博士学位申請論文概要

早稲田大学大学院日本語教育研究科

博士学位申請論文概要

論 文 題 目

日 系 ペ ル ー 人 児 童 の 複 言 語 能 力 と ア イ デ ン テ ィ テ ィ に 関 す る 一 考 察

― 日 本 語 教 育 と バ イ リ ン ガ ル 継 承 語 教 育 の 観 点 の 融 合 を 目 指 し て ―

申 請 者

トロイツカヤ ナターリヤ

2015

7

第 １ 章 日 系 の 子 ど も た ち を め ぐ る 日 本 語 教 育 の 問 題 の 捉 え 方

本 研 究 の 目 的 は 、日 系 ペ ル ー 人 児 童 に 焦 点 を 当 て 、バ イ リ ン ガ ル 継 承 語 教 育（ 以 下 、BHLE と す る ） の 観 点 か ら 彼 ら の 言 語 能 力 及 び ア イ デ ン テ ィ テ ィ に つ い て 述 べ る こ と に よ り 、 日 系 ペ ル ー 人 児 童 を 含 む JSL の 子 ど も が 必 要 と す る 日 本 語 教 育 の あ り 方 に つ い て 再 考 す る こ と で あ る 。

文 部 科 学 省（2012）に よ る 調 査 報 告 の「 日 本 語 指 導 が 必 要 な 外 国 人 児 童 生 徒 の 母 語 別 在 籍 状 況 」 を 見 る と 、 第 一 位 は ポ ル ト ガ ル 語 を 母 語 と す る 児 童 で あ り 、 第 四 位 は ス ペ イ ン 語 を 母 語 と す る 児 童 で あ る 。 日 本 の 「 出 入 国 管 理 及 び 難 民 認 定 法 」 の 改 正 の 施 行 に よ り 南 米 か ら の 日 本 人 の 子 孫 の 滞 日 が 増 加 し た こ と か ら 、 こ の 外 国 籍 児 童 生 徒 が 主 に ブ ラ ジ ル や ペ ル ー か ら 来 た 日 系 の 子 ど も で あ る こ と が わ か る 。

そ し て 南 米 か ら 来 た 子 ど も は 「 日 系 人 」 と い う カ テ ゴ リ ー に 入 れ ら れ 、 教 育 上 の 問 題 が 議 論 さ れ る 。 親 の 雇 用 状 況 や 置 か れ て い る 環 境 に 共 通 点 が 多 い こ と を 根 拠 に 、 子 ど も の 学 習 環 境 や 言 語 文 化 的 環 境 、 抱 え て い る 言 語 教 育 上 の 問 題 や ア イ デ ン テ ィ テ ィ 構 築 の 問 題 も 同 様 で あ る と 主 張 す る 研 究 が 多 い （Takenaka, 2000; Moorehead, 2010）。

し か し 、こ う し た 研 究 は 、日 系 ペ ル ー 人 児 童 の 言 語 文 化 的 背 景 に は 考 慮 せ ず 、他 の JSL の 子 ど も や 南 米 か ら 来 日 し た 子 ど も と 共 通 す る 傾 向 の 追 究 に と ら わ れ 、 彼 ら の 言 語 能 力 や ア イ デ ン テ ィ テ ィ は 包 括 的 に 捉 え て こ な か っ た 。 そ し て 、 先 行 研 究 は 、 教 育 者 や 親 に よ る 捉 え 方 に 重 き を 置 き 、 子 ど も が 考 え て い る こ と に 着 目 し て こ な か っ た こ と も 指 摘 で き る 。 こ の よ う な 問 題 意 識 か ら 、 日 系 ペ ル ー 人 児 童 が 持 っ て い る 言 語 能 力 や ア イ デ ン テ ィ テ ィ に 焦 点 を 当 て 、包 括 的 に 捉 え る 研 究 を 行 う こ と を 目 的 と し た 。そ の た め に 、BHLEの 理 論 的 枠 組 み が 不 可 欠 で あ る 。BHLE で は 、子 ど も を「 発 達 途 上 に あ る バ イ リ ン ガ ル 」（García

& Kleifgen, 2010）と し て 捉 え 、複 言 語 能 力 の 育 成 や バ イ リ ン ガ ル の 人 が 直 面 し て い る ア イ デ ン テ ィ テ ィ 形 成 の 課 題 に つ い て 豊 富 な 知 見 を 有 し て い る 。 日 本 語 教 育 が 今 ま で 援 用 し な か っ た 観 点 を 取 り 入 れ る こ と に よ っ て 、 子 ど も の 言 語 能 力 観 や ア イ デ ン テ ィ テ ィ 形 成 観 に 関 す る 様 々 な 気 づ き を 与 え る こ と が で き る 。 そ れ は 、 子 ど も が 必 要 と す る 言 語 教 育 の あ り 方 の 再 考 を 促 す こ と に な る と 考 え ら れ る 。

