中学校学習指導要領解説体育

中 学 校 学 習 指 導 要 領 解 説

保 健 体 育 編

平 成 20年 ７ 月

目

次

第 １ 章 総 説 … … … 1 １ 改 訂 の 経 緯 … … … 1 ２ 中 学 校 保 健 体 育 科 改 訂 の 趣 旨 … … … 2 ３ 改 訂 の 要 点 … … … 5 (1) 目 標 の 改 善 に つ い て … … … 6 (2) 内 容 及 び 内 容 の 取 扱 い の 改 善 に つ い て … … … 7 〔 体 育 分 野 〕 … … … 7 〔 保 健 分 野 〕 … … … 11 (3) 指 導 計 画 の 作 成 等 の 改 善 に つ い て … … … 13 第 ２ 章 保 健 体 育 科 の 目 標 及 び 内 容 … … … 14 第 １ 節 教 科 の 目 標 及 び 内 容 … … … 14 １ 教 科 の 目 標 … … … 14 ２ 教 科 の 内 容 … … … 16 第 ２ 節 各 分 野 の 目 標 及 び 内 容 … … … 17 〔 体 育 分 野 〕 １ 目 標 … … … 17 ２ 内 容 … … … 22 Ａ 体 つ く り 運 動 … … … 28 Ｂ 器 械 運 動 … … … 40 Ｃ 陸 上 競 技 … … … 57 Ｄ 水 泳 … … … 69 Ｅ 球 技 … … … 82 Ｆ 武 道 … … … 97 Ｇ ダ ン ス … … … 116 Ｈ 体 育 理 論 … … … 132 ３ 内 容 の 取 扱 い … … … 139 〔 保 健 分 野 〕 １ 目 標 … … … 146 ２ 内 容 … … … 146 (1) 心 身 の 機 能 の 発 達 と 心 の 健 康 … … … 146 (2) 健 康 と 環 境 … … … 149 (3) 傷 害 の 防 止 … … … 151 (4) 健 康 な 生 活 と 疾 病 の 予 防 … … … 154 ３ 内 容 の 取 扱 い … … … 159

第 ３ 章 指 導 計 画 の 作 成 と 内 容 の 取 扱 い … … … 161

１ 指 導 計 画 の 作 成 … … … 161

２ 体 育 ・ 健 康 に 関 す る 指 導 … … … 165

第 １ 章

総

説

１ 改 訂 の 経 緯 21世 紀 は ， 新 し い 知 識 ・ 情 報 ・ 技 術 が 政 治 ・ 経 済 ・ 文 化 を は じ め 社 会 の あ ら ゆ る 領 域 で の 活 動 の 基 盤 と し て 飛 躍 的 に 重 要 性 を 増 す ， い わ ゆ る 「 知 識 基 盤 社 会 」 の 時 代 で あ る と 言 わ れ て い る 。 こ の よ う な 知 識 基 盤 社 会 化 や グ ロ ー バ ル 化 は ，ア イ デ ィ ア な ど 知 識 そ の も の や 人 材 を め ぐ る 国 際 競 争 を 加 速 さ せ る 一 方 で ， 異 な る 文 化 や 文 明 と の 共 存 や 国 際 協 力 の 必 要 性 を 増 大 さ せ て い る 。 こ の よ う な 状 況 に お い て ， 確 か な 学 力 ， 豊 か な 心 ， 健 や か な 体 の 調 和 を 重 視 す る 「 生 き る 力 」 を は ぐ く む こ と が ま す ま す 重 要 に な っ て い る 。 他 方 ，Ｏ Ｅ Ｃ Ｄ（ 経 済 協 力 開 発 機 構 ）の Ｐ Ｉ Ｓ Ａ 調 査 な ど 各 種 の 調 査 か ら は ， 我 が 国 の 児 童 生 徒 に つ い て は ， 例 え ば ， ① 思 考 力 ・ 判 断 力 ・ 表 現 力 等 を 問 う 読 解 力 や 記 述 式 問 題 ， 知 識 ・ 技 能 を 活 用 す る 問 題 に 課 題 ， ② 読 解 力 で 成 績 分 布 の 分 散 が 拡 大 し て お り ， そ の 背 景 に は 家 庭 で の 学 習 時 間 な ど の 学 習 意 欲 ， 学 習 習 慣 ・ 生 活 習 慣 に 課 題 ， ③ 自 分 へ の 自 信 の 欠 如 や 自 ら の 将 来 へ の 不 安 ， 体 力 の 低 下 と い っ た 課 題 ， が 見 ら れ る と こ ろ で あ る 。 こ の た め ， 平 成 17年 ２ 月 に は ， 文 部 科 学 大 臣 か ら ， 21世 紀 を 生 き る 子 ど も た ち の 教 育 の 充 実 を 図 る た め ， 教 員 の 資 質 ・ 能 力 の 向 上 や 教 育 条 件 の 整 備 な ど と 併 せ て ， 国 の 教 育 課 程 の 基 準 全 体 の 見 直 し に つ い て 検 討 す る よ う ， 中 央 教 育 審 議 会 に 対 し て 要 請 し ， 同 年 ４ 月 か ら 審 議 が 開 始 さ れ た 。 こ の 間 ， 教 育 基 本 法 改 正 ， 学 校 教 育 法 改 正 が 行 わ れ ， 知 ・ 徳 ・ 体 の バ ラ ン ス （ 教 育 基 本 法 第 ２ 条 第 １ 号 ） と と も に ， 基 礎 的 ・ 基 本 的 な 知 識 ・ 技 能 ， 思 考 力 ・ 判 断 力 ・ 表 現 力 等 及 び 学 習 意 欲 を 重 視 し （ 学 校 教 育 法 第 30条 第 ２ 項 ）， 学 校 教 育 に お い て は こ れ ら を 調 和 的 に は ぐ く む こ と が 必 要 で あ る 旨 が 法 律 上 規 定 さ れ た と こ ろ で あ る 。 中 央 教 育 審 議 会 に お い て は ， こ の よ う な 教 育 の 根 本 に さ か の ぼ っ た 法 改 正 を 踏 ま え た 審 議 が 行 わ れ ， ２ 年 10か 月 に わ た る 審 議 の 末 ， 平 成 20年 １ 月 に 「 幼 稚 園 ， 小 学 校 ， 中 学 校 ， 高 等 学 校 及 び 特 別 支 援 学 校 の 学 習 指 導 要 領 等 の 改 善 に つ い て 」 答 申 を 行 っ た 。 こ の 答 申 に お い て は ， 上 記 の よ う な 児 童 生 徒 の 課 題 を 踏 ま え ， ① 改 正 教 育 基 本 法 等 を 踏 ま え た 学 習 指 導 要 領 改 訂

② 「 生 き る 力 」 と い う 理 念 の 共 有 ③ 基 礎 的 ・ 基 本 的 な 知 識 ・ 技 能 の 習 得 ④ 思 考 力 ・ 判 断 力 ・ 表 現 力 等 の 育 成 ⑤ 確 か な 学 力 を 確 立 す る た め に 必 要 な 授 業 時 数 の 確 保 ⑥ 学 習 意 欲 の 向 上 や 学 習 習 慣 の 確 立 ⑦ 豊 か な 心 や 健 や か な 体 の 育 成 の た め の 指 導 の 充 実 を 基 本 的 な 考 え 方 と し て ， 各 学 校 段 階 や 各 教 科 等 に わ た る 学 習 指 導 要 領 の 改 善 の 方 向 性 が 示 さ れ た 。 具 体 的 に は ， ① に つ い て は ， 教 育 基 本 法 が 約 60年 振 り に 改 正 さ れ ， 21世 紀 を 切 り 拓 く 心 豊 か で た く ま し い 日 本 人 の 育 成 を 目 指 す と い う 観 点 か ら ， こ れ か ら ひら の 教 育 の 新 し い 理 念 が 定 め ら れ た こ と や 学 校 教 育 法 に お い て 教 育 基 本 法 改 正 を 受 け て ， 新 た に 義 務 教 育 の 目 標 が 規 定 さ れ る と と も に ， 各 学 校 段 階 の 目 的 ・ 目 標 規 定 が 改 正 さ れ た こ と を 十 分 に 踏 ま え た 学 習 指 導 要 領 改 訂 で あ る こ と を 求 め た 。 ③ に つ い て は ， 読 み ・ 書 き ・ 計 算 な ど の 基 礎 的 ・ 基 本 的 な 知 識 ・ 技 能 は ， 例 え ば ， 小 学 校 低 ・ 中 学 年 で は 体 験 的 な 理 解 や 繰 り 返 し 学 習 を 重 視 す る な ど ， 発 達 の 段 階 に 応 じ て 徹 底 し て 習 得 さ せ ， 学 習 の 基 盤 を 構 築 し て い く こ と が 大 切 と の 提 言 が な さ れ た 。 こ の 基 盤 の 上 に ， ④ の 思 考 力 ・ 判 断 力 ・ 表 現 力 等 を は ぐ く む た め に ， 観 察 ・ 実 験 ， レ ポ ー ト の 作 成 ， 論 述 な ど 知 識 ・ 技 能 の 活 用 を 図 る 学 習 活 動 を 発 達 の 段 階 に 応 じ て 充 実 さ せ る と と も に ， こ れ ら の 学 習 活 動 の 基 盤 と な る 言 語 に 関 す る 能 力 の 育 成 の た め に ， 小 学 校 低 ・ 中 学 年 の 国 語 科 に お い て 音 読 ・ 暗 唱 ， 漢 字 の 読 み 書 き な ど 基 本 的 な 力 を 定 着 さ せ た 上 で ， 各 教 科 等 に お い て ， 記 録 ， 要 約 ， 説 明 ， 論 述 と い っ た 学 習 活 動 に 取 り 組 む 必 要 が あ る と 指 摘 し た 。ま た ，⑦ の 豊 か な 心 や 健 や か な 体 の 育 成 の た め の 指 導 の 充 実 に つ い て は ， 徳 育 や 体 育 の 充 実 の ほ か ， 国 語 を は じ め と す る 言 語 に 関 す る 能 力 の 重 視 や 体 験 活 動 の 充 実 に よ り ， 他 者 ， 社 会 ， 自 然 ・ 環 境 と か か わ る 中 で ， こ れ ら と と も に 生 き る 自 分 へ の 自 信 を 持 た せ る 必 要 が あ る と の 提 言 が な さ れ た 。 こ の 答 申 を 踏 ま え ， 平 成 20年 ３ 月 28日 に 学 校 教 育 法 施 行 規 則 を 改 正 す る と と も に ， 幼 稚 園 教 育 要 領 ， 小 学 校 学 習 指 導 要 領 及 び 中 学 校 学 習 指 導 要 領 を 公 示 し た 。 中 学 校 学 習 指 導 要 領 は ， 平 成 21年 ４ 月 １ 日 か ら 移 行 措 置 と し て 数 学 ， 理 科 等 を 中 心 に 内 容 を 前 倒 し し て 実 施 す る と と も に ， 平 成 24年 ４ 月 １ 日 か ら 全 面 実 施 す る こ と と し て い る 。 ２ 中 学 校 保 健 体 育 科 改 訂 の 趣 旨 平 成 20年 １ 月 の 中 央 教 育 審 議 会 の 答 申 に お い て ， 教 育 課 程 の 基 準 の 改 善 の ね

