平成28年度 児童・生徒の学力向上を図
平成23年度 児童・生徒の学力向上を図るための調査 中学校第2 学年 外国語（英語） 調査票
... すか。次のア∼エの中から適切なものを 1 つ選び，記号で答えなさい。 ア 東館 4 階 イ 東館 5 階 ウ 西館 1 階 エ 西館 3 階 【必要な情報を正確に取り出す力】 p （2） 下線部 A ya and Jane went to those places and got stamps. の時点で 2 人の ...
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21 世紀型学力向上推進緊急プロジェクト 長崎県読解力育成プラン 本県の学力向上の取組は 他都道府県と比べて遜色がない また 子供たちも 劣っているとは考えられない にも関わらず 結果が伴わないのはなぜなのか その理由の一つとして 学力が伸び悩む児童生徒は そもそも問題を正しく読解できていないのでは
... めあて： 「工夫してとび出すカードをつくろう」 （小学校第４学年図画工作科） この「めあて」では、 「工夫して」という言葉のイメージや受け取り方が、子供たちに よって異なります。例えば、 「もらった人が喜ぶように、形・大きさ・色を工夫して、とび 出すカードをつくろう」と目的を明確にすることによって、とび出すものの形や大きさ、 ...
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【資料2】平成30年度児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果の概要
... ○ 暴力行為の増加が続いており憂慮すべき状況。児童生徒が安心して学べる環境を確保するため，毅然 とした対応をとることが必要。 ３ 小中学校における不登校 ○ 小・中学校における不登校児童生徒数は164,528人（前年度144,031人）であり，前年度から20,497人 ...
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(2) 国語 B 算数数学 B 知識 技能等を実生活の様々な場面に活用する力や 様々な課題解決のための構想を立て実践し 評価 改善する力などに関わる主として 活用 に関する問題です (3) 児童生徒質問紙児童生徒の生活習慣や意識等に関する調査です 3 平成 20 年度全国学力 学習状況調査の結果 (
... （豊後大野市教育委員会） １ 公表の目的 豊後大野市教育委員会では、平成２０年度全国学力・学習状況調査の結果及び全体 的な傾向並びに今後の改善方策を公表することにより、学校における教育活動への理 ...
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Ⅰ 第 4 期障害福祉計画に係る進捗状況 成果指標放課後等デイサービス事業を利用する児童 生徒の割合 平成 25 年度実績 平成 26 年度実績 平成 27 年度実績 平成 28 年度実績 平成 29 年度目標 11% 28% 39% 48% 61% おもな取組み 施策 1 障害や発達に課題のある子
... 現在、児童発達支援センターにおける機能のうち、児童発達支援事業については、療育セ ンターアポロ園や療育センターゆめなりあで実施、相談支援（障害児相談支援事業）はすこ やか福祉センター及びすこやか障害者相談支援事業所で実施している状況である。 ※児童発達支援センター：地域における中核的な支援施設として、児童発達支援・保育所 ...
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調査の概要 1 目的義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から 全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握 分析し 教育施策の成果と課題を検証し その改善を図るとともに そのような取組を通じて 教育に関する継続的な検証改善サイクルを確立する また 学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の
... ◆知識・技能の定着については、小学校国語（漢字を書くことなど） 、算数（小 数の計算など）に継続的な課題。 （一部の問題で、全国平均正答率を下回る状況） ◆「活用」に関しては、中学校で全国平均正答率を上回る問題が見られている。 一方、 「与えられた条件を基に筋道を立てて考え、記述すること」や「事実を ...
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平成１７年度 児童生徒用身分証明書発行計画(案)
... ・学校からの連絡（メール）は「まち comi メール」を使用します。「まち comi メール」 に登録されていない保護者への連絡は、在校中に警報が発表されたときのみ行います。 ・警報が発表されていなくても、自宅周辺の状況によって危険と判断された場合は無理に 登校せずに家庭での学習をお願いします。 ...
