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成果の展開

地震調査研究成果の普及展開方策に関する調査報告書(概要版)

地震調査研究成果の普及展開方策に関する調査報告書(概要版)

... また、市区町村は地震災害における被害想定を都道府県防災計画に基づくため、地震本部研究成 果利活用が都道府県と同様浸透をみないことは行政役割上明らかなことだが、地方公共団体にお けるメインユーザーを都道府県とした上で、都道府県をインフルエンサーとして市区町村に二次的利用 ...

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様式 1-4-3(29-2) 平成 29 年度研究開発成果概要図 ( 目標 成果と今後の成果展開 ) 採択番号 : 研究課題 受託者 研究開発期間 研究開発予算 課題名 : 脳活動推定技術高度化のための測定結果推定システムに向けたモデリング手法の研究開発 副題 : 脳機能ネットワーク

様式 1-4-3(29-2) 平成 29 年度研究開発成果概要図 ( 目標 成果と今後の成果展開 ) 採択番号 : 研究課題 受託者 研究開発期間 研究開発予算 課題名 : 脳活動推定技術高度化のための測定結果推定システムに向けたモデリング手法の研究開発 副題 : 脳機能ネットワーク

... ※成果数は累計件数、( )内は当該年度件数です。 5.今後研究開発計画 ニューロフィードバック技術国際研究会議『rtrin2017』サテライトシンポジウムとして、2017年11月27日に 『Human brain dynamics research in connectome era』を開催した。MEG研究国際的権威である McGill大学 ...

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ント等 ) (4) プロジェクトの概要について ( 成果詳細発がん性等 ) (5) プロジェクトの概要について ( 成果詳細神経毒性 )( 非公開 ) (6) 総合討論 (7) 今後の評価の進め方についてなど 2013/09/20 化学物質規制と我が国企業のアジア展開に関する研究会第 2 回情報共有

ント等 ) (4) プロジェクトの概要について ( 成果詳細発がん性等 ) (5) プロジェクトの概要について ( 成果詳細神経毒性 )( 非公開 ) (6) 総合討論 (7) 今後の評価の進め方についてなど 2013/09/20 化学物質規制と我が国企業のアジア展開に関する研究会第 2 回情報共有

... ※ 本セミナー情報は、参加費無料ものに限定しております。 ************************************************************************** 【NITEケミマガ】をご利用いただきまして、ありがとうございます。 ●【NITEケミマガ】バックナンバーは、下記HPをご覧ください。 → ...

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報告内容 1. コンビナート企業間連携 統合の取り組み (1) コンビナートの連携 統合に関する取り組み (2)RING の事業展開と成果 2. 我が国コンビナートを取り巻く環境変化 (1) エネルギー 素材に係る外部 内部環境 (2) 海外のコンビナート動向 3. 国際競争力強化に向けた今後の展開

報告内容 1. コンビナート企業間連携 統合の取り組み (1) コンビナートの連携 統合に関する取り組み (2)RING の事業展開と成果 2. 我が国コンビナートを取り巻く環境変化 (1) エネルギー 素材に係る外部 内部環境 (2) 海外のコンビナート動向 3. 国際競争力強化に向けた今後の展開

... シンガポール ・EM第2期エチレン装置は原油直接分解製法100万トン/年(2013年稼働)、Shellエチレン装置は2015年に増強(80→96万トン/年相当) ・PCS:住友化学が過半数を出資する日本シンガポール石油化学㈱が50%、QPI(カタール)とShell合弁会社が50%資本 ・SRC: SPC (PetroChina100%資本)が50%資本を所有 ...

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目次 年度報告... 5 Ⅰ. 国民に対して提供するサービスその他の業務の質の向上に関する目標を達成するためとるべき措置等 中小企業を中心とする日本企業の海外展開支援... 6 [1] 産業別海外展開支援... 6 成果指標 年度実績概要 ( 定量 + 定性報告 )..

目次 年度報告... 5 Ⅰ. 国民に対して提供するサービスその他の業務の質の向上に関する目標を達成するためとるべき措置等 中小企業を中心とする日本企業の海外展開支援... 6 [1] 産業別海外展開支援... 6 成果指標 年度実績概要 ( 定量 + 定性報告 )..

... ※26 年 11 月から品目別輸出団体が設立されたことに伴い、ベルリン(27 年 1 月)では、品目別輸出団 体(コメ・コメ加工品、牛肉、茶)と連携して輸出プロモーションイベントを実施しました。 (2)生活文化サービス産業部 ①日本地方へ産業観光(インバウンド)拡大を目指し、佐賀、浜松、京都、茨城において、各 ...