ら い が 示 さ れ る と と も に ， 各 教 科 等 の 主 な 改 善 事 項 を 示 し て い る 。 こ の た び の 中 学 校 保 健 体 育 科 の 改 訂 は ， こ れ ら を 踏 ま え て 行 っ た も の で あ る 。 答 申 に お い て ， 中 学 校 保 健 体 育 科 の 改 善 の 基 本 方 針 に つ い て は ， 次 の よ う に 示 さ れ て い る 。 ア 改 善 の 基 本 方 針 (ｱ) 小 学 校 ， 中 学 校 及 び 高 等 学 校 を 通 じ て ，「 体 育 科 ， 保 健 体 育 科 に つ い て は ， そ の 課 題 を 踏 ま え ， 生 涯 に わ た っ て 健 康 を 保 持 増 進 し ， 豊 か な ス ポ ー ツ ラ イ フ を 実 現 す る こ と を 重 視 し 改 善 を 図 る 。 そ の 際 ， 心 と 体 を よ り 一 体 と し て と ら え ， 健 全 な 成 長 を 促 す こ と が 重 要 で あ る こ と か ら ， 引 き 続 き 保 健 と 体 育 を 関 連 さ せ て 指 導 す る こ と と す る 。ま た ，学 習 し た こ と を 実 生 活 ， 実 社 会 に お い て 生 か す こ と を 重 視 し ， 学 校 段 階 の 接 続 及 び 発 達 の 段 階 に 応 じ て 指 導 内 容 を 整 理 し ， 明 確 に 示 す こ と で 体 系 化 を 図 る 。」 と し て い る 。 (ｲ) 体 育 に つ い て は ，「 体 を 動 か す こ と が ，身 体 能 力 を 身 に 付 け る と と も に ， 情 緒 面 や 知 的 な 発 達 を 促 し ， 集 団 的 活 動 や 身 体 表 現 な ど を 通 じ て コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 を 育 成 す る こ と や ， 筋 道 を 立 て て 練 習 や 作 戦 を 考 え ， 改 善 の 方 法 な ど を 互 い に 話 し 合 う 活 動 な ど を 通 じ て 論 理 的 思 考 力 を は ぐ く む こ と に も 資 す る こ と を 踏 ま え ，そ れ ぞ れ の 運 動 が 有 す る 特 性 や 魅 力 に 応 じ て ， 基 礎 的 な 身 体 能 力 や 知 識 を 身 に 付 け ， 生 涯 に わ た っ て 運 動 に 親 し む こ と が で き る よ う に ， 発 達 の 段 階 の ま と ま り を 考 慮 し ， 指 導 内 容 を 整 理 し 体 系 化 を 図 る 。」 と し て い る 。 ま た ， 武 道 に つ い て は ，「 そ の 学 習 を 通 じ て 我 が 国 固 有 の 伝 統 と 文 化 に ， よ り 一 層 触 れ る こ と が で き る よ う 指 導 の 在 り 方 を 改 善 す る 。」 と し て い る 。 (ｳ) 保 健 に つ い て は ，「 生 涯 を 通 じ て 自 ら の 健 康 を 適 切 に 管 理 し 改 善 し て い く 資 質 や 能 力 を 育 成 す る た め ，一 層 の 内 容 の 改 善 を 図 る 。そ の 際 ，小 ・ 中 ・ 高 等 学 校 を 通 じ て 系 統 性 の あ る 指 導 が で き る よ う に ， 子 ど も た ち の 発 達 の 段 階 を 踏 ま え て 保 健 の 内 容 の 体 系 化 を 図 る 。 ま た ， 生 活 習 慣 の 乱 れ や ス ト レ ス な ど が 健 康 に 影 響 す る こ と を 学 ぶ こ と が 重 要 で あ り ， 健 康 の 概 念 や 課 題 な ど の 内 容 を 明 確 に 示 す と と も に ， 心 身 の 発 育 ・ 発 達 と 健 康 ， 生 活 習 慣 病 な ど の 疾 病 の 予 防 ， 保 健 医 療 制 度 の 活 用 ， 健 康 と 環 境 ， 傷 害 の 防 止 と し て の 安 全 な ど の 内 容 の 改 善 を 図 る 。 特 に ， 小 学 校 低 学 年 に お い て は ， 運 動 を 通 し て 健 康 の 認 識 が も て る よ う 指 導 の 在 り 方 を 改 善 す る 。」と し て い る 。 答 申 で 指 摘 さ れ た 身 体 能 力 と は ， 体 力 及 び 運 動 の 技 能 か ら 構 成 さ れ ， こ れ ら が 相 互 に 関 連 し て 高 ま る も の で あ る 。 し か し な が ら ， 生 徒 一 人 一 人 に 発 達 の 違 い が あ る こ と に 対 し て 十 分 配 慮 す る 必 要 が あ る こ と か ら ， 学 習 指 導 要 領 の 内 容

に お い て は ， 身 に 付 け さ せ た い 運 動 の 技 能 を 確 実 に 指 導 で き る よ う 「 技 能 」 と し て 示 す こ と と す る 。 ま た ， 体 力 の 向 上 に つ い て は ， 心 身 と も に 成 長 の 著 し い 時 期 で あ る こ と を 踏 ま え ，「 体 つ く り 運 動 」 の 学 習 を 通 し て ， 体 を 動 か す 楽 し さ や 心 地 よ さ を 味 わ わ せ る と と も に ， 健 康 や 体 力 の 状 況 に 応 じ て 体 力 を 高 め る 必 要 性 を 認 識 さ せ ，「 体 つ く り 運 動 」 以 外 の 領 域 に お い て も ， 学 習 し た 結 果 と し て よ り 一 層 の 体 力 の 向 上 を 図 る こ と が で き る よ う に す る 。 知 識 に つ い て は ， 言 葉 や 文 章 な ど 明 確 な 形 で 表 出 す る こ と が 可 能 な 形 式 知 だ け で な く ，勘 や 直 感 ，経 験 に 基 づ く 知 恵 な ど の 暗 黙 知 を 含 む 概 念 で あ り ，意 欲 ， 思 考 力 ， 運 動 の 技 能 な ど の 源 と な る も の で あ る 。 ま た ， 動 き の 獲 得 を 通 し て 一 層 知 識 の 大 切 さ を 実 感 で き る よ う に す る こ と が 必 要 で あ る 。 以 上 の 改 善 の 基 本 方 針 に 従 っ て ， 中 学 校 で は ，「 健 や か な 体 の 基 礎 と な る 身 体 能 力 と 知 識 を 定 着 さ せ ， 身 に 付 け た 段 階 に 応 じ 運 動 を 豊 か に 実 践 し て い く た め の 資 質 や 能 力 を 育 て る と と も に ， 主 と し て 個 人 生 活 に お け る 健 康 ・ 安 全 に 関 す る 内 容 を 科 学 的 に 理 解 で き る よ う に す る 」 こ と を 重 視 し て ， 次 の よ う な 改 善 の 具 体 的 事 項 を あ げ て い る 。 イ 改 善 の 具 体 的 事 項 (ｱ) 体 育 分 野 に つ い て は ， 小 学 校 高 学 年 か ら の 接 続 及 び 発 達 の 段 階 の ま と ま り を 踏 ま え ， 体 育 分 野 と し て 示 し て い た 目 標 及 び 内 容 を ，「 第 １ 学 年 及 び 第 ２ 学 年 」 と 「 第 ３ 学 年 」 に 分 け て 示 す こ と と す る 。 ま た ， 多 く の 領 域 の 学 習 を 十 分 さ せ た 上 で ， そ の 学 習 体 験 を も と に 自 ら が 更 に 探 求 し た い 運 動 を 選 択 で き る よ う に す る た め ，第 １ 学 年 及 び 第 ２ 学 年 で ，「 体 つ く り 運 動 」， 「 器 械 運 動 」，「 陸 上 競 技 」，「 水 泳 」，「 球 技 」，「 武 道 」，「 ダ ン ス 」 及 び 知 識 に 関 す る 領 域 を す べ て 履 修 さ せ ， 第 ３ 学 年 で は 「 体 つ く り 運 動 」 及 び 知 識 に 関 す る 領 域 を 履 修 さ せ る と と も に ， そ れ 以 外 の 領 域 を 対 象 に 選 択 し て 履 修 さ せ る こ と を 開 始 す る 。 第 ３ 学 年 に お け る 選 択 に つ い て は ， 運 動 に 共 通 す る 特 性 や 魅 力 に 応 じ て ，「 器 械 運 動 」，「 陸 上 競 技 」，「 水 泳 」，「 ダ ン ス 」 の ま と ま り と 「 球 技 」，「 武 道 」 の ま と ま り か ら そ れ ぞ れ 選 択 し て 履 修 す る こ と が で き る よ う に す る 。 そ の 際 ，「 球 技 」 に つ い て は ， 取 り 扱 う 運 動 種 目 は 原 則 と し て 従 前 ど お り と す る が ， 特 性 や 魅 力 に 応 じ て ， ゴ ー ル 型 ， ネ ッ ト 型 ， ベ ー ス ボ ー ル 型 に 分 類 し 示 す こ と と す る 。 な お ， す べ て の 生 徒 に 履 修 さ せ る こ と と な る 「 武 道 」 と 「 ダ ン ス 」 に つ い て は ， こ れ ま で 以 上 に 安 全 の 確 保 に 留 意 す る と と も に ， 必 要 な 条 件 整 備 に 努 め る な ど の 取 組 が 必 要 で あ る 。 (ｲ) 生 涯 に わ た っ て 運 動 に 親 し む 資 質 や 能 力 を 育 成 す る 観 点 か ら ， 各 領 域 に

