教育研究センターは、６日
以下は、愛媛大学教育・学生支援機構教育開発センター教育開発部編、
... １． 〈 考える〉ことの重要性を認識し、日常の中からさまざまな課題を見出すことができる。 ２． 論文作成の一連の作業・段階を理解し、研究を行うために必要な基礎的な知識を身に付ける。 ３．事例研究、研究論文などの学習を通じ、研究のなんたるかを説明 できる。 授業の概要 ...
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宮城教育大学情報処理センター研究紀要2010
... グラフに表示されている画像のデータを取得し、 JPEG ファイルとして保存することが可能である （図 4、5）。④ではプロットスタイルを設定する ことができ、線、点、線と点、表面、等高線など の９種類から選ぶことが出来る。また、グラフの 透過率を変化させることも可能で、⑤では、赤 の線と青の線の表示形式（線、点、線と点、表 面、等高線などの９種類）の選択と、赤と青の線 ...
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宮城教育大学情報処理センター研究紀要2010
... ラーニング教材を改良するために、 教育実習をすでに経験している宮城教育大学教育 学部の 3 年生・4 年生、計 27 名にこの教材を使 用してもらい、アンケートを行った。発芽と各条 件との関係を示す画面では、文字の数・大きさ や、説明文の問題（誤解に繋がる説明不足、小学 生高学年対象としての文章表現、など）に関する 指摘があり、各画面の修正を行った。本研究の目 ...
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Title < 日誌 業績 > 高等教育研究開発推進センター日誌 組織 教員業績 (2017 年 4 月 1 日 年 3 月 31 日 ) Author(s) Citation 京都大学高等教育研究 = Kyoto University Resea Higher Education (2
... ・ 村上正行・飯山将晃・森村吉貴・橋本敦史・美濃導彦 2017.4.1 「中学校でのタブレット活用による学習ログの取得と解 析：京都 ICT 教育モデル構築プロジェクト」『J-LIS ＝ジェイリス：地方自治情報誌』第 4 巻第 1 号，40–45. 【学会発表】 ・ Kei Kano, Eri Mizumachi, Katsuya Takanashi, Tamaki Motoki, Mikihiko Mori, ...
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教育研究員会への答申 国立大学法人 北海道教育大学 大学教育開発センター ｜ホーム
... ⅰ） 専門科目 「教育の基礎と理念」 （教員免許取得上の必修 2 単位） を 1 年次 （前期） に開講する。 ⅱ）現行の下記諸科目については、いわゆる「専門基礎」科目への移行が適切と判断されるが、当 面、 「基礎教養科目」ないし「現代的教養科目」の中に配置することも考えられる。 「特別支援教育」 「児童文化論」 「子どもと青年の文化」 「子育てと暮らしの教育」 「子どもと情 ...
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教育講演 教育講演 1 11 月 11 日 ( 金 ) A 会場 17:05 ~ 18:05 座長 : 山口大学大学院医学系研究科病態制御内科学講座 糖尿病足病変診療の実際のトピックス 京都医療センター糖尿病センター /WHO 糖尿病協力センター 谷澤幸生 河野茂夫 教育講演 2 11 月 12 日
... YIA-01 教育入院直後の血糖変動に関連する因子の検討 松山市民病院 内科1，愛媛大学医学部附属病院 消化器・内分泌・代謝内科2，愛媛 大学大学院地域生活習慣病・内分泌学3 ○塩見 亮人1，新谷 哲司1，吉田 沙希子1，和泉 清拓1，増田 紘子1， 加藤 ひとみ1，眞鍋 健一1，藤堂 裕彦1，古川 慎哉1，三宅 映己2， 松浦 文三3，日浅 ...
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とき :4 月 16 日 ( 金 ) 午後 4 時半より オンライン開催 (Zoom) 参加を希望される方は 下記までご連絡ください 教育研究支援センター 政治部門
... 【刑事法以外の専攻分野の博士後期課程院生の皆様】 刑事法研究会は当面の間、Webex を使用して実施しますので、参加の際には招待メールが必要と なります。「法政理論総合研究Ⅱ」の履修の上で、本研究会の参加を希望する博士後期課程院生は、 ...
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実験「燃料電池」 研究発表一覧 第４６回関東理科教育研究発表会千葉大会
... レージなどの研究が進められている一方、コストや規制、住民の理解など、課題も山積している。日本政府 は、2014年に定めた「エネルギー基本計画」の中で、新たな二次エネルギー源として水素を活用する方針を 定めた。これまで水素は工業プロセスの中で産業ガスとしてしか利用されなかったが、水素を一般消費者の 身近なシーンで利用することによって、低炭素社会の実現、エネルギーセキュリティの改善、エネルギー効 ...
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恒星のスペクトル観測とデータ解析 研究発表一覧 第４６回関東理科教育研究発表会千葉大会
... 望遠鏡にはフローライト（蛍石）レンズを使用するので，レンズによる色収差 はほとんどありません。しかしながら，プリズムによるスペクトル像は，長波長 側が詰まった状態に，短波長側は伸びた状態で観測される傾向があります。 ４ スペクトルの数値データ化によるスペクトルチャートの作成 ...
