• 検索結果がありません。

機関リポジトリの裾野

本文 東京農工大学学術機関リポジトリ F

本文 東京農工大学学術機関リポジトリ F

... The objectives of the studies were: (i) to examine six non-legume cover crops (rye, oats, sunflower, mustard, buckwheat and hemp) for their suitability for cover [r] ...

138

宮城教育大学機関リポジトリ

宮城教育大学機関リポジトリ

... 晶性物質である尿素教材化を行った。市販高純度 尿素と長鎖アルカンであるオクタンから、尿素―オ クタン包接化合物結晶をつくることに成功した。さ らに、市販携帯用瞬間冷却パック固体から純粋な 尿素を結晶化して取り出したり、結晶化際に長鎖カ ルボン酸であるデカン酸を加えて尿素包接化合物 ...

10

宮城教育大学機関リポジトリ

宮城教育大学機関リポジトリ

... この状況下、2000年より宮城教育大学ではインター ネット望遠鏡を構築し、昼間授業時間内天体観測 を試みている(高田他、2003、髙田他、2006)。イン ターネット望遠鏡とは、天体望遠鏡をインターネット を介して遠隔操作し、対象天体を映像として遠隔地に て観察することが可能な遠隔操作型望遠鏡システムで ある。地球裏側にあるインターネット望遠鏡を用い ...

7

宮城教育大学機関リポジトリ

宮城教育大学機関リポジトリ

... ₂点目は、上記とも深く関係してくるが、教員養成 教育現状に対して、学校現場と乖離、すなわち実 践的な側面少なさについて指摘されることが多い。 宮城教育大学における学生に対する各種アンケート 調査結果からも同様な傾向が認められ、こうした傾 向は全国的にも共通した傾向である(岩田、2010;梅澤、 2013)。しかし、上述したように、「学び続ける」際に ...

15

宮城教育大学機関リポジトリ

宮城教育大学機関リポジトリ

... ハーゲンからノルウェーに向けて出港したデンマーク 小艦隊に対し、セニャーヴィン指揮下ロシア船が 同行しなかったことで、デ = ヴィエイラがデンマー ク高官から遺憾意を表明されるという事態も生じた (Собрание, 1830, ...ことを論拠に、表現的にはへりくだりながらも、「こ 業務において私に責任があるとは思いません」と明 ...

15

宮城教育大学機関リポジトリ

宮城教育大学機関リポジトリ

... ₃.₂ 「音痴」意識と歌唱に対する意識と関連 1) 質問₅ ~ 13集計結果 質問₅から質問13まで集計結果を表₂に示す。 学生自身が歌うことが楽しいかどうかを問うた質 問₅「あなたは歌うことが楽しいですか?」では、「と ても楽しい」に49.6%、「まあまあ楽しい」に42.2% 学生が回答しており、合わせて₉割以上学生が「楽 ...

10

宮城教育大学機関リポジトリ

宮城教育大学機関リポジトリ

... ₇ 安田裕子・滑田明暢・福田茉莉・サトウタツヤ(2015)TEA 理論編―複線径路等至性アプローチ基礎を学ぶ . 新曜社 ₈ Schroots, J. J. F. (1996). The fractal structure of lives: Continuity and discontinuity in autobiography. In Birren, J. E., Kenyan, G. M., Ruth, J. ...

10

駒澤大学学術機関リポジトリ

駒澤大学学術機関リポジトリ

... 5. ヘーゲル論理学読解入門(中-1)「本質論A」 // 紺野馨 掲載誌 出版年 巻 号 開始ページ 終了ページ 駒澤短期大學佛教論集 2002-10 8 71 100 6. 仏教学における方法論問題について - <権威主義>と<差別主義>と関連において - // ジョアキン モンテイロ ...

2

宮城教育大学機関リポジトリ

宮城教育大学機関リポジトリ

... る頁において、城丸は「学校長期計画と、クラブ 長期計画とがかみあわされる」(城丸1993、181 頁)と述べ、両者が無理なく結びつくことを指摘して おり、そもそも「逆説」は生じ得ない。さらに、彼が そのように考えた背景には、学校や教師による「要求 内容が合理性と民主性を持っているからであり、また そのことを根源として自覚的規律に転化するからであ ...

11

山形大学学術機関リポジトリ gakui k 1098

山形大学学術機関リポジトリ gakui k 1098

... fractional integral operators on weighted Morrey spaces in 2009.. Theorem ([ 35 ])..[r] ...

