博士学位申請論文概要

早稲田大学大学院日本語教育研究科

博士学位申請論文概要

日 本 語 教 育 に お け る 連 語 に よ る 学 習 の 研 究

－ 単 語 単 位 の 語 彙 学 習 か ら の

転 換 を 目 指 し て －

三好 裕子

２ ０ １ ５ 年 ２ 月

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語 彙 知 識 は 、言 語 に お け る 4 技 能 の い ず れ に お い て も 不 可 欠 な 、基 礎 的 知 識 で あ る 。こ れ ま で の 日 本 語 教 育 に お い て は 、語 彙 学 習 は 覚 え る こ と と さ れ 、語 彙 学 習 の 方 法 は 、学 習 者 に 任 さ れ て き た 。

語 は 結 び つ い て 意 味 を 表 す も の で あ る が 、現 状 の 日 本 語 の 語 彙 学 習 は 一 語 一 語 が 単 独 で 扱 わ れ て き た 。 語 の 結 び つ き の 固 さ に は 、 三 つ の 段 階 が あ る と さ れ て い る 。 最 も 固 い 結 び つ き は 、

「 雀 の 涙 」 の よ う な 慣 用 句 、 次 が 「 う そ を つ く 」「 汗 を か く 」 の よ う な コ ロ ケ ー シ ョ ン で 、 い ず れ も 、 慣 習 に よ り 結 び つ く 、 固 定 的 な 結 び つ き で あ る 。 最 も 緩 や か な 結 び つ き は 、「 ご 飯 を 食 べ る 」 の よ う な 語 の 意 味 の 範 囲 で 自 由 に 結 び つ く 自 由 結 合 な ど と 呼 ば れ る 結 び つ き で あ る 。 現 状 の 語 彙 教 育 に お い て 、学 習 の 対 象 と し て 中 心 的 に 扱 わ れ て い る の は 、コ ロ ケ ー シ ョ ン で あ る 。コ ロ ケ ー シ ョ ン は 慣 用 に よ り 結 び つ く も の で 、学 習 者 に は 予 測 が で き な い も の と し て 、学 習 の 対 象 と さ れ て い る 。コ ロ ケ ー シ ョ ン は 、固 定 的 な 結 び つ き で あ る た め 、覚 え る こ と で 学 習 で き る 結 び つ き で あ る 。一 方 、自 由 結 合 は 個 々 の 語 の 意 味 に よ っ て 結 び つ く も の で あ り 、母 語 話 者 に と っ て は 、当 然 と 感 じ ら れ る 結 び つ き で あ る 。し か し 、学 習 者 に と っ て は 、語 の 意 味 の 正 確 な 理 解 が 難 し い た め 、自 由 結 合 の 結 び つ き を 予 測 す る の は 、決 し て 容 易 で は な い 。コ ー パ ス 研 究 に よ る と 、自 由 結 合 は 、語 と 語 の 結 び 付 き の 半 数 以 上 を 占 め て い る 。自 由 結 合 は 新 た に 作 ら れ る 結 び つ き で あ る た め 、従 来 の 語 彙 学 習 の 方 法 で あ っ た「 覚 え る 」と い う 方 法 で 学 習 す る こ と が で き な い 。自 由 結 合 は 、従 来 の よ う に「 覚 え れ ば い い も の 」と し て 学 習 者 の 努 力 に 任 せ て お く こ と が で き な い の で あ る 。

そ こ で 、本 研 究 で は 、覚 え る と い う 方 法 で は 学 習 す る こ と が で き な い 自 由 結 合 の 学 習 方 法 を 検 討 す る こ と に し た 。こ れ ま で 、学 習 者 が 覚 え る の に 任 せ て き た 語 彙 学 習 に 焦 点 を 当 て 、自 由 結 合 を い か に 学 ぶ べ き か を 検 討 す る 。

本 研 究 で 学 習 の 対 象 と す る の は 、動 詞 が 作 る 自 由 結 合 で あ る 。動 詞 は 単 独 で は 意 味 が 曖 昧 で 、 他 の 語 と 結 び つ い て 明 確 な 意 味 を 表 す た め 、単 独 で は そ の 意 味 を 知 る こ と が で き な い 上 に 、言 語 間 で の 意 味 の ず れ の 大 き く 、学 習 す る の が 難 し い 。さ ら に 、格 を と っ て 名 詞 と 結 び つ く た め 、 使 用 の 際 は 、格 助 詞 の 使 い 分 け も 必 要 で あ る 。そ し て 、他 の 語 と 結 び つ く こ と に よ っ て 、文 の 構 造 を 決 め る 力 を も 持 つ 重 要 な 品 詞 で あ る 。動 詞 は 、学 習 者 に と っ て 、難 し い と と も に 、学 習 の 重 要 性 が 高 い 品 詞 な の で あ る 。

