下の編成とする
学習グループ編成における意思決定 (不確実性の下での意思決定の数理)
... $\mathrm{v}$ の選択強さの和は , 枠 $\sim \mathrm{v}$ をグループ化する問題の上界値を ...$\mathrm{G}\mathrm{A}$ の近似解に達しない場合 , それ以降のグループを列挙しても, GA で得られた目的関数の最大値以下の値しか得られないため , 列挙を打ち切ることができる ...
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分極政治下の連邦予算編成過程 : オバマの分割政府とトランプ・共和党統一政府との比較からのアプローチ
... BCA の主内容であった 3） 。 厳しい CAP の枠内で歳出予算を編成することは，国防費，非国防費を問わず既存の連邦政府 の活動に大きな支障を来すことが明白であったため，オバマ政権及び両院の議会指導部は CAP 引上げの立法化に取り組まねばならなかった。ただし，こうした政権，議会指導部の CAP 引上 ...
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香川県下の市町における予算編成と議員の役割について--1992年の調査---香川大学学術情報リポジトリ
... 計も十分ではなかったから，これで所期の目的を達したとはとうてい雷えない。 しかし，このような調査でも，市町議会の議員が予算編成にどのように関係し ているかがある程度明らかになったように思う。 そこで，今後のことも踏まえて，再度，調査結果の分析について纏めておき たい。 まず，県下の市町の予算編成過程において議員はどのように行動しているの であろうか。予算編成過程において[r] ...
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高知県下の市町村の予算編成過程--1992年の調査---香川大学学術情報リポジトリ
... 高知県下の市町村の予算編成過程 一57一 を求め首長が査定を行うとか，また，他の市では，財政担当課が首長に予算の 概要や重要事項を報告した後決定するとかである。 間8 では，首長査定にはどのくらいの日数をかけているのだろうか。回答 の単純集計は，第24図の通りである。すなわち，3日未満と言うのが，56．6パ ーセント，3日・∼5日が35‖8パー[r] ...
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香川県下の市町の予算編成過程-香川大学学術情報リポジトリ
... 香川大学経済学部 研究年報 30 【3β− J990 第6図 問7 回答1 恒卜答2 回答3 回答4 回答5 回答6 の予算編成における首長の役割は，きわめて大きく重要である。そこで，この 調査においては，まず，予算編成において首長が影響を発揮する段階を確認し ようとした。その結果（複数回答）は第6図の通りである。すなわち[r] ...
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( 活動基地及び活動区域 ) 第 5 条 航空隊の活動基地は 西八代郡市川三郷町黒沢 5375 番地に設置する山梨県警察航空基地 ( 以下 航空基地 という ) とする 2 航空隊の活動区域は 県内全域とする ( 編成 ) 第 6 条 航空隊の編成は 別表第 1 のとおりとする ( 業務 ) 第 7
... 第１０条 通常基本勤務を通じた活動とは、航空機警ら及び待機を通じて行う活動をいう。 ２ 航空機警らは、原則として、二人以上の地域警察官等（操縦士を含む。）が搭乗してこれを行う ものとする。 ３ 航空機警らは、航空機の活動を必要とする警察事象の発生に即応できる体制の下に別表第２の「警 ...
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香川県下の市町における予算編成と議員の役割について(第2回調査)(1)--1996年---香川大学学術情報リポジトリ
... J と書き，別の議 員は選挙に出馬するにはやはり公約があり，それには予算，財政がつきまとうのでは ないか」と書いているが，それらは，公約と財政の緊密な結びつきを認識している証左で あろう。.[r] ...
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香川県下の市町における予算編成と議員の役割について(第2回調査)(2・完)--1996年---香川大学学術情報リポジトリ
... -56- 香川大学経済論叢 8 7 0 げる公約は老人福祉対策である。また，住民から，予算や財政に関する要望を 毎年受けている。したがって，日本共産党の議員は市と町の予算に公約が盛り 込まれるように常に努力し，ほとんどのルートを使い，執行部に予算に関する 要望を行っている。しかし，そのような懸命な努力にもかかわらず，要望が予 算に盛り込まれるのは時々である。首長の予算編[r] ...
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Communicative Approachの教材編成原理の研究(下) : シラバス構成論を中心に
... 格付 けを行う上で最も重要なことは， 学習のしやすさを最大限に考慮 して， 学習事項を簡単な段 階から複雑な段階へと移動する漸進的な系列 に編成するこ とである。 そのさい， 先にあげた５つの 基準が再 び役立 つ。 なぜ なら， ある項目の例 えば頻 度 が高いということは， その項目を選択する理 由になると共に， その項目を配列する位置をも示唆するからである． しか[r] ...
