問題解決力は単なる領
卒業までに身につけてほしい力 との関連専門)とくに 専門的知識 他者への関心と理解 社会への関心と理解 自他尊重的コミュニケーション力 他者配慮表現力 自己コントロール力 クリティカルシンキング力 アセスメント力 問題解決力 を身につけてほしい 科目の評価基準 単位の認定方法実践や説明 40%+スク
... ソーシャルワーク実践における記録の意義とはなんでしょうか。まず、何故ソーシャ ルワーク実践において記録が必要なのか考えてみましょう。また、記録形式についてま とめてください。次に、スーパービジョンについてです。スーパービジョンは、ソーシャ ルワーク実践に関して、知識・技術・倫理等が十分備わっていないワーカーに対してもなされるもの ...
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はじめに 世界経済フォーラム (WEF) はこれから小学校に上がろうとする子ども達の 65% 前後が今は存在しない仕事に就く可能性がある と報告しています では, この子たちにどのような力をつけてあげればよいのでしょうか つけるべき力のひとつに問題解決力があげられると思います 理科研究委員会では問題
... ○ 本学級の子どもは男子１７名，女子１４名，計３１名である。理科学習に対する興味・関心は高 く，実験・観察に積極的に取り組む者が多い。落ち着いた学習態度で，班活動においては役割分担 をするなど，協力して実験・観察に取り組むことができる。また，子ども達は１学期に「植物の発 芽と成長」で，インゲンマメの発芽や成長について日光や水などの条件に目を向けながら，実験を ...
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共同問題解決過程と単独問題解決過程の比較研究
... いう動機づけの側面の重要性 を考 えねばならない。本実験の結果 としては ,た とえば単独群では制 限時間の 10分 にほど速い時点 で解決 を放棄する場合が多い とか ,あ るいは沈黙時間が きわめて長い 場合が単独群 によ り多 く見 られ るということもなかったので (TABLE 3,4参 照 ),知 的好奇心の増 幅 と持続 ということを直接的に示す資料 は見当[r] ...
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「総合的問題解決能力」を育成する 中学校社会科時事問題学習の開発
... 自己の立場（賛否）と反対の立場の意見を考慮して，意見調整を意図と した提示をしていると判断できる生徒は，27（23）人いた 対立する価値観を内包している社会（状況）において，相互の主張を鑑 み，検討した解決策を提案されている ...
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算数・数学教育における問題解決の学習に関する一考察 : 「解決の遂行」過程に焦点を当てて
... してそれまでにたどった道を見直すことは、かれらの知識をいっそうたしかなものにし、 問題を解く能力をゆたかにするものである。いつも何かやるべきことは残っているもので あり、どんな場合でも解答の理解をさらに深めることは可能である。教師の最大の義務は、 学生に数学の問題をお互いに何等の関係がないものであるように思わせたり、又それが他 ...
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実践を伴った課外活動による問題発見・解決力の育成とPBL的手法による技術学習の試み
... In this report, trials of practice learning for developing a skill of finding and solving problems using extracurricular activities and PBL techniques are introduce; building a web serv[r] ...
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ボランティア活動における問題点と今後の解決策について
... はじめに神奈川県横浜市西区センターで実施した聞き取り調査について述べる。横浜市 西区のボランティアセンターの方から聞いたお話では、ボランティア活動に継続して参加 出来ている人は皆、活動そのものが楽しかったり、以前にお世話になっていた施設などに 恩返しをする意味で活動に参加したり、友人を作るために参加したりなどの理由が多いと いうことであった。ボランティア活動が終了した後日に、参加者の方から「楽しかった、 ...
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生徒の問題解決能力を高める数学的モデリング
... のは条件が整っていないわけです．緯度から 夜の時間を求めるというのは，何が条件なの かもわからないわけです．全て条件を設定し ていって，過程を設定して，問題を設定して いく．ここが非常に難しい部分であります． ここは，わからない場合はわからないで結構 ですので，イメージで捉えてください． これを夏の夏至の日で捉えたいと思います． ...
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数学的問題解決における〈イメージ〉の機能に関する研究
... で は 言 い 尽 く せ な い 程 感 謝 し て お り ま す 。 矢 部 先 生 は 立 場 上 と て も お 忙 し い 時 間 の 間 で も ， 私 達 学 生 の 事 を 常 に 気 に と め て お い て く だ さ り ま し た 。 研 究 の 事 例 で 困 っ て い る と い う 私 の 言 葉 を 覚 え て お い て く だ さ り ， 問 題 を 紹 介 し て ...
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学級活動の授業分析 ― 問題解決の観点から ―
... ムの提案に夢中になっていた SO がルールの説明の係が必要だと発言したことは重要である。 ５．まとめ…問題解決の観点から 本学級活動では委員や司会が話し合いを主導しており、教師は始めの言葉、終わりの言葉の 他は、SO に対応すること以外に、ほとんど発言していなかった。子どもたちの授業での自由 度も高く、SO ...