第 ２ 章 先 行 研 究 ： バ イ リ ン ガ ル ・ 継 承 語 教 育 の 理 論 的 枠 組 み

第 ２ 章 で は 言 語 能 力 と ア イ デ ン テ ィ テ ィ に 関 す る 先 行 研 究 を 概 観 し た 。

１ ） 言 語 能 力 の 捉 え 方

BHLEに お け る 言 語 能 力 の 土 台 を 作 る 研 究 は Cummins（1979）に よ っ て 提 唱 さ れ た「 言 語 相 互 依 存 仮 説 」 や 「 二 言 語 共 有 説 」 で あ る 。 さ ら に 、 カ ミ ン ズ は 、 共 有 面 を 持 つ 二 言 語 が 伸 び る 過 程 で 、 言 語 間 の 転 移 が 大 き な 役 割 を 果 た し て い る と 述 べ て い る （Cummins, 2008）。「 転 移 」と は 、「 対 象 言 語 と 既 習 言 語 と の 類 似 点 と 相 違 点 か ら 生 じ る 影 響 」と Odlin

（1989, p.27）は 述 べ 、概 念 的 要 素 、メ タ 認 知 的 ･メ タ 言 語 的 方 略 や 音 韻 認 識 能 力 な ど の 転 移 が 可 能 な 領 域 が Cummins（2008） に よ っ て ま と め ら れ た 。 カ ミ ン ズ は 、 言 語 間 転 移 を 肯 定 的 に 捉 え 、 転 移 の 促 進 は 望 ま し い 成 果 で あ る と 主 張 し て い る 。

さ ら に 、 バ イ リ ン ガ ル と し て 成 長 し て い く 子 ど も を 対 象 と す る 教 育 の 成 果 と し て 、 言 語 の 共 通 点 や 相 違 点 に 気 づ く 力 、 メ タ 言 語 意 識 、 言 語 を 分 析 ・ 対 照 す る 力 、 言 語 を 使 っ て 言 語 や 言 語 の 働 き に つ い て 考 え る 力（Cummins, 2008）が 挙 げ ら れ て い る 。BHLE で は 、言 語 能 力 が 流 動 的 で 、 常 に 変 容 す る も の と 捉 え ら れ 、 学 習 者 が 置 か れ て い る 言 語 文 化 的 環 境 及 び 社 会 的 立 場 に 影 響 さ れ る と い わ れ る （Hornberger, 1990）。

２ ） ア イ デ ン テ ィ テ ィ の 捉 え 方

BHLEで は ア イ デ ン テ ィ テ ィ が 重 層 性 と 流 動 性 を 持 ち 、個 人 と 他 者 に よ っ て 構 築 さ れ る 概 念 で あ る 。 そ し て 、 特 に 民 族 的 ア イ デ ン テ ィ テ ィ 、 社 会 的 ア イ デ ン テ ィ テ ィ 、 言 語 的 ア イ デ ン テ ィ テ ィ や バ イ リ ン ガ ル と し て の ア イ デ ン テ ィ テ ィ が 着 目 さ れ る 。

民 族 的 ア イ デ ン テ ィ テ ィ と い う の は 、 民 族 コ ミ ュ ニ テ ィ へ の 帰 属 感 及 び 所 属 感 と と も に 、 同 様 の 価 値 観 、振 る 舞 い や 物 事 の 感 じ 方 を 共 有 す る こ と 、又 は そ の 意 識 で あ る（Tse, 1998）。

社 会 的 ア イ デ ン テ ィ テ ィ と は 、 個 人 が 所 属 す る 階 層 階 級 や そ れ 以 外 の 集 団 に 対 す る 意 識 及 び 行 動 で あ る と い う （Erickson & Shultz, 1982）。 子 ど も が 持 つ 帰 属 感 の 有 無 は 、 自 分 の 言 語 能 力 及 び 文 化 知 識 を 示 し た い か 否 か に 関 わ る 。

言 語 的 ア イ デ ン テ ィ テ ィ と は 、「 個 人 的 ア イ デ ン テ ィ テ ィ 及 び 民 族 的 ア イ デ ン テ ィ テ ィ と 個 人 が コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 行 う 多 様 な 言 語 の 関 係 性 」で あ る（Block, 2007, p.40）。バ イ リ ン ガ ル の 人 が 多 様 な 言 語 を 通 し て 、 様 々 な 環 境 に お い て 他 者 と 交 渉 し な が ら 、 自 分 の 言 語 的 ア イ デ ン テ ィ テ ィ を 構 築 し て い く （Block, 2007, p.13）。

バ イ リ ン ガ ル と し て の ア イ デ ン テ ィ テ ィ は 自 分 が 所 属 す る 少 数 派 の 文 化 に お い て 自 分 の 立 ち 位 置 を 明 ら か に し 、 少 数 派 言 語 に 関 す る 知 識 を 維 持 し 、 そ の 言 語 を 使 い な が ら 、 マ ジ ョ リ テ ィ 言 語 を 獲 得 し て い く こ と で あ る （Val & Vinogradova, 2010, p.4）。

こ の よ う に 、本 研 究 で は 、BHLEの 観 点 を 援 用 す る こ と に よ っ て 、日 本 語 教 育 で は あ ま り 述 べ ら れ て こ な か っ た バ イ リ ン ガ ル と し て の 基 礎 能 力 や 、 バ イ リ ン ガ ル と し て の ア イ デ ン テ ィ テ ィ 及 び 言 語 的 ア イ デ ン テ ィ テ ィ に つ い て 議 論 す る 。

第 ３ 章 先 行 研 究 に お け る 日 系 ペ ル ー 人 児 童

本 章 で は 、 先 行 研 究 に お い て 日 系 ペ ル ー 人 児 童 の 捉 え 方 が 大 人 の 観 点 か ら 述 べ ら れ て き た こ と を 指 摘 し 、 子 ど も 自 身 が 自 分 の 言 語 能 力 や ア イ デ ン テ ィ テ ィ を ど の よ う に 考 え て い る の か を 明 ら か に す る 必 要 性 に つ い て 述 べ た 。

