令和３年度 愛知教育大学入学試験問題
標準的解答例または出題の意図及び評価の観点
【前期日程】 科目名： 養護教育（総合問題）
問題Ⅰ
問１ （出題の意図）
（頭が良いと褒められたグループ１は他のグループに比べて「難しい課題」を選ばない割合が高かった。
また、「課題が楽しくない」と答える割合が増え、本当の成績よりも良い点数を報告した。また、最終的 なテストの結果も、他のグループよりも劣っていた。）このような内容をできるだけ、図や表でわかりや すく示すことを求めた。それによって、文章をまとめる力と図表などで表現する能力を問う。
（評価の観点）
１．文章の内容を適確にまとめられたか
２．図や表、あるいは言葉で分かりやすく示すことができたか ３．余計な意見や感想などを記載していないか
問２ （解答例）
グループ１は「頭がいい」と褒められて故に、必要な努力を怠り、周囲に頭がいいと思わせるためにウ ソをつくことも抵抗がない状態になったと考えられる。一方「努力を褒められた」グループ２は、「難し い課題」を最も選び、さらに努力を続けることができた。このことから、褒め方に違いが子どものその後 の学習への取り組みや成績に影響を与える可能性がある。(166 文字）
（評価の観点）
１．問１の結果に沿って、適確に意見が述べられているか ２．自分の言葉で分かりやすくまとめて書くことができたか ３．結果と無関係な意見や感想などを記載していないか
問３ （出題の意図）
教育や生徒指導に関連する論説文を読んで、文章の理解力、要点をまとめる力、表現力、さらに、養護 教諭を目指す受験生が当然持っているべき教育や人間社会への洞察力等があるかどうかを問う。
（評価の観点）
１．著者が述べている内容を整理してまとめることができたか。
２．著者の意見をそのまま取り入れると、現在学校教育で行われている教育の方向性との矛盾が生じて くる。その点を理解して適切な意見を述べることができたか。
３．この文章を読んで、画一的な教育観からの脱却できたか
４．養護教諭からの援助を、その立場にたって考えることにより、より具体的に記述できたか
問題Ⅱ（計算式は解答例、答は解答）
1．このヒトの体重をχkg とすると
計算式： 0.83χ＝100×0.58、χ＝69.8795 答 69.880 kg
2．放出できる熱量をχkcal とすると
計算式： χ＝500×0.4×0.58＝116 答 116 kcal
3．χmL の発汗が必要だとすると
計算式： 40×0.83×1＝χ×0.7×0.58 ∴χ＝81.7733 答 81.773 mL
4．
1) 1 分間当たりのジョギングによる熱量の増加をχkcal とすると 計算式：200×0.5×0.58＝10χ 答 5.8 kcal
2) ジョギング時のエネルギー消費量をχkcal/kg/分とすると 計算式：（χ-0.0233）×70×10 分×0.7＝200×0.5×0.58
∴χ＝58÷490＋0.0233＝0.1416 答 0.142 kcal/kg/分
3) 発汗量をχmL とすると
計算式： 200×0.5×0.58×3(10 分の 3 倍)＝χ×0.6×0.58
∴χ＝200 ×3×5/6 ∴χ＝500 答 500 mL
5．500ｍL の発汗で体温をχ分間一定に維持できるとすると
計算式： (0.0729-0.0233) ×50×χ×0.6＝500×0.4×0.58
∴χ＝500×0.4×0.58÷30÷0.0496＝77.9569 答 77.957 分間
（評価の観点）
計算式は解答例と同等の式は正解とし、部分的に正しいと考えられるものには部分点を与えてあ る。また、式が正しく答えがケタの間違いなど単純な計算ミスと考えられる場合は部分点を与えて ある。
問題Ⅲ
問１ （出題の意図）
高等学校学習指導要領「保健体育」の指導内容である応急手当のうち、心肺蘇生法に関連した出題であ る。学校における AED の設置や心肺蘇生法の実施に関して、グラフを分かりやすく作成する表現力など を問う。
（評価の観点）
１．選んだ表は何かを書いているか。
２．小学校、中学校、高等学校の回答比率が比較できるグラフになっているか。
３．件数ではなく割合（％）のグラフになっているか。
４．グラフの単位（％）、数値、凡例、項目はわかりやすいか。
５．フリーハンドで丁寧に書かれているか。
問２ （出題の意図）
学校における AED の設置や心肺蘇生法の実施に関して、出題された表の数値から学校現場の実状を理 解したうえで、それに対する考えを書かせて、養護教諭を目指す受験生の素養を問う。
（評価の観点）
１．問 1 で選んだ表や作成したグラフから読み取れる課題・問題点を述べているか。
２．読み取れた課題・問題点について自分なりの考えや意見を述べているか。
３．文章は一貫性があるか。
４．句読点の打ち方は正しいか、誤字脱字がないか。
５．文字数は大幅に余っていないか。