動 詞 が 作 る 自 由 結 合 は 、動 詞 の 意 味 に よ っ て 作 ら れ る 。し た が っ て 、動 詞 が 作 る 自 由 結 合 を 知 る に は 、動 詞 の 意 味 を 知 る 必 要 が あ る 。動 詞 は そ の 意 味 を 明 確 に す る た め に 名 詞 と 結 び 付 き 、

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意 味 を 明 確 に す る 。 た と え ば 、「 受 け る 」 な ら 「 試 験 を 受 け る 」 と い う 具 合 で あ る 。 こ の よ う に 動 詞 の 意 味 は 、そ の 意 味 を 明 確 に す る た め に 必 要 な 名 詞 と 結 び つ く こ と で 明 確 に な り 、そ の 結 び 付 き の 中 に 表 れ る 。し た が っ て 、動 詞 が そ の 意 味 を 明 確 に す る た め に 必 要 な 名 詞 と 結 び つ い て 作 ら れ る 結 び 付 き を 、統 語 関 係 を 持 つ 語 と 語 の 結 び つ き と し て「 連 語 」と す る と 、そ の 連 語 は 、動 詞 の 意 味 を 表 す も の と い う こ と に な る 。そ し て 、動 詞 と 名 詞 が 結 び つ い た 自 由 結 合 で あ る 。 し た が っ て 、「 動 詞 が そ の 意 味 を 明 確 に す る た め に 必 要 な 名 詞 と 結 び つ い て 作 ら れ る 結 び 付 き 」を 連 語 と し 、そ の 連 語 に 注 目 し て 学 習 す る こ と に よ っ て 、動 詞 の 意 味 と 、そ の 動 詞 が 作 る 自 由 結 合 の 知 識 を 得 る こ と が で き る と 思 わ れ る 。本 研 究 で は 、こ の 連 語 に 注 目 し 、連 語 に よ っ て 自 由 結 合 を 学 ぶ 学 習 を「 連 語 に よ る 学 習 」と よ び 、自 由 結 合 の 学 習 方 法 と し て 、こ れ に つ い て 検 討 を 行 う こ と に し た 。

本 研 究 の 背 景 に は 、 認 知 言 語 学 に お け る 言 語 観 が あ る 。 認 知 言 語 学 に お い て 、 言 語 知 識 は 、 実 際 の 言 語 使 用 を 表 現 形 式 と し て チ ャ ン ク（ ま と ま り ）化 し た 、そ の チ ャ ン ク か ら 抽 出 さ れ る パ タ ー ン と し て 得 ら れ る も の で あ る 。動 詞 が 作 る 自 由 結 合 の 結 び つ き で あ る 連 語 を チ ャ ン ク と し て 認 識 す る こ と で 、そ の 連 語 の パ タ ー ン 、す な わ ち 、動 詞 が 作 る 自 由 結 合 の 統 語 規 則 が 得 ら れ る と 思 わ れ る の で あ る 。そ こ で 、本 研 究 で は 、連 語 に よ っ て 動 詞 が 作 る 自 由 結 合 を 学 習 す る 方 法 を「 連 語 に よ る 学 習 」と し 、連 語 に よ る 学 習 に つ い て の 検 討 を 行 っ た 。自 由 結 合 の 学 習 は こ れ ま で な か っ た も の で あ り 、覚 え る と い う 従 来 の 学 習 方 法 が と れ な い た め 、新 し い 語 彙 学 習 の 方 法 に な る 可 能 性 が あ る 。連 語 に よ る 学 習 に つ い て 、実 証 的 な 検 証 を お こ な う こ と が 、本 研 究 の 目 的 で あ る 。 検 討 す べ き 点 と し て 、 三 つ の リ サ ー チ 。 ク エ ス チ ョ ン （ RQ） を 立 て た 。

・ RQ1 連 語 に よ る 学 習 に は 、 ど の よ う な 効 果 が あ る か 。

・ RQ2 連 語 に よ る 学 習 の 方 法 と し て 、 ど の よ う な 方 法 を と る べ き か 。

・ RQ3 連 語 に よ る 学 習 で 学 べ る よ う に す る た め に 、 ど の よ う な 指 導 や 支 援 が 必 要 か 。 こ れ ら の リ サ ー チ・ク エ ス チ ョ ン の 答 え を 明 ら か に す る こ と に よ り 、検 討 を 進 め た 。本 研 究 は 、 自 由 結 合 の 学 習 方 法 で あ る 連 語 に よ る 学 習 に つ い て 、 検 討 し た 結 果 の 報 告 で あ る 。

