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留学生のための日本語の授業では、留学生の日

留学生のための 日本語.indd

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... 3.簡単な和文(伝言、手紙、物語等)が読め、また短文が書けること。 授業内容 原則として日本語教科書「読み書き編」に従って毎週 1 課ずつ進む。 第 1 週:第 1 課ひらがな読み書きができるように集中的練習を行う 第 2 週:第 2 課カタカナ読み書きができるように集中的練習を行う 第 3 週:第 2 ...

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(Page 2) 2015 年 春学期 4 月 13 日 ~ 7 月 24 日 年 学期 月 日 ~ 月 日 年 学期 月 日 ~ 月 日 授業の概要について 留学生のための語学の授業と一般の授業を並行して履修できる ( カリキュラム, プログラム等 ) 単位互換希望の有無 有 無 有の場合, 所属

(Page 2) 2015 年 春学期 4 月 13 日 ~ 7 月 24 日 年 学期 月 日 ~ 月 日 年 学期 月 日 ~ 月 日 授業の概要について 留学生のための語学の授業と一般の授業を並行して履修できる ( カリキュラム, プログラム等 ) 単位互換希望の有無 有 無 有の場合, 所属

... 生活概要に関するレポート ドイツチュービンゲン約 1 年間暮らして、生活留意すべき点を何点かに分けて説明 していきたいと思います。 まず、チュービンゲン比較的小さく学生街です。治安学生が多いためか比較的にいい ...

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研究ノート 日本人大学生が失礼だと感じる留学生の誘い 断りの表現に関する予備調査 マスデン眞理子 要筆者は留学生に対する日本語の授業で それは失礼に聞こえるからしない方がよいと注意を与えることがあるが 筆者の感覚が果たして日本人一般の価値判断と合致しているだろうか それを知る手がかりとして 予備調査

研究ノート 日本人大学生が失礼だと感じる留学生の誘い 断りの表現に関する予備調査 マスデン眞理子 要筆者は留学生に対する日本語の授業で それは失礼に聞こえるからしない方がよいと注意を与えることがあるが 筆者の感覚が果たして日本人一般の価値判断と合致しているだろうか それを知る手がかりとして 予備調査

... マスデン員理子 日本人大学生のコメントをまとめると、望ましい言い方は、まず「ごめん ね」などの詫びの言葉を述べ、次に断りの理由をはっきり説明し、最後にや わらかい表現で断る。さらに、最後に誘ってくれたことへのお礼や、、今日は できないが他の日時ならできるという提案をすれば、相手は断られても嫌な 気持ちにはならない。 「今夜は無理/だめ。疲れているんだ」は自分の正直な気持[r] ...

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= 自分磨き と 英語に触れる 国際性を身につけるためには 語学力の向上だけでなく広い視野を 持つことが重要です = 国際センターでは少人数による各 種ワークショップを開催しています 日本文化の体験 外国人留学生の近況 留学生は授業の他に日本文化を体験するため様々な活動に参加しています Lunch

= 自分磨き と 英語に触れる 国際性を身につけるためには 語学力の向上だけでなく広い視野を 持つことが重要です = 国際センターでは少人数による各 種ワークショップを開催しています 日本文化の体験 外国人留学生の近況 留学生は授業の他に日本文化を体験するため様々な活動に参加しています Lunch

... アメリカ外交政策について学ぶ米国研修プログラム 研修に参加して 国際交流 3 年 矢部安希子 プログラムに、中国 6 名、韓国 7 名、日本 7 名計 20 名学部大学生が参加した。 アメリカ大使館を通じて応募、選考結果、私も日本代表一人として参加することと ...

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「外国人留学生のための就活ガイド2017」P44-55

「外国人留学生のための就活ガイド2017」P44-55

... ●外国人留学生ならでは質問 外国人留学生採用にあたって、企業「組織へ順応・定着」「日本語能力」などへ 不安を抱えています。これらを解消できるよう準備しておきましょう。 □ 日本に留学した理由を教えてください □ なぜ日本企業に就職したいと考えたですか □ 現地法人へ赴 ...

