教師が生徒
2. 調査の対象と方法本研究は 高知県内勤務の英語教員の授業における音声指導 ( ここでは 教師が生徒の発音やイントネーションを意識した上での指導のことを指し 生徒の発音に特別な注意を払わない単なるリーディング指導等と区別する ) ここでは 生徒の発音に対し 何らかの評価や矯正を ) の実態調査であ
... 発音記号の指導に関しては、指導の自信が他の項目と比較して高いにも関わらず、重要度、 指導量ともに低めである。一方、フォニックス指導の方が、指導量や自信度が低いにも関わ らず、発音記号指導よりも重要であるという認識であることが分かった。 223 の回答のうち、 発音記号指導は重要ではないと回答したものの、フォニックスは重要であるとする回答は 46 ...
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機能的アセスメントに基づく事例検討型研修会が教師の生徒指導に対するセルフエフィカシーおよび対処方略に及ぼす影響
... 。このような 教師に対する研修を実施する際，仮想事例を用いた研 修プログラムと実事例を用いた研修プログラムはいず れ も 効 果 を 示 し て い る（ 大 久 保 ら，2015； 田 中， 2017）ものの， 1 つの事例についてグループで検討す る形式は「知識習得」には効果が高い一方で，自らの 職場において日々の実践に「応用」するためには，教 ...
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児童・生徒からの援助要請に対する教師の必要性認知に関する研究-香川大学学術情報リポジトリ
... からのサポートや教師との関係に対する効力感 が異なることが示された。この研究では，教 師が児童の援助要請の特徴を評定しているもの の，援助要請に対して教師自身がどのように考 えているかには焦点があてられていない。 潜在的な援助者である教師が援助要請に対し てどのような意識をもっているかは，児童・生 ...
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ることが望ましい この場合 以下の要件を満たす必要がある! 問題が DB 化され 再利用が可能であること! 学習履歴が管理できること! 採点結果が素早く返ってくること! 生徒 教師が容易に利用できること! Junit ベースのテストファーストに対応すること! 安全なシステムであること! moodle
... 2 つ目は生徒の学習効率が悪いことである。採点は教 員が手動で行うため、生徒は教員の採点を待つ必要があ るため、学習効率が低下してしまう。 これらの問題の解決策としてプログラムの自動採点を 行う Online Judge System(OJS)と web 上で学習管理を行う LMS サーバである moodle [4] を連携した学習環境を利用す ...
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Ⅲ 研究内容 確かな学力を育成するためには 教師の指導 と 児童 生徒の学び のギャップを教師が認識 する必要がある この研究では,1,2 年の文字式の内容において, 全国調査, 置籍校事前調査の 結果から誤答傾向を把握し, 課題を考察した その中から 計算の対象を理解すること, 考察の 対象を明確
... ＜キーワード＞ 全国学力・学習状況調査 誤答傾向 授業改善 Ⅰ 主題設定の理由 平成 25 年度の全国調査における児童生徒質問紙で，本県では「数学の勉強は好きですか」という 質問には 54.4％， 「数学の授業の内容はよく分かりますか」という質問には 70.4％の生徒が肯定的 に回答している。一方で， 「数学ができるようになりたいと思いますか」という質問には 90.1％の生 ...
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動的幾何環境下における証明の学習指導に関する研究 : 生徒が推測を構成し、演繹的な推論の見通しを得るために教師は何をすべきか
... らせることが可能になるのではないか，と提案されている．しかしながら， 生徒に多数の事例を見せ，さらにはそれらに生徒が能動的に働きかけてい く学習指導は当時の学習環境や教師の努力にも限界があり，実現が困難で あるとも述べられている． ...
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インドネシアにおける教師および生徒の体育授業に対する意識 [ PDF
... 研究の展望 1.学習指導要領との関係 学習指導要領（体育）の目的には、認識目標（めあて を持つ、知識を生かす、工夫する、新しい発見がある） に該当する目標は存在せず、学習指導要領（体育）の背 景に、 「批判的思考力、推論能力が必要」と記されている だけである。そのため、認識目標は、生徒及び教師とも 最下位の回答である。今後、この部分に焦点があたるこ ...
