子ども時代から生涯を通して学びつづけ
組織目標シート 平成 28 年度 部局 教育委員会事務局局長吉田久芳 1. 部局の使命 児童 生徒一人ひとりを大切にし 豊かな人間性と人間関係を築く力を育むとともに 自ら学び考え行動する子どもの育成を図る学校教育を推進する 市民生活が豊かで活力のあるものになるよう 市民が生涯を通して学習し学び続ける
... 生涯学習の推進 推進 推進 推進 ○(仮称)｢とよなか大学院｣を本格的に運営し､地域課題 の解決に取り組む人材の育成を進めます｡ ○ 地 域 の 教 育 力 向 上 に 向 け ､ 関 連 事 業 の 課 題 整 理 を 進 め､より効果的･効率的な事業運営を検討します｡ ○公民館での学習を社会貢献につなげるとともに､公民 ...
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新しい時代の読書活動推進を目指して 子どもの読書活動は 言葉を学び 感性を磨き 表現力を高め 創造力を豊かにするなど 生きる力を身に付けるうえで 欠くことのできないものです そして それは大人になっても生涯にわたる学びとして 自己を高め 豊かな人間性を涵養し その学びを社会に生かすことなどによって
... いずれにしても、情報が氾濫する社会の中で、子どもたちは情報の価値を見抜き、生きていくた めの知識や力を身に付けていく必要があることを念頭に取り組むことが必要です。 （２）子どもの読書活動に関わる国の動向 平成 25 年に改定された国の「第三次子どもの読書活動の推進に関する基本的な計画」では、 市町村における推進計画の策定率の向上や、不読率の改善を目指す具体的な数値目標などを ...
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北米からみる「地域」と大学での学び -海外フィールド演習『グローバル時代における北米の多文化社会』の一考察-
... と語っている。他の学部の話を聞いて，自然と地域学部で取り組んでいることがほかの大学とも共通 する重要な問題や視点なのだということに気づいたようである。研修を通じて，日本での学びの視点 の重要性の位置づけがよりはっきりしたのかもしれない。 また，自分の大学での生活や心の持ち方の変化を振り返った学生もいた。デービス校の榊原先生の 日本での，そしてアメリカに移られてからの様々な体験についての話をうけて，ある学生は， ...
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保育における子どもの「学び」を記述するために―「第一の学び」と「第二の学び」に着目して―-香川大学学術情報リポジトリ
... この事例を引用するまでもなく、生ととも に “死” について何らかの形で経験することは、 「生命に対する豊かな心情」「生命の尊さへの気 付き」に深みを与えることが予想されよう。と はいえ、そのような学びを達成するための具体 的な環境構成および保育における働きかけとい うかたちで、このような一見“ネガティブ”な要 素も含む経験を、標準化カリキュラムに基づき 計画的に保育の中に位置づけ実践していくこと ...
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自立する子どもの育成（岡山っ子育成プロジェクト） 平成21年度教育行政重点施策｜岡山市｜学び・生涯学習｜教育・文化
... や自然体験を通して 仲間とともに協力して活動する喜びや楽しみを感じさせ 生きる力を育む。 【 子ども体験活動推進事業】 （ わく わく 犬島探検隊、 わく わく 子どもまつり ） 自然体験や集団宿泊研修等の活動を通して、自然の偉大さや美しさを感じさ せるとともに子どもたちが他者との関わりの中で心身ともにたくましく生きる 力を育てる。 ...
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自立する子どもの育成（岡山っ子育成プロジェクト） 平成22年度教育行政重点施策｜岡山市｜学び・生涯学習｜教育・文化
... 【 適応指導教室運営事業】 岡山市適応指導教室（中央適応指導教室・トラングル一宮・ラポート牧山の ３施設）において、さまざまな体験的な活動等を通して不登校児童生徒の自立 に向けての支援を行い、学校復帰を目指す。また、市教育相談室や子ども相談 主事、こども総合相談所等との連携を一層進めることで円滑な入室と的確な支 援を行う。 ...
