命を尊重する心を育てることに
自他尊重の心を育むアサーション・プログラムの開発(2)―中学生への群間比較におけるプログラム効果―
... ○松尾 理沙 1） 、竹田 伸也 2） 、大塚 美菜子 3） 1 ）沖縄大学人文学部こども文化学科、 2 ）鳥取大学大学院医学系研究科、 3 ）兵庫県こころのケアセンター 【問題と目的】 これまでの研究により、適切に自己主張ができるこ とで、ストレス反応を低減させることが報告されてい る（内山,1988;扇子ら,2001） 。中学生などにおいて ...
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立命館コースを中心とする学ぶ目的や目標を育てる進路指導プログラムの構築 : 立命館大学へ進学した慶祥卒業生によるアンケート結果を中心に
... いは大学生活と一人暮らしの生活についての留意点など を主なテーマとした内容とする。開催は懇談形式とし、 生徒 20 名∼ 30 名程度の規模で開催し、一方的に大学生 の話を聞く機会とせず、その場で様々な質問を出し合い その応答を含めて意見交流することで参加者の意識を高 ...
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1. 学 校 の 概 要 (1) 建 学 の 精 神 教 育 方 針 建 学 の 精 神 わ が 学 園 は 教 育 を 通 し て 努 力 心 誠 実 心 独 立 心 を 養 い 平 和 社 会 の 建 設 に 貢 献 する 人 間 を 育 成 す ることを 使 命 とする 教 育 方 針 美 と
... （ア） 「岩谷学園特待生制度」 合格すると「特待生」として２年間の学費が,全額から 20 万～5 万円まで合格区分に応じて減免する。 （イ） 「指定校推薦入学」 高校等の推薦基準を満たし、指定校推薦で出願されると、１年次の授業料の一部（ 10 万円）と入学選 考料（15,000 円）を減免する。 ...
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1. 学 校 の 概 要 (1) 建 学 の 精 神 教 育 方 針 建 学 の 精 神 我 が 学 園 は 教 育 を 通 し て 努 力 心 誠 実 心 独 立 心 を 養 い 平 和 社 会 の 建 設 に 貢 献 する 人 間 を 育 成 す ることを 使 命 とする 教 育 方 針 美 と
... ２．ビューティースタイリスト科の教育内容 （１）入学者に関する受け入れ方針・収容定員・在籍数 （ア）入学者の受け入れ方針 本校が第一志望で、美容に関しての明確な目的意識を持ち、本校の教育や学生生活を理解した上で勉 学意欲のあるもの。また、勉強内容を十分理解できる学力を有するもの。 ...
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良好な人間関係を基盤とした安心できる学級集団を育成するための心の教育総合プラン－子どもの表現する力を培い，互いを認め尊重し合う実践を通して－
... ■ 友だちに対して自分なりの考えを深める ■ 仲良しグループにはプラス面とマイナス面が あることを理解させる ■ 心の中で思っていることと行動にはズレが生 じる場合があることに気づかせる 「同調といっ心のメカニズムについて知るつ」.. ■ 自分が正しいと思ったことを表現することの 大切さに気づかせる 「表現してみよっ」.[r] ...
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2 研究の歩みから 本校では平成 4 年度より道徳教育の研究を学校経営の基盤にすえ, 継続的に研究を進めてきた しかし, 児童を取り巻く社会状況の変化や, 規範意識の低下, 生命を尊重する心情を育てる必要 性などから, 自己の生き方を見つめ, 他者との関わりを深めながらたくましく生きる児童を育てる
... ◯児童の実態を再度検証しながら学級における「重点内容項目の指導計画」の有効性を確かめ， 活 用の仕方をさらに工夫していく必要がある。また，全体計画の別葉を効果的に活用して， 教育活 動全体での指導が， さらに深まるようにしていかなければならない。 ◯ ...