お け る 身 に 付 け さ せ た い 具 体 的 な 内 容 を 明 確 に 示 す と と も に ， 指 導 内 容 の 確 実 な 定 着 を 図 る こ と が で き る よ う 「 体 つ く り 運 動 」， 知 識 に 関 す る 領 域 以 外 の す べ て の 領 域 は ， 第 １ 学 年 及 び 第 ２ 学 年 の い ず れ か の 学 年 で 取 り 上 げ 指 導 す る こ と も で き る よ う に す る 。 (ｳ) 「 体 つ く り 運 動 」 に つ い て は ， 心 身 と も に 成 長 の 著 し い 時 期 で あ る こ と を 踏 ま え ， 体 を 動 か す 楽 し さ や 心 地 よ さ を 味 わ わ せ る と と も に ， 健 康 や 体 力 の 状 況 に 応 じ て 体 力 を 高 め る 必 要 性 を 認 識 さ せ ， 学 校 の 教 育 活 動 全 体 や 実 生 活 で 生 か す こ と が で き る よ う 指 導 内 容 を 改 善 し ， 取 り 扱 う 時 間 数 の 目 安 を 示 す こ と と す る 。 ま た ，「 体 つ く り 運 動 」 以 外 の 領 域 に お い て も ， 学 習 し た 結 果 と し て よ り 一 層 の 体 力 の 向 上 を 図 る こ と が で き る よ う 指 導 の 在 り 方 を 改 善 す る 。 (ｴ) 知 識 に 関 す る 領 域 に つ い て は ， 基 礎 的 な 知 識 を 確 実 に 定 着 さ せ る こ と が 求 め ら れ る こ と か ら ， 発 達 の 段 階 を 踏 ま え て 指 導 内 容 を 明 確 に 示 し ， 取 り 扱 う 時 間 数 の 目 安 を 示 す こ と と す る 。 (ｵ) 保 健 分 野 に つ い て は ， 個 人 生 活 に お け る 健 康 ・ 安 全 に 関 す る 内 容 を 重 視 す る 観 点 か ら ， 二 次 災 害 に よ っ て 生 じ る 傷 害 ， 医 薬 品 に 関 す る 内 容 に つ い て 取 り 上 げ る な ど ， 指 導 内 容 を 改 善 す る 。 ま た ， 自 ら の 健 康 を 適 切 に 管 理 し 改 善 し て い く 思 考 力 ・ 判 断 力 な ど の 資 質 や 能 力 を 育 成 す る 観 点 か ら ， 小 学 校 の 内 容 を 踏 ま え た 系 統 性 の あ る 指 導 が で き る よ う 健 康 の 概 念 や 課 題 に 関 す る 内 容 を 明 確 に し ， 知 識 を 活 用 す る 学 習 活 動 を 取 り 入 れ る な ど の 指 導 方 法 の 工 夫 を 行 う も の と す る 。 ３ 改 訂 の 要 点 保 健 体 育 科 に つ い て は ， 中 央 教 育 審 議 会 の 答 申 の 趣 旨 を 踏 ま え て ， 次 の 方 針 に よ っ て 改 訂 を 行 っ た 。 ① 生 涯 に わ た っ て 豊 か な ス ポ ー ツ ラ イ フ を 実 現 す る 基 礎 を 培 う こ と を 重 視 し ， 運 動 の 楽 し さ や 喜 び を 味 わ う こ と が で き る よ う に す る と と も に ， 発 達 の 段 階 の ま と ま り を 考 慮 し ， 小 学 校 ， 中 学 校 及 び 高 等 学 校 を 見 通 し た 指 導 内 容 の 体 系 化 を 図 る こ と 。 ② 指 導 内 容 の 確 実 な 定 着 を 図 る 観 点 か ら ，指 導 内 容 を 明 確 に 示 す と と も に ， 学 校 段 階 の 接 続 を 踏 ま え ， 第 １ 学 年 及 び 第 ２ 学 年 に お い て は ， 領 域 の 取 上 げ 方 の 弾 力 化 を 図 る こ と 。 ま た ， 第 ３ 学 年 に お い て は ， 特 性 や 魅 力 に 応 じ た 選 択 の ま と ま り か ら 選 択 し て 履 修 で き る よ う に す る こ と 。 ③ 体 力 の 向 上 を 重 視 し ，「 体 つ く り 運 動 」 の 一 層 の 充 実 を 図 る と と も に ，

学 校 の 教 育 活 動 全 体 や 実 生 活 で 生 か す こ と が で き る よ う に す る こ と 。 ④ 基 礎 的 な 知 識 の 確 実 な 定 着 を 図 る た め ， 発 達 の 段 階 を 踏 ま え て 知 識 に 関 す る 領 域 の 構 成 を 見 直 し ， 各 領 域 に 共 通 す る 内 容 に 精 選 す る と と も に ， 各 領 域 と の 関 連 で 指 導 す る こ と が 効 果 的 な 内 容 に つ い て は ， 各 領 域 で 取 り 上 げ る よ う 整 理 す る こ と 。 ⑤ 保 健 分 野 に お い て は ， 個 人 生 活 に お け る 健 康 ・ 安 全 に 関 す る 内 容 を 重 視 し ， 指 導 内 容 を 改 善 す る こ と 。 ⑥ ま た ， 健 康 の 保 持 増 進 の た め の 実 践 力 の 育 成 の た め ， 自 ら の 健 康 を 適 切 に 管 理 し 改 善 し て い く 思 考 力 ・ 判 断 力 な ど の 資 質 や 能 力 を 育 成 す る 観 点 か ら ， 系 統 性 の あ る 指 導 が で き る よ う 内 容 を 明 確 に す る こ と 。 保 健 体 育 科 の 目 標 ， 内 容 及 び 内 容 の 取 扱 い 等 の 改 訂 の 要 点 は ， 次 の と お り で あ る 。 (1) 目 標 の 改 善 に つ い て 教 科 の 目 標 に つ い て は ， 従 前 ，「 心 と 体 を 一 体 と し て と ら え ， 運 動 や 健 康 ・ 安 全 に つ い て の 理 解 と 運 動 の 合 理 的 な 実 践 を 通 し て ， 積 極 的 に 運 動 に 親 し む 資． ． ． ． 質 や 能 力 を 育 て る と と も に ， 健 康 の 保 持 増 進 の た め の 実 践 力 の 育 成 と 体 力 の 向 上 を 図 り ， 明 る く 豊 か な 生 活 を 営 む 態 度 を 育 て る 」 と し て い た も の を ，「 心 と 体 を 一 体 と し て と ら え ， 運 動 や 健 康 ・ 安 全 に つ い て の 理 解 と 運 動 の 合 理 的 な 実 践 を 通 し て ， 生 涯 に わ た っ て 運 動 に 親 し む 資 質 や 能 力 を 育 て る と と も に 健 康 の． ． ． ． ． ． ． 保 持 増 進 の た め の 実 践 力 の 育 成 と 体 力 の 向 上 を 図 り ， 明 る く 豊 か な 生 活 を 営 む 態 度 を 育 て る 」 と 改 善 を 図 っ た 。 こ の こ と は ， 学 校 教 育 法 第 45条 に お い て ， 中 学 校 設 置 の 目 的 と し て 「 中 学 校 は ， 小 学 校 に お け る 教 育 の 基 礎 の 上 に ， 心 身 の 発 達 に 応 じ て ， 義 務 教 育 と し て 行 わ れ る 普 通 教 育 を 施 す こ と を 目 的 と す る 」 と 規 定 さ れ て い る こ と ， ま た ， 学 校 教 育 法 第 30条 第 ２ 項 に お い て ，「 生 涯 に わ た り 学 習 す る 基 盤 が 培 わ れ る よ う ，基 礎 的 な 知 識 及 び 技 能 を 習 得 さ せ る と と も に ， こ れ ら を 活 用 し て 課 題 を 解 決 す る た め に 必 要 な 思 考 力 ， 判 断 力 ， 表 現 力 そ の 他 の 能 力 を は ぐ く み ， 主 体 的 に 学 習 に 取 り 組 む 態 度 を 養 う こ と に ， 特 に 意 を 用 い な け れ ば な ら な い 」 と 規 定 さ れ て い る こ と を 踏 ま え ， 小 学 校 体 育 科 の 目 標 を ， 「 生 涯 に わ た っ て 運 動 に 親 し む 資 質 や 能 力 の 基 礎 を 育 て る 」 と す る と と も に ， 中 学 校 保 健 体 育 科 の 目 標 を ，「 生 涯 に わ た っ て 運 動 に 親 し む 資 質 や 能 力 を 育 て る 」 と し ， 義 務 教 育 段 階 に お け る 教 科 の 目 標 と し て 一 層 の 関 連 性 を 示 し た も の で あ る 。 そ の 上 で ， 心 と 体 を よ り 一 体 と し て と ら え る こ と を 引 き 続 き 重 視 す る と と も

に ， 生 涯 に わ た っ て 健 康 を 保 持 増 進 し ， 豊 か な ス ポ ー ツ ラ イ フ を 実 現 す る こ と を 目 指 し ，「 生 涯 に わ た っ て 運 動 に 親 し む 資 質 や 能 力 の 育 成 」，「 健 康 の 保 持 増 進 の た め の 実 践 力 の 育 成 」 及 び 「 体 力 の 向 上 」 の 三 つ の 具 体 的 な 目 標 が 相 互 に 密 接 に 関 連 し て い る こ と を 示 す と と も に ， 保 健 体 育 科 の 重 要 な ね ら い で あ る こ と を 示 し た 。 体 育 分 野 の 目 標 に つ い て は ， 学 校 段 階 の 接 続 及 び 発 達 の 段 階 の ま と ま り に 応 じ た 指 導 内 容 の 体 系 化 の 観 点 か ら ， 第 １ 学 年 及 び 第 ２ 学 年 と 第 ３ 学 年 に 分 け て 示 す こ と と し た 。 第 １ 学 年 及 び 第 ２ 学 年 の 目 標 は 次 の と お り で あ る 。 ① 運 動 の 合 理 的 な 実 践 を 通 し て ， 運 動 の 楽 し さ や 喜 び を 味 わ う こ と が で き る よ う に す る と と も に ， 知 識 や 技 能 を 身 に 付 け ， 運 動 を 豊 か に 実 践 す る こ と が で き る よ う に す る 。 ② 運 動 を 適 切 に 行 う こ と に よ っ て ，体 力 を 高 め ，心 身 の 調 和 的 発 達 を 図 る 。 ③ 運 動 に お け る 競 争 や 協 同 の 経 験 を 通 し て ， 公 正 に 取 り 組 む ， 互 い に 協 力 す る ， 自 己 の 役 割 を 果 た す な ど の 意 欲 を 育 て る と と も に ， 健 康 ・ 安 全 に 留 意 し ， 自 己 の 最 善 を 尽 く し て 運 動 を す る 態 度 を 育 て る 。 第 ３ 学 年 の 目 標 は 次 の と お り で あ る 。 ① 運 動 の 合 理 的 な 実 践 を 通 し て ， 運 動 の 楽 し さ や 喜 び を 味 わ う と と も に ， 知 識 や 技 能 を 高 め ， 生 涯 に わ た っ て 運 動 を 豊 か に 実 践 す る こ と が で き る よ う に す る 。 ② 運 動 を 適 切 に 行 う こ と に よ っ て ， 自 己 の 状 況 に 応 じ て 体 力 の 向 上 を 図 る 能 力 を 育 て ， 心 身 の 調 和 的 発 達 を 図 る 。 ③ 運 動 に お け る 競 争 や 協 同 の 経 験 を 通 し て ， 公 正 に 取 り 組 む ， 互 い に 協 力 す る ，自 己 の 責 任 を 果 た す ，参 画 す る な ど の 意 欲 を 育 て る と と も に ，健 康 ・ 安 全 を 確 保 し て ， 生 涯 に わ た っ て 運 動 に 親 し む 態 度 を 育 て る 。 保 健 分 野 の 目 標 に つ い て は ， 学 校 段 階 の 接 続 及 び 発 達 の 段 階 に 応 じ た 指 導 内 容 の 体 系 化 の 観 点 か ら ， 引 き 続 き 主 と し て 個 人 生 活 に お け る 健 康 ・ 安 全 に 関 す る 理 解 を 通 し て ， 自 ら の 健 康 を 適 切 に 管 理 し ， 改 善 し て い く た め の 資 質 や 能 力 の 基 礎 を 培 い ， 実 践 力 の 育 成 を 図 る こ と と し た 。 (2) 内 容 及 び 内 容 の 取 扱 い の 改 善 に つ い て 〔 体 育 分 野 〕 ア 指 導 内 容 の 体 系 化