本 研 究 は 、10 章 か ら 成 る 。全 体 の 構 成 、4 章 ま で が 連 語 に よ る 学 習 の 理 論 的 枠 組 み と 、研 究 方 法 に 関 す る 記 述 で あ る 。 5 章 ～ 9 章 が リ サ ー チ ・ ク エ ス チ ョ ン に 答 え る た め に 行 っ た 調 査 で あ り 、 10 章 が 結 論 で あ る 。 以 下 に 各 章 の 概 略 を 述 べ る こ と に す る 。

第 1 章 序 論

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問 題 の 所 在 と し て 、現 状 の 語 彙 学 習 に お い て は 、語 が 単 語 単 位 で 扱 わ れ 、自 由 結 合 は 学 習 の 対 象 と さ れ て い な い こ と 、 そ し て 、 自 由 結 合 は 覚 え る と い う 方 法 で は 学 習 す る こ と が で き ず 、 学 習 方 法 の 検 討 が 必 要 で あ る こ と を 述 べ た 。問 題 の 所 在 を 踏 ま え 、自 由 結 合 の 学 習 方 法 と し て 、 連 語 に よ る 学 習 に つ い て 検 討 す る こ と が 、 本 研 究 の 目 的 で あ る こ と を 述 べ た 。

第 2 章 連 語 の 学 習 と 教 材 お よ び 辞 書 に 関 す る 先 行 研 究

現 状 の 日 本 語 教 育 に お い て 、中 心 的 に 扱 わ れ て い る の は コ ロ ケ ー シ ョ ン で あ り 、自 由 結 合 を 学 習 す る た め の 方 法 の 研 究 は な い こ と 、そ し て 、従 来 の 連 語 関 係 の 教 材 を 見 る と 、教 師 の 視 点 で 学 習 す べ き と 思 わ れ る 連 語 を 提 示 し た も の が 多 く 、学 習 者 が そ れ ら の 教 材 で ど の よ う に 学 ん で い る か 、と い う 視 点 に 欠 け て い る こ と を 述 べ た 。学 習 者 自 ら に コ ー パ ス を 使 っ て 調 べ さ せ る デ ー タ 駆 動 型 教 材 も あ る が 、 ま だ 問 題 が 多 い こ と を 述 べ た 。

第 3 章 連 語 に よ る 学 習 の 理 論 的 背 景

連 語 に よ る 学 習 の 理 論 的 背 景 に な っ て い る 認 知 言 語 学 の 言 語 観 を 説 明 し 、カ テ ゴ リ ー 化 や チ ャ ン ク な ど 、連 語 に よ る 学 習 に 関 わ る 理 論 を 紹 介 し た 。中 で も 、学 習 者 が 、提 示 さ れ た 例 か ら 選 択 し て 学 ん で い る と い う 選 択 学 習 の 考 え は 、 学 習 の 方 法 を 検 討 す る 際 に 重 要 で あ る 。 ま た 、 ま た 、 記 憶 の 理 論 な ど 連 語 に よ る 学 習 に 関 わ る 、 心 理 学 の 理 論 を 紹 介 し た 。

第 4 章 本 研 究 の 理 論 的 枠 組 と 方 法

連 語 に よ る 学 習 の 理 論 的 枠 組 み と な っ て い る 、語 彙 チ ャ ン ク か ら の 学 習 の 可 能 性 を 述 べ 、連 語 を 語 彙 チ ャ ン ク と し て 学 習 す る こ と で 、文 法 習 得 の 可 能 性 が あ る こ と な ど を 述 べ た 。そ し て 、 本 研 究 の 連 語 に よ る 学 習 が 、連 語 を 具 体 例 と し た 、動 詞 の 意 味 と 自 由 結 合 の カ テ ゴ リ ー の 理 解 で あ る こ と を 説 明 し た 。

そ し て 、 第 4 章 に お い て は 、 本 研 究 の 位 置 づ け と 方 法 に つ い て 述 べ た 。

第 5 章 連 語 に よ る 学 習 の 効 果 に 関 す る 実 験

第 5 章 は 、「 RQ1 連 語 に よ る 学 習 に は 、 ど の よ う な 効 果 が あ る か 」 に つ い て の 実 験 報 告 で あ る 。連 語 に よ る 学 習 は 、自 由 結 合 を 学 習 す る 方 法 で あ る 。連 語 に よ る 学 習 が 、本 当 に 自 由 結 合 の 知 識 を 得 る た め に 効 果 的 で あ る の か を 、第 5 章 の 実 験 に よ り 検 証 し た 。そ こ で 、第 5 章 の 実