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平成26年度「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」における「いじめ」に関する調査結果について
... 中学校 いじめの定義 本調査において、個々の行為が「いじめ」に当たるか否かの判断は、表面的・形式的に行うことなく、いじめられた児童生徒の立場に立って行うものとする。 ...
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平成16年度における児童生徒の問題行動等の状況 （文部科学省,2005）
... ・ 仲間との関係をうまく作れず「いじめ」の対象になりやすい。こだわりの強さや、変化への困惑 （パニック）や協調性のなさ（他者に合わせられないこと）などは「わがまま」という風に誤解 され、強い叱責を受けることも少なくない ・ 周囲から「個性」として関わりのうまくいかない部分やこだわり等を理解されてさえいれば、得 ...
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平成 30 年度 1 埼玉県学力 学習状況調査について 伸びが分かることで 良く伸ばしている 力が伸びた児童生徒の割合伸び悩み学力レベル学低 学力が低くても良く伸ばしている学校 学力も低く伸び悩んでいる学校 学力も高く良く伸ばしている学校 学力が高くても伸び悩んでいる学校 高 H29 クラス 学力が
... .0 羽生市 60.1 60.9 ↑↑↑↑ 57.2 ↑↑↑↑ 54.6 ↑↑↑ 61.9 ↑↑↑ 52.6 ↑↑↑ 53.2 ↑↑↑ 56.4 ↑↑ 52.3 ↑↑ 47.8 60.5 ↑↑↑ 58.7 ↑↑↑↑ 55.1 ↑↑↑↑↑ 55.9 越谷市 65.0 63.0 ↑↑↑ 61.6 ↑↑↑↑↑ 57.8 ↑↑↑ 67.5 ↑↑↑ 57.1 ↑↑↑↑ 57.5 ↑↑↑ 59.0 ↑↑ 57.2 ↑↑↑ 52.4 67.2 ↑↑↑ ...
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Ⅰ 実施の状況 1 実施目的 学習指導要領の内容の定着度等を把握し 本県が進める少人数学習の成果や課題を捉え 学習指導の工夫改善を図るとともに 全国学力 学習状況調査 本調査及び高校入試を活用して 学習指導における検証改善サイクルを確立し 児童生徒の学力向上に資する 2 実施学年 小学校 4 年生
... ＜国語＞12問中、1１問で県平均を上回るが、「ローマ字を書く」においては、5.6ポ イント県平均を下回る。 ＜算数＞20問全てが県平均を上回る。特に「直接比較による具体物の重さの判断」や 「目的に応じたグラフの活用」においては２０ポイント程度、県平均を上回る。 ...
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平成24年度 東京都教育委員会児童・生徒等表彰 被表彰者名簿
... 組 武蔵村山市立第三小学校 5 山口 莉歩 伝統・文化の継承 組 武蔵村山市立第三小学校 5 内野 力 伝統・文化の継承 組 武蔵村山市立第三小学校 3 中藤 惇由 伝統・文化の継承 組 武蔵村山市立第三小学校 3 山口 佑理亜 伝統・文化の継承 ...
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児 童 生 徒 平成 25 年度見えにくさのある幼児児童生徒に関する実態調査報告 幼児 児童生徒 幼児 配付回収回収率 (%) 該当者のいる園 校数 保育園 園 幼稚園 園 デイサービス 園 小計
... １ 眼の疾患をどのように理解したらよいか。 6 ２ 視力、視野など見え方をどのように理解したらよいか。 11 ３ 移動、歩行の際にどのような支援をしたらよいか。 3 ４ 食事、排泄、着脱衣など身辺自立をどのように支援したらよいか。 3 ５ 制作遊び、集団遊びなどをどのように支援したらよいか。 7 ６ ...