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学校支援地域本部事業の取り組み成果にみる学校・地域間関係の再編（その２）―生徒，地域ボランティア，教師の意識調査から―-香川大学学術情報リポジトリ
... 方とその影響について多面的に検討していく。 以上を踏まえ，本研究では，荒れている中学 校の学校支援地域本部事業の取り組み成果につ いて，生徒・地域ボランティア・教師の意識調 査を通して，学校と地域にどのような変化が起 きたのかについて検討することを目的とする。 具体的には，まず，学校の荒れと学級の荒れ の観点から学校の変化に注目し検討する。次 に，学校支援地域本部事業は，単に学校の変化 ...
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目次 はじめに第 1 章必ず理科好きにする! 授業づくりのポイント 1 教師自身が教材研究を楽しむ 2 日常生活の不思議を学びとリンクさせる 3 高くアンテナを上げて情報をキャッチする 4 授業展開の引き出しをたくさんもっておく 5 生徒を考えないといけない状況に追い込む 6 生徒それぞれの言葉で繰
... 本書の構成は次のとおりである（「はじめに」p.2 参照。 ） 。 第１章では、 「生徒を理科好きにするための授業づくりのポイント」について、 著者の経験を踏まえ「教師自身が教材研究を楽しむ」など 10 個を取り上げる。 第２章では、 「各学年のネタ全 100 を説明ネタ、疑問ネタ、教具ネタ、実験ネタ など」に整理し、 ...
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教師を目指す学生の「志」の昂揚を図る : ― 「生徒を構う」教師の育成を目指して ―
... 8) が現場の教師を苦慮させているとの 指摘がなされている。さらに、教育問題、とりわけ教師 の不祥事に関するマスメディアの取り扱い方は、 「新聞の 週刊誌化」と言わざるを得ないのが現状である。 近年、各県の教育委員会から、求める教師像として「粘 り強さがある人」という項目が取り上げられるようにな ...
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デュルケーム教育思想における教師・生徒関係
... 従わせることが少なし曲。 「子どもはやはり規則を尊ぶことを学ばねばならない。 その強い感受性のために過度に及ぶことなく、まさにそ れが義務であり、義務として強制されているがゆえに、 子どもは自己の義務を呆たすことを学ばねばならない。 そして、家族においてはきわめて不完全なものにすぎな いこの規律は、まさに学校においてこそ全うされるべき ものである。」叫 デュノレケームは[r] ...
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11. 作品中で表現されるキャッチフレーズや文章は英語に限ります 12. 作品制作を授業内に行うのか宿題として課すのかについては 教師に一任します 教師は制 作準備を手伝うことはできますが 作品は生徒自身が制作したものでなければなりません 13. 応募に際しては 登録した集団単位 ( クラス 学年
... 19. 登録フォームに入力された情報は、受賞者への賞品の準備の際にも用いられるため、登録の 際は、必要事項を正しく入力してください。 20. OUP は、登録フォームを介して取得した情報を第三者に提供しません。登録した教師への連 絡の必要性が生じた場合は、登録された情報に基づき連絡をすることがあります。教師は、登 ...
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可能となる VBA のプログラムを作成するには知識が必要なので, 生徒が作成するのは現実的でないが, これも教師があらかじめ作成したものを配布すればよいと言える 以上挙げてきた 目的 と 方法 を組み合わせ, 授業のスタイルを考えることが必要と考えられ る 2 研究の方法 Excel は色々な利用の
... 人で同じ誕生日のペア がいたクラスが 10 クラス，4 人以上ではいなかっ た。3 人でかぶるペアがいる確率は，およそ 10％ であると言えそうである。このおよそ 10％という 数値を求めることは，先ほどの計算で出る 89％と は違い，数式を立てることさえ困難である。Excel を使うことによりこのような数値まで求めるこ とが可能となる。 ...
