支援団体に求められる支援
通所型介護予防事業修了者の運動に関する介護予防プログラム継続に関わる要因と行政に求められる支援
... ３．元気塾修了後のプログラム継続を可能にする条件 に関する要因と行政に求められる支援 元気塾修了後の教室開催の希望は多く、「希望する」 が71.1％（ｎ＝332）であった。開催を希望する人のう ち、「送迎があれば参加したい」と回答した人と「送迎 がなくても参加したい」人は、ほぼ同数であった。参 加費については、「有料でも参加したい」人は54.7％で ...
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民間団体による独居高齢者への支援活動の現状と課題―支援団体へのインタビューから―
... なぜなら、 支援提供者が一つの団体だけに なってしまえば、その支援提供者と高齢者の間に密接 な関係が生じることは避けられないとも考えられ、緩 いネットワークの中での支援ということと両立できな いとも言えるからである。しかしながら、本研究で示 唆された一か所で全てに対応されるというニーズは、 「お困りごとの対策本部」（事例 ...
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新たな支援の類型を求めて
... んですよ」と考え方，考えの内容を変えるよう に支援する方法です。あなたにもこんないいと ころがあって，将来あなたは自分ができるとい う認識になっていくのですよと支援するセラ ピーの提供の仕方です。もう一つは，どのよう な考えがあったとしても，考えとらわれず，自 身と子供の価値に向かって行動をするという習 慣をつくるというセラピーの提供の仕方があり ...
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乳幼児に話しかけること・褒めることの大切さ : 子育て支援のためのエビデンスを求めて
... （保育法） に 自信をもてないという声が聞かれた。保育士はその時 その場でのケアと子どもとの関わりに忙殺される上に、 子育ては結果がすぐに目に見えない一日一日の小さな 積み重ねから成る営みだからである。彼らは私自身の 経験に基づく子育て論に興味深く耳を傾け、 「話しかけ る・褒める」を研究課題として数か月間実践した結果、 ...
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初等教育教員としての児童の造形活動を支援するために求められる能力に関する考察(6) ： 総合的な学習における造形的な活動について
... と禿離していくことも多い.例えば、風車をテーマにし た活動を考えた場合、風を受ける仕組み、羽根の形や模 様、風車を利用した玩具、各国の風車、風車から動力を 取り出すことなど、幾つかの側面からのアプローチが考 えられるが、図画工作科で扱う場合はデザイン面、理科 では風を受ける仕組みなどが強調される。子どもにとっ ては、風車という学習対象から喚起される、自分なりの 興味や課[r] ...
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重度・重複障害児に求められる自立活動の指導理論・技法及び指導内容に関する調査研究 : 全国の肢体不自由特別支援学校への質問紙調査を通して
... ２．重度・重複障害児に重視される自立活動の指導内容 区分・下位項目と今後必要とされる指導理論・技法に ついて Ⅱ類型の重度・重複障害児の自立活動の指導で重視す る指導内容の区分・下位項目の分析結果を示した表 4 の 結果より， 有意差の見られた指導内容区分の下位項目は区 分「環境の把握」の「（1）保有する感覚の活用に関する こと。」と「（2）感覚や認知の特性への対応に関すること。」 の 2 ...
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初等教育教員としての児童の造形活動を支援するために求められる能力に関する考察(４) ： 実技センター美術分野における教育活動の改善試案
... 本学では、 2年次以降の美術の授業は、美術専修学生 を対象とした科目として開講されており、全学生が必修 科目として美術にふれるのは、 1年次の「初等図画工作 I」 、及び2年次の「初等図画工作Ⅱ」のみである。 「初 等図画工作Ⅱ」は4領域からの選択履修であり、学生の 興味・関心が一定受け入れられている他、やや専門的な 内容構成になっている。従って、一般の学生にとって は[r] ...
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実験心理学者としての多様なキャリアパスを考える（～社会から求められる・社会に貢献できる研究者養成の支援～）特別委員会の設立について
... アカデミックポストが減少している現在においては， ポストの拡充という点からも，産業界との交流は有意義 である。実験心理学者としての産業界へのキャリアパス 拡充を考えた際に，もはや研究者個人レベルではなく， 組織（基礎心理学会）として何らかのアクションが必要 な時期が来ている。そのために，まずは，実験心理学を バックグランドとして民間企業で働く研究者が実際にど ...
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初等教育教員として児童の造形活動を支援するために求められる能力に関する考察（11） ： 現職教員大学院生を対象とした「美術テキスト」の試案
... 「絵はうまくなければならないものだという考えがす でに頭にあり、自分の描いているものなんか、まずくて、 人前に出せないようなものだと思いこんでいるからです。 もし、ほんとうに絵はまずくてもいい、むしろまずいほ うがいい、ということになっていれば、平気で描くこと ができるし、安心して人に見せられるでしょう」11。 ある意味で、上手い絵、下手な絵の区別をつくりだし ているの[r] ...
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アクティブ･ラーニング支援と大学図書館に求められる機能 ―西南学院大学新図書館の構想―
... い』」とはどのような「声」なのか，それは「二階のベランダから下を行く人 に声をかける『おーい』」とはどう違うのか――そのようなことについて意識 を向けざるを得なくなります。そしてそれを契機として， 「A 君と B 君は旧知 の間柄なのか，知り合ったばかりか」とか， 「A 君と B 君は同級生なのか，も しかすると先輩・後輩の間柄だったのではないか」などのように， 「おーい」と ...