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目次 年度報告 国民に対して提供するサービスその他の業務の質の向上に関する目標を達成するためとるべき措置等 中小企業を中心とする日本企業の海外展開支援... 7 [1] 産業別海外展開支援... 7 成果指標 年度実績概要 ( 定量 + 定性報告 )...

目次 年度報告 国民に対して提供するサービスその他の業務の質の向上に関する目標を達成するためとるべき措置等 中小企業を中心とする日本企業の海外展開支援... 7 [1] 産業別海外展開支援... 7 成果指標 年度実績概要 ( 定量 + 定性報告 )...

... 2)モンゴル・ウランバートルにコレスポンデントを配置 モンゴルについては、鉱物を中心とする分野へ投資活発化や、高い経済成長など背景 に加えて、アジア地域におけるネットワーク重点化観点から、24 年度にウランバートルにコ レスポンデントを配置し、経済情勢等基礎情報収集や、知的財産、投資環境情報など企業ニ ...

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第 3 回 TERAS 成果報告会 TERAS V3 紹介と今後の展開 Tool Environment for Reliable and Accountable Software 一般社団法人 TERAS 理事開発委員長渡辺政彦 2014 年 3 月 12 日

第 3 回 TERAS 成果報告会 TERAS V3 紹介と今後の展開 Tool Environment for Reliable and Accountable Software 一般社団法人 TERAS 理事開発委員長渡辺政彦 2014 年 3 月 12 日

...  TERASライセンスとして特徴的なことは、”TERAS”に頒布申 請を行うことにより、自由に頒布することが可能となる  TERAS TERAS TERAS TERASソースコードは ソースコードは ソースコードは ソースコードはTERAS TERASホームページで TERAS TERAS ホームページで ホームページで ホームページで 4 4 4 4月頃 月頃 月頃 ...

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今後の 担任力育成推進プロジェクト ( 授業改善プロジェクト ) の展開について これまでの授業改善プロジェクトの取組の成果を継承しながらも 担任力育成 を校内研究 校内研修の視点とした取組を更に充実させ 授業改善を進めていく 校内研究 校内研修の進め方 ( 例 ) 昨年度までの研究 研修の成果と課

今後の 担任力育成推進プロジェクト ( 授業改善プロジェクト ) の展開について これまでの授業改善プロジェクトの取組の成果を継承しながらも 担任力育成 を校内研究 校内研修の視点とした取組を更に充実させ 授業改善を進めていく 校内研究 校内研修の進め方 ( 例 ) 昨年度までの研究 研修の成果と課

... 続的な資質向上を図ることを目指して研修を行っている。担任力については、当然、教員 経験や授業観・教育観によって、身につけたいと願う内容は異なっているだろう。さら に、一つ研修を受けたから身についたという単純なことではなく、日常授業と研修を 繰り返しながら教員生活全般にわたって身につけていくことではないだろうか。まさに、 ...

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平成30年度実施「放送コンテンツ等海外展開支援事業」事業成果報告会

平成30年度実施「放送コンテンツ等海外展開支援事業」事業成果報告会

... 22 株式会社テレビ静岡 フランス ・J-ONE 「ジャポニスム2018」公式企画である静岡県舞 台芸術センター(SPAC)フランス公演を踏まえ、 静岡県及びSPACを紹介する情報番組。 23 南海放送株式会社 ロシア ・ロシア国営1stTV 松山に存在する「ロシア兵墓地」を題材とする映画 にあわせ、映画に出演するロシア人俳優が松山を紹 介する番組。 ...

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研究成果最適展開支援 プログラム A-STEP 平成 27 年 5 月 19 日

研究成果最適展開支援 プログラム A-STEP 平成 27 年 5 月 19 日

... 研究開発費 費目 内容 物品費 新たに設備・備品・消耗品等を購入するため経費 旅費 プロジェクトリーダー、研究責任者、研究開発担当者 旅費、当該課題実施に直接的に必要な招聘旅費等 ※ 又は研究参加者 人件費・謝金 課題を実施するために直接必要な雇用者人件費、講演依頼謝金等。  企業責任者・研究責任者・研究開発担当者 ※ 人件費はJST委託費から ...