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RIETI - 日本の財政問題：問題意識と解決のための処方箋の切り口
... と同じように「規律」と「柔軟性」の間のトレード・オフ、メリット・デメリットを明確 に意識した分析、政策提言が求められている。 上記では、予算要求（単年度増分主義・一律カット vs 裁量的配分）、予算配分単位（項目 別 vs 省庁別）、予算視野（単年度 vs 複数年度）、予算ルート（一般会計当初 vs 補正予算・ 特別会計・財投）、国債区分（特例国債 vs 赤字国債）について、「規律」と「柔軟性」それ ...
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中国「三農」問題：評価と解決の道筋
... いわゆる永久耕作とは、農民が物権的観点から農地に有する永久経営権のことであり、 農民はその真の財産権主体および権益主体となる。土地問題は中国「三農」問題の核心で ある。永久耕作の本質は、土地財産権制度の進歩であり、中国農村基本経済制度の深化と 改善であり、農業の適性規模経営の発展と農業労働生産力の向上に有利なだけでなく、農 ...
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問題解決における学習者の工夫の様相に関する研究
... で は 、 算 数 に 対 し て 相 当 な 苦 手 意 識 を 持 っ て い る 児 童 が 増 え て い る の で は な い か と 考 え る 。 多 様 な 解 き 方 よ り も 効 率 の よ い と き 方 を 追 求 し 、 間 違 っ た 答 え を 頭 ご な し に 否 定 す る こ と で 、 子 ど も た ち は 正 し い 根 拠 を も と に 幾 通 ...
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中学校社会科公民的分野における 「総合的問題解決能力」を育成する 時事問題学習の授業開発
... ⇒ 多様な意見による話し合いの下、賛否の判断を行わせているが、その後 の価値観のすり合わせや合理的な解決策の提示まで至っていない （２）河原和之「『消費税アップ』と『TPP参加』の是非を問う」 ⇒ 多様な立場からの意見の提言により、多角的に問題を分析させている が、 ...
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HOKUGA: 解析的問題解決における表モデル作成の教育に関する一考察
... 今 日，解 析 的 問 題 解 決 の 教 育 に お い て Excel などの表計算ソフトの利用への関心が 高まってきている。Excel のソルバー機能 （以下，Excel ソルバー）を用いて問題を解く ためには，当該問題をワークシート上に整理 する必要がある（以下，表モデルの作成）。さ まざまな問題に主体的に取り組んでみるよう ...
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水俣病被害者の救済及び水俣病問題の解決に関する特別措置法
... その効力 を失う 。 ３ 環境 大臣は 、第一項 の許可 をした ときは、 その旨 を公示し なけれ ばなら ない 。 ︵指定 の取消 し等︶ 第二十九 条 環 境大臣は 、指定 支給法 人が次の 各号の いずれか に該当 すると きは、第 十七条 第一項の 指定 を 取り消す ことが できる。 一 支 給業務 を適正か つ確実 に実施 すること ができ ないと認 めら[r] ...
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創造性の開発を目指す授業の試み ─問題解決能力の育成─
... の授業の初回はオリエンテーション行い、２回目は情報収集の方法について説明を行った。 そのため、授業実践の課題は３回目の授業より取り組むこととなった。 一つの課題について、２週間単位で取り組むことにより課題に対する理解を深めること ができた。そのことは、課題に対する問題の把握がより明確になったことを意味している。 ２週目の創造過程の取り組みは、 ...
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問題解決過程における算数的活動の役割に関する研究
... 業から、第１の算数的活動の役割が行われるために は、多様な考え方が生み出されることを期待して、 授業の中に自力解決の場を位置付けることが必要で あると考える。しかし、授業の中に自力解決の場を 置きさえすれば、どんな授業でも子どもが多様な考 え方を生み出すわけではない。また、たとえ多様な 考え方を生み出すことができたとしても、授業には ...
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幼児の対人葛藤場面における問題解決方略に関する発達的研究
... 対人 藤場面について山本（1996）は年少児・年中 児・年長児を対象に幼児の対人 藤の発生原因と対人関 係について検討をおこなった結果、自己中心的な行動か ら、集団的に適応した行動を獲得してくことが明らかに なった。また、中川・山崎（2004）は幼児の対人 藤が 遊びに与える影響について、対人 藤は必ずしも当事者 の幼児にネガティブな影響を与えるのではなく、友だち ...
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( 統計的手法 / 問題解決法など ) 品質管理手法品質管理手法
... 講 師 多数の斯界の経験豊富な講師が指導にあたり ます 参加費 516,240円（一般）／483,840円（会員） 品質経営には欠かせない，総合的品質管理のエキスパートを養成する，わが国でもっとも伝統と実績のある品質管理の本格 的なコースです．当コースは，高い企業競争力をつけるために，経営上の重要問題・課題をしっかりとらえ，これを次々と ...
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