先 行 研 究 に 現 れ る 日 系 ペ ル ー 人 児 童 は 、 日 常 会 話 に は 困 ら な い が 、 学 習 言 語 の 発 達 が 遅 れ て い る と い う 日 本 語 能 力 を 持 っ て い る 。「 非 漢 字 圏 」で あ る 子 ど も に と っ て 、漢 字 習 得 や 学 習 語 彙 の 獲 得 が 非 常 に 難 し い た め 、 中 学 受 験 が 大 き な 壁 と な り 、 進 学 が 不 可 能 と な る 子 ど も が 多 い と い わ れ て い る 。 ス ペ イ ン 語 能 力 に 関 し て は 、 話 す 力 が あ り 、 親 の た め に 区 役 所 や 病 院 で 通 訳 を 務 め る の に 十 分 で あ る と い う 指 摘 が 見 ら れ る 。 し か し 、 ス ペ イ ン 語 で 読 み 書 き が で き な い 子 ど も が 圧 倒 的 に 多 く 、 時 間 が 経 つ に つ れ 、 ス ペ イ ン 語 能 力 が 衰 退 し て い く と 述 べ ら れ て い る （Moorehead, 2010 な ど ）。

こ の よ う に 、 子 ど も が 持 つ 言 語 能 力 を 言 語 別 に 分 析 し 、 考 察 を 行 う 研 究 が 多 く 、 バ イ リ ン ガ ル と し て の 基 礎 能 力 に つ い て 述 べ ら れ て い な い こ と が わ か る 。 ま た 、 子 ど も が 自 分 の 言 語 能 力 を ど の よ う に 考 え て い る の か は わ か ら な い 。

子 ど も の ア イ デ ン テ ィ テ ィ に 関 し て は 、 子 ど も を ペ ル ー 人 と し て 育 て た い 親 の 気 持 ち に つ い て 述 べ 、 子 ど も は ペ ル ー 人 と し て 成 長 し て い く こ と を 示 唆 す る 研 究 が 圧 倒 的 で あ る

（Takenaka, 2000）。 そ し て 、 日 本 の 学 校 側 は 、 子 ど も の 複 合 ア イ デ ン テ ィ テ ィ を 意 識 せ ず 、「 外 国 人 」と い う「 お 客 様 」的 な 扱 い 方 を す る か 、「 日 本 人 の 子 ど も と 同 様 な 経 験 を し 、 同 様 の こ と が 要 求 さ れ る 」 た め 、 同 化 を 連 想 し や す い 「 日 本 人 の 子 ど も と 平 等 な 扱 い 方 」 を す る と 指 摘 さ れ る 。し か し 、子 ど も が 、親 の 気 持 ち や 学 校 の 立 ち 位 置 を ど の よ う に 考 え 、 受 け 止 め て い る の か は 疑 問 の ま ま で あ る 。

第 ４ 章 研 究 方 法

本 研 究 は 、 あ る 地 域 教 室 に 通 う 四 名 の 日 系 ペ ル ー 人 児 童 を 対 象 と し た エ ス ノ グ ラ フ ィ ー 論 に 基 づ く ケ ー ス ・ ス タ デ ィ で あ る 。 筆 者 は 、 子 ど も に 寄 り 添 い 行 っ た 学 習 支 援 を 社 会 文

化 的 過 程 と し て 捉 え 、 そ の 過 程 を 通 し て 明 ら か に な る 人 間 関 係 、 価 値 観 、 ビ リ ー フ な ど を 明 ら か に し て い く 点 は 、 エ ス ノ グ ラ フ ィ ー を 援 用 す る 理 由 と な る 。 一 般 化 や 普 遍 性 は 目 指 さ な い が 、 四 名 の 日 系 ペ ル ー 人 児 童 の ケ ー ス を 分 析 し 、 そ れ に つ い て の 理 解 や 知 識 を 深 め る こ と が 、 本 研 究 を ケ ー ス ・ ス タ デ ィ と し て 行 う 意 義 で あ る と い え る 。

調 査 フ ィ ー ル ド は 、 主 に 日 系 ペ ル ー 人 児 童 が 通 う 地 域 教 室 で あ る 。 筆 者 は 、2010 年 11 月 か ら こ の 教 室 に ボ ラ ン テ ィ ア と し て 入 り 、 中 高 生 を 対 象 と し た 英 語 支 援 を 週 一 回 約 90 分 行 っ た 。BHLE に て 提 唱 さ れ る 実 践 方 法 を 参 考 に 、明 示 的 指 導 、ト ラ ン ス ラ ン ゲ ー ジ ン グ や ア イ デ ン テ ィ テ ィ テ キ ス ト を 活 用 し た 。 そ し て 支 援 中 に 行 っ た 関 与 観 察 、 フ ィ ー ル ド ノ ー ツ や エ ス ノ グ ラ フ ィ ッ ク イ ン タ ビ ュ ー を 通 し て 得 ら れ た デ ー タ を 分 析 や 考 察 の 対 象 と し た 。調 査 時 期 は 2010年 12 月 か ら 2012 年 6月 で あ る 。調 査 協 力 者 は 、四 名 の 中 学 生 の 日 系 ペ ル ー 人 の 女 子 で あ る 。 こ の 四 名 を 対 象 者 と し た 理 由 は 、 参 加 し て い る コ ミ ュ ニ テ ィ に 重 な る 部 分 が 多 く 、教 室 に 通 う 目 的 が 共 通 し て い た こ と と 、13 歳 と い う 年 齢 に 達 し 、自 分 の 言 語 能 力 や ア イ デ ン テ ィ テ ィ に つ い て 内 省 す る 力 を 持 っ て い た こ と で あ る 。