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験 に お い て は 、従 来 の 単 語 単 位 の 学 習 と 比 べ 、連 語 に よ る 学 習 に よ り 、自 由 結 合 の 知 識 が よ り よ く 得 ら れ る か を 検 証 し た 。実 験 に お け る 連 語 に よ る 学 習 で は 、動 詞 の 意 味 だ け で な く 例 文 の 連 語 部 分 を 覚 え る よ う に 指 示 し 、練 習 問 題 で は 、共 起 す る 名 詞 を 選 択 す る 問 題 、お よ び 連 語 の 意 味 の 問 題 を さ せ た 。対 象 語 の 動 詞 を 含 ん だ 短 文 を 作 成 し 、空 所 の 入 る 語 を 選 択 す る ポ ス ト テ ス ト を 行 っ た と こ ろ 、当 日 テ ス ト で は 、動 詞 の 選 択 問 題 に お い て も 、動 詞 と 共 起 す る 名 詞 の 選 択 問 題 に お い て も 、連 語 に よ る 学 習 の ほ う が 、有 意 に 正 答 率 が 高 く 、連 語 に よ る 学 習 に よ り 自 由 結 合 が よ く 学 べ る こ と が わ か っ た 。さ ら に 、学 習 の 途 中 で 提 示 さ れ な か っ た 共 起 語 の 問 題 に お い て も 、連 語 に よ る 学 習 の 場 合 の ほ う が 、正 答 率 が 高 か っ た 。こ れ は 、提 示 さ れ な か っ た 連 語 を 推 測 で き た と い う こ と で あ り 、連 語 に よ る 学 習 で 、自 由 結 合 の 知 識 が よ く 得 ら れ て い た こ と が わ か っ た 。こ の 結 果 、連 語 に よ る 学 習 に よ っ て 自 由 結 合 の 知 識 を 得 る こ と が で き る こ と が 明 ら か に な っ た 。 し か し 、 遅 延 テ ス ト に お い て は 、 動 詞 の 選 択 問 題 で は 有 意 差 が 認 め ら れ ず 、 2 週 間 後 に は 効 果 が す で に か な り 失 わ れ て い た こ と が わ か っ た 。

ま た 、連 語 に よ る 学 習 の 効 果 と し て 、動 詞 が 連 語 に な り 、意 味 が 明 確 に な る こ と で 、記 憶 が 促 進 さ れ る こ と 、連 語 を チ ャ ン ク と し て 記 憶 し 、そ れ を 使 用 す る こ と で 、自 然 で 流 暢 な 言 語 使 用 が 促 さ れ る こ と も 、 期 待 さ れ る こ と が 明 ら か に な っ た 。

第 6 章 連 語 の 学 習 方 法 に 関 す る 学 習 者 へ の イ ン タ ビ ュ ー 調 査

RQ2 の 連 語 に よ る 学 習 の 具 体 的 な 方 法 に つ い て 検 討 す る 資 料 を 得 る た め 、 教 科 書 の 語 彙 を 、 連 語 を 紹 介 す る 形 式 で 行 わ れ た 授 業 に お い て 、学 習 者 が 指 導 さ れ た 連 語 を ど の よ う に 学 ん で い た か に つ い て 、 イ ン タ ビ ュ ー 調 査 を 行 っ た 。

教 師 は 学 習 者 が 提 示 さ れ た 連 語 を そ の ま ま 覚 え る こ と を 想 定 し て い た が 、イ ン タ ビ ュ ー の 結 果 、 多 く の 学 習 者 が 、 そ の ま ま 覚 え る こ と を し て い な か っ た こ と が わ か っ た 。「 語 が 使 え る 範 囲 を 知 り た い 」と 使 え る 範 囲 を 確 か め る た め に 、宿 題 で あ え て 指 導 さ れ な い 、適 切 か 否 か が わ か ら な い 連 語 を 使 っ て み る と い う 発 言 も 多 く 聞 か れ 、学 習 者 が 、語 が 使 え る 範 囲 、す な わ ち 適 切 な 自 由 結 合 の カ テ ゴ リ ー を 理 解 し た い と い う 要 求 を 持 っ て い た こ と が わ か っ た 。

宿 題 の 短 文 の 中 に は 、指 導 し て い な い 連 語 、意 味 は わ か る が 適 切 と は い え な い 連 語 が 多 く 見 ら れ た 。ま た 、学 習 者 の 多 く は 、教 え ら れ た 連 語 を そ の ま ま 暗 記 す る よ り 、例 か ら そ の 語 が ど の よ う な 事 態 を 表 し 得 る の か 、ど の よ う な 語 が 共 起 す る の か を 考 え 、そ れ を カ テ ゴ リ ー 化 し よ う と し て い た こ と が わ か っ た 。イ ン タ ビ ュ ー で は 、共 起 す る 名 詞 の カ テ ゴ リ ー を 考 え た り 、他

