日本語教育研究科が目指すもの
科学文化育成を目指して III サイエンスショー『科学の鉄人』が目指すもの 第20回天文教育研究会 集録
... る が，ジャパ ンＧＥＭＳセ ンターや日本 ＨＯ Ｕ 協会のよう に海外の教育 手法を日本で も取 り 入れようと 活動している 団体などもあ る． しかし，そ の教育理念や 指導方法は， 異な る 団体間で共 有されること がほとんどな かっ た ． そ こ で ， 「 科 学 の 鉄 人 」 に お い て は ， 上 記 の よ う な 教 育 団 体 の 多 ...
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畳doc 最近の更新履歴 日本語教育と映画研究
... メンタルトレーニング ある有名な作家がこんなことを言っていました。「昔、東京に出てきたばかり のころ、自分の将来が不安になるとよくアパートの部屋で記者会見ごっこをや りました。成功した自分と雑誌の記者を一人でやるのです。『小説が売れないこ ろはどのように過ごしていたのですか』『そのころ、何を考えていましたか』『今 どんな気持ちですか』……。自分にそんな質問をして、それに有名作家になった ...
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語教育 ではなく, 国を超えるようなテーマについて相互理解ができるような学習者の育成を目指すような 新パラダイム (from a national to a transnational paradigm) も提唱されている (Risager 2007) さらに, 外国語教育が目指すものとして, 異な
... ている。移動（留学，国を移動する転職など）により，日常生活や職場で必要とされる言語 があらたに増えた場合，協力者 2 名とも，新言語を必要なレベルまで学んでいる。たとえ ば，メラニーはフランス勤務の際にはフランス語，香港に着任した際は広東語の学習にチャ レンジし，日常会話（同僚と雑談できる）レベルまで達したと述べている。ティムも，ドイ ...
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2012年第九回日本語教育日本研究
... 1993，72）。よって、学習者に役立つ実用的な 日本語を習得させるためには、その謝罪行為の目的と手段の区別を改めて意識しなおす必 要があるだろう。そこで、本研究では、まず日本人との接触が殆どない環境で日本語を学 習している台湾人が、謝罪行為をどのように表現し遂行するか、また談話特徴及び傾向を ...
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大序pdf 最近の更新履歴 日本語教育と映画研究
... また、一方で、受容美学の思想と方法にも多くを負っている。受容美学は、 現象学の流れを汲み、W・イーザーと H・R・ヤウスを代表的論客とする。受容 美学は、作品の受容の局面に焦点を当てる。 「作家」研究から始まった研究史は、 ニュークリティシズムで「作品」そのものへの研究に向かい、さらに受容や「読 者」 ...
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3 文化庁日本語教育大会 文化庁国語課 (S51~) H24 政府予算案 1.6 百万円 H23 予算額 1.6 百万円 日本語教育の水準向上と日本語教育の推進を図るため, 日本語教育に係る研究協議を行う 文化庁日本語教育大会 を毎年開催 4 都道府県 政令指定都市等日本語教育担当者研修 文化庁国語
... Ⅲ 公立学校に通う外国人児童生徒に対する日本語教育関連施策 ＜事業＞ ① 義務教育諸学校における外国人児童生徒への日本語指導の充実のための教員配置 【初等中等教育局財務課】(H4～) H24 政府予算案 1,559,694 百万円の内数 H23 予算額 1,566,649 百万円の内数 ...
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日本語教育実践研究_05論文_山内様05.indd
... 舟橋（2005），土屋（2008），里見（2011），三門（2011）が挙げられる。舟橋（2005）は，日本の 大学の学部の留学生を対象に，自由会話による教室活動において，各学習者の目標設定と達成過程 の確認をとおした自律的学習を目指し，「カリキュラムの内容に即した，査定のためのタスクを教 師側がデザインし，最終評価を下す Assessment portfolios」（p. ...