本 研 究 に お け る 主 な 研 究 課 題 は 、1） 日 系 ペ ル ー 人 児 童 は バ イ リ ン ガ ル の 基 礎 能 力 を 持 っ て い る の か 、2） 日 系 ペ ル ー 人 児 童 は ど の よ う な ア イ デ ン テ ィ テ ィ を 構 築 し て い る の か と い う 2 点 で あ る 。

第 ５ 章 日 系 ペ ル ー 人 児 童 が 持 つ バ イ リ ン ガ ル 言 語 能 力 の 多 様 性

本 章 で は 、 研 究 課 題 1 に 即 し て 、子 ど も の 音 韻 認 識 、 文 字 と 音 の 差 を 理 解 で き る 力 、メ タ 言 語 認 識 、 言 語 を 分 析 ・ 対 照 す る 力 と 言 語 を 使 っ て 言 語 や 言 語 の 働 き に つ い て 考 え る 力 を 追 究 し 、 そ れ ら の 有 無 に 示 唆 を 与 え る エ ピ ソ ー ド を 取 り 上 げ 、 分 析 と 考 察 を 行 っ た 。

子 ど も が 持 っ て い る バ イ リ ン ガ ル と し て の 基 礎 能 力 を 明 ら か に す る た め に 、2 年 間 支 援 者 と し て 子 ど も に 関 わ り 、コ ン ス ペ ク ト の 作 成 を 中 心 と す る 学 習 支 援 を 行 っ た 。「 コ ン ス ペ ク ト 」 と は 要 点 を ま と め る ノ ー ト の こ と を 指 す 。 支 援 者 と 子 ど も は 、 日 本 語 、 英 語 と ス ペ イ ン 語 と い う 複 数 の 言 語 間 の 転 移 を 明 示 的 に 促 し な が ら 、 文 法 の 要 点 を ま と め る 。 こ の 活 動 の 意 図 は 、 子 ど も が 支 援 者 に よ る 説 明 を 理 解 し 、 支 援 者 が 文 法 の 要 点 を 文 章 で ま と め る 例 を 観 察 し た 上 で 、 自 分 の 整 理 ・ 分 析 す る 力 を 活 か し な が ら 、 自 分 の コ ン ス ペ ク ト を 作 る こ と で あ る 。 支 援 者 は コ ン ス ペ ク ト を 作 成 す る 過 程 で 、 複 数 言 語 の 活 用 を 奨 励 し 、 言 語 の 共 通 点 に 着 目 さ せ 、 そ れ を 明 示 的 に 説 明 し 、 言 語 間 の 転 移 を 明 示 的 に 促 し た 。

分 析 の 結 果 、 母 語 能 力 と 日 本 語 能 力 の 溝 が 明 ら か で あ る テ レ サ 、 バ イ リ ン ガ ル ・ バ イ リ テ レ ー ト と し て 生 き て い る 亜 美 、 母 語 ・ 日 本 語 学 習 と い う 戦 い を 感 じ る ひ か り と 複 言 語 能 力 の バ ラ ン ス を 重 視 し て い る ケ イ テ ィ と い う 四 名 の 多 様 な プ ロ フ ィ ー ル が 明 確 と な っ た 。 テ レ サ が 持 っ て い る 日 本 語 能 力 と ス ペ イ ン 語 能 力 の 差 が 、 テ レ サ が 自 分 の ２ つ の 言 語 を 関 連 づ け る こ と が で き な い こ と の 結 果 で あ る と 考 察 を 行 っ た 。 テ レ サ は 自 分 が 持 っ て い る 日 本 語 の 知 識 や ス キ ル を ス ペ イ ン 語 に 移 動 さ せ て い な い こ と が 複 数 の エ ピ ソ ー ド か ら わ か り 、 つ ま り 、 テ レ サ が 持 っ て い る 言 語 間 の 転 移 を 意 識 的 に 促 す 力 が 不 十 分 で あ る こ と が 明 確 に な っ た 。 そ れ は 、 言 語 を 対 照 す る 力 が あ ま り 育 成 さ れ て い な い こ と に 関 係 し 、 音 韻 認 識 ま で 影 響 を 与 え て い る エ ピ ソ ー ド か ら 、 テ レ サ は 日 本 語 能 力 、 ス ペ イ ン 語 能 力 と 英 語 能 力 を 孤 立 し て い る も の と 捉 え て い る こ と が 分 か っ た 。 テ レ サ の 複 言 語 能 力 は 繋 が り が な い と い う 考 え こ そ が 、 日 本 語 能 力 と ス ペ イ ン 語 能 力 の 溝 を 深 め て い く と 主 張 し た 。