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学校の実態を踏まえ教育課程を編成するための質問紙調査の活用
... 省，2014）。全国学調の目的は，義務教育の機会均等 とその水準の維持向上の観点から，全国的な児童生 徒の学力や学習状況を把握・分析し，教育施策の成果 と課題を検証し，その改善を図ると共に，そのような 取組を通じて，教育に関する継続的な検証改善サイク ...
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組織再編成における出国課税とEU法
... （以下，NGI という。） が，2000年12月15日に，英国に実質的管理地を移転した。NGI は，英国の会社に対する債権を有しており，オランダギルダーに対する英国ポンドの価値の上昇 によって，移転時点で未実現の為替差益が生じていた。オランダ法人税法によれば，NGI はオ ランダ法により設立されているので，依然として，オランダで納税義務を負う。英蘭租税条約に ...
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イギリス及びスウェーデンの国家財政における予算・公会計制度と会計検査院 －マクロ予算編成とミクロ予算編成の視点から－
... を想定している点にある 161 。 スウェーデンの財政政策枠組みでは、 「補正予算の手続きは予算案と同様に厳格である。 したがって、例えば、財源調達の必要性は、通常は同じように厳格である。歳出増の提案 は、まずは、その他の支出の削減で賄われるべきである。同時に、多様な活動における大 ...
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制度編成とアーカイヴィング・メソッド解題
... − 181 − 制度編成とアーカイヴィング・メソッド解題 特集「制度編成とアーカイヴィング・メソッド」は 2018 年度生存学研究センター研究プロジェクト「生存をめぐ る制度編成研究プロジェクト」の成果として編まれてい る。生存をめぐる制度編成の歴史研究とアーカイヴィン ...
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PDFファイル 平成30年度予算の概要（予算編成方針、予算編成事務要領、予算編成過程）｜三島市 20171026 rad7D596
... 予算編成に当たっての基本的な考え方 平成 30 年度当初予算は、 「第４次三島市総合計画後期基本計画」に鑑み、市が掲げる「ガー デンシティみしま」 「スマートウエルネスみしま」の二つの柱の下、 「内陸のフロンティアを拓 く取組」 「地域のきずなづくり」 「防災・減災対策」 「公共施設等総合管理計画」などの重点プロ ...
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教育と法Ⅰ（学習指導要領と教育課程の編成）
... 法令並びにこの章以下に示すところに従い 、児童の人間とし て調和のとれた育成を目指し、地域や学校の実態及び児童 の心身の発達の段階や特性を十分考慮して、 適切な教育 課程を編成する ものとし・・・」 （小学校学習指導要領総則 第１ 教育課程編成の一般方針） ...
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制度編成研究と社会運動メディア・アーカイヴィングの架橋
... 1990） の総称である SMO 研究において、社会運動の発生や成 功の要因は、社会運動を活性化させる（または抑圧する） 経済的変化や政府内における分裂といった経済・政治的 な社会状況（＝政治的機会）、社会運動が掲げる目標や対 抗活動の対立軸をめぐる枠組みの形成過程（＝文化的フ レーミング）、社会運動の活動を支える（または衰退させ ...
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1896 年の水害と琵琶湖疏水 : 水害をめぐる利水と治水の再編成
... 滋賀県・大津町における疏水路閉鎖問題 と治水組織の再編成 1．滋賀県・大津町における疏水路閉鎖問題 京都市が琵琶湖疏水の維持管理を優先するために行っ た大津閘門の閉鎖、第一隧道東口の閉鎖は、取水地であ る滋賀県と大津町にとっては、治水上、受け入れ難いも ...
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HOKUGA: 戦後府県の組織編成とその「正当化」 : 局部組織制度の形成過程と編成過程の変遷に着目して
... こ と で 、 組 織 改 革 を 通 じ て 得 ら れ る 表 現 機 能 と し て の メ リ ッ ト を 受 け る こ と が で き た の で 25 ︶ あ る 。 一 方 で 、 一 九 九 〇 年 代 以 降 、 法 制 度 の 改 正 や 権 改 革 に よ り 国 と の 関 係 が 変 化 し た こ ...
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STAT5はT細胞受容体γ遺伝子座に直接結合することでクロマチンのアクセシビリティと再編成のための局所的なエピジェネティクス変化を制御する
... Issue Date 2016-01-25 URL http://dx.doi.org/10.14989/doctor.k19405 Right 学位規則第9条第2項により要約公開; 論文の全文は以下の リンク先で２０１６年８月よりオープンアクセスとして 公開される予定である ...
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J.デューイにおける教育課程編成論と認識形成論－近年の教育課程編成論議における「資質・能力」観を捉え直す－
... ①】 ）と見なされれば、教科教育は、知識理解・活用の保障に力点を置く【立 場②】に立って行われなくなる。 こうした【立場①】の普及に教育課程研究者が対応していくには、次の課 題への取り組みが不可欠となろう。生活科・総合的な学習と教科との関係、 ...
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