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体育科・保健体育科の学習指導計画

保健体育科学習指導案

保健体育科学習指導案

... (2)生徒について 本学級は、明るく活発な生徒が多い。また授業の約束を着実に守ろうとする生徒である。しか しながら中学校に入学して７ヶ月が経過し、取り組みの様子をみてみると、指示されたことは取り 組むものの、自分でここまではできるようになりたいと目標を設定したり、考えを持ちながら取り 組もうとする意識が低い生徒が多い。また興味・関心のある種目には積極的に取り組むが、そうで ...

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保健体育科教育法（体操・器械運動）におけるiPadの活用

保健体育科教育法（体操・器械運動）におけるiPadの活用

... 保健体育科教育法（体操・器械運動）における iPad の活用 岡本 敦 *・青山有理 **・田口由香 ** ...人材育成・教育（１）IT の利便性を享受し生活できる社会の構築と環 境の整備の中で、「学校の高速ブロードバンド接続、１人１台の情報端末配備、電子黒板や無線 LAN ...

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国語科学習指導計画

国語科学習指導計画

... （３）指導観 指導にあたっては，①「生徒自ら気付き考え行動する場」としては，中学校生活の中でも 大きな行事の１つの修学旅行を１００倍楽しむことを意識させる。具体的には，修学旅行か ら想像するものごとについてイメージマップを活用し，カテゴリーに分ける。次に，分類し ...

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社会科学習指導案

社会科学習指導案

... 学校の周りには、コンビニやスーパー、商店街などの販売に携わる場が多くあり、児童 にとっても馴染みが深い。三年次では、昔から商店街で行われている祭りについてのテー マのもと、商店街に社会科見学にでかけており、商店街の様子については把握している。 ...

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北九州市中学校保健体育研究会報告書 1 研究主題 体力向上と豊かなスポーツライフに繋げる保健体育科授業の在り方 2 主題設定の理由 学習指導要領の趣旨より中学校保健体育科の目標は 心と体を一体としてとらえ 運動や健康 安全についての理解と運動の合理的な実践を通して 生涯にわたって運動に親しむ資質や能

北九州市中学校保健体育研究会報告書 1 研究主題 体力向上と豊かなスポーツライフに繋げる保健体育科授業の在り方 2 主題設定の理由 学習指導要領の趣旨より中学校保健体育科の目標は 心と体を一体としてとらえ 運動や健康 安全についての理解と運動の合理的な実践を通して 生涯にわたって運動に親しむ資質や能

... ・公開授業の課題別グループ学習では、見合い、教え合いに重点を置き、技能チェックシートやタブレット端末を用いて仲間 の課題を見つけ、解決のためのアドバイスとともに、他者に伝える活動を取り入れていました。 （ 「タブレット端末」は、本市 ではまだ学校での購入が不可能なため、この単元のために借用しました。） ...

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高等学校第 2 学年保健体育科学習指導案 指導日時 : 平成 25 年 11 月 6 日第 3 校時 指導学級 : 第 2 学年 組 名 指導者 : 宮城県古川黎明高等学校教諭千田健二 1 単元名保健 : 社会生活と健康ウ労働と健康 ( 大修館書店 現代保健体育改訂版 ) 2 単元の目標社会生活にお

高等学校第 2 学年保健体育科学習指導案 指導日時 : 平成 25 年 11 月 6 日第 3 校時 指導学級 : 第 2 学年 組 名 指導者 : 宮城県古川黎明高等学校教諭千田健二 1 単元名保健 : 社会生活と健康ウ労働と健康 ( 大修館書店 現代保健体育改訂版 ) 2 単元の目標社会生活にお

... ３ 指導にあたって (1) 単元について 職場環境が機械化・省力化などの影響で変化していることに伴い，働く人の健康問題 も変化してきている。 労働災害や職業病が生じる原因は働く人の健康問題が密接に結び ついているからである。職業生活を充実させ，職場や日常生活において健康増進に取り ...

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Taro-中学校第１学年保健体育科（

Taro-中学校第１学年保健体育科（

... 本単元は、中学校学習指導要領保健体育科における体育分野の内容の球技の第１学年及び第２学年 の「技能（１）次の運動について、勝敗を競い合う楽しさや喜びを味わい、基本的な技能や仲間と連 携した動きでゲームが展開できるようにする。」の「イ ...

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第１学年保健体育学習指導案①.doc

第１学年保健体育学習指導案①.doc

... （２）活動に応じた学習形態のあり方と、教師の指導・援助 前半練習と後半練習のねらいを明確にし、それぞれの活動に合わせた学習形態のあり方を実践する。ま ず、 「技能」と「仲間とのかかわり」を尺度に、生徒をＡ・Ｂ・Ｃ・Ｄの４区分に分類する。練習時間のう ...

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庄原市立東小学校校内研修会 小学校第 5 学年体育科学習指導案 保健 ~ けがの防止 ~ 東小けが 0 プロジェクト!

庄原市立東小学校校内研修会 小学校第 5 学年体育科学習指導案 保健 ~ けがの防止 ~ 東小けが 0 プロジェクト!

... ，国語 科「 書 くこ と 」に 関す る 領 域の「 資 料 を使 っ て まと め る 活 動 」の学 習 に 対し て 意 欲 的に 取 り 組む 児 童 が 多 い 。一 方 ，一 人 で資 料 を 収集 し た り，資料 を 関 連付 け て 精選 し た り す るこ と に は課 題 が あ る 児童 が 多 い。グル ー プ で の活 動 を 仕組 む と ， グ ...