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5 5 6 社会のきまりを守って すてられたガム だれに対しても真心をもって 礼ぎの心 そんけいと感謝の気持ちをもって きつねとぶどう -() 規則尊重 公徳心 -() 礼儀 約束や社会のきまりを守り, 公徳心をもとうとする態度を育てる P8~P を活用して, 自分たちの身の回りにあるきまりについて
... ○「町の人にも見せなきゃ」と父に言われたとき， 香奈はどんな気持ちだったでしょう。 ◎和がし屋さんに写真の話をしようと香奈が思っ たのは，どのような思いがあったからでしょうか？ ★資料から離れ，自分自身を見つめる。 ○約束やきまりを，自分はどんな考えで守ろうとし ていますか，または守りたいですか。 ...
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にこたえることを理念とする 2. 使命 ( 全プログラム共通項目 ) 患者の人権を尊重し 精神 身体 社会 倫理の各面を総合的に考慮して診断 治療する態度を涵養し 近接領域の診療科や医療スタッフと協力して 国民に良質で安全で安心できる精神医療を提供することを使命とする 3. 専門研修プログラムの特徴
... 6 ・施設としての特徴（扱う疾患の特徴等） 当該施設は 300 床を有する総合病院であり、児童精神科外来を開設し、現在は 小児科と連携して入院治療を行っている。2017 年 4 月には 30 床の児童精神科病 棟を開設予定である。不登校や情緒行動障害など児童思春期の精神科診断および ...
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6 研究テーマに迫るための手立て研究テーマ 自ら学ぶ力と豊かな心を育てる情報教育をめざして 情報活用能力を育てる授業デザイン 研究テーマとのかかわり 今年度も情報教育研究会では 自ら学ぶ力と豊かな心を育てる情報教育をめざして をテーマに子 どもたちの情報活用能力を育てるための授業デザインの研究を進め
... 5 本単元では、算数のめあてに合致したドリル型のソフトウェアを使いプログラムを作る活動を通して 体験的に学んでいく。現在、世界で幅広く使われている教育用プログラミング実行環境である「Scrach 2.0（スクラッチ）」は、プログラミングの入門用としてハードルが低い一方、高度でかつ多様なブロッ クが用意されている。NHK for School ...
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「命をみつめて」３－（１）生命尊重
... 本時においては、まず、導入で「命」について感じたことや考えたことを振り返らせ、問題意識 を高めていく。展開前段では、資料を批判（弁護）的に活用し、主人公の行為や考えについて話し 合わせ、死の重さや生きることの尊さについての認識を深めさせる。さらに、主人公の行為を支え ...
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<研究論文>「人間の尊厳」を尊重する保育士の養成について : 多様なニーズを受けとめるために
... 予測を超えた人や出来事に遭遇したとき，保育士としての専門的知識や技術では対応できない こともある。そんな時こそ，自らの行動基準の根幹をなす部分として価値を身につけていることが 必要である。目の前でわが子を叩く母親を見て， 「どうしようもない親」と決めつける前に「このお母 ...
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コロナ禍における自他尊重のコミュニケーションを育てるアサーションの授業
... 2.2．研究の流れ 本研究では２時間の授業を実践した。 1 時間目の授業では，３つの感染症について学 んだうえで，自分たちが行うべき感染症予防行動 について考えた。２時間目は，心の状態と自己主 張の関係（図１）によって，それぞれの自己主張が どの心の状態で起こりやすいかを学びながら，自 分のタイプを想起させた。また，特別なことではな ...
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相互理解 寛容 中学年 自分の考えや意見を相手に伝えるとともに 相手のことを理解し 自分と異なる意見も大切にすること 高学年 自分の考えや意見を相手に伝えるとともに 謙虚な心をもち 広い心で自分と異なる意見や立場を尊重すること 広がりと深まりのある人間関係を築くために 自分の考えを相手に伝えて相互理
... 合い、自分としてがんばりたいことなどを考える時間を設定する。学習内容の整理分析を行う ことで、児童は学習内容についてより深く考え、自分の生き方に生かせる価値観として育み、 日々の学級での体験と関連付けることで自分の生き方に生かそうとする意欲を高めることがで きると考えた。 ...