日 本 語 と ス ペ イ ン 語 で 話 す 力 と と も に 、 読 む ・ 書 く 力 を 持 つ 亜 美 は 、 バ イ リ ン ガ ル の 基 礎 能 力 を あ る 程 度 持 っ て い る こ と を 述 べ 、 そ の 中 で 特 に 音 韻 認 識 や 言 語 を 対 照 し な が ら 、 言 語 間 の 転 移 を 促 す 力 を 持 っ て い る こ と が 分 か っ た 。 さ ら に 、 亜 美 は 言 語 に つ い て 考 え る た め に 必 要 と な る 抽 象 的 な 用 語 が ま だ 分 か ら な く て も 、 そ の 定 義 や 説 明 を 理 解 す る 力 が あ る こ と を 述 べ た 。 こ の よ う に 、 亜 美 は 言 語 を 自 分 の 思 考 の 対 象 と す る 力 の 育 成 の た め の レ デ ィ ネ ス を 持 っ て い る が 、 具 体 的 な 知 識 を 持 っ て い な い 。 し か し 、 亜 美 は 複 数 言 語 に お け る 能 力 に 共 通 し て い る 部 分 が あ る こ と を 感 じ て い る た め 、 試 行 錯 誤 を 繰 り 返 し な が ら 、 共 通 部 分 を 活 か す 学 習 ス ト ラ テ ジ ー を 模 索 し て い る こ と が 分 か っ た 。

母 語 ・ 日 本 語 学 習 が 戦 い で あ る ひ か り は 、 言 語 を 学 習 す る 過 程 が ど の よ う な も の な の か を 理 解 し て い な い 様 子 が 窺 え た 。日 本 生 ま れ の ひ か り は 、日 本 語 を 自 然 に 学 ん で き て お り 、 ス ペ イ ン 語 と 英 語 も 同 様 に 学 べ る と い う 考 え 方 を 持 っ て い る 。 そ の た め 、 言 語 の し く み に 関 わ る 用 語 を 明 示 的 に 学 ぶ こ と に 抵 抗 し 、暗 記 と 真 似 と い う 方 法 で 学 び た い 気 持 ち を 表 す 。 こ の よ う に 、 ひ か り は 言 語 を 対 照 し 、 言 語 を 使 っ て 、 言 語 に つ い て 学 ぶ 力 の 育 成 た め の レ デ ィ ネ ス さ え 持 っ て い な い こ と が わ か る 。 さ ら に 、 音 韻 認 識 や 言 語 の 共 通 点 に 気 づ く 力 も 弱 い 。 そ し て 、 メ タ 言 語 認 識 も 十 分 で な く 、 言 語 学 習 に 必 要 な 注 意 力 を 維 持 す る 力 が 未 だ 弱 い た め 、 自 律 学 習 も 難 し い と 考 察 で 述 べ た 。

母 語 ・ 日 本 語 ・ 英 語 能 力 の バ ラ ン ス を 重 視 し て い る ケ イ テ ィ は 、 言 語 を 明 示 的 に 学 ぶ こ と に 慣 れ て い る こ と が 分 か っ た 。 音 韻 認 識 が 高 く 、 ス ペ イ ン 語 と 英 語 の 発 音 が 共 通 し て い

る 点 が あ る こ と を 意 識 し 、支 援 者 に 読 み 方 や 綴 り の 規 則 を 明 示 的 に 説 明 す る こ と を 求 め る 。 子 音 や 母 音 と い う 用 語 の 意 味 を 確 認 し た 上 で 、自 分 の コ ン ス ペ ク ト に も す ぐ に 使 え て い た 。 時 制 に つ い て 学 び な が ら 複 数 言 語 で コ ン ス ペ ク ト を 作 成 す る 過 程 で は 、 ス ペ イ ン 語 と 英 語 の 類 似 点 に 関 す る 確 認 を 支 援 者 に 求 め る が 、 ま ず そ れ に 自 分 で 気 づ く エ ピ ソ ー ド か ら 、 ケ イ テ ィ は 言 語 を 分 析 す る 及 び 対 照 す る 力 は や や 高 い と い え る 。 さ ら に 、 ケ イ テ ィ は 和 西 辞 典 を 使 う 経 験 が あ る こ と か ら 、 ケ イ テ ィ は 自 分 の 言 語 学 習 を 自 然 習 得 に 任 せ ず 、 意 識 的 に 自 分 の 学 習 を 管 理 す る た め に 自 律 学 習 を 行 っ て い る こ と が わ か る 。

本 研 究 で は 、 子 ど も に よ る 生 活 言 語 や 学 習 言 語 に 焦 点 を 当 て ず 、 バ イ リ ン ガ ル と し て 基 礎 能 力 を 見 て き た 。 そ の 結 果 、 子 ど も が 持 っ て い る バ イ リ ン ガ ル と し て の 基 礎 能 力 に は ば ら つ き が 見 ら れ 、 そ の レ ベ ル が 子 ど も に よ る 日 本 語 能 力 及 び ス ペ イ ン 語 能 力 、 そ し て 英 語 学 習 の 過 程 に 影 響 を 与 え て い る こ と が 明 ら か に な っ た 。

第 6 章 日 系 ペ ル ー 人 が 表 出 し て い る ア イ デ ン テ ィ テ ィ の 多 様 性

子 ど も が 持 つ ア イ デ ン テ ィ テ ィ の よ り 深 い 部 分 を 明 ら か に す る こ と を 目 指 す 研 究 （ テ ル ミ・ ハ タ ノ 、2009；Miyamoto Caltabiano, 2009；森 田 、2007）は エ ス ノ グ ラ フ ィ ー に 基 づ く 研 究 方 法 を 援 用 す る 場 合 が 多 い 。 そ こ で 、 子 ど も の 重 層 的 な ア イ デ ン テ ィ テ ィ を 明 ら か に す る た め に 、 エ ス ノ グ ラ フ ィ ー に 基 づ く 調 査 を 行 っ た 。

