中学校の生徒が考えた献
Ⅰ 研究主題 合理的配慮の視点に立った教科指導 小 中学校特別支援教育研究部 Ⅱ 主題設定の理由今年度は児童生徒の実態に即した合理的配慮と国語科の指導について研究を深めてみたいと考え この研究主題を設定することとした 現在 特別支援教育では障害 能力を問わないすべての児童生徒を対象とするユニバーサル
... そこで、児童生徒が興味関心の高い題材の体験活動を国語科の中で計画的・継続的 に行うことにより、 「書く力」を高めていけるだろうと考えた。国語への関心・意欲・ 態度や話す力、書く力、言語についての知識・理解も同時に高めていきたい。自分な ...
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勝ちにこだわるあまり, 他人の気持ちを考えない言動をする生徒がいたため, 全体指導を行った経緯もある 以上の事から, 中学校生活で様々な活動に一生懸命に取り組む中で, 思うようにいかず, 悔しい思いをする経験をした生徒が多いことがわかる 本学級の生徒がこの経験を生かし, さらに成長するためには, 悔
... 勝ちにこだわるあまり，他人の気持ちを考えない言動をする生徒がいたため，全体指導を行った 経緯もある。以上の事から，中学校生活で様々な活動に一生懸命に取り組む中で，思うようにい ...
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DSpace at My University: Ⅴ 実践記録・実践報告・自由論考 実践紹介 1 「生徒の発話量を考えた教材づくり」 滋賀県湖南市立石部中学校教諭 山口朋久
... (2003) の中で、 McLaughlin とその同僚による理論である累積的学習で 「基本例文を覚えて意識的に反復し、 反射 的な行動を形成していく」 とある。 この帯活動は累積的な学習の理論と一致する。 ...活動の意識化 生徒同士のインタビュー活動をする前に、 前時の授業で示したモデル ...
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小学校・中学校における読むこと・書くことの習得が困難な児童・生徒に対する学習支援の方法についての研究 : アクティブ・ラーニングを取り入れて-香川大学学術情報リポジトリ
... 品を友達に推薦するという言語活動を設定し た。子どもたちが主体的に取り組むために，推 薦する相手を考えさせ，図書室に掲示すると全 校生に推薦した物語を読んでもらえるという子 どもたちの考えを生かし，それらをまとめて， 全校生に椋鳩十作品を読んでもらえるような推 薦カードを作ろうという最終目的を設定した。 ② ...
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小学校・中学校における読むこと・書くことの習得が困難な児童・生徒に対する学習支援の方法についての研究―語彙指導の方法の開発―-香川大学学術情報リポジトリ
... ③ キーワードのコンテクスト上での位置付け と語の質的な深い理解 作者が「きれい」と「美しい」を使い分けた 意味を考え，作者の思いに迫り，詩を読み深め ていく。「きれい」は若者のみがもつ身体的な 美など外面に表れた美や純粋さを表し，「美し い」は人の行為や態度など内面的な美に用いら ...
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中学校生徒の数学との様々な向き合い方-香川大学学術情報リポジトリ
... 題の方が「好き・得意」と答える生徒の割合 が若干高く， 図形問題で「嫌い・得意」と解 答する生徒の割合が最も低い。観点別評価が下 がった生徒に比べると，腑に落ちていないま ま，違和感を持ったまま課題に取り組む場面が ...
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< 体力向上推進優秀校実践発表 2> テーマ 浅草中学校の体力向上の取組 ~ 男女共修の組体操 ~ 発表者 台東区立浅草中学校 教諭工藤 彰浩 1 はじめに 子供たちの体力低下が今日の教育課題の一つであるが 浅草中学校でも入学時の生徒の体力テストの 結果は全国平均を下回っている 未来を切り拓く人間の
... 新鮮な感覚で取組を続けるのに重要なのは本物感と言える。そこで 土の土俵が必要と考え、地域の方々と協力して本物の土俵作りをした。 ５ 相撲大会の開催 武蔵村山市主催の「村山っ子相撲大会」と青年会議所主催の「わん ぱく相撲武蔵村山場所」（この大会の優勝者は東京都大会、全国大会 ...
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小学校・中学校における読むこと・書くことの習得が困難な児童・生徒に対する単元を貫く言語活動のあり方についての研究-香川大学学術情報リポジトリ
... 各教科の指導に当たっては，児童の思考 力，判断力，表現力等をはぐくむ観点か ら，基礎的・基本的な知識及び技能の活用 を図る学習活動を重視するとともに，言語 に対する関心や理解を深め，言語に関する 能力の育成を図る上での必要な言語環境を 整え，児童の言語活動を重視すること。 ここにＡ｢児童の思考力，判断力，表現力等 ...
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先生方へ ( 主旨理解教材について )(1) 中学校の教科書を利用した主旨理解指導 ( 高等学校教員による ) 高等学校では 英語の長文における読解力が求められ 主旨理解が促される指導案が 授業実践に向けて で提案されたが 中学校の教科書の教材でも 工夫次第では 主旨理解に関わる発問が考えられる 英
... (3) Sakura が “Make my bed?” と聞き返したのはなぜでしょう。 (4) Mrs. Baker が “I’ll tell you.” ではなく “I’ll show you.” と言ったのはなぜでしょう。 【解説】 １．対話を聞いたり読んだりして，その内容から自然に（論理的に）導ける理解を言語化させることでテ ...