生 涯 に わ た る 豊 か な ス ポ ー ツ ラ イ フ の 実 現 に 向 け て ， 小 学 校 か ら 高 等 学 校 ま で の 12年 間 を 見 通 し て ， 各 種 の 運 動 の 基 礎 を 培 う 時 期 ， 多 く の 領 域 の 学 習 を 経 験 す る 時 期 ， 卒 業 後 に 少 な く と も 一 つ の 運 動 や ス ポ ー ツ を 継 続 す る こ と が で き る よ う に す る 時 期 と い っ た 発 達 の 段 階 の ま と ま り を 踏 ま え ， 目 標 と 同 様 に ，第 １ 学 年 及 び 第 ２ 学 年 と 第 ３ 学 年 に 分 け て 示 す こ と と し た 。 具 体 的 に は ， 従 前 に お い て は ， 第 １ 学 年 で ，「 武 道 」 又 は 「 ダ ン ス 」 の い ず れ か を 選 択 と し ， そ れ 以 外 の 領 域 を 必 修 と し て い た こ と を 改 め ， 小 学 校 高 学 年 と の 接 続 を 踏 ま え ， 多 く の 領 域 の 学 習 を 十 分 さ せ た 上 で ， そ の 学 習 体 験 を も と に 自 ら 探 求 し た い 運 動 を 選 択 で き る よ う に す る た め ， 第 １ 学 年 及 び 第 ２ 学 年 で ， す べ て の 領 域 を 履 修 さ せ る と と も に ， 選 択 の 開 始 時 期 を 第 ３ 学 年 と す る こ と と し た 。 ま た ，第 ３ 学 年 に つ い て は ，従 前 に お い て は ，第 ２ 学 年 及 び 第 ３ 学 年 で ， 「 体 つ く り 運 動 」 及 び 「 体 育 に 関 す る 知 識 」 を 履 修 さ せ る と と も に ，「 器 械 運 動 」，「 陸 上 競 技 」，「 水 泳 」か ら １ 領 域 又 は ２ 領 域 を ，「 球 技 」，「 武 道 」， 「 ダ ン ス 」 か ら ２ 領 域 を 選 択 し て 履 修 す る こ と が で き る よ う に し て い た こ と を 改 め ，「 体 つ く り 運 動 」「 体 育 理 論 」 を 履 修 さ せ る と と も に ， 運 動 に 共 通 す る 特 性 や 魅 力 に 応 じ て ， 技 を 高 め た り ， 記 録 に 挑 戦 し た り ， 表 現 し た り す る 楽 し さ や 喜 び を 味 わ う こ と が で き る 「 器 械 運 動 」，「 陸 上 競 技 」， 「 水 泳 」，「 ダ ン ス 」 の ま と ま り か ら １ 領 域 以 上 を ， 集 団 や 個 人 で ， 相 手 と の 攻 防 を 展 開 す る 楽 し さ や 喜 び を 味 わ う こ と が で き る 「 球 技 」，「 武 道 」 の ま と ま り か ら １ 領 域 以 上 を そ れ ぞ れ 選 択 し て 履 修 す る こ と が で き る よ う に す る こ と と し た 。 な お ， 内 容 の 取 扱 い に つ い て は ， 引 き 続 き ， 体 育 分 野 と し て ま と め て 示 し て い る 。 イ 指 導 内 容 の 明 確 化 「 体 育 理 論 」 を 除 く 運 動 に 関 す る 領 域 を ， (1)技 能 (「 体 つ く り 運 動 」 は 運 動 )，(2)態 度 及 び (3)知 識 ，思 考 ・ 判 断 に 整 理 ・ 統 合 し て 示 す と と も に ， 発 達 の 段 階 を 踏 ま え ， そ れ ぞ れ の 指 導 内 容 を 明 確 に 示 す こ と と し た 。 ウ 領 域 の 取 上 げ 方 の 弾 力 化 指 導 内 容 の 確 実 な 定 着 を 図 る こ と が で き る よ う ， 第 １ 学 年 及 び 第 ２ 学 年 に お い て は ，「 体 つ く り 運 動 」 及 び 「 体 育 理 論 」 を 除 く 領 域 は ， い ず れ か の 学 年 で 取 り 上 げ 指 導 す る こ と も で き る こ と と し た 。 エ 領域名称及び領域構成 「体育に関する知識」については，高 等 学 校 へ の 接 続 を 考 慮 し つ つ ， 指 導 す べ き 知 識 の 明 確 化 を 図 り ， 体 つ く り 運 動 を は じ め ， 各領域の「(3)知識，

思考・判断」との内 容 の 整 理 及 び 精 選 を 図 り 単 元 を 構 成 し た 。 こ れ ら を 踏 ま え て ，「体育に関する知識」を「体育理論」と改めた。 なお，領域構成は従前どおりとした。 オ 体 つ く り 運 動 「 体 つ く り 運 動 」 に つ い て は ， 体 を 動 か す 楽 し さ や 心 地 よ さ を 味 わ わ せ る と と も に ， 健 康 や 体 力 の 状 況 に 応 じ て 体 力 を 高 め る 必 要 性 を 認 識 さ せ ， 学 校 の 教 育 活 動 全 体 や 実 生 活 で 生 か す こ と が で き る よ う ，「 体 力 を 高 め る 運 動 」 に お い て ， 運 動 を 「 組 み 合 わ せ て 運 動 の 計 画 に 取 り 組 む こ と 」 を 内 容 と し て 新 た に 示 す と と も に ，「 内 容 の 取 扱 い 」に ，第 ３ 学 年 に お い て は ， 日 常 的 に 取 り 組 め る 運 動 例 を 取 り 上 げ る な ど 指 導 方 法 の 工 夫 を 図 る こ と を 示 し た 。 さ ら に ， 引 き 続 き ， す べ て の 学 年 で 履 修 さ せ る こ と を 示 す と と も に ， 指 導 内 容 の 定 着 が よ り 一 層 図 ら れ る よ う 「 指 導 計 画 の 作 成 と 内 容 の 取 扱 い 」 に ， 授 業 時 数 を 各 学 年 で ７ 単 位 時 間 以 上 を 配 当 す る こ と を 示 し た 。 カ 器 械 運 動 「 器 械 運 動 」に つ い て は ，従 前 ど お り ，「 マ ッ ト 運 動 」，「 鉄 棒 運 動 」，「 平 均 台 運 動 」，「 跳 び 箱 運 動 」 の ４ 種 目 で 構 成 し て い る が ，「 内 容 の 取 扱 い 」 に ， 第 １ 学 年 及 び 第 ２ 学 年 に お い て は ， 新 た に 「 マ ッ ト 運 動 」 を 含 む 二 を 選 択 し て 履 修 で き る よ う に す る こ と を 示 し た 。 キ 陸 上 競 技 「 陸 上 競 技 」 に つ い て は ， 従 前 ど お り ， 投 て き 種 目 を 除 く 競 走 種 目 及 び 跳 躍 種 目 で 構 成 す る と と も に ，「 内 容 の 取 扱 い 」 に ， 競 走 種 目 及 び 跳 躍 種 目 の 中 か ら そ れ ぞ れ 選 択 し て 履 修 で き る よ う に す る こ と を 示 し た 。 ク 水 泳 「 水 泳 」 に つ い て は ， 従 前 示 し て い た 「 ク ロ ー ル 」，「 平 泳 ぎ 」，「 背 泳 ぎ 」 に 加 え 「 バ タ フ ラ イ 」 を 新 た に 示 す と と も に ，「 内 容 の 取 扱 い 」 に ， 第 １ 学 年 及 び 第 ２ 学 年 に お い て ，「 ク ロ ー ル 」 又 は 「 平 泳 ぎ 」 を 含 む 二 を 選 択 し て 履 修 で き る よ う に す る こ と を 示 し た 。 第 ３ 学 年 に お い て ， こ れ ま で 身 に 付 け た 泳 法 を 活 用 し て 行 う 「 複 数 の 泳 法 で 泳 ぐ こ と ， 又 は リ レ ー を す る こ と 」 を 新 た に 示 し た 。 ま た ，「 内 容 の 取 扱 い 」 に ， ス タ ー ト の 指 導 に つ い て は ， 安 全 へ の 配 慮 か ら ， す べ て の 泳 法 に つ い て 水 中 か ら の ス タ ー ト を 扱 う よ う に す る と と も に ， 水 泳 の 指 導 に 当 た っ て は ， 保 健 分 野 の 「 応 急 手 当 」 と の 関 連 を 図 る こ と を 示 し た 。 ケ 球 技 「 球 技 」 に つ い て は ， 従 前 ，「 バ ス ケ ッ ト ボ ー ル 又 は ハ ン ド ボ ー ル 」，「