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誘いの会話の構造展開における駆け引きの分析―日本語母語話者同士の断りのロールプレイとフォローアップ・インタビューをもとに―: 東京外国語大学学術成果コレクション

誘いの会話の構造展開における駆け引きの分析―日本語母語話者同士の断りのロールプレイとフォローアップ・インタビューをもとに―: 東京外国語大学学術成果コレクション

... 2007、倉本・大浜 2008、李 2010、伴野 2011 など) 、日本語母語話者と日本語学習者誘い 会話違いや特徴を分析するもの(生駒・志村 1993、藤森 1995、1996、徐 2006、タブンティナー・ 加藤 2010、吉田 2010、文 2011、マスデン 2011、鎖 2012、黄 2014 など)など、様々な研究がある。 ...

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「内陸のフロンティア」を拓く取組の展開

「内陸のフロンティア」を拓く取組の展開

... ○県内政令指定都市と連携方策検討 ○全体的なプランづくりと成果イメージを明らか にすること(事業優先順位とロードマップ、 沿岸部空洞化に留意、関係者参画スキーム) ...

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展開とプロビジョニングの概念

展開とプロビジョニングの概念

... つ概念は、これら用語が軍事用語として使用されている場合とよく似ています。 展開 軍事的な意味で使用された場合、展開(デプロイメント)とは効果的な活動を行うことができる場所に部隊を配置 するプロセスです。ソフトウェア場合、これに相当するがソフトウェアインストールであり、アプリケー ...

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製造業の地域展開

製造業の地域展開

... 人以上増加した24道府県うち,バブル崩壊以降も従業者数が増加した地 域は,兵庫県,三重県のみであり,2006年従業者数が1972年を上回った 地域は,この2県ほか,静岡県,秋田県,広島県,千葉県,鳥取県,長 崎県,北海道,富山県など10道県である。このような安定成長期とバブル ...

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繰り返しゲームの新展開:

繰り返しゲームの新展開:

... 現実経済環境において公的モニタリングを仮定することは、概して不適切で ある。経済主体は、自分利害に影響をあたえる他者、不確かな行動を探ろうと する際には、まず身近に利用できる情報に注意を向ける。新聞やネット情報などは、 たしかに身近に利用できる情報メディアかもしれない。しかし、これらメディア ...

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本時の展開

本時の展開

... B 調査結果に目を移すと、埼 玉県全体としては全国平均よりも下回っているが現状である。本校生徒については、全体的に は概ね満足できる結果が得られているが、基礎・基本定着という点においては、個人学力差 が大きく、個に応じた手立て必要性を感じる。また、B 問題設問別では、2(3)「予想された ...

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目次 はじめに 3 第一章 損害保険の起こりと 護送船団方式による発展の歴史 1.2 損害保険の自由化と 規模の経営 1.3 自由化以降の海外展開その必要性 第二章 海外展開の歴史 メガ HD の海外展開 2.3 海外展開において有力な進出先 2.4 海外展開の

目次 はじめに 3 第一章 損害保険の起こりと 護送船団方式による発展の歴史 1.2 損害保険の自由化と 規模の経営 1.3 自由化以降の海外展開その必要性 第二章 海外展開の歴史 メガ HD の海外展開 2.3 海外展開において有力な進出先 2.4 海外展開の

... 1900 年代になると、損害保険が「同じ保険料率」であり「政府に保護される」こととな る 2 つの大きな転機があった。1914 年に始まった第一次世界大戦と、1923 年に発生した関 東大震災である。 まず、第一次世界大戦では、結果として火災保険料率協定が成立する。大戦で船価が高 騰することにより保険料収入が増大する一方、それだけリスクを抱えうる資本を当時 ...

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イタリアの財政違反、今後の展開

イタリアの財政違反、今後の展開

... 欧州委員会が8日に発表した秋季経済見通しでは、イタリア財政赤字対GDP比率が2019年 に2.9%、2020年に3.1%と、安定成長協定(SGP)が定める3%未満財政規律へ抵触が予想 されている。これはイタリア政府が提出した来年度予算案で、向こう3年間赤字比率が3%未 ...

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擁壁展開図の作成

擁壁展開図の作成

... 3 - 3 擁壁データを入力する ____________________________________ 7 3 - 4 面積を確認する __________________________________________ 10 3 - 5 計算書を作成する _______________________________________ 11 3 - 6 [擁壁展開図]を終了する ...

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ハイブリッドワークショップの創造と展開

ハイブリッドワークショップの創造と展開

... 習者が自分の意見を自由に発言し、他人の意見を受け止めて学び合いので きる教室を構築することである。 もう一つは教室を外に広げることである。 同じ教室に同じ教員と学習者だけで学んでいると、それぞれに固定した役割 が与えられていく。教室内では教員の影響力が多いので、その影響力を前提 にした人間関係が前提となってしまう。教員がすべての学習者の意欲を喚起 できるわけではない。む[r] ...

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