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目次 第 2 章 在学中の生活指導 041 第 1 節入学後の留学生指導 Q 1 オリエンテーション 第 2 節留学生担当職員の業務 Q 1 在籍管理 出欠管理 Q 2 クラス編成 授業進行 第 3 節資格外活動 ( 留学生のアルバイト ) Q 1 留学生のアルバイトと資格外活動許可 Q 2 アルバ

目次 第 2 章 在学中の生活指導 041 第 1 節入学後の留学生指導 Q 1 オリエンテーション 第 2 節留学生担当職員の業務 Q 1 在籍管理 出欠管理 Q 2 クラス編成 授業進行 第 3 節資格外活動 ( 留学生のアルバイト ) Q 1 留学生のアルバイトと資格外活動許可 Q 2 アルバ

... 合いや就労制限について、早い段階明確に伝えておくことが重要です。 留学生と技能実習生及び就労可能な在留資格と違い 在留資格、それぞれ外国人が日本に在留し活動できる範囲を定めています。中でも「留学」専門 学校をはじめとした教育機関において教育を受ける活動(勉学)に対し付与される在留資格あり、留学 ...

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Microsoft Word - 04国際論集_学部留学生のためのチューター制度はどうあるべきか.doc

Microsoft Word - 04国際論集_学部留学生のためのチューター制度はどうあるべきか.doc

... 「日本留学試験」、大学教育を受けるため能力という目的を明確に定義した点 、一般的な日本語能力とアカデミック・ジャパニーズが混在していた状態日本語能力試 験」よりも理念的な前進が認められる(因 印刷中)。しかし、堀井(2003)、門倉(2003) ...

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ガクチカ留学生観光 PR アワード は 2013 年 8 月 ~10 月の間 日本全国の留学生を対象に開催し 留学生から見た日本各地の魅力を ソーシャルメディアを通じて 留学生の母国語と日本語により海外の若者層に向けて発信することで < 留学生のチカラで > インバウンド振興による地域の活性化に貢献

ガクチカ留学生観光 PR アワード は 2013 年 8 月 ~10 月の間 日本全国の留学生を対象に開催し 留学生から見た日本各地の魅力を ソーシャルメディアを通じて 留学生の母国語と日本語により海外の若者層に向けて発信することで < 留学生のチカラで > インバウンド振興による地域の活性化に貢献

... 全国 66 大学参加者、 2012 年 10 月~2013 年 1 月間、 ソーシャルメディア (Google+ と YouTube ) 上、各地域観光活性化につながる「地元観光 PR」または「とっておきおススメ観光プラン」を 地元言葉 ...

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留学生の学びを支える

留学生の学びを支える

... 留学生に何を教えているですか? 留学生、彼・彼女らが日本社会を知るため授業をしていますが、一つあり ようを 15 回授業教えること、時間的にも一人人間能力としても、もちろん不可 ...

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目次はじめに 1. 外国人留学生の現状 政府の留学生誘致策 留学生の世界的な誘致競争 日本の課題 おわりに はじめに RIM 2015 Vol.15 No.58

目次はじめに 1. 外国人留学生の現状 政府の留学生誘致策 留学生の世界的な誘致競争 日本の課題 おわりに はじめに RIM 2015 Vol.15 No.58

... 意図とやや異なる事情を抱える。具体的に 、前述通り、日本語能力制約から採用 出来る高度外国人材を自ずと絞り込まざるを 得ないことに加えて、①外国人留学生を含む 高度外国人材採用意欲がある日本企業 一部にとどまること、②たとえ採用意欲が ...

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「外国人留学生のための就活ガイド2020」P48-61

「外国人留学生のための就活ガイド2020」P48-61

... 企業や企業が指定する場所試験用紙適性検査を実施する形式です。 対応試験:SPI3、CAB、GAB、SCOA、TG-WEB 等 実施時期:企業選考活動が解禁となる 6 月 1以降 適性検査基本的に日本語行われるため、多く留学生が苦労しています。中小企 ...

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平成30年度留学生受入れ促進プログラム(日本語教育機関)に係る事務処理の手引き

平成30年度留学生受入れ促進プログラム(日本語教育機関)に係る事務処理の手引き

... 年4月に卒業・進級できずに留年した者 、 「留年」を選択してください。 )また、留学生別科、準備教育課程、日本語教育機関等 受給者学年がなく、平成31 年4月以降も引き続き同じコースに在籍する者。 「留年」 ・・・平成31 年4月に卒業・進級できずに留年した者。 ...