サ ッ カ ー 」，「 バ レ ー ボ ー ル 」，「 テ ニ ス ， 卓 球 又 は バ ド ミ ン ト ン 」，「 ソ フ ト ボ ー ル 」 で 示 し て い た 内 容 を ， 生 涯 に わ た っ て 運 動 に 親 し む 資 質 や 能 力 を 育 成 す る 観 点 か ら ， 攻 防 を 展 開 す る 際 に 共 通 し て 見 ら れ る ボ ー ル 操 作 な ど に 関 す る 動 き と ボ ー ル を 持 た な い と き の 動 き に つ い て の 学 習 課 題 に 着 目 し ， そ の 特 性 や 魅 力 に 応 じ て ， 相 手 コ ー ト に 侵 入 し て 攻 防 を 楽 し む 「 ゴ ー ル 型 」， ネ ッ ト を は さ ん で 攻 防 を 楽 し む 「 ネ ッ ト 型 」， 攻 守 を 交 代 し て 攻 防 を 楽 し む 「 ベ ー ス ボ ー ル 型 」 に 分 類 し 示 す と と も に ，「 内 容 の 取 扱 い 」 に ， 第 １ 学 年 及 び 第 ２ 学 年 に お い て は ， こ れ ら の 型 の す べ て を 履 修 さ せ る こ と を 示 し た 。 ま た ， 取 り 扱 う 種 目 に つ い て は ， 従 前 の 種 目 を 取 り 上 げ る こ と ，「 ベ ー ス ボ ー ル 型 」 の 実 施 に 当 た り 十 分 な 広 さ の 運 動 場 の 確 保 が 難 し い 場 合 は ， 指 導 方 法 を 工 夫 し て 行 う こ と を 示 し た 。 コ 武 道 「 武 道 」 に つ い て は ， 従 前 ど お り ，「 柔 道 」，「 剣 道 」，「 相 撲 」 の 中 か ら 選 択 し て 履 修 で き る よ う に す る こ と と し た 。 ま た ，「 内 容 の 取 扱 い 」 に ， 武 道 場 な ど の 確 保 が 難 し い 場 合 は ， 指 導 方 法 を 工 夫 し て 行 う と と も に ， 学 習 段 階 や 個 人 差 を 踏 ま え ， 段 階 的 な 指 導 を 行 う な ど 安 全 の 確 保 に 十 分 留 意 す る こ と を 示 し た 。 サ ダ ン ス 「 ダ ン ス 」に つ い て は ，従 前 ど お り ，「 創 作 ダ ン ス 」，「 フ ォ ー ク ダ ン ス 」， 「 現 代 的 な リ ズ ム の ダ ン ス 」 の 中 か ら 選 択 し て 履 修 で き る よ う に す る こ と と し た 。 シ 体 育 理 論 「 体 育 理 論 」 に つ い て は ， 基 礎 的 な 知 識 は ， 意 欲 ， 思 考 力 ， 運 動 の 技 能 な ど の 源 と な る も の で あ り ，確 実 な 定 着 を 図 る こ と が 重 要 で あ る こ と か ら ， 各 領 域 に 共 通 す る 内 容 や ， ま と ま り で 学 習 す る こ と が 効 果 的 な 内 容 に 精 選 す る と と も に ， 高 等 学 校 へ の 接 続 を 考 慮 し て 単 元 を 構 成 し た 。 内 容 に つ い て は ， 従 前 の 「 体 育 に 関 す る 知 識 」 に お い て ， (1)運 動 の 特 性 と 学 び 方 及 び (2)体 ほ ぐ し ・ 体 力 の 意 義 と 運 動 の 効 果 で 構 成 し て い た こ と を 改 め ， (1) 運 動 や ス ポ ー ツ の 多 様 性 ， (2) 運 動 や ス ポ ー ツ が 心 身 の 発 達 に 与 え る 効 果 と 安 全 及 び (3)文 化 と し て の ス ポ ー ツ の 意 義 で 構 成 す る こ と と し た 。 ま た ， 各 領 域 と の 関 連 で 指 導 す る こ と が 効 果 的 な 各 領 域 の 特 性 や 成 り 立 ち ， 技 術 の 名 称 や 行 い 方 な ど の 知識については，各領域の「(3)知識，思考・ 判断」に示すこととし，知識と技能を 相 互 に 関 連 さ せ て 学 習 さ せ る こ と に よ り ， 知 識 の 重 要 性 を 一 層 実 感 で き る よ う に 配 慮 し た 。 そのため，「内容の取扱い」に，引 き 続 き す べ て の 学 年 で 履 修 さ せ る こ と

を 示 す と と も に ， 指 導 内 容 の 定 着 が よ り 一 層 図 ら れ る よ う 「 指 導 計 画 の 作 成 と 内 容 の 取 扱 い 」 に ， 授 業 時 数 を 各 学 年 で ３ 単 位 時 間 以 上 配 当 す る こ と を 示 し た 。 ス 体 力 の 向 上 と の 関 連 体 力 の 向 上 に つ い て は ，「 体 つ く り 運 動 」，「 体 育 理 論 」 の 指 導 内 容 を 明 確 に し ， 一 層 の 充 実 が 図 ら れ る よ う 改 善 し た 。 ま た ， そ の 他 の 領 域 に お い て も ， そ れ ぞ れ の 運 動 の 特 性 や 魅 力 に 触 れ る た め に 必 要 と な る 体 力 を 生 徒 自 ら が 高 め ら れ る よ う 留 意 す る こ と と し ， 第 １ 学 年 及 び 第 ２ 学 年 で は 「 関 連 し て 高 ま る 体 力 」， 第 ３ 学 年 で は 「 体 力 の 高 め 方 」 を 内 容 の 「 (3)知 識 ， 思 考 ・ 判 断 」 に 示 し た 。 セ ス キ ー ， ス ケ ー ト や 水 辺 活 動 な ど （ 野 外 活 動 ） 自 然 と の か か わ り の 深 い ス キ ー ， ス ケ ー ト や 水 辺 活 動 な ど に つ い て は ， 従 前 ど お り ， 地 域 や 学 校 の 実 態 に 応 じ て 積 極 的 に 行 う こ と に 留 意 す る も の と し た 。 ソ 能 率 的 で 安 全 な 集 団 と し て の 行 動 の 仕 方 （ 集 団 行 動 ） 集 合 ， 整 頓 ， 列 の 増 減 ， 方 向 変 換 な ど の 行 動 の 仕 方 に つ い て は ， 従 前 どとん お り ，「 体 つ く り 運 動 」 か ら 「 ダ ン ス 」 ま で の 領 域 に お い て 適 切 に 行 う も の と し た 。 〔 保 健 分 野 〕 ア 内 容 の 構 成 内 容 に つ い て は ，主 と し て 個 人 生 活 に お け る 健 康 ・ 安 全 に 関 す る 事 項 を ， 自 ら の 健 康 を 適 切 に 管 理 し 改 善 し て い く 思 考 力 ・ 判 断 力 な ど の 資 質 や 能 力 を 育 成 す る 観 点 を 重 視 し ， 従 前 の 内 容 を 踏 ま え て 「 心 身 の 機 能 の 発 達 と 心 の 健 康 」，「 健 康 と 環 境 」，「 傷 害 の 防 止 」 及 び 「 健 康 な 生 活 と 疾 病 の 予 防 」 の ４ つ の 内 容 で 構 成 し た 。 イ 内 容 の 改 訂 中 学 校 に お け る 基 礎 的 事 項 を 明 確 に す る と と も に ， 生 活 習 慣 の 乱 れ や ス ト レ ス な ど が 健 康 に 影 響 す る こ と を 学 ぶ こ と が で き る よ う ， 健 康 の 概 念 や 課 題 な ど の 内 容 を 明 確 に 示 す と と も に ， 新 た に ， 二 次 災 害 に よ っ て 生 じ る 傷 害 に 関 す る 内 容 ， 医 薬 品 に 関 す る 内 容 を 取 り 扱 う こ と と し た 。 そ の 際 ， 心 身 の 健 康 の 保 持 増 進 に か か わ る 資 質 や 能 力 を 育 成 す る た め ， 基 礎 的 ・ 基 本 的 な 知 識 の 暗 記 や 再 現 に と ど ま ら ず ， 知 識 を 活 用 す る 学 習 活 動 に よ っ て 思 考 力 ・ 判 断 力 な ど の 資 質 や 能 力 が 育 成 さ れ る よ う ， 実 習 や 実 験 な ど の 指 導 方 法 の 工 夫 を 行 う こ と を 示 し た 。 ま た ， 小 学 校 及 び 高 等 学 校 の 「 保 健 」 の 内 容 を 踏 ま え た 系 統 性 あ る 指 導

が で き る よ う ， 次 の よ う な 改 訂 を 行 っ た 。 (ｱ) 心 身 の 機 能 の 発 達 と 心 の 健 康 「 心 身 の 機 能 の 発 達 と 心 の 健 康 」 に つ い て は ， 内 容 を 明 確 化 し た 。 具 体 的 に は ， 発 育 ・ 発 達 に 伴 う 身 体 の 器 官 の 発 育 と 機 能 の 発 達 を 呼 吸 器 ， 循 環 器 を 中 心 に 取 り 上 げ る と と も に ， 発 達 の 時 期 や そ の 程 度 に は 個 人 差 が あ る こ と ， ま た ， 思 春 期 に は 生 殖 機 能 が 成 熟 し ， 成 熟 に 伴 う 変 化 に 対 応 し た 適 切 な 行 動 が 必 要 と な る こ と な ど に つ い て 取 り 扱 う こ と と し た 。 そ の 際 ， 心 の 健 康 に つ い て は ， 系 統 性 の 視 点 か ら 精 神 と 身 体 は 相 互 に 影 響 を 与 え ， か か わ っ て い る こ と を 示 し ， 自 己 の 形 成 及 び 欲 求 や ス ト レ ス へ の 対 処 に 関 す る 内 容 は 引 き 続 き 重 視 す る と と も に ， 体 育 分 野 の 「 体 ほ ぐ し の 運 動 」 の 指 導 と も 関 連 を 図 っ て 取 り 扱 う こ と と し た 。 (ｲ) 健 康 と 環 境 「 健 康 と 環 境 」 に つ い て は ， 指 導 内 容 を 明 確 に 示 す 視 点 か ら ， 身 体 の 適 応 能 力 を 超 え た 環 境 は 健 康 に 影 響 を 及 ぼ す こ と が あ る こ と ， 飲 料 水 や 空 気 を 衛 生 的 に 保 つ に は 基 準 に 適 合 す る よ う に 管 理 す る 必 要 が あ る こ と ， 廃 棄 物 は 衛 生 的 に 処 理 す る 必 要 が あ る こ と な ど を 示 し た 。 (ｳ) 傷 害 の 防 止 「 傷 害 の 防 止 」 に つ い て は ， 災 害 安 全 の 視 点 か ら ， 二 次 災 害 に よ っ て 生 じ る 傷 害 を 明 確 に 示 し た 。 ま た ， 新 た に ， 応 急 手 当 に は 心 肺 蘇 生 等 が あ る こ と を 示 し た 。 な お ， 応 急 手 当 を 適 切 に 行 う こ と に よ っ て ， 傷 害 の 悪 化 を 防 止 す る こ と が で き る こ と を ， 心 肺 蘇 生 等 の 実 習 を 通 し て 理 解 で き る よ う に し た 。 ま た ， 引 き 続 き ， 水 泳 な ど 体 育 分 野 の 指 導 と の 関 連 を 図 っ た 指 導 を 行 う も の と し た 。 (ｴ) 健 康 な 生 活 と 疾 病 の 予 防 「 健 康 な 生 活 と 疾 病 の 予 防 」 に つ い て は ， 指 導 内 容 の 系 統 性 及 び 明 確 に 示 す 視 点 か ら ，健 康 の 保 持 増 進 に は ，年 齢 ，生 活 環 境 等 に 応 じ た 食 事 ， 運 動 ，休 養 及 び 睡 眠 の 調 和 の と れ た 生 活 を 続 け る 必 要 が あ る こ と ，ま た ， 食 事 の 量 や 質 の 偏 り ， 運 動 不 足 ， 休 養 や 睡 眠 の 不 足 な ど の 生 活 習 慣 の 乱 れ は 生 活 習 慣 病 な ど の 要 因 と な る こ と を 示 し た 。 喫 煙 ， 飲 酒 ， 薬 物 乱 用 防 止 に 関 す る 内 容 に つ い て は ，人 間 関 係 ，社 会 環 境 が 影 響 す る こ と か ら ， そ れ ぞ れ の 要 因 に 適 切 に 対 処 す る 必 要 が あ る こ と に つ い て 示 し た 。 ま た ， 後 天 性 免 疫 不 全 症 候 群 （ エ イ ズ ） 及 び 性 感 染 症 に つ い て は ， 引 き 続 き 取 り 上 げ る こ と と し た 。 さ ら に ， 個 人 の 健 康 は ， 健 康 を 保 持 増 進 す る た め の 社 会 的 な 取 組 と 密