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コロナ禍により求められる生活保護制度での ｢日常生活自立｣と｢社会生活自立｣及びその支援過程への評価
... 生活自立」と「社会生活自立」の達成が強く 求められるにあたっては、ケースワーカーに 任せっきりになっていた、言い方を変えれば ケースワーカー次第となっていた課題認識や 主体性の醸成過程を可視化するためにそのプ ロセスを評価することは重要なのではないだ ...
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初等教育教員として児童の造形活動を支援するために求められる能力に関する考察（3） ： 実技センター美術分野の活動内容の改善について
... To develop students' performance in the areas of music, art, physical education and language skills, the Center has introduced a selトinstructional program in which ,all undergraduate stu[r] ...
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初等教育教員として児童の造形活動を支援するために求められる能力に関する考察 (8) : 実技センター美術教育分野におけるグレードAの検討
... の興味を引くといった指摘は的を射ており、教育的な視 座へと繋がるものである。 また、本学は初等教員養成という機能をもっが、制作 活動-の志向性を否定するものではない。むしろ、グレー ドAが継続的な制作活動への意欲を育む一つのきっかけ となる可能性は検討に値する。学生Aは黒陶の制作を通 して制作-の手がかりを得、大学院進学を選ぶこととなっ た。 Aの好感度曲線からは、土と[r] ...
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広報誌 子育て支援ネットワーク 団体紹介 | 函館市
... ［伝承遊びコーナー］、 ［ワイワイコーナー］ 、 ［絵本コーナー］、 ［おやこでつくろう］ ［あかちゃんコーナー］、［親子スマイルフォトギャラリー］の各コーナーを設置し、１４１ 名のみなさんに遊びに来ていただきました。 親子または子どもの「笑顔の写真」または「見たら思わ ず笑顔になる写真」を募集し、フォトコンテストを開催し ました。楽しくてかわいい写真がたくさん集まりました。 ...
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幼稚園教諭・保育教諭に求められる資質能力の方向性 ―保育者として習得することが求められる課題について―
... を丁寧にする」これは、力のかけ方の違いで、きれい に切れたり、切れなかったりすることの体験を含んだ 活動の体験の計画が挙げられており指導されていた。 実習期間中に幼児一人ひとりの内面を理解し、信頼 関係を築いていくことは容易ではないが、活動の場面 に応じた適切な指導を行う力を備えておく必要がある。 それにより、教育を展開する力となり、具体的な保育 ...
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資料「障害者スポーツ団体への支援・協力について」
... デフリンピック ４年に一度、世界的規模で行われる 聴覚障害者のための総合スポーツ競技大会 。スタートの音を足 もとのライトの点灯で知らせたり、審判の声による合図を旗で知らせたりするなど視覚的な工夫がある こと以外は、オリンピックと同じルールで運営されている。（第23回夏季大会：トルコ（2017年）、第19回 冬季大会：未定（2019年）） ...
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特定非営利活動法人に求められるSDGs
... Ⅳ NPO と SDGs SDGs 以前までの取り組みの多くは、利益を求める企 業や団体と、ビジネスの視点よりも社会的意義を求める ことが多い NPO との目的指向性が違う場面が多く、共 通した目標の下活動しにくいこともあった。しかし、SDGs という共通の目標が一緒に活動するための共通認識があ れば、NPO は利益を追求する企業等とも協力しやすい のではないだろうか。 ...
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初等教育教員として児童の造形活動を支援するために求められる能力に関する考察（7） ： 実技センター美術分野におけるグレード課題（C）及びガイドブック改訂案の評価について
... の面接時問を1時間∼1時間3 0分程度に留め、 2-3 回に分けて行う。また、協力的な姿勢を維持してもらう ため、被験者にとってあまり興味の向かないもの、時間 がかかりすぎるもの等は適宜簡略化して行うこととする。 各課題の終了後、先に挙げた8つの観点で、課題の印 象を話してもらい、それぞれを5段階で判定してもらう。 観察者は、被験者の発話や動作等を順に記録していき なが[r] ...
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自立支援と社会福祉 : 社会福祉の政策と援助に求められていること
... 概 要 自立や自立支援をめぐる社会福祉の政策と援助のあり方の理解を試みた。特に，社会福祉制 度改革がはじまった1990年代以降の自立をめぐる状況や議論の検討から，自立支援に対する社 会福祉の政策と援助のあり方を，どのように説明できるのかを検討した。その結果，社会福祉 制度改革以後，就労による経済的自立が，社会福祉における自立の基調音となっているとみる ことができるが，私[r] ...
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広報誌 子育て支援ネットワーク 団体紹介 | 函館市
... 自主活動は市内と北斗市、 七飯町をなるべく近い地域にわけて、 子どもの身近なところ で集まりをもち、話し合って、一緒に遊んだり、お花見、キャンプ、ハイキング、クリス マス会、etc … と工夫して活動を創っています。 他に地域公演を毎年続けています。 この活動は会費とは別に、 普段は例会での舞台鑑賞 ...
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