４．指導にあたって
生活の中で見たり聞いたりしたことを相手に応じてわかりやすく伝えるためには、メモに整理 し、事柄の順序に沿って話したり、書いたりする力が必要となる。
この単元では、地域や子ども達の生活にかかわりのある場所に出て行き、そこで「見学したこ とや経験したこと」についてわかりやすく伝えていくことができるようにしたい。そのために、
事柄の順序や文章構成、表現の工夫などに着目して教材文を読み取り、 「見学メモの書き方」や
「見学文の書き方」を理解する。さらに、読み取ったことを生かして、見たり聞いたりしたこと をわかりやすく伝えることができるようにしたい。
また、挿絵や具体的な見学メモカード、見学構成カードと教材文を関連付けたり、見学文の書 き方アドバイスカードを活用したりすることで、生活の中に生きる確かな「読む力」 「書く力」 「話 す・聞く力」へとつないでいきたい。
なお、この単元で重視した具体的な言語活動としては、まず、教材文を順序に気を付けて読み 取ることである。その際「メモのまとめ方」については、まとめるときの注意事項を踏まえる。
そして、 「見学メモ」をもとに、スムーズに「見学ノート」が書けるよう、 「見学ノートの書き方 アドバイスカード」を作成した。このカードを活用することで、見学の順序に沿って整理して書 くことができると考える。さらに、具体的な数字やにおい・手ざわりなども詳しく書けるように する。そのために、 「順序を表す言葉」や「比ゆ表現」 「具体的な数字」 「伝聞の文末表現」など を、どのように文章の中で生かしていけばよいかが理解できるよう工夫した。また、見学ノート を書く際、見学した事柄の順序をよく思い出し、メモに番号を付けるように促す。
このような言語活動を行うことで、いろいろな生活の場面で目的に応じて活用できる「メモの まとめ方」や「見学文の書き方」を理解し、見たり聞いたりしたことを相手にわかりやすく伝え る力が育っていくものと考える。
この単元での基本重要語彙 見学メモ 見学ノート
この単元で重視した言語活動
○ 事柄の順序に気を付けて内容の大体を読み取る。
○ 書こうとする題材に必要な事柄を集める。
○ 事柄の順序に沿って、簡単な構成を考え、記録する文章を 書く。
○ 語と語、文と文との続き方に注意しながら、つながりのあ る文や文章を書く。
１．単 元 じゅんじょを 考えながら 書こう
わたしの 見学ノート（東京書籍 下）
２．指導時期 １２月（他教科の見学・探検の時期に関連させて）
３．目 標 ○ 身近なお店や工場、施設などを見学し、見たことやわかったことをメモ に整理して、順序を考えながら文章に書くことができる。
２年 国語科実践事例
５．学習指導計画（全１２時間）
次 時 学習活動 指導上の留意点
Ⅰ
１
２
１．教材文の吹き出しを参考にしな がら、思い浮かぶお店や工場な どを出し合い、取材した内容を 広げる。
２．教材文を一読し、見学記録文の 書き方やまとめ方に関心をも つ。
○教材文の吹き出しに着目することで、身近にあ る店や工場、施設などについて関心をもち、見 学してみたいという意欲をもつことができるよ うにする。
○見学したことを家の人に伝えたいという目的 意識をもちながら、教材文を一読し、見学記録 文の書き方やまとめ方に関心を示すよう支援す る。
Ⅱ
３ ４
３．自分の見学ノートに生かすため に、教材文を読み取る。
・メモのまとめ方を読み取る。
・大切な言葉や事柄の順序に気 を付けて、見学ノートの書き 方を読み取る。
○見学場所で見たり聞いたりしたことを書くた めに、教材文を読み取ることができるように支 援する。
・次のことに気を付けて、見学したことをメモに まとめることができるようにする。
・順序を表す言葉や具体的な数字、比ゆ的な表現 などを工夫し、見学メモをもとに文章を書くこ とができるようにする。
・次のことに気を付けて、簡単な文章の構成を考 えながら、 文章を書くことができるようにする。
身近にある店や工場、施設などについて関心をもつとともに、見たり聞いたり したことをもとにして「見学ノート」を作成するという学習の見通しをもつ。
自分の見学ノートに生かすために、見学メモや見学ノートの書き方に注意して 教材文を読み取る。
ワークシート①
「わたしの 見学ノート〔1〕 」
見学した日、見学した場所を書く。
見出しを付けて短く書く。
番号や記号を上手に使う。
＜はじめ＞（出来事の概略）
・いつ、どこで、何を見たか
＜なか＞（見学したこと）
・はじめに見たこと
・次に見たこと
・最後に見たこと
＜おわり＞（わかったこと）
・わかったこと
Ⅲ
５ ６
７ ８
９
1011 12
４．見学場所で見たり聞いたりした ことを書く。
・見学して見たことやわかった ことを整理して、見学メモに まとめる。