接 な か か わ り が あ る こ と に つ い て 示 し た 。 (3) 指 導 計 画 の 作 成 等 の 改 善 に つ い て ア 年 間 授 業 時 数 今 回 の 改 訂 に お い て は ， 子 ど も た ち の 体 力 が 低 下 す る 中 で ， 中 学 校 段 階 は 生 徒 の 体 の 発 達 も 著 し い 時 期 で あ る た め ， 授 業 時 数 を 増 加 す る 必 要 が あ る と さ れ ， 各 学 年 と も 年 間 標 準 授 業 時 数 を 90単 位 時 間 と し て い た も の が ， 105単 位 時 間 に 改 め ら れ た 。 (ｱ) 体 育 分 野 及 び 保 健 分 野 に 配 当 す る 年 間 の 授 業 時 数 は ， ３ 学 年 間 を 通 し て ， 体 育 分 野 は 267単 位 時 間 程 度 ， 保 健 分 野 は 48単 位 時 間 程 度 と す る こ と と し た 。 (ｲ) 体 育 分 野 の 内 容 の 「 体 つ く り 運 動 」 の 授 業 時 数 に つ い て は ， 各 学 年 で ７ 単 位 時 間 以 上 を ，「 体 育 理 論 」 の 授 業 時 数 に つ い て は ， 各 学 年 で ３ 単 位 時 間 以 上 を 配 当 す る こ と と し た 。 (ｳ) 体 育 分 野 の 内 容 の 「 器 械 運 動 」 か ら 「 ダ ン ス 」 ま で の 領 域 の 授 業 時 数 は ， そ の 内 容 の 習 熟 を 図 る こ と が で き る よ う 考 慮 し て 配 当 す る こ と と し た。 (ｴ) 保 健 分 野 の 授 業 時 数 は ， ３ 学 年 間 を 通 し て 適 切 に 配 当 し ， 各 学 年 に お い て 効 果 的 な 学 習 が 行 わ れ る よ う 適 切 な 時 期 に あ る 程 度 ま と ま っ た 時 間 を 配 当 す る こ と と し た 。 イ 学 校 に お け る 体 育 ・ 健 康 に 関 す る 指 導 と の 関 連 指 導 計 画 の 作 成 に 当 た っ て は ， 第 １ 章 総 則 第 １ の ３ に 示 す 「 学 校 に お け る 体 育 ・ 健 康 に 関 す る 指 導 」 の 趣 旨 を 生 か し ， 関 連 の 教 科 や 道 徳 ， 特 別 活 動 の ほ か ， 総 合 的 な 学 習 の 時 間 ， 運 動 部 の 活 動 な ど と の 関 連 を 図 り ， 日 常 生 活 に お け る 体 育 ・ 健 康 に 関 す る 活 動 が 適 切 か つ 継 続 的 に 実 践 で き る よ う に 留 意 す る こ と と し た 。

第 ２ 章

保 健 体 育 科 の 目 標 及 び 内 容

第 １ 節

教 科 の 目 標 及 び 内 容

１ 教 科 の 目 標 教 科 の 目 標 は ， 中 学 校 教 育 の 中 で の 保 健 体 育 科 の 特 性 を 総 括 的 に 示 す と と も に ， 小 学 校 の 体 育 科 及 び 高 等 学 校 の 保 健 体 育 科 と の 関 連 で ， 中 学 校 と し て の 重 点 や 基 本 的 な 指 導 の 方 向 を 示 し た も の で あ る 。 今 回 改 訂 し た 保 健 体 育 科 の 目 標 は ， 教 育 基 本 法 ， 学 校 教 育 法 の 改 正 を 踏 ま え つ つ ， 引 き 続 き ， 体 育 と 保 健 を 関 連 さ せ て い く 考 え 方 を 強 調 し た も の で あ る 。 心 と 体 を 一 体 と し て と ら え ， 運 動 や 健 康 ・ 安 全 に つ い て の 理 解 と 運 動 の 合 理 的 な 実 践 を 通 し て ， 生 涯 に わ た っ て 運 動 に 親 し む 資 質 や 能 力 を 育 て る と と も に 健 康 の 保 持 増 進 の た め の 実 践 力 の 育 成 と 体 力 の 向 上 を 図 り ， 明 る く 豊 か な 生 活 を 営 む 態 度 を 育 て る。 こ の 目 標 は ， 保 健 体 育 科 の 究 極 的 な 目 標 で あ る 「 明 る く 豊 か な 生 活 を 営 む 態 度 を 育 て る 」 こ と を 目 指 す も の で あ る 。 こ の 目 標 を 達 成 す る た め に は ， 運 動 に 興 味 を も ち 活 発 に 運 動 を す る 者 と そ う で な い 者 に 二 極 化 し て い た り ， 生 活 習 慣 の 乱 れ や ス ト レ ス 及 び 不 安 感 が 高 ま っ た り し て い る 現 状 が あ る と い っ た 指 摘 を 踏 ま え ， 引 き 続 き ， 心 と 体 を よ り 一 体 と し て と ら え ， 健 全 な 発 達 を 促 す こ と が 求 め ら れ る こ と か ら ，体 育 と 保 健 を 一 層 関 連 さ せ て 指 導 す る こ と が 重 要 で あ る 。 ま た ，学 校 教 育 法 に お い て ，「 中 学 校 は ，小 学 校 に お け る 教 育 の 基 礎 の 上 に ， 心 身 の 発 達 に 応 じ て ， 義 務 教 育 と し て 行 わ れ る 普 通 教 育 を 施 す こ と を 目 的 と す る 」 と し た 義 務 教 育 修 了 段 階 で あ る こ と ，「 生 涯 に わ た り 学 習 す る 基 盤 が 培 わ れ る よ う ， 基 礎 的 な 知 識 及 び 技 能 を 習 得 さ せ る と と も に ， こ れ ら を 活 用 し て 課 題 を 解 決 す る た め に 必 要 な 思 考 力 ， 判 断 力 ， 表 現 力 そ の 他 の 能 力 を は ぐ く み ， 主 体 的 に 学 習 に 取 り 組 む 態 度 を 養 う こ と に ， 特 に 意 を 用 い な け れ ば な ら な い 」 と 規 定 さ れ て い る こ と ，「 健 康 ， 安 全 で 幸 福 な 生 活 の た め に 必 要 な 習 慣 を 養 う と と も に ， 運 動 を 通 じ て 体 力 を 養 い ， 心 身 の 調 和 的 発 達 を 図 る こ と 」 と 規 定 さ れ て い る こ と 等 を 踏 ま え ，「 生 涯 に わ た っ て 運 動 に 親 し む 資 質 や 能 力 の 育 成 」， 「 健 康 の 保 持 増 進 の た め の 実 践 力 の 育 成 」 及 び 「 体 力 の 向 上 」 の 三 つ の 具 体 的 な 目 標 が 相 互 に 密 接 に 関 連 し て い る こ と を 示 す と と も に ， 保 健 体 育 科 の 重 要 な ね ら い で あ る こ と を 明 確 に し た も の で あ る 。

次 に ， 保 健 体 育 科 の 目 標 に 示 さ れ て い る 各 部 分 を 解 説 す る と 次 の と お り で あ る 。 「 心 と 体 を 一 体 と し て と ら え 」 と は ， 生 徒 の 心 身 と も に 健 全 な 発 達 を 促 す た め に は 心 と 体 を 一 体 と し て と ら え た 指 導 が 重 要 で あ る こ と か ら ， 引 き 続 き 強 調 し た も の で あ る 。 す な わ ち ， 心 と 体 の 発 達 の 状 態 を 踏 ま え て ， 運 動 に よ る 心 と 体 へ の 効 果 や 健 康 ， 特 に 心 の 健 康 が 運 動 と 密 接 に 関 連 し て い る こ と な ど を 理 解 す る こ と の 大 切 さ を 示 し た も の で あ る 。 そ の た め に は ，「 体 ほ ぐ し の 運 動 」 な ど 具 体 的 な 活 動 を 通 し て 心 と 体 が 深 く か か わ っ て い る こ と を 体 得 す る よ う 指 導 す る こ と が 必 要 で あ る 。 「 運 動 や 健 康 ・ 安 全 に つ い て の 理 解 」 と は ， 運 動 の 特 性 と そ の 特 性 に 応 じ た 行 い 方 や 運 動 を す る こ と の 意 義 と 効 果 ， 運 動 の 原 則 な ど に つ い て 科 学 的 に 理 解 で き る よ う に す る こ と で あ る 。 ま た ， 心 身 の 機 能 の 発 達 と 心 の 健 康 ， 健 康 と 環 境 ， 傷 害 の 防 止 及 び 健 康 な 生 活 と 疾 病 の 予 防 な ど ， 心 身 の 健 康 の 保 持 増 進 に つ い て 科 学 的 な 原 理 や 原 則 に 基 づ い て 理 解 で き る よ う に す る こ と で あ る 。 「 運 動 の 合 理 的 な 実 践 」 と は ， 発 達 の 段 階 や 運 動 の 特 性 や 魅 力 に 応 じ て ， 運 動 に か か わ る 一 般 原 則 や 運 動 に 伴 う 事 故 の 防 止 等 な ど を 科 学 的 に 理 解 し ， そ れ ら を 活 用 し て 運 動 を 実 践 す る こ と を 意 味 し て い る 。 「 生 涯 に わ た っ て 運 動 に 親 し む 資 質 や 能 力 」 と は ， そ れ ぞ れ の 運 動 が 有 す る 特 性 や 魅 力 に 応 じ て ， そ の 楽 し さ や 喜 び を 味 わ お う と す る と と も に ， 公 正 に 取 り 組 む ， 互 い に 協 力 す る ， 自 己 の 責 任 を 果 た す ， 参 画 す る な ど の 意 欲 や 健 康 ・ 安 全 へ の 態 度 ， 運 動 を 合 理 的 に 実 践 す る た め の 運 動 の 技 能 や 知 識 ， そ れ ら を 運 動 実 践 に 活 用 す る な ど の 思 考 力 ， 判 断 力 な ど を 指 し て い る 。 こ れ ら の 資 質 や 能 力 を 育 て る た め に は ， 体 を 動 か す こ と が ， 情 緒 面 や 知 的 な 発 達 を 促 し ， 集 団 的 活 動 や 身 体 表 現 な ど を 通 じ て コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 を 育 成 す る こ と や ， 筋 道 を 立 て て 練 習 や 作 戦 を 考 え ， 改 善 の 方 法 な ど を 互 い に 話 し 合 う 活 動 な ど を 通 じ て 論 理 的 思 考 力 を は ぐ く む こ と に も 資 す る こ と を 踏 ま え ， 運 動 の 楽 し さ や 喜 び を 味 わ え る よ う 基 礎 的 な 運 動 の 技 能 や 知 識 を 確 実 に 身 に 付 け る と と も に ， そ れ ら を 活 用 し て ， 自 ら の 運 動 の 課 題 を 解 決 す る な ど の 学 習 を バ ラ ン ス よ く 行 う こ と が 重 要 で あ る 。 こ の こ と に よ り ， 学 校 の 教 育 活 動 全 体 に 運 動 を 積 極 的 に 取 り 入 れ ， 実 生 活 ， 実 社 会 の 中 な ど で 生 か す こ と が で き る よ う に す る こ と を 目 指 し た も の で あ る 。 「 健 康 の 保 持 増 進 の た め の 実 践 力 の 育 成 」 と は ， 健 康 ・ 安 全 に つ い て 科 学 的 に 理 解 す る こ と を 通 し て ， 心 身 の 健 康 の 保 持 増 進 に 関 す る 内 容 を 単 に 知 識 と し て ， ま た ， 記 憶 と し て と ど め る こ と で は な く ， 生 徒 が 現 在 及 び 将 来 の 生 活 に お

