場面に対応
![[原著]精神科スーパー救急病棟に勤務する看護師の社会スキルが患者対応困難場面に対する認知的評価およびコーピングに及ぼす影響: 沖縄地域学リポジトリ](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAP///wAAACH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAICRAEAOw==)
[原著]精神科スーパー救急病棟に勤務する看護師の社会スキルが患者対応困難場面に対する認知的評価およびコーピングに及ぼす影響: 沖縄地域学リポジトリ
... 3） Nursing for Home Care and Chronic Nursing, Department of Health Sciences, University of the Ryukyus 髙原 大介 1） ，髙原 美鈴 2） ，豊里 竹彦 3） ，與古田 孝夫 2） Daisuke Takahara 1） ， Misuzu Takahara 2） ， Takehiko Toyosato 3） ， Takao ...
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会津高校いじめ対応マニュアル 先生方へ支援や指導の具体的な場面でご活用ください 誰が どのような場面で どのような立場で支援 指導にあたるかはケースバイケースですが この内容を 会高版スタンダード として私たち全教職員が身に付けた上で 常に複数で関わりながら柔軟に対応していきたいと考えています 1
... - 1 - 会津高校 いじめ対応マニュアル □ 先生方へ 支援や指導の具体的な場面でご活用ください。 誰が、どのような場面で、どのような立場で支援・指導にあたるかはケースバイケー スですが、この内容を「会高版スタンダード」として私たち全教職員が身に付けた上で、 常に複数で関わりながら柔軟に対応していきたいと考えています。 ...
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中学校の授業場面における問題行動の機能分析－学生サポーターのための対応マニュアル作成の試み－
... 中学校の授業場面における問題行動の機能分析 一学生サポーターのための対応マニュアル作成の試み一 学校教育学専攻 臨床心理学コース... 手続き：中学校教員に，7通りの問題行動への学生 サポーターの対応について教員の立場から4 段階で評価してもらい，学生サポーターに，.[r] ...
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自閉症者の特性を考慮した歯科治療場面での対応
... ８．2012 年：渡部喬光（表情より言葉を重視する傾向） 渡部ら 12） は，俳優に，「きたないね」「ひどいね」と いったネガティブな言葉と「すごいね」「すばらしいね」 といったポジティブな言葉を，嫌悪感を示す表情・声色 もしくは笑顔を示す表情・声色と組み合わせて発しても らった。それを自閉症者に見せて，その俳優が友好的か 敵対的かを判断してもらった（図２）。分析の結果，自 ...
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目次 はじめに... 4 Ⅰ 基礎知識 1 性の三要素 SOGI と LGBT... 6 Ⅱ 教育 1 はじめに 場面ごとの考え方と対応策... 9 (1) 教室における困難... 9 (2) 課外活動等における困難 (3) 学校施設 設備等における困難...
... この場合、いわゆる「LGBT」ではない職員／社員／従業員や、自らの性的指 向・性自認を明らかにしていない職員／社員／従業員であっても、「男」「女」 という性別に一般的にふさわしいとされる特性（「男らしさ」や「女らしさ」 等）を有していないことにより、憶測に基づいて差別や嫌がらせ、ハラスメン トの対象となることがあります。したがって、規定を置く場合には、「同性愛 ...
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4 地震発生後の対応 (1) いろいろな保育場面等に応じた対応マニュアルの作成 29ページ~ 園児の生命を守るため いろいろな保育場面に応じた地震 津波発生時の対応マニュアルを作成し 全保育者等で共通理解しておくことが重要です 次ページ以降に示す例をもとに 以下の点に留意し 各園の実態に応じた対応マ
... （２） ハンドマイク等の指示で引き渡し開始 ・ 引き渡しカードをもとに引き取り者を確認し、園児を引き渡す。 ・ 兄弟姉妹がいる場合は、低年齢の園児から引き渡す。 ・ 負傷した園児については、状況を保護者に説明し引き渡す。 ・ 行方不明の園児の保護者には、所長・園長が対応する。 （３）保護者への連絡がとれない場合、園児を引き続き保護する。 ...
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欲求不満場面における態度がストレス反応に与える影響―身体的反応に着目して― [ PDF
... ス に 対 す る 抵 抗 力 の 一 つ と し て ， Rosenzweig（1944）は，欲求不満耐性を挙げている。 欲求不満について，Rosenzweig（1944）は，「有機体 が何らかの主要な要求の充足を求める過程で，多少と も克服しがたい妨害や障害に出会ったときに生じるの が欲求不満で，このような妨害のある状況をストレス ...
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その時の場面集
... 12 13 歳未満の子ども名義では、Apple ID を登録することができません。 pple ID は 13 歳未満の子どもは取得することはできません。13 歳未満の子どもに Apple ID を利用させたい場合は、保護者の名義・生年月日で Apple ID を登録し、その ID を 子どもに使用させるという方法がとれます。その際にクレジットカード情報を登録して、 Apple ID ...
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場面想定法を用いた「患者の立場に立つ」思考内容の検討
... 私が患者の立場だったら」は，患者の立場をどのよう に捉えているかや，患者の立場に立った自分をどのよ うに考えているかまでは言及されておらず，その内容 は被験者の解釈に負うところが大きい。そのような解 釈の違いが回答の選択に影響しているのだろう。「も し私が患者の立場だったら」という考えも，「何を」 ...