BHLE の 観 点 を 援 用 し 、 子 ど も が ま だ 言 語 化 で き な い こ と を 明 確 に す る た め に 、「 私 の 将 来 」 と い う ア イ デ ン テ ィ テ ィ テ キ ス ト を 複 数 言 語 で 作 成 す る 実 践 を 行 っ た 。 こ の よ う な 支 援 を 通 し て 、「 日 系 ペ ル ー 人 児 童 は 現 時 点 で 自 分 の ア イ デ ン テ ィ テ ィ を い か に 捉 え て い る の か 」と い う 研 究 課 題 2へ の 答 え を 探 り 、子 ど も が 持 っ て い る 言 語 的 ア イ デ ン テ ィ テ ィ 、 社 会 的 ア イ デ ン テ ィ テ ィ 、 民 族 的 ア イ デ ン テ ィ テ ィ と バ イ リ ン ガ ル と し て の ア イ デ ン テ ィ テ ィ に 関 す る 、 子 ど も に よ る 記 述 や 発 言 に 着 目 し た 。

筆 者 は ア イ デ ン テ ィ テ ィ テ キ ス ト を 、1）「 文 法 知 識 や 分 析 能 力 を 反 映 す る 、複 数 言 語 で 作 成 さ れ る 文 法 コ ン ス ペ ク ト 」と 2）「 自 分 の 民 族 的 ア イ デ ン テ ィ テ ィ や 社 会 的 ア イ デ ン テ ィ テ ィ を 反 映 す る 文 章 及 び そ の 文 章 の 推 敲 プ ロ セ ス 」 と し た 。 子 ど も に 自 分 の 将 来 に つ い て 考 え 、 そ れ を 四 つ の 領 域 に ま と め さ せ た 。 筆 者 は 「 私 の 将 来 」 の 支 援 を 連 続 2 回 行 い 、 そ の 文 章 を 作 成 す る 過 程 で 行 わ れ た や り 取 り 、 推 敲 や 訂 正 の プ ロ セ ス を 重 視 し た 。

エ ピ ソ ー ド 記 述 を 中 心 と す る 分 析 の 結 果 、 子 ど も は 、 同 様 の 環 境 に 置 か れ て い て も 、 全

く 異 な る ア イ デ ン テ ィ テ ィ を 構 築 し て い く こ と が 明 ら か と な っ た 。

言 語 的 な ア イ デ ン テ ィ テ ィ に 関 し て 、 日 本 語 や ス ペ イ ン 語 へ の 帰 属 感 や 所 有 権 を 持 つ と い う 予 測 可 能 な 結 果 と と も に 、 ド イ ツ 語 な ど の ヨ ー ロ ッ パ 言 語 や 英 語 に 親 近 感 を 持 つ と い う 意 外 な ケ ー ス （ 亜 美 の 事 例 ） が あ っ た 。 全 員 が 共 通 し て ス ペ イ ン 語 の 特 別 な 位 置 を あ る 程 度 意 識 し て い た 。 亜 美 と ケ イ テ ィ は ス ペ イ ン 語 能 力 が や や 高 く 、 ス ペ イ ン 語 に 関 す る 所 有 権 を 持 つ こ と は 当 然 で あ る と い う 解 釈 は 可 能 で は あ る が 、 重 要 な の は 、 ス ペ イ ン 語 の 読 み 書 き が 出 来 ず 、ス ペ イ ン 語 能 力 が や や 低 い テ レ サ と ひ か り も ス ペ イ ン 語 を「 自 分 の 言 語 」 と し て 捉 え て い る こ と で あ る 。 こ の よ う に 、 先 行 研 究 と は 異 な り 、 本 研 究 で 観 察 で き た 四 名 の ケ ー ス で は 、ス ペ イ ン 語 の 価 値 に 関 す る 薄 い 意 識 は あ ま り 見 ら れ な か っ た 。子 ど も は 、 ス ペ イ ン 語 が 出 来 な く て も 、 学 び た い 気 持 ち が あ り 、 そ れ を 継 承 す る 動 機 が 見 ら れ た 。

本 研 究 で 述 べ る 四 名 の 子 ど も は 日 本 語 に 対 し て も 所 有 権 を 持 っ て い る こ と も 明 ら か に な っ た 。日 本 語 学 習 に 苦 労 す る 経 験 を 持 ち な が ら 、「 日 本 生 ま れ 」、「 ハ ー フ 」、「 今 ま で の 苦 労 を 台 無 し に し た く な い 」 と い う 理 由 を 挙 げ 、 日 系 の 子 ど も た ち は 、 日 本 語 を 自 分 の も の 及 び 将 来 使 え る も の に し て い き た い と い う 覚 悟 を 示 し た 。