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に ど の よ う な 語 が 共 起 す る か を 考 え た り す る と い う 発 言 も 少 な か ら ず あ っ た 。こ の よ う に 、学 習 者 の 中 に は 、 連 語 を カ テ ゴ リ ー 化 し た い と 考 え る 者 が い た こ と が わ か っ た 。

第 7章 共 起 語 の カ テ ゴ リ ー 化 に よ る 自 由 結 合 の 学 習 に 関 す る 実 験

第 7 章 で は 、RQ2 に 対 す る 答 え を 得 る た め 、提 示 さ れ た 連 語 の 例 か ら 動 詞 と 共 起 す る 名 詞 の 共 通 点 を 考 え 、共 起 語 を カ テ ゴ リ ー 化 す る 学 習 方 法 を CA法 と 名 づ け 、動 詞 が 作 る 連 語 の 例 を そ の ま ま 記 憶 す る 学 習 方 法 を ME法 と し て 、そ の 動 詞 が 作 る 連 語 の 正 誤 判 断 を さ せ る ポ ス ト テ ス ト を 行 っ て 、 い ず れ が 効 果 的 か を 検 証 し た 。CA 法 の 発 想 の 元 と な っ た の は 、 第 6 章 の 連 語 指 導 を 受 け た 学 習 者 が 自 発 的 に カ テ ゴ リ ー 化 を し て い た こ と で あ る 。多 く の 学 習 者 が 、動 詞 が 使 え る 範 囲 、 す な わ ち 動 詞 が 作 る 自 由 結 合 の カ テ ゴ リ ー を 知 り た い と い う 要 求 を 持 っ て い た 。 自 由 結 合 は 、そ れ 自 体 を 覚 え 尽 く す こ と が で き な い た め 、カ テ ゴ リ ー 化 を 図 る 必 要 が あ る 。そ の 手 立 て と し て 考 案 し た の が CA 法 で あ る 。

実 験 に お い て 、ME 法 で は 、共 起 す る 語 の カ テ ゴ リ ー に 気 づ か ず 、動 詞 の 意 味 理 解 の 不 十 分 さ か ら 、連 語 の 正 誤 判 断 を 誤 る こ と が 多 い こ と が 分 か っ た 。特 に 、訳 語 か ら の 推 測 に よ り 、不 適 切 な 共 起 語 を 選 ぶ ケ ー ス が 多 く み ら れ た 。ME 法 で は 、 適 切 で な い 連 語 の 例 を 示 さ れ て も 、 学 習 者 は 、依 然 と し て 母 語 の 語 彙 知 識 を 使 っ て 語 の 結 び 付 き 方 の 適 否 を 判 断 し て し ま う こ と が わ か っ た 。 一 方 、CA 法 で 学 ん だ 場 合 は 、 共 起 す る 名 詞 の カ テ ゴ リ ー に つ い て の 気 づ き や 、 動 詞 の 意 味 理 解 の 深 ま り が 認 め ら れ 、 そ れ に よ り 連 語 の 正 誤 判 断 が よ り 正 確 に で き て い た 。CA 法 で 学 ん だ 場 合 、訳 語 か ら の 推 測 に よ る 誤 り も 、ME 法 の 場 合 に 比 べ て 少 な か っ た 。こ の 結 果 か ら 、連 語 に よ る 学 習 の 方 法 と し て は 、共 起 す る 語 の カ テ ゴ リ ー を 考 え る CA法 が 効 果 的 で あ る こ と が 明 ら か に な っ た 。適 切 な 連 語 の 例 を そ の ま ま 覚 え て い く よ り 、複 数 の 適 切 な 連 語 と 不 適 切 な 連 語 の 例 か ら 、適 切 な 連 語 の 共 通 点 を 考 え 、語 と 語 の 結 び 付 き 方 を 分 析 的 に 学 ぶ 学 習 方 法 を と る べ き だ と い う こ と で あ る 。 こ の 結 果 、 連 語 に よ る 学 習 の 方 法 と し て 、CA 法 を と る こ と に し た 。

第 8章 現 場 へ の 適 用 に 向 け て の 検 討

第 8 章 で は 、 教 育 の 現 場 に こ の 方 法 を 適 用 す る に あ た り 、 よ り 効 果 的 な 方 法 と す る た め に 、 第 7章 の CA法 に よ る 学 習 の 効 果 の 詳 し い 分 析 を 行 っ た 。ま た 、こ の 学 習 方 法 を 学 習 者 が 行 う よ う に な る に は 、こ の 方 法 を 学 習 者 に 提 案 し 、そ の 学 び 方 の 効 果 と 方 法 を 教 え る た め の 方 策 を