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2. 業務実施結果 : (1) 実施した内容 * 活動の具体的内容ごとに 実施した内容について記載下さい 実施内容 1 障害者や貧困家庭を持つ生徒のための奨学金の提供小学校の生徒 30 人 中学校の生徒 10 人 高等学校の生徒 7 人の計 47 人に提供しました CBR センターソロのスタッフが障
... 今回は７つの村で実施です。参加者も多く、ここしばらく中部ジャワ州での実施が少ない状態 であったため、見直しの機会を得ました。 【実施内容③】事業実施村政府と村社会との連携と準備 ７つの村それぞれに、自分たちの村に住む障害児とその親たちの問題を、村全体の問題として ...
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小学校・中学校における読むこと・書くことの習得が困難な児童・生徒に対する学習支援の方法についての研究―ICTを活用した支援の方法の開発―-香川大学学術情報リポジトリ
... に情報提示装置としての役割を果たしていた が，さらにその上に情報収集の道具と思考操作 の道具としての機能が加わっている。実践②， 実践④，実践⑧はパソコンの検索機能を生かし て子どもに情報収集をさせていた。また，思考 操作の道具として，実践②では，瞬時に背景の ...
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小学校・中学校における読むこと・書くことの習得が困難な児童・生徒に対する学習支援の方法についての研究-香川大学学術情報リポジトリ
... 思われる。そして，筆者自身が以前そうであっ たように，どのような指導・支援が必要である か試行錯誤している指導者たちが大勢いると思 われる。本書で紹介された理論及び実践が，支 援を必要とする子どもを指導するうえでの指針 となり，子どもたちの生活上や学習上の困難を 克服することにつながっていくことを期待して ...
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せ 消費者としての立場だけでなく 生産者の立場としても持続可能な社会を創ることを強く訴えることができるよう 生徒の意識を高め 生活の中で実践できるよう指導したい そこで 生徒同士が気付いたことを話し合うことで 自の考えを修正したり 新たな考えを増やしたりすることが 単に知識を詰め込むことより有効であ
... ② 消費者教育の視点－キーワードはエシカル 最近、エシカル消費への関心が高まっている。特に食の領域から持続可能な社会 を考えるエシカル消費への若者の関心は高い。献立作りは日常生活に係り実践に結 びつきやすいので、献立をめぐり、アクティブに生徒（参加者）同士が気付いたこ ...
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小学校・中学校における読むこと・書くことの習得が困難な児童・生徒に対する視覚的支援の方法についての研究-香川大学学術情報リポジトリ
... 授業の中で，もちろん視覚的支援も行われてき たが，どちらかといえば，視覚的支援よりも聴 覚的支援のパーセンテージが高かったからであ る。そして，何とかこれまでは，聴覚的支援に よって生活や授業が成り立ってきたのである ...
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中学校特別支援学級に在籍する生徒のソーシャルスキルトレーニングの効果について-香川大学学術情報リポジトリ
... され育っていく。生徒と指導者が何度かの面談 の中で思いを言語化して，深めていったので はないかと考える。これは，リン・クラーク （2006）が怒り，鬱，不安等の感情はイラショ ナルシンキングを変えることによってコント ロールできると述べていることと一致する。 ...
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中学校理科における電気分解教材に関する研究 : 生徒の実態調査を踏まえた総合的理科教材研究の試み
... 112 杉本良―・ 植田陽子 :中学校理科における電気分解教材に関する研究 ③極 と生成物 とを混同 しないように両極で生成する物質 は明確で観察 しやすい こと。 ④一人一人が直接観察で き ,個 別化が はかれ ること。 などを考慮す ることが必要である。 教科書の比較 において平成 4年 版 の教科書 には手で扇 ぐことや ,換 気 についての注意の記載[r] ...
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平成23年度 児童・生徒の学力向上を図るための調査 中学校第2 学年 外国語（英語） 調査票
... からふき出し の内容を，英語で質問されま した。あなたがケンタだったら，どのように答えますか。 （1） と （2） の問題について，ま ず にはアとイのうち，あなたの考えに近いものを選び，その理由などを表 す にはウ∼クの中から， あなたの考えに近いものを 1 つ選び， ...
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2 事前調査の結果研究員所属校の児童生徒を対象にアンケート調査を実施し がんに対するイメージや知識などについて実態を把握することとした 調査内容は 表 1 のとおりである がんはこわい病気だと思う という問いに対して そう思う と答えた率は小学校 中学校ともに 90% を超えた 児童生徒にとって が
... ることを探り、また、がんの教育の進め方としてどのようなアプローチが考えられるか研究したいと 考えた。児童生徒ががんに対する正しい知識を身に付け、自らの健康を適切に管理していくことを目 指し、がんの予防や早期発見につながる行動変容を促すような保健指導を考えることとした。 ...
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奈良中学校の生徒とのハートフル・ミーティングの概要
... 場を始め、整備された道路、生まれ変わった駅前広場など、たくさんの遺産 が残ります。大会を成功に導くためには、さらに、市民の皆様と一緒に心の こもった「おもてなし」をすることが不可欠となります。そうした取組を通 じて、大会後も熊谷を訪れる人を温かくお迎えする心が、市民の皆様に育ま ...
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この章のポイント 高校での指導の実態からみる高校教育の課題 Benesse 教育研究開発センター研究員 岡部悟志 解説の時間 が中心の高校での授業中学校から高校にかけて生徒が様々なとまどいを感じていることは第 1 章で確認した通りだが その背景には中学校と高校とで大きく異なる指導の実態がありそうだ
... 「生徒の基本的な学習習慣が確立していない」 「進路を決めきれない生徒が多い」 ことが、高校で進路指導を行う上での課題となっている。 88.1％の高校教員が「生徒の基本的な学習習慣が確立していないこと」に、進路指導を行う上で困難を ...
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