さ ら に 、 日 本 語 と ス ペ イ ン 語 の 枠 を 超 え 、 異 な る 言 語 に 親 近 感 を 持 つ 子 ど も も い る と い う 意 外 な 結 果 も 明 ら か と な っ た 。 亜 美 は 、 自 分 を 「 ヨ ー ロ ッ パ 言 語 話 者 」 と し て 捉 え 、 ス ペ イ ン 語 に 似 て い る フ ラ ン ス 語 や イ タ リ ア 語 、 そ し て ド イ ツ 語 に 興 味 を 持 っ て い る こ と が 分 か っ た 。 亜 美 の 「 ヨ ー ロ ッ パ 言 語 話 者 」 で あ る と い う 意 識 で は 、 ド イ ツ に 住 ん で い る 家 族 の 存 在 が 大 き な 役 割 を 果 た し た こ と に 言 及 し 、 複 雑 な 背 景 を 持 つ 日 系 ペ ル ー 人 の 中 で は 似 て い る ケ ー ス が 多 い こ と も 指 摘 し た 。

社 会 的 ア イ デ ン テ ィ テ ィ に 関 し て は 、 多 様 性 よ り 共 通 し て い る 傾 向 の 方 が 強 か っ た と い え る 。 日 系 の 子 ど も は 、 自 分 が 経 済 的 に 恵 ま れ て い な い こ と を 意 識 し 、 ケ イ テ ィ 以 外 、 自 分 の 進 路 を 専 門 学 校 と 結 び 付 け る こ と が 分 か っ た 。「 お 金 が な い 」や「 学 費 払 え な い 」と い う こ と は 頻 繁 に 取 り 上 げ ら れ た こ と で 、 子 ど も は プ レ ッ シ ャ ー を 感 じ る こ と と 、 日 本 人 の 同 級 生 よ り 選 択 肢 が 少 な い こ と を 意 識 し て い る こ と を 示 唆 し た 。

し か し 、 日 系 ペ ル ー 人 児 童 は 完 全 に 日 本 社 会 を 離 れ て い る と は 言 い 難 い 。 テ レ サ は 支 援 者 を 「 外 人 」 と 呼 ん だ こ と か ら 、 自 分 は 「 外 人 で は な い 」 と 考 え て い る こ と が わ か る 。 テ レ サ は 、 自 分 と 日 本 人 が 異 な る と と も に 、 似 て い る こ と も 意 識 し て い る こ と が 分 か っ た 。 似 て い る か ら こ そ 、 音 楽 や フ ァ ッ シ ョ ン の 好 み が 一 致 し て お り 、 そ れ は 「 外 人 で あ る 支 援

者 」 に は 分 か ら な い も の で あ る と テ レ サ は 捉 え て い る 。 ひ か り も 、 自 分 と 日 本 社 会 と の つ な が り を 感 じ 、 自 分 が ハ ー フ で あ る た め だ と 考 え て い る 様 子 が 窺 え た 。

民 族 的 ア イ デ ン テ ィ テ ィ に 関 し て は 、 自 分 が ペ ル ー 人 で あ る と 指 摘 す る 子 ど も が 多 い こ と は 先 行 研 究 に 相 通 じ る が 、「 ハ ー フ 」で あ る と 指 摘 し た 子 ど も と い う 今 ま で 述 べ ら れ て い な か っ た 結 果 も あ っ た 。 こ の よ う に 、 日 系 の 子 ど も は 、 自 分 の ユ ニ ー ク な 立 ち 位 置 に 関 す る あ る 種 の 理 解 を 持 ち つ つ も 、そ の 背 景 や 理 由 に つ い て 知 ら な い こ と が 分 か っ た 。さ ら に 、 自 分 の こ と が 学 術 界 な ど で 議 論 さ れ て い る 時 、「 日 系 人 」や「 日 系 ペ ル ー 人 」と 呼 ば れ て い る こ と も 知 ら な い と い う こ と が 明 ら か と な っ た 。 子 ど も は 、 自 分 が 大 人 に よ っ て 作 ら れ た

「 日 系 」と い う 範 疇 に 入 っ て い る こ と を 意 識 し て い な い 。そ し て 、親 と 異 な り 、「 日 系 ア イ デ ン テ ィ テ ィ 」 を 大 切 に し な い こ と が 明 確 と な っ た 。 そ の た め 、 在 日 日 系 社 会 や そ れ よ り 広 い「 ラ テ ィ ー ノ 社 会（ 中 南 米 人 ）」に 入 ら ず 、そ れ ら を 自 分 の 民 族 的 ア イ デ ン テ ィ テ ィ を 支 え る も の と し て 意 識 し て い な い こ と が 示 唆 さ れ た 。

最 後 に 、 バ イ リ ン ガ ル と し て の ア イ デ ン テ ィ テ ィ に 関 す る 考 え 方 は 概 ね 共 通 し て い た 。 自 分 が 既 に バ イ リ ン ガ ル で あ る こ と を 意 識 し て い る 子 ど も は ケ イ テ ィ だ け だ っ た 。 他 の 3 名 の 子 ど も は 、 バ イ リ ン ガ ル に な る た め に 高 い 言 語 能 力 が 必 要 で あ る こ と や 、 バ イ リ ン ガ ル は 日 本 語 と 英 語 が 上 手 な 人 を 指 す と 考 え て い る こ と が 浮 き 彫 り と な っ た 。

第 ７ 章 総 合 考 察

本 章 で は 、 あ ら た め て 本 研 究 の 背 景 や 目 的 に 触 れ な が ら 、 筆 者 が 行 っ た 実 践 を 経 て 明 ら か と な っ た 、 子 ど も の 「 バ イ リ ン ガ ル と し て の 基 礎 能 力 」 の 発 達 状 況 及 び ア イ デ ン テ ィ テ ィ の 捉 え 方 に つ い て 総 合 的 な 考 察 を 行 っ た 。