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検 討 す る 必 要 が あ る た め 、 そ の 方 策 と し て の 指 導 に つ い て の 検 討 も 行 っ た 。

検 討 の 結 果 、実 験 に お け る CA法 に つ い て 、変 更 す べ き 点 が 見 つ か っ た 。そ れ は 、動 詞 と 共 起 す る 名 詞 を カ テ ゴ リ ー 化 す る だ け で は 、動 詞 の 意 味 の カ テ ゴ リ ー 、す な わ ち 自 由 結 合 の カ テ ゴ リ ー に 気 付 か な い こ と が あ る 、 と い う こ と で あ る 。 た と え ば 、「 は が す 」 の 場 合 、 典 型 例 と し て 示 す の は 「 ポ ス タ ー を は が す 」 や 「 切 手 を は が す 」「 シ ー ル を は が す 」 と い っ た 連 語 に な る が 、 こ れ ら の 例 か ら 「 は が す 」 と 共 起 す る 名 詞 の カ テ ゴ リ ー を 考 え る と 、「 紙 」 や 「 薄 い も の 」と い う こ と に な り 、そ れ だ け で は 、そ の よ う な 名 詞 が 共 起 す る の は「 は が す 」に「 何 か に ぴ っ た り と 張 り 付 い た も の を と る 」と い う 意 味 が あ る か ら だ と い う こ と に 思 い 至 ら な い 。「 紙/

薄 い も の を は が す 」の よ う な 典 型 例 の 型 は 、学 習 者 が そ の 動 詞 を 安 心 し て 間 違 い な く 使 え る よ う に す る た め の 型 と な る の で 、有 益 で あ る 。し か し 、名 詞 を カ テ ゴ リ ー 化 し た だ け で は 、典 型 例 の 使 い 方 し か で き な い 。連 語 全 体 の 意 味 の 共 通 性 か ら 、動 詞 の 意 味 を 意 図 的 に 考 え る よ う に し な け れ ば 、 一 般 化 は で き な い の で あ る 。 動 詞 の 意 味 に 気 付 く よ う 連 語 が 表 わ す 意 味 の 共 通 性 も 考 え る よ う に す る 必 要 が あ る こ と が わ か っ た 。

第 9章 CA法 に よ る 自 由 結 合 の 指 導 お よ び 支 援 の 試 行 調 査

第 8 章 に お い て 検 討 し た 連 語 に よ る 学 習 の 方 法 と 、そ の 方 法 を 導 入 す る た め の 指 導 を 、実 際 の 学 習 者 に 対 し 試 験 的 に 実 施 し た 。ク ラ ス に お け る 試 行 と 、独 習 者 用 の 教 材 の 作 成 お よ び 試 用 調 査 を 行 っ た 。 ク ラ ス に お け る 試 行 は 、 二 つ の ク ラ ス に お い て 実 施 し た 。CA 法 の 授 業 で は 、 学 習 者 が 各 々 の 発 想 で 仮 説 検 証 を 行 う 活 発 な 授 業 が で き る こ と が 明 ら か に な っ た 。 た と え ば 、 ス リ ラ ン カ 人 の 参 加 者 は「 冷 め る 」の 授 業 で「 紅 茶 が 冷 め る 」と い う 連 語 を 作 り 、弁 当 屋 で ア ル バ イ ト を し て い る 参 加 者 は 「 流 れ る 」 で 、「 容 器 が 流 れ る 」 と い う 連 語 を 作 っ た 。

試 行 に よ り 、 指 導 内 容 が よ く 理 解 さ れ る こ と 、CA 法 が 学 習 者 に 好 意 的 に 受 け 入 れ ら れ る こ と も わ か っ た 。CA 法 の 現 場 へ の 適 用 可 能 性 が 示 さ れ た と 言 え る 結 果 で あ っ た 。 ま た 、 対 象 語 の 選 択 に つ い て 、実 施 に あ た り 基 準 を 考 え 、そ の 基 準 で 選 ん だ 語 を 実 際 に 指 導 し て ク ラ ス で 扱 う の に 適 し た 語 の 選 択 に つ い て 示 唆 を 得 る こ と が で き た 。指 導 の 具 体 的 な 方 法 に つ い て も 、漢 字 圏 学 習 者 か 否 か 、 学 習 者 に 応 じ た 調 整 が 必 要 な こ と な ど が わ か っ た 。