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に 子どもの意欲を尊重する という態度を保護者が取ることで の 学びに向かう力 を育て さらにそれが基本になって 文字 数 思考 を育てるという結果がみられた 4 に保護者が子どもの 思考を促す 態度を取ることが 子どもの 学びに向かう力 や 文字 数 思考 の育ちにおいて大事な役割を果たしているこ
... ・「思考を促す」行動…｢子どもの質問に対して、自分で考えられるように促している｣「一つの遊びには多様な遊び 方があることを気づかせるようにしている」等の 4 項目から構成。親が子どもの問いへの答えを教えるという行 動ではなく、子どもの考えを受け止めて引き出すようなかかわりを指す。 (A) 3 ...
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セツルメント論と地域福祉論 : 人権を尊重する価値を求めて
... そして近年の地域福祉論では，定住者を前 提とするだけでなく，排除された人たちも含 めた「自治の思想」の涵養に資する研究も散 見される。例えば石川久仁子は，セツルメン トの「地域住民の集う場，居場所」性に着目 し，在日コリアンや中国帰国者等について フィールドワークをおこなって，排外主義や ソーシャルアクションについて言及している （2004：12， 2016， ...
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心を育てる（2） －乳幼児の成長と発達－
... 次に、出生から、いわゆる乳幼児期の身長と体重の身体成長を出生から１歳齢の頃まで６か月間隔で概観すると、 身体成長はほとんど単調に増加し、１歳齢の頃に増加する傾きが変化し、さらに単調に増加する。このことは、乳児期 ...
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人間関係を育み，共に生きるための社会力を育てる心の教育総合プラン－話し合い活動を教育活動に取り入れて－
... 平成20年1月の中央教育審議会答申の中で、小学校算数科、中・ 高等学校数学科の改善の基本方針の3つ目は次のとおりである。 「数学的な思考力・表現力は、合理的、論理的に考えを進めるとと もに、互いの知的なコミュニケーションを図るために重要な役割を果 たすものである。このため、数学的な思考力・表現力を育成するため の指導内容や活動を具体的に示すようにする。特に、根拠を明[r] ...
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3 指導方針 本主題は, 愛校心である 自分たちの学校のためにできることをしたい 自分たちの学校をよりよくしていきたい という気持ちを育てることや, よりよい玉諸小学校にするために自分たちに何ができるか ということを考えさせ, そのような態度を育てることが大切である 導入では, これまでの学校行事を
... （２）ねらいとする道徳的価値について 高学年における愛校心とは，先生や学校の人々への敬愛を深め，みんなで協力しあい，よりよい 校風をつくる心情を育てようとする項目である。 愛校心とは，学校生活を送っていくなかで，自分が通っている学校に対し愛着を持つところから ...
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夏に多発する事故から尊い命を守ろう
... 東京消防庁では、１１９番通報で救急車の要請を受けると、対応可能な最も近くの 救急車を出動させています。救急要請が増加すると近くの救急車が全て出動中となり、 遠くから救急車が出動することで、到着までに時間が必要となります。 このため、救急車が出場してから要請場所に到着するまでの平均時間は長くなる傾 ...
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~ ご挨拶 ~ 大阪府知事 松井一郎 平成 30 年 MOA 美術館大阪児童作品展 が盛大に開催されますことを心からお祝い申し上げます 本作品展は 未来の主役である子どもたちが 興味や関心を持ったことを絵画や書写によって表現することで 情操を養い 豊かな心を育てることを目的に開催され これまで多くの
... 当美術館の創立者岡田茂吉（1882～1955）は「美術品は決して独占すべきものではなく、一人 でも多くの人に見せ、娯（たの）しませ、人間の品性を向上させる事こそ、文化の発展に大いに 寄与」すると信念のもと、戦後、東洋美術の優品の蒐集につとめ、海外への流出を防ぎ、昭和 ...
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