69

子どもの「個性化」 : ユング,フォーダム,キューブラー=ロス: 茨城大学機関リポジトリ

子どもの「個性化」 : ユング,フォーダム,キューブラー=ロス: 茨城大学機関リポジトリ

... な批判も受けた.たとえば,各段階は時間軸に沿って直線的に進んでいくか,時に重なり合うことがある かといった,「段階」ということばに付随する「死にゆく過程」とらえ方問題などがある.そうした批 判多くは,「段階」説を導いた方法論,つまり,臨床対象となった人々,臨床期間,分析方法等が明ら ...

15

研究機関研究所近況 利用統計を見る 福岡大学機関リポジトリ R2204 0027

研究機関研究所近況 利用統計を見る 福岡大学機関リポジトリ R2204 0027

... Immu- nohistochemical detection of MTAP and BAP1 pro- tein loss for mesothelioma diagnosis: Comparison with 9p21 FISH and BAP1 immunohistochemistry.. Mor- phology of 9p21 homozygous de[r] ...

25

山形大学学術機関リポジトリ gakui k 1055

山形大学学術機関リポジトリ gakui k 1055

... We give concrete descriptions of the maximal ideal cycle and the fundamental cycle, a condition for the coincidence of these cycles, and a condition for the singularity to be a Kodaira s[r] ...

69

山形大学学術機関リポジトリ gakui k 1142

山形大学学術機関リポジトリ gakui k 1142

... Centennial mineral dust variability in high-resolution ice core data from Dome C,.. Antarctica.[r] ...

58

創作遊びと材料金庫の活用: 茨城大学機関リポジトリ

創作遊びと材料金庫の活用: 茨城大学機関リポジトリ

... おわりに 最後に,学習目標として生活科と図画工作科と連携部分である①~⑮について検討する。「創 作遊び」による地域で行われる祭りで「夜店屋さんごっこ」,要するに市場ごっこなどによっ て①③目標は実施できる。また,自分たちでつくったもので見立て遊びをすることによって,② における活動よさや大切さに気付き,自分たち遊びや生活をよりよくするようにする目標,お ...

12

本文 東京農工大学学術機関リポジトリ F

本文 東京農工大学学術機関リポジトリ F

... Motivated by the superior advantages of the operator-based nonlinear control method, this dissertation intend to use the method to factorize the system model and design optimal controlle[r] ...

146

本文 東京農工大学学術機関リポジトリ F

本文 東京農工大学学術機関リポジトリ F

... High performance lithium ion batteries are now a direct requirement in the change to renewable and sustainable energy applications such as vehicles, power tools, and UPS. In order to r[r] ...

111

本文 東京農工大学学術機関リポジトリ F

本文 東京農工大学学術機関リポジトリ F

... 分 子 が 細 胞 膜 上 正 し く 発 現 し い せ い あ 可 能 性 が 考 え た た 、 PxABCC2_S 及び PxABCC2_R 発現細胞 細胞膜画分を調整し、 BmABCC2 抗血清 交 性 を 利 用 し 、 ウ エ ス タ ン ッ テ ン を 行 っ た そ 結 果 、 細 胞 膜 上 PxABCC2_R PxABCC2_S 同 ベ 発現量し い こ が確認 ...

175

宮城教育大学機関リポジトリ

宮城教育大学機関リポジトリ

... 「手 力」を体言止めとする叙述には「わたし」感動が いかに深いものであったかを物語るに充分である。そ れは「今もまざまざと思い出すことができます」と畳 みかけ、行動に移すに際し「気がとがめ」「考えこ」ん だことが重ねて叙述されることにより、第三者が容易 に介在しがたい親子情愛深さを示すとともに、 「わ たし」決心とそれに連動した行動がいかに確固たる ...

9

宮城教育大学機関リポジトリ

宮城教育大学機関リポジトリ

... こ よ う に、 対 話 に よ る 探 究 が 必 然 的 に 反 省 (relexion)を伴うということ、このことは、p4c 実 践を通じて「探究コミュニティ」に参加し、探究 プロセスに加わる者は、反省・振り返りスキルを身 につけることができる、ということを意味している。 ただし注意すべきは、対話を導入しさえすれば対話 ...

13

Show all 10000 documents...

関連した話題