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「感謝しない場面」の分析による「感謝」の研究 ―「物をあげる」という場面に注目して―
... 9 行目のＳの発話の最後「ものを」のあたりでＨは，袋から先ほどとは違う箱を引き抜き，確認するように裏 返す．そしてＳの発話の後，間髪入れずに「これはどこでも買われへんぞ」 （10 行目）とＳに向けて「差し出し」 つつその箱を見せ，発話の終了とほぼ同時に机に置く． このＨの行為は，直前の「どこでも買えるお菓子を買ってきた男」としての評価に対し，汚名返上の一手とし ...
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自己決定の場を設定する 自己存在感を持たせる 共感的な人間関係を育成する準備活動のどの場面で どの子どもを生かすのか 見通しを持って授業に臨む 導入の場面する 深める場面り返りの場面2 確かな学力の育成 複雑で変化の激しい現代社会に子どもたちが主体的に関わり よりよい社会を創造していくためには 一人
... ※・プログラミング的思考：自分が意図する一連の活動を実現するために、どのような動きの組合せが必要であり、 一つ一つの動きに対応した記号をどのように組み合わせたらいいのか、記号の組合せをどのように改善してい けば、より意図した活動に近づくのかを論理的に考えていく力。 ・ 各教科等での学びをより確 実なものとする ...
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はじめに はじめに 特長 H.264 に対応 H.264 対応カメラの画像を録画 再生できます 解像度 に対応 解像度 対応カメラの画像を録画 モニタリングできます *1 ワイド画面表示に対応 16:9 などのワイド画面表示にも対応しています ワイド画面いっぱ
... • カメラ名、録画時刻、フレームレートの表示／非表示、1画面に表示する画面数の設定など、マ ルチ再生画面のレイアウト設定は、環境設定の[マルチ再生]画面で設定できます。(® 111 ページ) • データ形式がMPEG-4/H.264の複数の録画データを同時再生すると、表示の負荷が増大して 最大表示能力を超える場合があります。その場合には、その再生フレームレートを１枚/秒に自 ...
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会話場面における発言抑制傾向とその意識内容が社交不安症状に及ぼす影響
... る（三宅ら，2014）。特に，SADは青年期の終期 に位置づけられる大学生においても多くみられ， 学生生活において不登校や引きこもりのリスク要 因となる可能性が高い。さらに，SADの治療を受 けることなく放置されると，うつ病やアルコール 依存症などの他の精神疾患を併発する場合もある。 そのため，SADの病態を理解し，適切なアプロー チを検討することは，SAD症状の改善だけでなく， ...
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スポーツ観戦における感動場面尺度
... 動場面尺度を構成する因子のうち、ドラマ的展開 場面、劣勢からの活躍場面、ヒューマニティ場面 因子を、今回の分析からは削除した。なぜなら、 先述した通り、当日の試合は、FC 東京が川崎フ ロンターレを 2 対 0 で破る展開で、逆転シーン や終了間際の得点はなく、控え選手の活躍や感動 的なインタビュー場面及び選手が泣いている姿な ...
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社会福祉における「包摂システム」の可能性 : 対人場面の包摂に着目して
... 論理的に示すために岡村は「主体的側面」への視点を析出したのであったはずだが，この点 に疑問を挟む余地がある。この岡村が呈示した「主体的側面」への援助を実現するために， またそもそも社会福祉の援助の原則のひとつとして掲げられている「個別性の原則」を実現 するためには，「機能性の包摂」だけでなく，「存在の包摂」を視野に入れることが必要だと ...
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発達障害児の相互交渉援助場面に及ぼす音楽の効果 [ PDF
... 目的 グループ活動における①課題と音楽との関連，及び ②療育場面全般についての音楽の効果についてセラピスト の意識性を調査する。 方法 発達障害児療育グループに携わるセラピスト 14 名 に対し，継続的にグループで行われている代表的な課題に ついて，音楽の効果を尋ねた。また，その他の課題施行場 面や自由遊び場面について，音楽の効果を尋ねた。 結果と考察 14 ...
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社会的場面における心的視点が社交不安における認知行動的特徴に及ぼす影響
... 1995）などが挙げられる。さら に，SAD傾向者が持つ特徴の 1 つとして，社交場面を 経験する際の視点取得がある。社交場面において取得 する視点には自分の視点からその場の状況を見る Field視点 （ F 視点） と他者視点を通して自分自身を 見るObserver視点 （ O 視点） があり，SAD患者は社交 場面では O ...
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日本語母語場面と日中接触場面における「断り」言語行動の一考察 ―「察し合い」の談話展開とそこに見る配慮表現―
... I-JAS（国立国語研究所 日本語教育研究・情報センター）の対話タスクのうち，日本語母語話者JJJ01（男，24 歳，学 生）と中上級中国の教室環境学習者 CCM40（女，22 歳，学生）のRP2 のデータを使用した． 3.2 分析の枠組み 日本語の会話では，話し手側は聞き手に自分の心理状態や知識状態を察してもらえるように「察しの仕向け」が頻繁に ...
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あいさつの日中対照研究 ―場面と対人関係による使用制限を中心に―
... 4 に示すように、日本人が使用するあいさつ表現に ついては「定型性」と「丁寧度」（丁寧体の使用･不使用）の視点から「NP 表現」と「PP 表現」の 2 種類に分けた。また、中国語には、日本語のような言語形式の丁寧体（敬語形 式）がないが、中国では、目上の人に尊敬の気持ちや親近感を示す場合、 「敬称」 、 「愛称」 、 ...
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児童虐待遭遇場面における大学生の心的様相に関する研究 ： 場面想定法を用いた質的調査から
... パーという閉鎖的でない空間においては，暴力 がエスカレートしない，という認識を持ってい たと考えられる。一.[r] ...
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