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生涯学習の充実（生涯学習プロジェクト） 平成21年度教育行政重点施策｜岡山市｜学び・生涯学習｜教育・文化
... 魅力 ある学 習プログラムの提 供 【 公民館講座の充実】 公民館が取り組むべき６分野（子育て・子どもの体験学習支援，高齢者の学 習支援，環境問題，健康づくり，男女共同参画，共生のまちづくり）の重点事 業を充実させ、地域の懸案や市民の生活課題などの解決に向けた学習機会を提 供し、市民が課題解決力を習得できるよう、支援する。また、重点事業の推進 役でもある公民館プロジェクトチームの活動を通じて、今後、公民館が取り組 ...
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児童の実態に応じた取り組みであり, 学ぶ意欲や思考力を高める上からも意義深い (4) これまでの研究の経過から本校は平成 23 年度から, 算数科を研究領域とした研究に取り組み, 子どもの主体的な学びと算数的活動を重視した学び合いを通して, わかる できる 喜びを味わう子どもの育成に取り組んできた
... ４．代表的な実践 １単位時間の学習過程において， 「見つけ合い活動」 「つくり合い活動」 「高め合い活動」 「確かめ合い活動」を設定する。 「見つけ合い活動」は，全体で問題解決への見通しをもつ活動。 「つくり合い活動」は，ペアやグルー プなど，少人数の中で各自の考えを出し合った後に，全体での説明を行う活動。 「高め合い活動」は，簡 潔・明瞭・的確・統合・一般・有用の観点で，それぞれの考えのよさを比べながら，よりよい考えに高 ...
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すべて 平成21年度教育行政重点施策｜岡山市｜学び・生涯学習｜教育・文化
... 岡山 型一 貫教育 の推 進 【 授業で変わる！いきいき岡山っ 子育成事業】 指導主事と大学とが連携し、発達の各段階を貫く共通課題や学校種間の接続 の課題の解決を効果的に図りながら、学校園全体の教育実践や中学校区で取り 組むべき改善方策を提供・検証する。この過程を通して、子どもの学びを中学 校区で考える岡山型一貫教育を実現し、確かな学力を身に付けた自立する子ど もの育成を目指す。 ...
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全て 教育要覧2013年度（平成25年度）版｜岡山市｜学び・生涯学習｜教育・文化
... クト 生涯 学 習 プロジェ クト 魅せ る歴 史と 文化 プロジェ クト 豊かで多様な体験活動を通して，社会の一員としての自覚を促すとともに，規範意識 や人権尊重の精神に根差した思いやりの心を養います。あわせて，地域の環境や地域に 暮らす人との関わりを積み重ねる中で，我がまちを大切にする心情や国際社会に生きる 実感を育んでいきます。また，こうした感性や情緒面の育成だけでなく，判断力や克己 ...
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資料編 教育要覧2015年度（平成27年度）版｜岡山市｜学び・生涯学習｜教育・文化
... 概 要 ○ 目 的 と 活 動 内 容 ① 学 校 と 家 庭 の パ イプ役 と な り，子 ど もの 自 立 を支 援 する 。 ② 自然とのふれあいやスポーツ，造形的表現など，個に応 じた体 験活動 を通して子どもの自 信や意欲 を喚 起し，集 団 生活 への適応 指導 を行うとともに，学校 復帰に向けて支援 する 。 ③ 心 理 的 な要 因 に目 を向 け ，教 育 相 談 や指 導 ・支 援 を行 ...
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第 3章 働き方を考える ~ 心理学の視点から ~ 学びのポイント!! 第 3 章は 以下のことを学びます 自己理解とキャリアプランに注目します 1. キャリア アンカー 2. 未来からの手紙 ( 実習 ) これらの学びを通して あなたの自己理解を促しキャリアプランを持つきっかけとしたいです
... 3 働き方を考える～心理学の視点から～ キャリアは職歴や経歴からみた人生の歩み･生涯のことを指しています。キャリアを深 く考えることは、皆さんの人生を豊かにすることに繋がっていくでしょう。 「キャリア設計」では、自己理解、職業理解、キャリアプラン等を取り上げます。こ のような科目が大学で持たれるようになった背景を説明します。かつては一旦就職し、 ...