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生物教育におけるアクティブラーニングの試行的な取り組み 研究発表一覧 第４６回関東理科教育研究発表会千葉大会
... ３ YouTubeの活用 YouTubeはインターネット環境があれば会員登録なく無料で閲覧できる動画サイトである。従来の映像 教材と異なり、１つの動画が数分と短く、授業内に複数の動画を見せることができる。教師はYouTubeで アカウントを作成し、教科書の章ごとに再生リストを作成する。再生リストの動画を、授業で使用する順に ...
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宮城県総合教育センターH26年度研究報告書（特別支援教育グループ）
... く上での課題について 障害理解教育を推進していく上での課題に ついての回答では，小・中学校の学級担任は 「児童生徒同士の障害理解」が最も高く，コ ーディネーターは「教員の意識や実践力」が 最も高かった（図６） 。教員の意識や実践力を 高めるために必要なことについての回答では， 「児童生徒の的確な実態把握」， 「ニーズに応 じた授業実践」， ...
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鹿児島大学 地域防災教育研究センター 平成28年度報告書
... 1) カルデラ内壁の崩壊 カルデラ内壁の草地や林地の急斜面において，表層の火山灰などの降下火砕物とその下位の風 化した溶岩類の崩落が多数発生した（図－ 3.2a）。崩壊規模は，土砂量数百 m 3 から阿蘇大橋地区 で発生した崩壊（図－ 3.1 内 A，図－3.3）のような数十万 m 3 という大規模なものまで様々である。 同時に斜面脚部に発達した崖錐が崩壊した箇所もみられた（図－ 3.1 内 B の上の小屋川２流域な ...
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生徒実習 BGM の作成 平成 18 年 11 月 9 日 沖縄県立総合教育センター IT 教育課 ( 沖縄県立 IT 教育センター ) -1-
... play ／ stop ・・・・・カーソル位置 のファイルを再 生／ 停止 します 。再生 は無限ルー プします front ・・・・・カー ソル位 置のファイルをひとつ前に進めます back ・・・・・カーソル位 置のファイルをひと つ後に戻します delete ・・・・・カーソル位置 のファイルをリストから削 除します。ファイル自体 の削除 はしませ ん Clear ・・・・・リストを空にします ...
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平成 14 年 4 月 12 日 18 日 情報教育センター
... ウェブサーバー： サーバーとはネットワーク上で、サービスを提供しているコンピューターの事 で、ウェブサーバーは情報を提供するサービスを行っているサーバーのこと です。 ブラウザ： 一方ウェブサーバーで提供されている情報を見るためには、ブラウザと呼ば れるソフトが必要となります。それは、公開されている情報はある決まりに基 ...
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「摩擦熱によるプロペラタービン」の製作 研究発表一覧 第４６回関東理科教育研究発表会千葉大会
... 先ず、本体を実験台等にしっかりと固定し（Ｆクランプ等を使用すると良い） 、銅パイプに綿ロープを１ 週巻き付け、塩ビパイプで作った握り手に結んでおく。次に噴射ノズルの入った燃料用ホースを銅パイプか ら一旦はずし、スポイト等で１～２cc程度の水を入れ、再びその燃料用ホースを銅パイプに固定する。この とき、噴射ノズルの方向がプロペラが回転しやすい方向になっているか確認する。これで準備完了です。後 ...
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神奈川県立総合教育センター長期研修員研究報告5:***～***
... 施した。それによると、約半数の生徒は「数学の勉強 は楽しい」と回答し、80％の生徒が「数学を勉強する ことはふだんの生活に役立つと思う」と肯定的に回答 していた。ただし、前者の回答理由には「計算ができ ると嬉しいから」、「先生がおもしろいから」という 記述が多く、後者については「買い物をするとき」、 「何かを計算するとき」という記述が目立った。この ...
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( 図書館 ) 第 5 条本学に図書館を置く 2 図書館に関し必要な事項は 別に定める ( 学内教育研究施設 ) 第 6 条本学に学内教育研究施設として 埼玉地域協力研究センター及びIT 都市化センター等を置くことができる 2 学内教育研究施設に関し必要な事項は 別に定める 第 2 節の2 専攻科
... 初等教科教育法（国語） 2 講義 2 初等教科教育法（社会） 2 講義 2 初等教科教育法（算数） 2 講義 2 初等教科教育法（理科） 2 講義 3 初等教科教育法（生活） 2 講義 2 初等教科教育法（音楽） 2 講義 2 初等教科教育法（図画工作） 2 講義 3 初等教科教育法（家庭） 2 講義 3 ...
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神奈川県立総合教育センター長期研修員研究報告5:***～***
... 第１時は単元の導入の時間として、①自分が持って いる語彙の中に発表語彙と受容語彙があることを気付 かせる活動、②単語の「意味マップ」を作成し、語彙 のネットワーク化を促す活動、の二つを行った。①の 活動はペアでの会話活動とし、相手に簡単な質問をし て相手の答えをまとめることを通し、発表語彙と受容 語彙について理解させ、学習目標に対する意識付けを 行うことをねらいとした。生徒は言いたいことを英語 ...
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