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保護者 地域の実態 キャリア教育全体計画 ( 小学校例 ) 学校教育目標 生徒の実態 地域との交流 めざす生徒像 キャリア教育における生徒の実態 目指す学校像 目指す教師像 キャリア教育目標 キャリア教育の全体目標 ( 学校の実態に合わせたキャリア教育の目標 ) 育成すべき能力や態度 ( 基礎的 汎
... 平成○○年度 キャリア教育 全体計画 ○○○小学校 教科・領域 新 し い 学 習 指 導 要 領 で の 関 連 す る 事 項 各教科 ○児童の言語環境の整備と言語活動の充実【第１章総則第４の２（１） 】 ○体験的・問題解決的な学習及び自主的、自発的な学習の促進【第１章総則第４の 2(2)】 ○学級経営と生徒指導の充実【第１章総則第４の２(3)】 ...
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高校心理学導入に関する一研究 : 生徒及び教師の意識調査結果からの検討
... 実施しないと何が適当か 青年，心理学 そう。 たい人もいるし，悩 カウンセリ わからないが，生徒が必要 ( 4 ) みを解決したい人も ング ( 4 ) とする内容を授業で取り入 いる。 れてほしい。 メンタルへ a.. 理論，実習があれば効果的。 実習 要として，実習とい ゃった方が身に付き 実習 b.[r] ...
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教師のビリーフが自律的な学習姿勢に及ぼす影響―職能成長への示唆―
... 教師の職能成長における自律的な学びに関して，これまで教師教育の領域で の実践研究や理論的知見から，教育活動での実践の省察（reflection）が重要 な役割を果たすことが示唆されている（e.g., Rushton & Suter, 2012; 坂本, 2007）。ただし，学校現場の中で，教師が自律的に学ぶ姿とはどのようなもの ...
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教師志望学生の「原子力発電、放射線、エネルギー・環境問題」に関する意識調査: 教師を志望する学生と、教師以外を志望する学生との比較から
... そうした状況に文部科学省は 3.11 以降、小学校教師用解説書・小学生のための放射線副読本 （2011）を作成し、現場の先生方・小学生の不安に対応した。また、平成 23 年度文部科学白書 （2012） 「原子力発電所事故への対応」の中で放射線から子どもたちを守る視点で、①政府全体の 対応、②放射線モニタリングの実施、③健康管理への支援、④児童生徒が学校等において受ける ...
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教師のメンタルヘルスリテラシーが児童の抑うつ，不安に与える影響
... 教師と児童との関係については複数研究報告がなさ れている。例えば三島・宇野（2004）は担任教師に対 して受容的である，親近感が持てると評価している学 級の児童生徒は、そうでない学級の児童生徒に比べて 学級雰囲気を肯定的に認知することを明らかにした。 松沼・五十嵐（2016）は，児童が認知する担任教師か ...
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... ユニット4：クラスでの実践スキル 講義 30 時間－東京日仏学院 生徒を授業に参加させる、指示を与える、グ ループの統括、口頭・筆記面でフランス語を使 用させる、空間の上手な使い方などの実践スキ ルの習得。実際のフランス語の授業を見学し、 教壇に立つ。 ...
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問察(1) 教師によるゴールマップの作成まずは, 教師が教科内容の知識の構造を明らかにし, それらを概念地図で示す これが, 児童が授業を通して作成する概念地図のゴールとなる このマップを ゴールマップ とよぶ 太陽の動き の実践の場合には, 教師が右に示すようなゴールマップを作製した なお, これ
... １．研究の背景 今日の知識基盤社会において，PISA 調査の示す「読解力」が必要なことついては贅言を要しない。さらに，ICT 機 器による情報量の増大を踏まえると，デジタルなテキストを対象にした「読解力」の育成が重要になってくる。PISA2009 では，将来的に筆記型調査から，コンピュータ使用調査型に移行する予定であることを受けて，デジタルなテキストに ...
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