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平成 30 年度全国学力 学習状況調査の結果について 平成 30 年 4 月に全国学力 学習状況調査が実施されました 市内の小学校第 6 学年及び中学校第 3 学年の児童生徒がこの調査を実施しましたので この結果を公表いたします 1 調査の目的 白井市教育委員会 義務教育の機会均等とその水準の維持向
... ○小学校では、家庭学習の時間を全国平均とほぼ同じくらいとっている。しかし、中学校 では、全くしないが５．７％、３０分より少ないが８．２％と勉強離れが見られる。家庭と連 携しながら、家庭学習の大切さを子どもたちにも保護者にも伝えていく必要がある。 ...
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平成 29 年度 埼玉県学力 学習状況調査の結果について 1 埼玉県学力 学習状況調査について (1) 調査の概要 実施日平成 29 年 4 月 13 日 ( 木 ) 調査対象調査概要特徴 県内の公立小 中学校 ( さいたま市を除く ) に在籍する小学校第 4 学年から中学校第 3 学年の全児童生徒
... １ 埼玉県学力・学習状況調査について （２）「学力のレベル」と「学力の伸び」について ○ 本調査における「学力のレベル」の考え方 ・ 「どのくらい難しい問題を解く力があるか。」 を学力のレベルで表している。レベルが上がる ...
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目 次 平成 29 年度全国学力 学習状況調査の結果 分析と今後の取組みについて 1 1 教科に関する調査の分析結果 (1) 本町における特徴的な傾向 4 2 質問紙調査 ( 児童生徒 学校 ) に関する調査の分析結果 (1) みえの学力向上県民運動 における指標に関連する項目の回答状況 19 (2
... に課題があります。 本設問は、 「きつねの写真」を読んだあとの話し合いにおけるア・イ の発言の意図として、適切なものをそれぞれ選択するものですが、誤 答である解答類型３の反応率は 48.9％で、この中には、 【話し合いの様 ...
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平成 28 年度 全国標準学力検査 (NRT) 結果の概要 四條畷市教育委員会 平成 28 年 8 月
... 域が全国水準に達しましたが、２年生は、昨年度より３ポイント減尐しました。しかし、他の領域は、昨 年度と比較して、全て上昇傾向にあります。社会は、地理的な領域が改善され、全国水準に近づいてきま した。数学は、１年生の資料の活用以外は、昨年度と比べると、2～3 ポイント減尐しました。しかし、 ...
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平成23年度第2回学力向上対策会議協議資料 ＜遠野市立綾織小学校＞
... 児童は、６月教材「ゆうすげ村の小さな旅館」で場面の移り変わりを読み取り、あらすじ をまとめる学習をした。時間と出来事を表にまとめる活動を通して、細かい部分や繰り返さ れている部分を省いたり、短い言葉で言い換えたりして、あらすじをまとめる力がついてき ている。 ...
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平成 25 年度学力定着状況確認問題の結果について 概要版 山口県教育庁義務教育課 平成 2 6 年 1 月 1 実施概要 (1) 目 的 児童生徒の客観的な学力状況の経年的な把握と分析を通して 課題解決に向けた 指導の工夫改善等の取組の充実を図る全県的な検証改善サイクルを確立し 県内す べての児童
... (めあて・ねらい)が示されていると思う。 見を最後までよく聞いていると思う。 【質問】家で、学校の宿題をしていますか。 【質問】授業の中でわからないことがあったら、 どうすることが多いですか。 ○ すべての学年・教科において、「授業の冒頭で目標（めあて・ねらい）が示されてい ...
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「日本語指導が必要な児童生徒の受入状況等に関する調査（平成26年度）」の結果について
... ４ 日本語指導が必要な児童生徒の在籍人数別状況 （１）日本語指導が必要な児童生徒の在籍人数別学校数 【図６、表５】 日本語指導が必要な外国人児童生徒の在籍人数別学校数をみると、「１人」在籍校が 2,681 校（2,562 校）で、 在籍学校数全体 6,137 校に占める割合が ...
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