「 バ イ リ ン ガ ル と し て の 基 礎 能 力 」 の 発 達 状 況 に 関 し て は 、 子 ど も の 「 バ イ リ ン ガ ル と し て の 基 礎 能 力 」 と 言 語 別 の 能 力 及 び 学 校 に お け る 学 び の 成 功 に は 密 接 な つ な が り が あ る こ と を 確 認 す る こ と が で き た 。 そ し て 、 子 ど も が 持 っ て い る 、 自 分 の 重 層 的 な ア イ デ ン テ ィ テ ィ の 捉 え 方 は 多 種 多 様 で あ る こ と を 示 し 、 捉 え 方 の 共 通 点 や 相 違 点 に つ い て 述 べ た 。 そ の 中 で 、 調 査 協 力 者 で あ っ た 子 ど も は 日 常 生 活 で 複 数 言 語 を 使 用 し て い る が 、 自 分 の 「 バ イ リ ン ガ ル と し て の ア イ デ ン テ ィ テ ィ 」を 意 識 し て い な い と い う 興 味 深 い 結 果 に 着 目 し た 。

最 後 に 、 本 研 究 で 取 り 上 げ る 実 践 を 経 て 生 ま れ た 、 子 ど も に よ る 学 び に つ い て 述 べ た 。 子 ど も は 、実 践 を 通 し て 、「 意 識 的 な 言 語 学 習 が 可 能 で あ る と い う 気 づ き 」、「 言 語 は 共 通 点

と 相 違 点 が あ る 気 づ き 及 び 言 語 を 対 照 す る 力 の 獲 得 」、「 ス ペ イ ン 語 と 英 語 の 共 有 面 に 気 づ き 、そ れ に ア ク セ ス す る 力 の 獲 得 」、そ し て「 言 語 間 の 移 動 す る 力 の 獲 得 」と い う 学 び を 得 た こ と を 指 摘 し た 。 子 ど も に よ る 多 様 な 学 び は こ れ か ら の 言 語 学 習 に 関 す る 理 解 を 促 し 、 子 ど も の 「 バ イ リ ン ガ ル と し て の ア イ デ ン テ ィ テ ィ 」 を 支 え る 可 能 性 が 高 い と 述 べ た 。

第 ８ 章 日 本 語 教 育 の お け る BHLE の 観 点 の 意 義

本 章 で は 、BHLEが 日 本 語 教 育 に 与 え る 示 唆 を ま と め 、BHLEの 観 点 を 援 用 す る こ と で 、 日 本 語 教 育 に は ど の よ う な 変 革 が 可 能 で あ る の か を 述 べ た 。 日 本 語 教 育 の 使 命 を 「 学 習 者 を バ イ リ ン ガ ル に す る 過 程 に 参 加 す る こ と 」 で あ る と 捉 え 、 日 本 語 能 力 と 母 語 能 力 の 共 有 面 に 「 バ イ リ ン ガ ル と し て の 基 礎 能 力 」 が あ る と 意 識 し 、 そ の 育 成 に 視 線 を 向 け る 必 要 性 が あ る と 主 張 し た 。 そ の た め 、 学 習 者 を 「 発 達 途 上 に あ る バ イ リ ン ガ ル 」 と 捉 え 、 教 育 者 の 役 割 は バ イ リ ン ガ ル と し て 成 長 を 支 え る こ と で あ る と 述 べ た 。さ ら に 、BHLE の 観 点 を 援 用 し た 実 践 の ガ イ ド ラ イ ン 及 び 具 体 的 な 提 言 を ま と め 、BHLEの 観 点 が 日 本 語 教 育 の 理 論 と 実 践 を 変 革 で き る 可 能 性 を 明 確 に し た 。 最 後 に 、 バ イ リ ン ガ ル 言 語 能 力 は 様 々 な 捉 え 方 や 呼 び 方 が 存 在 し て い る が 、 そ の 内 実 は 同 じ で あ り 、 バ イ リ ン ガ ル の 人 や 複 言 語 話 者 と と も に 、 モ ノ リ ン ガ ル の 人 も 必 要 と し て い る 言 語 能 力 で あ る と 指 摘 し た 。 そ れ を 踏 ま え た 今 後 の 日 本 の 言 語 教 育 政 策 を 検 討 す る 意 義 が あ り 、 そ れ は 今 後 の 展 望 で あ る と 述 べ た 。

参 考 文 献

テ ル ミ ・ ハ タ ノ 、 リ リ ア ン （2009）『 マ イ ノ リ テ ィ の 名 前 は ど の よ う に 扱 わ れ て い る の か ― 日 本 の 公 立 学 校 に お け る ニ ュ ー カ マ ー の 場 合 ― 』 ひ つ じ 書 房

森 田 京 子 （2007）『 子 ど も た ち の ア イ デ ン テ ィ テ ィ ー ・ ポ リ テ ィ ッ ク ス ― ブ ラ ジ ル 人 の い る 小 学 校 の エ ス ノ グ ラ フ ィ ー 』 新 曜 社

文 部 科 学 省 （2012）『 日 本 語 指 導 が 必 要 な 外 国 人 児 童 生 徒 の 受 け 入 れ 状 況 な ど に 関 す る 調 査

（ 平 成 24年 度 ） の 結 果 に つ い て 』 閲 覧 日: 2013 年 11月 16日

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