生徒の学習方法に影響を及ぼす
トライやる･ウィーク体験が生徒の自己効力感に及ぼす影響
... トライやる・ウィーク体験が生徒の自己効力感に及ぼす影響 専 攻 教育実践高度化専攻 コース 心の教育実践コース.. ライやる・ウィークでの体験によって個々の体験 はまちまちであるが、自己効力感になんらかの影 響を与えていることが分かる。..[r] ...
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児童生徒における社会的スキルとストレスの程度が学校適応感に及ぼす影響
... く行われており，SSTを行うことによって，児童生徒 の「向社会的スキル」 ， 「引っ込み思案行動」 ， 「攻撃行 動」の 3 つに分類される社会的スキルが増加し，スト レス反応の低減や学校適応感の向上が示されている （嶋田，1998） 。その一方で，小学生を対象とした場合 ...
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グループ学習を組み入れた中学校数学科の授業が生徒の数学的思考スキルの習得・活用に及ぼす影響
... 数学的な思考にあた ると考 え られ る。また、 2007年 11月 に中央教育審議会 教育課程 部会 算数 ,数 学専門部会 よ り出 された答 申の 「改善の基本方針」では ,数 学的な思考 力・表現力 について、合理的 ,論 理的に考えを進 めた り ,お 互いの知的なコミュニケー シ ョンを図るために重要な役割 を果たす ものであると規定 している。そ して、「[r] ...
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中学校での学校登山体験が生徒に及ぼす影響 : 長野県小谷中学校の学校登山を事例として
... １．研究の背景 明治時代にはいり，日本が西洋文化の影響を受 けたものの一つに登山が挙げられる。登山はそれ までにも狩猟や林業などの職業として，また，山 岳宗教や修験道などとして行われていた。しかし， 明治時代以降，日本を訪れた外国人登山家により， ...
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教授場面における教師の視線行動が生徒による教師態度の認知に及ぼす影響
... ①教えにくい一教えやすい ②信頼していない一いる ③魅力を感じない一感じる ④認めていない一いる ⑤否定的な感情一肯定的な感情 ⑥教えたくない一教えたい ⑦冷淡に接してる一暖かく ⑧手がかかる生徒一かからない ⑨支持的でない一支持的 ⑩出来ない子一出来る子 ⑪尊重していない一している ⑫かわいくない一かわいい ⑬消極的である一積極的 ⑭期待していない一している ⑮非好意[r] ...
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学級集団と児童・生徒個人に及ぼす教師の潜在的影響力に関する質的研究
... 50代、50代、20代）に対して、１人約90分の半構造化面接を実施した。その際、以下の３つの場面のそれぞれ の指導行動を効果的にする学級担任教師の潜在的影響力とは何かということをたずねた。①学級集団全体を対 ...
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性および発達差が児童・生徒の体力と運動有能感の関係に及ぼす影響
... 0 5 ) が，有意に 身体的有能さの認知を説明していた。 中学生では，身体の各部分における筋力や筋 パワーなどの計測値が身体的有能さの認知に及 ぼす影響は相対的に小さくなり，代わって 50 メートル走やソフトボール投げなど，全身にお ける筋力や筋パワーが求められる項目からの影 響が強くなるようである。 50 メ←トル走やソ フトボール投げで良い記録を残すには，下半身 [r] ...
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児童,生徒の自然意識に及ぼす野外活動の影響 利用統計を見る
... はいずれも自然に対して否定的な方向への変化であった ことなどから，キャンプなどような野外活動体験によっ て自然に対する反応が肯定的に変化したことがうかがえる． 2）小学校4年生∼中学生 小学4年生を対象とした結果をみると，表7のように， pre， postで有意差のみられたのは統制群では4項目， 実験群では6項目であったが，因子に含まれた項目では 統制群3項目，実験群[r] ...
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ＳＰＧＥ（生徒参画型グループ・エンカウンター）プログラムが学級に及ぼす影響に関する一研究
... まだオリエンテーション期間に行った。この時期はまだ，中学校の学習内容や生活の変化 の影響を受けていなかったと考えられる。それに比べて，事後調査を行った９月下旬は， 中学校での学習内容や生活の変化に大きく影響され，自尊感情が低下したものと考えられ ...
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体育教師の潜在的な期待が生徒の動機づけに及ぼす影響
... また，女子の結果は，体育教師から中程度の期待をされることが，学習ストラテジー，困難の克服， 学習の規範的態度，学習の価値の向上に望ましいことを示唆している．これら 4 つの尺度間の関係 ...
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ルーブリックの提示方法の違いが理科実験レポートの記述に及ぼす影響
... （2006）は，「指導と評価の一体化」に着目し，教師 の具体的な指導と評価の取り組みを生徒が適切に認 知した場合に，評定に対する生徒の納得感が高まる ことを明らかにしている 。また，鹿毛（1992）は， ...
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教師のビリーフが自律的な学習姿勢に及ぼす影響―職能成長への示唆―
... ただし，鈴木（2007）も指摘するように，教師が抱くビリーフには，合理的 で有益なビリーフと，不合理で有害なイラショナルビリーフの両方が存在する はずである。河村・國分（1996）の尺度には，表現のニュアンスが必ずしも強 迫性を表すとはいえない項目も含まれている。また，尺度を構成する因子につ ...
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学級状態の違いが学習意欲及び学力に及ぼす影響の縦断的検討
... 」 に 関 し て 河 村 （2017a）は，次のように定義している。まず「ルー ル」については，「Q-U」において不適応感やいじ め・冷やかしの被害の有無と関連している「被侵害・ 不適応感」を測定している下位尺度得点で判断でき， 得点が低いほど「ルールの確立」がなされていると判 断するとしている。次に「リレーション」については， ...
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未来のポジティブ出来事に伴う感情予測が学習動機づけに及ぼす影響
... ブ出来事に伴う感情反応の予測が動機づけに 及ぼす影響について，楽観主義との関係を考 えると，未来の結果を楽観的に考え（ポジ ティブに考え），目標を追求することで，動 機づけが高まることがあげられる。これま ...
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ダンス学習後のダンス活動への参加に影響を及ぼす要因
... これらのことを考えると、授業の成果を披露する発表会の設定は楽しさ を保障するためには不可欠な要素であると言える。記載内容からは、一つ 一つのステップをマスターするという小目標は、発表会の成功という大目 標があるからこそ達成する意義があると感じられていることも読み取れ ...
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高校生における学業的延引行動に及ぼす動機づけ,学習方略の影響
... の域を出ないため，高校生と大学生の間で，なぜこのよ うな差異が生じるのか，今後さらなる検討が必要である。 本研究の結果をまとめると，延引行動をしないために は，学校における学業課題に取り組むうえで，これだけ のことができるだろうという結果に対する期待である自 ...
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<研究ノート>チーム基盤型学習（TBL）法と学生の学習動機に及ぼす影響
... 法についてのオリエンテーション及びチーム編成のためのアセスメント（図２） を行った。アセスメントを行う前に、その結果についてはチーム編成の目的のみに使用すること を学生に十分説明し、理解を得てから用紙を配布し、アセスメントを実施した。チーム構成メン ...
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