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「外国人留学生のための就活ガイド2020」P34-47

「外国人留学生のための就活ガイド2020」P34-47

... 答えてもらいながら授業を進めるように試みました。すると、生徒がどのように考えどのような問題が理解できていないかを 知ることができました。そして、生徒自身に考えさせる癖をつけること、生徒自身が気づいていない苦手な個所を見つ 知ることができました。そして、生徒自身に考えさせる癖をつけること、生徒自身が気づいていない苦手な個所を見つ ...

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秋田大学 日本語 日本文化研修論文 日本の方言政策への考察 標準語時代の中での方言の価値について - 秋田大学教育文化学部 日本語 日本文化研修留学生 名前キムドヒョン 1

秋田大学 日本語 日本文化研修論文 日本の方言政策への考察 標準語時代の中での方言の価値について - 秋田大学教育文化学部 日本語 日本文化研修留学生 名前キムドヒョン 1

... 方言地域固有言葉あり、その地域人々同士にとって連帯意識を生み出 すこともできる。秋田方言を外にだけ向けて用いることなく、「内」に向 けて、つまり、秋田県民ために方言を活用して、仲間意識や連帯感を生み出そう ...

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日本語学校における中国人留学生教育に関する研究 [ PDF

日本語学校における中国人留学生教育に関する研究 [ PDF

... 大学、専門学校など学校に進学する。このような「中国 大学・高校➾日本語学校➾大学(院)・短期大学・専門 学校などに進学する」という経路、もっとも大きな 役割を占めている日本語学校が重要視されている。日本語 学校従来、留学生が高等教育機関へ進学準備段階機 ...

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留学生チューターの手引き

留学生チューターの手引き

... 2.留学生が必要とする支援内容 担当する留学生によって支援内容が異なります。日本語が堪能日本滞在期間 長い留学生について、大学案内や授業説明、履修仕方、勉強方法など、勉学面 ...

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はじめに国際交流センターでは このたび 留学生の指導教員の手引きを作成いたしました 留学生を受入れる指導教員の先生方へ留学生受入れの基本情報を提供することを目的としています 静岡大学に在籍する留学生数は 平成 17 年度に 295 名 ( 静岡 178 浜松 117) だったのが 平成 28 年度に

はじめに国際交流センターでは このたび 留学生の指導教員の手引きを作成いたしました 留学生を受入れる指導教員の先生方へ留学生受入れの基本情報を提供することを目的としています 静岡大学に在籍する留学生数は 平成 17 年度に 295 名 ( 静岡 178 浜松 117) だったのが 平成 28 年度に

... 1 8 時間以内)。規程時間を超えてアルバ イトをしている場合、在留期間延長が認められないことがありますので、合計時間数を必ず確 認するようご指導ください。また、風俗営業関連仕事禁止されており、例えば、バー・キャ バレー・パチンコ屋・麻雀店など皿洗いや掃除仕事も働くことができません。 ...

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目次 1. 留学生への支援体制について (1) チューター制度について 1 (2) 学内留学生指導 相談体制について 1 2. 留学生の修学支援体制について (1) 留学生の面談と在籍確認について 3 3. 留学生の生活指導について (1) 授業料免除 各種奨学金制度 3 (2) 住居について 5

目次 1. 留学生への支援体制について (1) チューター制度について 1 (2) 学内留学生指導 相談体制について 1 2. 留学生の修学支援体制について (1) 留学生の面談と在籍確認について 3 3. 留学生の生活指導について (1) 授業料免除 各種奨学金制度 3 (2) 住居について 5

... 1 8 時間以内)アルバイトが可能です。なお、三重大学におけるチュ ーター(前述)、TA、RA 及び研究補助等アルバイトについて、 資格外活動許可不要です。留学生からアルバイト希望があった 場合、勉学に支障ない範囲資格外活動許可を得たうえ行う ...

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教員研修留学生プログラム改編の取組み

教員研修留学生プログラム改編の取組み

... 修了発表会後に、 プログラムに関する満足度や要望を聞くアンケートを実施し たところ、項目全体にわたり評価・満足度高かった。良かった点として上げられ た(自由記述)、 「学校見学がとても良かった」 「いろいろな日本語・日本文化 が勉強できてよかった」 「日本教育現場を直接参観できたこととREXプログラ ムがよかった」 ...

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