・見学メモと比べながら、メモ の順に沿って文章を書く。
・メモの内容を膨らませて書く。
・文章を読み返す。
５．見学ノートをお互いに読み合 い、観点を決めて、評価し合う。
６．見学ノートを家の人に読んでも らう。
○教材文で読み取った内容や書き方を生かして、
見学ノートを書くことができるようにする。
・箇条書きにしたり、簡単な図にしたりして、見 たことやわかったことを整理しながら見学メモ にまとめることができるようにする。
・見学メモをもとに、見学した順に沿って文章を 書くことができる。
・見たことや聞いたことだけでなく「におい」 「て ざわり」など感覚を思い出して文章を書くよう に促す。
・言葉や事柄の順序などに気を付けて、文章を読 み返すことができるようにする。
○下の観点に気を付けて、見学ノートをお互いに 読み合い、 評価し合うことができるようにする。
○事前に家の人に連絡しメッセージを書いても らうようにする。
教材文で学習したことを生かして「見学ノートを作成」し、家の人に伝える。
ワークシート②
「わたしの 見学ノート〔2〕 」
ワークシート③
「わたしの 見学ノート〔3〕 」
・誤字や脱字
・見学した順序や文章の構成など
・見たこと・わかったこと
【国‐２年‐見学 ワークシート①】
【国‐２年‐見学 ワークシート②】
【国‐２年‐見学 ワークシート③】
重視した言語活動
「書こうとする題材に必要な事柄 を集める」
○見学メモの書き方を読み取る。
○見学に必要な事柄を集める。
○メモの書き方について教材から 学び、メモにまとめる。
重視した言語活動
「事柄の順序に沿って簡単な構成 を考え、表現する」
○文章構成の「はじめ」 「なか」 「お わり」の部分に書かれている内容 に着目する。
○様子が詳しくわかるような書き 方に気を付ける。
・比喩表現・具体的な数字・順序を 表す言葉・伝聞の文末表現など
・学習が進むに従い、自力で読み取 る部分を増やしていく。
重視した言語活動
「事柄の順序にそって簡単な構成を 考え、記録する文章を書く」
○見学メモをもとにして、
「はじめ」 ：できごとの大体
「なか」 ：見学したこと
「おわり」 ：わかったことや思った ことに気を付けて書く。
○「なか」の部分では、順序を表す 言葉を使いながら様子を詳しく書 く。
ワークシート活用のポイント
☆ 見 学 メ モ を も と に し た 文 し ょ う の か き か た や く み た て に 気 を つ け よ う
！
おわり な か はじめ
しょ う ぼう し ょの 見学
二 年 一 組 中 じ ま 一 ろ う
（ い つ
）
（ ど こ で
）
（ な に を 見 た か
） 十 一 月 三 十 日
、 み な み 町 に あ る お お さ か し ょ う ぼ う し ょ を 見 学 し ま し た
。 し ょ う ぼ う し ょ に つ く と 入 り 口 の よ こ に 見 た こ と も な い し ょ う ぼ う 自 ど う 車 が た く さ ん お い て あ り ま し た
。
○ は じ め に 見 た こ と は じ め に
、 ホ ー ス を 見 ま し た
。 そ れ は
、 か た い ぬ の で で き て い ま し た
。 だ い じ ゃ の よ う に く ね く ね し て い ま し た
。 ホ ー ス の 長 さ は
、 二 十 メ ー ト ル も あ る そ う で す
。 家 や マ ン シ ョ ン が 高 く な っ た の で ホ ー ス が 長 い の か な と 思 い ま し た
。
○ つ ぎ に 見 た こ と つ ぎ に
、 し ょ う ぼ う 自 ど う 車 が た く さ ん の っ て い る 本 を 見 ま し た
。 い ろ い ろ な し ゅ る い が あ っ た の で び っ く り し ま し た
。 ふ ね で 火 じ を け し た り
、 人 を た す け た り す る の も あ り ま し た
。 こ の ふ ね は
、 火 じ が あ る と
、 水 だ け で な く く す り を か け て 火 を け す と き も あ る そ う で す
。 火 じ を け す ヘ リ コ プ タ ー も あ り ま し た
。 ぼ く は
、 ふ ね や ヘ リ コ プ タ ー で 火 じ を け し た り
、 人 を た す け た り し て い る こ と を は じ め て 知 り ま し た
。 ヘ リ コ プ タ ー が と て も か っ こ よ か っ た の で ほ ん も の を 見 た い な あ と 思 い ま し た
。
○ さ い 後 に 見 た こ と さ い 後 に
、 し ょ う ぼ う 自 ど う 車 の 中 を 見 ま し た