い て 健 康 ・ 安 全 の 課 題 に 直 面 し た 場 合 に ， 科 学 的 な 思 考 と 正 し い 判 断 の 下 に 意 志 決 定 や 行 動 選 択 を 行 い ， 適 切 に 実 践 し て い く た め の 思 考 力 ・ 判 断 力 な ど の 資 質 や 能 力 の 基 礎 を 育 成 す る こ と を 示 し た も の で あ る 。 「 体 力 の 向 上 を 図 り 」 と は ， 運 動 を 適 切 に 行 う こ と に よ っ て ， 自 己 の 状 況 に 応 じ て 体 力 の 向 上 を 図 る 能 力 を 育 て ， 心 身 の 調 和 的 発 達 を 図 る こ と で あ る 。 そ の た め に は ， 体 育 分 野 で 学 習 す る 運 動 を 継 続 す る こ と の 意 義 や 体 力 の 高 め 方 な ど や 保 健 分 野 で 学 習 す る 心 身 の 健 康 の 保 持 増 進 に 関 す る 内 容 を も と に ， 自 己 の 体 力 の 状 況 を と ら え て ， 目 的 に 適 し た 運 動 の 計 画 を 立 て 取 り 組 む こ と が で き る よ う に す る こ と が 必 要 で あ る 。 「 明 る く 豊 か な 生 活 を 営 む 態 度 を 育 て る 」 と は ， 生 涯 に わ た る 豊 か な ス ポ ー ツ ラ イ フ を 実 現 す る た め の 資 質 や 能 力 ， 健 康 で 安 全 な 生 活 を 営 む た め の 思 考 力 ・ 判 断 力 な ど の 資 質 や 能 力 と し て の 実 践 力 及 び 健 や か な 心 身 を 育 て る こ と に よ っ て ， 現 在 及 び 将 来 の 生 活 を 健 康 で 活 力 に 満 ち た 明 る く 豊 か な も の に す る と い う 教 科 の 究 極 の 目 標 を 示 し た も の で あ る 。 ２ 教 科 の 内 容 教 科 の 内 容 は ， 体 育 分 野 と 保 健 分 野 で 構 成 さ れ て い る 。 体 育 分 野 は 「 体 つ く り 運 動 」，「 器 械 運 動 」，「 陸 上 競 技 」，「 水 泳 」，「 球 技 」， 「 武 道 」，「 ダ ン ス 」 及 び 「 体 育 理 論 」 の 八 つ の 領 域 で 構 成 さ れ て い る 。 保 健 分 野 は 「 心 身 の 機 能 の 発 達 と 心 の 健 康 」，「 健 康 と 環 境 」，「 傷 害 の 防 止 」 及 び 「 健 康 な 生 活 と 疾 病 の 予 防 」 の 四 つ の 内 容 で 構 成 さ れ て い る 。 保 健 体 育 科 の 内 容 構 成 は 次 表 の と お り で あ る 。 保 健 体 育 科 [体 育 分 野 ] [保 健 分 野 ] 体 つ く り 運 動 心 身 の 機 能 の 発 達 と 心 の 健 康 器 械 運 動 陸 上 競 技 健 康 と 環 境 水 泳 球 技 傷 害 の 防 止 武 道 ダ ン ス 健 康 な 生 活 と 疾 病 の 予 防 体 育 理 論

第 ２ 節

各 分 野 の 目 標 及 び 内 容

〔 体 育 分 野 〕 １ 目 標 [ 第 １ 学 年 及 び 第 ２ 学 年 ] 第 １ 学 年 及 び 第 ２ 学 年 の 体 育 分 野 の 目 標 は ， 保 健 体 育 科 の 目 標 を 受 け ， こ れ を 体 育 分 野 と し て の 立 場 か ら 具 体 化 し た も の で あ り ， 小 学 校 ， 中 学 校 及 び 高 等 学 校 12年 間 の 一 貫 性 を 踏 ま え る と と も に ，特 に 小 学 校 高 学 年 と の 接 続 を 重 視 し ， 中 学 校 第 １ 学 年 及 び 第 ２ 学 年 に お け る 体 育 分 野 の 学 習 指 導 の 方 向 を 示 し た も の で あ る 。 (1) 運 動 の 合 理 的 な 実 践 を 通 し て ， 運 動 の 楽 し さ や 喜 び を 味 わ う こ と が で き る よ う に す る と と も に ， 知 識 や 技 能 を 身 に 付 け ， 運 動 を 豊 か に 実 践 す る こ と が で き る よ う に す る 。 こ の 目 標 は ， 生 徒 が 運 動 の 合 理 的 な 実 践 を 通 し て ， 運 動 の 楽 し さ や 喜 び を 味 わ う こ と が で き る よ う に す る と と も に ， 知 識 や 技 能 を 身 に 付 け ， そ れ ら を も と に 運 動 を 豊 か に 実 践 す る こ と を 目 指 し た も の で あ る 。 今 回 の 改 訂 で ， 教 科 の 目 標 に お い て 「 生 涯 に わ た っ て 運 動 に 親 し む 資 質 や 能 力 の 育 成 」 を 目 標 の 一 つ と し て 明 確 に し た こ と と の 関 連 か ら ， 運 動 の 楽 し さ や 喜 び を 味 わ う こ と が 引 き 続 き ， 体 育 の 重 要 な ね ら い で あ る こ と を 示 し た 上 で ， 小 学 校 第 ５ 学 年 及 び 第 ６ 学 年 と の 接 続 を 踏 ま え ， 運 動 を 豊 か に 実 践 す る た め の 知 識 や 技 能 を 確 実 に 身 に 付 け る こ と が 大 切 で あ る こ と を 強 調 し て い る 。 次 に ， 第 １ 学 年 及 び 第 ２ 学 年 の 体 育 分 野 の 目 標 に 示 さ れ て い る 各 部 分 を 解 説 す る と 次 の と お り で あ る 。 「 運 動 の 合 理 的 な 実 践 」 と は ， 発 達 の 段 階 や 運 動 の 特 性 や 魅 力 に 応 じ て ， 運 動 に か か わ る 一 般 原 則 や 運 動 に 伴 う 事 故 の 防 止 等 な ど の 科 学 的 な 知 識 を 理 解 し ， そ れ ら を 活 用 し て 運 動 を 実 践 す る こ と を 意 味 し て い る 。 「 運 動 の 楽 し さ や 喜 び を 味 わ う こ と が で き る よ う に す る 」 と は ， そ れ ぞ れ の 運 動 が 有 す る 特 性 や 魅 力 に 応 じ て ， 運 動 を 楽 し ん だ り ， そ の 運 動 の も つ 特 性 や 魅 力 に 触 れ た り す る こ と が 大 切 で あ る こ と を 示 し た も の で あ る 。 「 知 識 や 技 能 を 身 に 付 け 」 と は ， 小 学 校 段 階 か ら の 学 習 を 踏 ま え ， 発 達 の 段 階 に 応 じ て 運 動 を 豊 か に 実 践 す る た め の 基 礎 的 な 知 識 や 技 能 を 身 に 付 け る こ と を 示 し て い る 。 そ の 際 ， 単 に 運 動 に 必 要 な 知 識 や 技 能 を 身 に 付 け る だ け で な く ， 運 動 の 行 い 方 な ど の 科 学 的 理 解 を も と に 運 動 の 技 能 を 身 に 付 け た り ， ま た ， 運 動 の 技 能 を