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修士論文 ( 要旨 ) 2015 年 1 月 付帯状況を表す X ヲ Y ニ に関する考察 指導新屋映子教授 言語教育研究科日本語教育専攻 213J3025 周阳
... まずは、調査①で BCCWJ(現代日本語書き言葉均衡コーパス中納言（以下「中納言」と略す) を利用して、 「ＸヲＹニ」と「ＸヲＹニシテ」の使用数量、使用比率を計算し、その結果をもっ て、 「ＸヲＹニ」の使用傾向、及び「ＸヲＹニ」と「ＸヲＹニシテ」の関係を考察する。 また、調査②で名詞Ｙに対する連体修飾の有無、連体修飾語句があるとすればどのような表 現形式かを調査するために、BCCWJ で検索した。 ...
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2012年第九回日本語教育・日本研究シンポジウム
... 2. 日本語学習者の誤用 アメリカ人の大学生が「日本の味噌汁は弱い」と言ったことがある。「味が薄い」と いう意味であるが、「weak」を「軽い」と訳したために誤用となった。このように、か つて、誤用は母語の影響、つまり母語の言語転移（負の転移）だと考えられ、対照分析が ...
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修士論文 ( 要旨 ) 2015 年 1 月 てしまう とその縮約形 ちゃう の研究 - 評価的意味を中心に - 指導新屋映子教授言語教育研究科日本語教育専攻 213J3023 黄麗
... 1 第 1 章 序論 中国で日本語教科書を主な学習リソースとしていた稿者が、来日後、日本人の話し相手が 「ちゃう」を使い、喜んでいる気持ちを表すことが理解できず、戸惑ってしまった経験から、 「ちゃう」と「てしまう」がマイナスのイメージのみならず、プラスの文脈の中でも使われ 得るのかという問題意識を抱くようになった。 ...
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修士論文 ( 要旨 ) 2012 年 1 月 聴解ストラテジーを用いた教授法の開発と実践 指導宮副ウォン裕子教授 言語教育研究科日本語教育専攻 210J3019 梁凱傑
... 1. 授業現場での聴解練習や授業の現状、および学習者の聴解に対する意識を把握する 2. 聴解ストラテジーを取り入れた聴解指導法を実践し、分析する 第二章 先行研究 O’Malley et al. (1989)は、聴解の認知過程を検証し、熟達した聴き手が聴き取りの過程で未熟な 聴き手より多く使う聴解ストラテジーとして、自己モニター(self‐monitoring)、推測(inferencing)、 ...
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修士論文 ( 要旨 ) 2014 年 1 月 アニメ好きな学習者へのインタビューから見るビリーフ変容 指導堀口純子教授 言語教育研究科日本語教育専攻 212J3012 山同丹々子
... 考察では、学習者個人の時系列毎のアニメ視聴に対するビリーフを考察した。来日前、 学習者は簡単な日常会話ができる、定型的な挨拶用語が勉強できるといったように楽しみ ながら、自然に覚えられるといった自然習得的なビリーフを持っていた。だが、日本語学 習のためにアニメで聴解の勉強ができるという強いビリーフを持っていた者もいた。日本 ...
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平成29年度 中学校英語科教育 理論研究
... 今回の改訂において、外国語が小学校高学年で教科として扱われ、現行の「外国語活動」が中学 年で導入されることから、「コミュニケーション能力の基礎の育成」は小学校で行われることにな ります。それに伴い中学校では、小学校における学びを生かし、「コミュニケーションを図る資質 ・能力の育成」を行うことになります。関心のある事柄や日常的な話題、また、社会的な話題につ ...
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ディベート協同2pptx 最近の更新履歴 日本語教育と映画研究
... 「学びとは対象（教材）との出会いと対話であり、他 者（仲間と教師）との出会いと対話であり、自己との 出会いと対話である。私たちは他者との協同をとおし て、多様な考えと出会い、対象（教材）との新たな出 会いと対話を実現して自らの思考を生み出し吟味する ことができる。その意味で、学びは本来的に協同的で あり、他者との協同にもとづく『背伸びとジャンプ』 である。」（佐藤 , 2006:36 ） ...