第 9 章 で は 、独 習 者 用 の 教 材 の 作 製 も 試 み 、試 用 調 査 も 行 っ た 。二 名 だ け で あ っ た が 、二 人 と も 好 意 的 な 反 応 で あ っ た 。特 に 、一 人 は 、試 用 調 査 の 体 験 で 語 彙 の 学 習 方 法 が わ か っ た と 語 り 、連 語 に よ る 学 習 の 方 法 を 教 え る と い う 、こ の 教 材 の 目 的 が 達 せ ら れ る 可 能 性 が 示 唆 さ れ た 。

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第 9 章 で は 、連 語 に よ る 学 習 の 方 法 の 基 本 的 な 流 れ を ま と め 、最 後 に「 冷 め る 」と「 流 れ る 」 の 指 導 案 を 提 示 し た 。連 語 に よ る 語 彙 学 習 の 具 体 的 な 方 法 と し て 、以 下 の よ う な 方 法 を 提 案 す る こ と に し た 。対 象 語 が 作 る 複 数 の 連 語 の 例 と 、使 え な い 連 語 の 例 か ら 、そ の 語 が ど の よ う な 語 と 結 び つ き ど の よ う な 連 語 を 作 る の か を 考 え る 、 と い う の が 基 本 的 な 流 れ で あ る 。

① そ の 語 の 辞 書 的 な 定 義 を 確 認 す る 。

② そ の 語 が 作 る 連 語 の 複 数 の 例 を 観 察 し 、そ の 語 が ど の よ う な 語 と 結 び つ き 、ど ん な 意 味 を 表 す か を 知 る 。

③ そ れ ら の 連 語 の 例 か ら そ の 語 と 共 起 す る 語 の カ テ ゴ リ ー を 考 え る 。

④ 共 起 す る 語 の カ テ ゴ リ ー を 確 認 し た 上 で 、そ れ ら の 連 語 の 例 に 共 通 す る 点 を 考 え る こ と で 、 そ の 語 自 体 の 意 味 を 考 え る 。

⑤ 提 示 さ れ た 連 語 の 例 の 他 に ど の よ う な 連 語 を 作 り 得 る か を 推 測 す る 。

⑤ 推 測 の 正 誤 を 確 認 し 、誤 っ て い れ ば 修 正 、再 び 確 認 す る 。こ の よ う な 仮 説 検 証 を 通 し 、理 解 を 深 め る 。

⑥ 練 習 問 題 に よ り 、 理 解 の 確 認 を 行 う 。

⑦ 中 心 義 の 理 解 を 基 に 、 派 生 的 な 意 味 と そ の 意 味 が 表 れ る 連 語 の 理 解 へ と 、 理 解 の 幅 を 広 げ て い く 。

第 10 章 結 論

ま ず 、本 研 究 に お け る 調 査 の 結 果 を ま と め た 後 、本 研 究 の 結 論 を 述 べ た 。本 研 究 の 大 き な 成 果 は 、自 由 結 合 を 学 習 す る 方 法 と し て 、CA 法 と い う 方 法 を 見 つ け る こ と が で き た こ と で あ る 。 CA 法 は 、 学 習 者 自 身 の 発 想 か ら 生 ま れ た 学 習 方 法 で あ る 。 第 6 章 の イ ン タ ビ ュ ー に お い て 、 学 習 者 は 指 導 さ れ た 連 語 を 自 ら 積 極 的 に カ テ ゴ リ ー 化 し 、 理 解 し よ う と し て い た 。 そ し て 、

「（ 語 が ）使 え る 範 囲 を 教 え て ほ し い 」と カ テ ゴ リ ー を 知 り た い と い う 意 欲 を 表 し て い た 。CA 法 は 、 学 習 者 の そ の よ う な 要 求 に 応 え る 学 習 方 法 と し て 考 案 し た も の で あ る 。

CA 法 の 試 用 調 査 に お い て は 、 学 習 者 が 自 ら の 経 験 や 知 識 に 基 づ い た 連 語 を 作 り 、 仮 説 検 証 を 行 う 様 子 が 観 察 さ れ た 。

人 は 外 界 の も の を カ テ ゴ リ ー 化 し て 捉 え よ う と す る 。カ テ ゴ リ ー 化 で き る と い う こ と は 、理 解 で き る こ と で あ る 。し か し 、カ テ ゴ リ ー 化 す る 対 象 が 複 雑 で あ り す ぎ る と 、カ テ ゴ リ ー を 捉 え る こ と が で き な い 。従 来 の 例 文 を 提 示 す る 方 法 で は 、学 習 者 は ど の 部 分 を 、ど の よ う に カ テ