身 に 付 け る こ と で 一 層 そ の 理 解 を 深 め た り す る な ど ， 知 識 と 技 能 を 関 連 さ せ て 学 習 す る こ と が 大 切 で あ る 。 「 運 動 を 豊 か に 実 践 す る こ と が で き る よ う に す る 」 と は ， 第 １ 学 年 及 び 第 ２ 学 年 で は ， す べ て の 領 域 の 経 験 を 通 し て ， そ れ ぞ れ の 運 動 が 有 す る 特 性 や 魅 力 に 触 れ ， 第 ３ 学 年 以 降 の 自 己 に 適 し た 運 動 を 選 択 で き る よ う に す る た め の 基 礎 的 な 知 識 や 運 動 の 技 能 を 身 に 付 け ， 多 様 な 運 動 実 践 が で き る よ う に す る こ と を 示 し て い る 。 (2) 運 動 を 適 切 に 行 う こ と に よ っ て ， 体 力 を 高 め ， 心 身 の 調 和 的 発 達 を 図 る 。 こ の 目 標 は ， 適 切 な 運 動 が 体 力 を 高 め ， 心 身 の バ ラ ン ス の と れ た 発 達 を 助 長 す る と い う 側 面 か ら と ら え た も の で あ り ， 運 動 を 適 切 に 行 う こ と に よ っ て ， 体 ほ ぐ し を し た り ， 体 力 の 向 上 を 図 っ た り す る こ と の 必 要 性 を 示 す と と も に ， 心 身 の 調 和 的 発 達 を 目 指 し た も の で あ る 。 「 運 動 を 適 切 に 行 う 」 と は ， 運 動 の ね ら い を 明 確 に し て そ の 運 動 そ の も の の よ さ を 味 わ う と と も に ， 運 動 の 質 や 量 を 生 徒 一 人 一 人 の 心 身 の 発 達 の 段 階 に 即 し て 適 正 な も の と し ， 効 果 的 に 運 動 を 行 う こ と の 大 切 さ を 示 し て い る 。 「 体 力 を 高 め 」 と は ， 健 康 や 体 力 の 状 況 に 応 じ て 体 力 を 高 め る 必 要 性 を 認 識 さ せ ，学 校 の 教 育 活 動 全 体 や 実 生 活 で 生 か す こ と が で き る よ う に す る と と も に ， 体 力 と 運 動 の 技 能 は 相 互 に 関 連 し て 高 ま る こ と を 意 識 さ せ る こ と で ， そ れ ぞ れ の 運 動 の 特 性 や 魅 力 に 触 れ る た め に 必 要 と な る 体 力 を 生 徒 自 ら が 高 め ら れ る よ う に す る こ と の 大 切 さ を 示 し て い る 。 「 心 身 の 調 和 的 発 達 を 図 る 」 と は ， 心 身 の 発 達 の 著 し い こ の 時 期 に ， 体 を 動 か す 楽 し さ や 心 地 よ さ を 味 わ う こ と に よ っ て 心 身 の 緊 張 を 解 き ほ ぐ し た り ， 体 力 を 高 め た り し て 心 と 体 を 一 体 と し て と ら え ， バ ラ ン ス よ く 育 て る こ と の 大 切 さ を 示 し た も の で あ る 。 (3) 運 動 に お け る 競 争 や 協 同 の 経 験 を 通 し て ， 公 正 に 取 り 組 む ， 互 い に 協 力 す る ， 自 己 の 役 割 を 果 た す な ど の 意 欲 を 育 て る と と も に ， 健 康 ・ 安 全 に 留 意 し ， 自 己 の 最 善 を 尽 く し て 運 動 を す る 態 度 を 育 て る 。 こ の 目 標 は ，生 涯 に わ た る 豊 か な ス ポ ー ツ ラ イ フ の 基 礎 を は ぐ く む 視 点 か ら ， 第 １ 学 年 及 び 第 ２ 学 年 の 段 階 で は ， 競 争 や 協 同 の 経 験 を 通 し て は ぐ く む 情 意 面

か ら 見 た 運 動 へ の 愛 好 的 な 態 度 と し て ，「 自 己 の 最 善 を 尽 く し て 運 動 を す る 態 度 」 を 育 成 す る こ と を 目 指 し た も の で あ る 。 「 運 動 に お け る 競 争 や 協 同 の 経 験 を 通 し て 」 と は ， 運 動 に は ， 一 定 の 条 件 の 下 で 技 を 競 い 合 っ た り ， 身 体 を 使 っ て 演 技 や 表 現 を し た り ， 仲 間 と 協 同 し て 作 品 を 作 っ た り ， 作 戦 を 立 て た り す る 過 程 が あ る が ， 体 育 の 学 習 が 技 能 の 獲 得 の み に と ど ま ら ず ， 社 会 生 活 に お け る 望 ま し い 態 度 や 行 動 に も つ な が る こ と を 示 し て い る 。 「 公 正 に 取 り 組 む ， 互 い に 協 力 す る ， 自 己 の 役 割 を 果 た す な ど の 意 欲 を 育 て る 」 と は ， 第 １ 学 年 及 び 第 ２ 学 年 の 段 階 に お い て ， 運 動 に お け る 競 争 や 協 同 の 経 験 を 通 し て ， 生 徒 に 身 に 付 け さ せ た い 情 意 面 の 目 標 を 示 し た も の で あ る 。 例 え ば ，小 学 校 学 習 指 導 要 領 の 第 ５ 学 年 及 び 第 ６ 学 年 の 内 容 の「 陸 上 運 動 」の「 (2) 態 度 」 で は ，「 約 束 を 守 り 助 け 合 っ て 運 動 を し た り ， 場 や 用 具 の 安 全 に 気 を 配 っ た り す る こ と が で き る よ う に す る 」 な ど の よ う に ， 具 体 的 な 遵 守 事 項 に 対 し て の 行 動 形 成 を 主 な ね ら い と し て い る 。 こ れ に 対 し て ， 中 学 校 第 １ 学 年 及 び 第 ２ 学 年 の 段 階 で は ，小 学 校 に お け る「 約 束 を 守 る 」な ど の 具 体 的 な 対 象 か ら ， 「 自 己 の 役 割 を 果 た す 」 な ど の 概 念 的 な 対 象 へ 指 導 内 容 が 発 展 す る こ と ， 社 会 性 や 規 範 意 識 に 基 づ く 運 動 へ の 価 値 観 の 形 成 が 求 め ら れ る こ と な ど か ら ， 行 動 の 意 義 な ど の そ の 態 度 を 支 え る 知 識 を 理 解 さ せ ， 運 動 に 積 極 的 に 取 り 組 め る よ う に す る こ と を 重 視 し て い る 。 「 公 正 に 取 り 組 む 」 と は ， 運 動 独 自 の ル ー ル や 仲 間 を 賞 賛 す る な ど の マ ナ ー を 守 ろ う と す る 意 志 を も つ こ と が 大 切 で あ る こ と を 示 し て い る 。 「 互 い に 協 力 す る 」 と は ， 技 能 の 向 上 や 安 全 に 学 習 を 行 う た め に ， 仲 間 の 学 習 を 援 助 す る な ど 仲 間 や 組 ん だ 相 手 と 積 極 的 に か か わ ろ う と す る 意 志 を も つ こ と が 大 切 で あ る こ と を 示 し て い る 。 「 自 己 の 役 割 を 果 た す 」 と は ， 授 業 を 円 滑 に 進 め る た め の 準 備 や 後 片 付 け な ど の 分 担 し た 役 割 に 積 極 的 に 取 り 組 も う と す る 意 志 を も つ こ と が 大 切 で あ る こ と を 示 し て い る 。 「 健 康 ・ 安 全 に 留 意 し 」 と は ， 運 動 に よ る 事 故 ， け が な ど を 防 止 す る た め に は ， 健 康 ・ 安 全 に 対 し て は ， 意 欲 を も つ だ け で な く ， 自 己 の 健 康 と と も に ， 自 己 や 仲 間 の 安 全 に 対 し て ， そ の 行 動 化 が 求 め ら れ る こ と を 示 し た も の で あ る 。 運 動 を 行 う 際 は ， 事 故 な ど が 起 こ る こ と も あ る の で ， 練 習 や 試 合 を 行 う に 当 た っ て は ， 自 己 の 健 康 状 態 や 体 力 を 十 分 に 理 解 し ， 体 育 施 設 ・ 用 具 等 の 安 全 を 確 か め る と と も に ， 運 動 の 難 易 度 や 自 己 の 技 能 の 程 度 を 把 握 し て 行 う 必 要 が あ る 。そ の た め に は ，学 習 し た 健 康 ・ 安 全 に 関 す る 知 識 を ，運 動 場 面 に 当 て は め ， 場 の 安 全 を 確 か め た り ， 安 全 な 行 動 を 選 択 で き る よ う に す る こ と が 大 切 で あ る

こ と を 示 し て い る 。 「 自 己 の 最 善 を 尽 く し て 運 動 を す る 態 度 を 育 て る 」 と は ， 体 育 理 論 や 各 領 域 で 学 習 す る 知 識 と の 関 連 を 重 視 し た 運 動 の 学 習 で ，生 徒 が 課 題 の 解 決 に 向 け て ， 全 力 を 出 し て 積 極 的 に 運 動 に 取 り 組 む 態 度 を 育 成 す る こ と を 目 指 し た も の で あ る 。 こ う し た 自 己 の 最 善 を 尽 く し て 運 動 を す る な ど の 運 動 へ の 愛 好 的 な 態 度 は ， 公 正 に 取 り 組 む ， 互 い に 協 力 す る ， 自 己 の 役 割 を 果 た す な ど の 意 欲 や ， 健 康 ・ 安 全 を 確 保 す る 態 度 な ど の 具 体 的 な 学 習 を 通 し て 育 成 さ れ る も の で あ る 。 [第 ３ 学 年 ] 第 ３ 学 年 の 体 育 分 野 の 目 標 は ， 保 健 体 育 科 の 目 標 を 受 け ， こ れ を 体 育 分 野 と し て の 立 場 か ら 具 体 化 し た も の で あ り ， 小 学 校 ， 中 学 校 及 び 高 等 学 校 12年 間 の 一 貫 性 を 踏 ま え る と と も に ， 義 務 教 育 の 修 了 段 階 で あ る こ と や 高 等 学 校 へ の 接 続 を 重 視 し ， 中 学 校 第 ３ 学 年 に お け る 体 育 分 野 の 学 習 指 導 の 方 向 を 示 し た も の で あ る 。 (1) 運 動 の 合 理 的 な 実 践 を 通 し て ，運 動 の 楽 し さ や 喜 び を 味 わ う と と も に ， 知 識 や 技 能 を 高 め ， 生 涯 に わ た っ て 運 動 を 豊 か に 実 践 す る こ と が で き る よ う に す る 。 こ の 目 標 は ， 生 徒 が 運 動 の 合 理 的 な 実 践 を 通 し て ， 運 動 の 楽 し さ や 喜 び を 味 わ う と と も に ， こ れ ま で 学 習 し た 知 識 や 技 能 を 高 め ， 義 務 教 育 の 修 了 段 階 に お い て ， 生 涯 に わ た っ て 運 動 を 豊 か に 実 践 す る こ と が で き る よ う に す る こ と を 目 指 し た も の で あ る 。 今 回 の 改 訂 で ， 教 科 の 目 標 に お い て ，「 生 涯 に わ た っ て 運 動 に 親 し む 資 質 や 能 力 の 育 成 」 を 目 標 の 一 つ と し て 明 確 に し た こ と と の 関 連 か ら ， 運 動 の 楽 し さ や 喜 び を 味 わ う こ と が 第 ３ 学 年 に お い て も ， 体 育 の 重 要 な ね ら い で あ る こ と を 示 し た 上 で ， こ れ ま で に 身 に 付 け た 運 動 を 行 う 上 で の 知 識 や 技 能 を 高 め ， 卒 業 後 に 少 な く と も 一 つ の 運 動 が 継 続 で き る 基 礎 を 培 う こ と を 目 指 し て い る こ と を 強 調 し た も の で あ る 。 次 に ， 第 ３ 学 年 の 体 育 分 野 の 目 標 で 新 た に 示 さ れ た 部 分 を 解 説 す る と 次 の と お り で あ る 。 「 運 動 の 楽 し さ や 喜 び を 味 わ う 」 と は ， そ れ ぞ れ の 運 動 が 有 す る 特 性 や 魅 力 に 応 じ て ， 運 動 を 楽 し ん だ り ， そ の 運 動 の も つ 特 性 や 魅 力 に 触 れ た り す る こ と が 大 切 で あ る こ と を 示 し た も の で あ る 。 第 １ 学 年 及 び 第 ２ 学 年 の 「 喜 び を 味 わ