。 た の し み に し て い た の で わ く わ く し ま し た
。 し ょ う ぼ う 自 ど う 車 の う ん て ん せ き の ま わ り に は
、 い ろ い ろ な き か い や ボ タ ン が た く さ ん な ら ん で い ま し た
。 と て も む ず か し そ う で し た
。 し ょ う か き や 火 じ が お き た と き に き る ス ー ツ な ど も お い て あ り ま し た
。
○ 分 か っ た こ と し ょ う ぼ う し ょ で は た ら い て い る 人 は
、 た い へ ん き け ん な し ご と を し て い る と お し え て も ら い ま し た
。「 し ゅ つ ど う
」 の ほ う そ う が な っ た ら
、 と て も は や く 外 へ 出 て い く そ う で す
。 ち ょ っ と で も 早 く 火 じ を け す た め で す
。 き け ん な し ご と を い っ し ょ う け ん め い し て い る し ょ う ぼ う し さ ん は
、 す ご い と 思 い ま し た
。
はじめに つぎに さい後に じゅんじょをあらわすことば をかくと、見たことのじゅん ばんが分かりやすいね。
だいじゃのように
（・・・のように）
たとえをつかうと、そのときの ようすがくわしくわかるね。
二十メートル くわしいすうじをつか うと、分かりやすいね。
・・・そうです。
文のさい後にかくと、
きいたことが分かりや すいね。
よ み とり ま しょ う
（見 学 文の
書き か た ア ドバ イ スカ ード
）
わ た し の 見 学 ノ ー ト
〔1〕
二 ねん
く み な ま え（
）
}
☆ 見 学 し た こ と こ と を メ モ に ま と め よ う
。 見
学 メ モ
②
ホ ー ム
①
コ ン ピ ュ ー タ ー し つ
□ 見 学 し た こ と
十 三 え き
□ 見 学 し た と こ ろ
十 二 月 三 日
□ 見 学 し た 日
（ 見 学 メモ の れ い
）
□ 見 学 し た 日 十 一 月 三 十 日
□ 見 学 し た と こ ろ
み な み 町 の お お さ か し ょ う ぼ う し ょ
□ 見 学 し た こ と
① ホ ー ス
・ か た い ぬ の で で き て い る
。
・ 二 十 メ ー ト ル も あ る
。
② し ょ う ぼ う 自 ど う 車 が た く さ ん の っ て い る 本
十 三 え き
を 見学 し て
メ モ に ま とめ ま し ょ う
わ た し の 見 学 ノ ー ト
〔2〕
二 ね ん
く み な ま え
（
） メ モ を 書 く と き に ち ゅ う いし ま し ょ う
○ 見 学 し た 日
か な ら ず
○ 見 学 し た と こ ろ 書 き ま し ょ う
。
○ 見 学 し た こ と は み じ か く 書 き ま し ょ う
。
○ ば ん ご う や 記 ご う を 上 手 に つ か い ま し ょ う
。
☆
「 見 学 メ モ
」 を も と に し て
、 じ ゅ ん じ ょ よ く 書 き ま し ょ う
。
おわり な か はじめ
わかったことや おもったこ とを 書こう。
見学した じゅんじょに 気を つけて ようすを くわしく 書こう。
いつ、どこで、なにを したか。
し て あ る こ と が わ か り ま し た
。 あ ん ぜ ん の た め に
、 い ろ い ろ な く ふ う が
ー し つ に つ な が っ て い ま し た
。 ホ ー ム の
テ レ ビ カ メ ラ が
、 コ ン ピ ュ ー タ
か う れ ん し ゅ う を し ま し た
。 さ い ご に 、 き っ ぷ う り ば に い っ て 、 き っ ぷ を
み え る よ う に テ レ ビ カ メ ラ が つ い て い ま す
。 ま が っ て い る の で
、 し ゃ し ょ う さ ん に よ く
つ ぎ に 、 ホ ー ム に い き ま し た 。 ホ ー ム は
が め ん に は
、 ホ ー ム が う つ っ て い ま し た 。
し た 。 中 に は
、 大 き な コ ン ピ ュ ー タ ー が あ り
、 は じ め に
、 コ ン ピ ュ ー タ ー し つ に
い き ま
人 が い っ ぱ い い ま し た 。
え き に つ く と
、 か い さ つ 口 の と こ ろ に は
十 二 月 三 日
、 十 三 え き を け ん が く し ま し た 。
じゅ ん じょ よ く 書 きま し ょう
わ た し の 見 学 ノ ー ト
〔3〕
二ね ん
く み な まえ
（
）