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子どもの学びの本質―「フロー理論」からの考察―-香川大学学術情報リポジトリ
... 識」を集中させることはできる。しかし，自分 から望んで取り掛かっていることではないため に，それほど強い動機づけに基づいた行為とは いえない。このような時，タスクとは関係のな い，家庭で抱えている子どもの問題などが頭を よぎり，その心配から突然心が乱れたりする。 そうなると，注意の一部は仕事に集中している ものの，完全に没頭できない状態となる。すな わち，意識はかなり高い程度の「エントロピー」 ...
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Taro-子どもの学びをつなぐ「スタ
... それと同時に、自力での登・下校、時間割に基づく生活、施設・設備の違い等々、子 ども目線からすれば多くの「段差」が観られる。そのとき、これまで経験してきた「遊 び」の要素を多く含んだ活動に基づく日々が送れることは、子どもにとって「小学校で もこれまでやってきたことが通用するのだ」という自信が持てるきっかけになる。これ が、スムーズな「適応」を生み出すというスタートカリキュラムの第一の意義である。 ...
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デジタル時代の韓国における映像視聴行動と動機－若者の映像メディア利用行動研究から「利用と満足研究」アプローチの再考を通して－
... の接触が行われない理由の背景にはどのような要因が横たわっているのかについての答えを得るため，韓国の若者 層を代表する大学生に対して実施されたインタビュー調査結果が示されている。分析結果から，若者の間で「テレ ビ機器視聴」が行われない理由として， 「リアルタイム視聴の必要性のなさ」 「視聴手段の多様化」 「テレビ番組の内 ...
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これからの変化の激しい時代に求められる教育原理の考察―課題解決コミュニケーション的行為の集団的学びから―
... に， 「教師の教育的関わり合い」と「他の人との関わり合い」の場面から考察し たい。 教師は，生徒が体験活動を通じ，様々な活動を行う際に多くの経験をするこ とが考えられる。例えば，Ⅲの実践の場合，実際に藺草植え付けを田の中で植 え付けを行う場面があり，植え付けに失敗し，転倒しようとすることがあった。 こうした場合，担当教師はどのような支援をすべきなのであろうか。実際には， ...
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『造山古墳の時代』パンフレット 岡山市埋蔵文化財センター平成25年度特別展｜岡山市｜学び・生涯学習｜遺跡・埋蔵文化財
... 古墳時代中期の埴輪づくり 造山古墳が作られた古墳時代中期に、埴輪造りは量・質ともに最盛期を迎えます。畿内の大王墓はじめ、 各地域を代表する大型古墳には、家や船などを写実的に模した形象埴輪が数並べられました。当時、古墳 を埴輪で飾ることが非常に重要だったといえます。 ...
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『造山古墳の時代』チラシ 岡山市埋蔵文化財センター平成25年度特別展｜岡山市｜学び・生涯学習｜遺跡・埋蔵文化財
... 平成 25 年度 岡山市埋蔵文化財センター 特別展 造山古墳の時代 造山古墳を抜きにして、吉備の歴史を語ることはできません。けれども、その存在感とは裏腹に、これまで墳丘 部分は発掘調査されておらず、謎が多い古墳でありました。 ...
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テーマ 器械運動における 学び合い の有効性 ~ 跳び箱運動の学習を通して ~ 相模原市立 教諭 若松小学校 渡嘉敷勇祐 Ⅰ はじめに クラスの学び合いの状況本校は 校内研究で 学び合い をテーマにしていることもあり 各教科で子ども達がお互いに学び合うことができている 私が担任をしている5 年 1
... 第１時 事前アンケートで、跳び箱が嫌いと答えた ４人の児童は、跳び箱を跳び越すことが苦手 だから嫌いと答えていた。跳び箱が好きと答 えた児童も開脚跳びはほとんどできるが、か かえこみ跳びは２３人、台上前転は１４人が できない状態だった。全員の技を上達させる ためには、グループ学習でお互いに学び合っ ていくことが必要と感じたので、子ども達に 「学び合い」で学習をすすめていくことを伝 ...
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表紙 教育要覧2015年度（平成27年度）版｜岡山市｜学び・生涯学習｜教育・文化
... 岡山市では、操南中学校が文部科学省から、「平成２６年度 スーパー食育スクール事業」の指定を受け、食育に対する意識の 向上と生活習慣の改善に取り組みました。今後はその成果を市内 各学校に普及させることを目指しています。 ...
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