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保健体育科教育法

保健体育科教育法

... つまり教えることが含まれている。学ぶこと〔学習〕－それは、知識・能力および習熟 の体系を自分のものにする労働である。教えること〔狭義の教授〕－それは、生徒た ちに知識を伝達することであり、作業の様式と仕方とについて生徒たちに指示するこ とであり、学習という仕事の過程を指導すること、また、生徒たちの知識・能力および ...

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保健体育科教育法

保健体育科教育法

... ○健康に生活するための体力を高める運動の計画と 実践 ・食事や睡眠などの生活習慣の改善も含め， 休憩時 間， 運動部の活動及び家庭などで日常的に行うこと ができる運動例を用いて計画を立て取り組むこと。 ○ 運動を行うための体力を高める運動の計画と実践 ...

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第 2 学年 * 組保健体育科 ( 保健分野 ) 学習指導案 1 単元名生涯の各段階における健康 ( イ ) 結婚生活と健康 指導者間中大介 2 単元の目標 生涯の各段階における健康について, 課題の解決に向けての話し合いや模擬授業, ディベート形式のディスカッションなどの学習活動に意欲的に取り組む

第 2 学年 * 組保健体育科 ( 保健分野 ) 学習指導案 1 単元名生涯の各段階における健康 ( イ ) 結婚生活と健康 指導者間中大介 2 単元の目標 生涯の各段階における健康について, 課題の解決に向けての話し合いや模擬授業, ディベート形式のディスカッションなどの学習活動に意欲的に取り組む

... 生涯の各段階における健康課題の解決に向けての話し合いや意見交換など， 言語活動を充実させたグルー プ学習を行うことにより，授業に対して積極的に取り組むことができるようにする。また，多様な人との対 話を通して考えを広げたり，身につけた資質・能力を様々な課題の解決に生かすことができるよう，学習し ...

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保健体育

保健体育

... と，条件を変えた技や発展技を行うこと。 器械運動の各種目には多くの技があることから，これらの技を，運動の構造 に基づいて，系，技群及びグループの視点によって系統的に分類した。系とは 各種目の特性を踏まえて技の課題の視点から大きく分類したものである。技群 ...

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29-北和中・３年「保健体育女子」①指導案

29-北和中・３年「保健体育女子」①指導案

... Ⅱ 主体的・対話的な活動を位置付けた単位時間の工夫 ①主体的・対話的な学びを生み出すために、導入を工夫した単位時間の学習活動 毎時間の導入では、活動の中で具体的なアドバイスや前向きな声かけをできるよう、全体で１時間の流れを確認し ...

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体育・年間指導計画

体育・年間指導計画

... 間 の ま と め 」 【 目 標 】 関 安 全 の き ま り や ル ー ル を 守 っ て り 、 友 達 と 仲 良 く 協 力 し て 運 動 し よ う と す る 。 思 動 き を 工 夫 し た り 、 自 分 の 力 に 合 っ た 技 に 挑 戦 し た り 、 作 戦 を 立 て た り す る 。 技 １ 年 間 の 学 習 を 思 い 出 し 、 い ...

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中学校学習指導要領解説体育

中学校学習指導要領解説体育

... 動 の 取 り 組 み 方 を 工 夫 」 す る こ と を 示 し て い る 。 ま た ， 第 ３ 学 年 に お け る 思 考 ・ 判 断 に 関 す る 指 導 内 容 と し て ， 各 領 域 に 共 通 し て ，「 自 己 の 課 題 に 応 じ た 運 動 の 取 り 組 み 方 を 工 夫 」 す る こ と を 示 し て い る 。 思 考 ・ 判 断 と は ， ...

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リアリティーのある模擬授業の実施方法　─「保健体育科教育法（陸上）」の授業報告─

リアリティーのある模擬授業の実施方法　─「保健体育科教育法（陸上）」の授業報告─

... 本科目は、スポーツ健康科学部 3 年生次の春学期に開講しており、教員免許状（保健体育）取得を希 望する学生に対しては必須科目としている。2017 年度は、2 クラス開講で各クラス異なる教員が担当し た。開講時間帯で多少の受講者数の差異はあるが、44 名クラスと 52 名クラスであった。同学部 1 年生 次を対象に開講している「スポーツ方法学実習」 ...

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保健体育教員養成課程における学習指導案作成と模擬授業の実践－「保健体育科教育法（陸上）」の取り組み－

保健体育教員養成課程における学習指導案作成と模擬授業の実践－「保健体育科教育法（陸上）」の取り組み－

... 教職指導の充実等が求められた。2015 年 12 月には「これからの学校教育をになう教員の資質向上につ いて∼学び合い、高め合う教員育成コミュニティの構築に向けて∼（答申） 」 2） が出された。この答申で は、生涯を通じた教師の資質向上を目指し、教員の養成・採用・研修を一体とした、包括的で持続可能 ...

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Microsoft Word - 保健体育科学習指導案【保健】

Microsoft Word - 保健体育科学習指導案【保健】

... 本校の教育目標や保健体育科の指導目標及び保健学習における今日的な課題をふまえ，上記の生徒の実態 を考慮しながら次の４点に留意して指導にあたりたい。 ① 「生涯を通じて自らの健康を適切に管理し，改善していく資質や能力を育てる」の重視 ...

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社会科学習指導案

社会科学習指導案

... 社会科は内容教科であり，その内容を学習していくことでめざす「資質・能力」が育成 されていくと捉えている。社会科の教科目標は，広い視野に立ち，グローバル化する国際 社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の形成者に必要な公民としての資質・ 能力の基礎を育成することである。また， 「２１世紀型能力」に言う実践力とは，自律的活 ...

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