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資料収集2013doc 最近の更新履歴 日本語教育と映画研究
... 書店は本を買うためだけにあるのではない。どんな本があるかを調べ たり、本と出会うために も活用できる。Amazon では、関連する書籍も一緒に表示される。 c．その他の文献探索サービス ・「本をさがす 」（ http :// www . books . or . jp / ）（現在、日本で流通している本を 索可能） 検 ・日外アソシエーツデータベース http :// www . nichigai . co . jp / ...
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各部 の活動報告 部門名 キャンパスイノベーション部門 平成 30 年 7 月 ~ 平成 30 年 10 月 1. 教育研究活動〇学部 学院教育 共通教育科 間科学部 研究科科 外国語学部科 等の担当〇研究活動 個々のテーマでの研究の実施〇グローバル教育運営委員会 (9 20 開催 ) 担当教養科
... 人 が招待され、本学からは髙井講師と中田助教が出席） ・MLPM and JWRI（接合研）Joint Workshop 開催（6/26 JWRI オフィスを構える上海市激光制造 与材料改性重点実験室（MLPM）と Welding Mechanics に関する第１回 workshop 開催） 中国東北大学訪問・制御技術圧延自動化国家重点実験室、国際合作与交流処（7/17,18） ・上海交通大学訪問・10 ...
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日本語教育実践研究24寄稿論文_中山由佳様04.indd
... で親しくなっています」（Aさん）「みんなを仲良くさせるため，あるいは，体の動作で自分の気持ち をちゃんと相手に伝えさせるためには，とても役に立ちます」（Bさん）など好意的にとらえていた。 2.3.3 テーマ設定∼ストーリーライン∼台本執筆のプロセス 作品作りを行うにあたり，作品の根幹となるテーマ，メッセージの設定を行う。これは，作品を ...
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日本語教育紀要１０／１０論文０２ 研究ノート
... 「言語学習はどのようなものであるか」、「どのようになされるのか」などについて学習者 が普通のものとして持っている思いや価値観は “Belief（s）” と呼ばれ、日本語では「ビリーフ」 「信念」「確信」などと訳されている。Horwitz（１９８７）は、ビリーフを網羅的に把握するため に「言語学習の適性」「言語学習の難易度」「言語学習の本質」「学習とコミュニケーションス ...
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海外における日本語教育 Japanese-Language Education Overseas 海外日本語教育の促進 国際交流基金が日本語教育事業を行うなかで その使命の重要な部分をなすのは日本語教育の基礎基盤をつくることです 日本語教育のノウハウの共有 教育機関の調査や情報交流の場の提供など 目
... Up 日本語教師支援 ［日本語国際センター］ ・学習者支援 ［関西国際センター］ 400名を超える海外の日本語教師の研修と 海外大学生の日本語および文化理解の機会を創出 ■40名の外交官・公務員が学んだ関西国際センターの活動 日本語教育支援のもうひとつの柱は「日本語学習者への ...
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114 理念 日本語教育 批判 価値 創造 挑戦広瀬和佳子 2 OPI,JSL,3 日本語能力試験 分類 続 第 2 章, 第 3 章,1960 年代 2000 年代 日本語教育学会誌 日本語教育 掲載 論文 内容分析 通, 日本語教育 評価研究 実践研究 歴史的変遷 明 教育評価 1980 年代
... 実践研究がめざす実践の改善は，学習者や教師 の変容・成長を促すだけでなく，教室を取り巻く 人々が当然視している言語観や言語能力観に修正 を迫り，その言語を使用するコミュニティとして の学習・発達につながると評者は考える。このよ うな評者の実践研究観もまた，自分自身の実践研 究によってもたらされたものである。実践者が自 ...
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