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ゴ リ ー 化 す れ ば い い の か が 、 わ か り に く か っ た 。 本 研 究 の CA 法 は 、 学 習 者 に カ テ ゴ リ ー 化 す る 対 象 と カ テ ゴ リ ー 化 の 方 法 を 明 確 に 示 し 、そ れ に よ り 学 習 者 が 持 っ て い る 、カ テ ゴ リ ー 化 す る 能 力 を 用 い 、自 由 結 合 を 学 習 す る 方 法 で あ る 。カ テ ゴ リ ー 化 す る 対 象 と カ テ ゴ リ ー 化 の 方 法 が 示 さ れ る こ と に よ り 、学 習 者 は 目 的 と す る 統 語 規 則 を 容 易 に カ テ ゴ リ ー 化 し 、理 解 す る こ と が で き る の で あ る 。荒 川・森 山（ 2009）は 、教 師 の 役 割 と し て「 具 体 的 な 語 や 文 の 例 を 豊 富 に 学 習 者 に 与 え 、そ の 上 で 文 法 が 自 力 で 容 易 に 帰 納 で き る よ う な 手 助 け を す る こ と が 重 要 」と 述 べ て い る が 、 そ の 手 助 け に あ た る も の が 、 CA 法 な の で は な い か と 思 わ れ た 。

学 習 者 は 日 本 語 の 語 彙 を 知 ら な い の で あ る か ら 、教 え る の は や む を 得 な い と し て 、一 つ 一 つ 教 え る と い う 方 法 が と ら れ て き た も の と 思 わ れ る 。 本 研 究 に お い て 、 筆 者 自 身 が CA 法 で 指 導 を 行 い 、 学 習 者 が 自 ら の 経 験 や 知 識 に 基 づ い て 作 っ た 連 語 を 出 し 合 う 様 子 を 目 の 当 た り に し 、 学 習 者 が 自 ら 対 象 を カ テ ゴ リ ー 化 し な が ら 、 学 ん で い く も の で あ る こ と を 実 感 し た 。

CA 法 は 、 学 習 者 が 持 つ 、 外 界 を カ テ ゴ リ ー 化 し 、 理 解 す る 力 を 生 か す こ と の で き る 語 彙 学 習 の 方 法 で あ る 。

し か し 、CA 法 に は 短 所 も あ る 。一 つ は 、カ テ ゴ リ ー の 境 界 を 示 す 難 し さ で あ る 。学 習 者 は 、 理 解 を 求 め る た め 、カ テ ゴ リ ー の 範 囲 を 知 り た い と 考 え る 。そ し て 、実 際 、学 習 者 は 範 囲 を 知 ろ う と し て 、 境 界 的 な 例 を 考 え る こ と が 多 い 。 し か し 、 カ テ ゴ リ ー の 境 界 は あ い ま い で あ り 、 学 習 者 に 明 確 に 使 え る 自 由 結 合 の 範 囲 と い う よ う な も の を 示 す こ と が で き な い 。学 習 者 の 範 囲 を 知 り た い 、 と い う 要 求 に 応 え る こ と が で き な い の で あ る 。

CA 法 で は 、 ま ず 共 起 す る 名 詞 の カ テ ゴ リ ー を 考 え さ せ 、 理 解 さ せ る が 、 こ れ は 動 詞 が 作 る 自 由 結 合 の 典 型 例 に お け る 、共 起 す る 名 詞 の カ テ ゴ リ ー 化 を 図 っ て い る の で あ る 。典 型 例 を ま ず 理 解 す る こ と は 必 要 で あ る が 、そ の ま ま の 理 解 で は 、典 型 例 以 外 は 正 し く な い 、と 理 解 し て し ま う こ と に な る 。 し か し な が ら 、 一 般 化 を 試 み る と 、 際 限 が な く な っ て し ま う の で あ る 。 ク ラ ス の 場 合 は 、教 師 が 境 界 に あ た る 事 例 を 質 問 さ れ 、答 え に 窮 す る こ と に な る 。カ テ ゴ リ ー の 境 界 を 学 習 者 に ど の よ う に 理 解 さ せ れ ば よ い の か が 、 大 き な 問 題 で あ る 。

も う 一 つ の 問 題 は 、日 本 語 母 語 話 者 と は 異 な る 、誤 っ た カ テ ゴ リ ー を 作 る 可 能 性 が あ る 、と い う こ と で あ る 。そ れ を 防 ぐ に は 、カ テ ゴ リ ー の 内 包 を 言 葉 で 教 え る こ と に な り 、結 局 、何 ら か の 形 で 教 え る こ と に な る の で あ る 。 学 習 者 自 身 が カ テ ゴ リ ー を 見 つ け る こ と が で き れ ば 、 Bruner（ 1961）の 発 見 学 習 の よ う に 、発 見 す る こ と が で き た こ と で 内 発 的 動 機 づ け に な り 、発 見 し た こ と は 記 憶 に 残 る で あ ろ う 。し か し 、言 語 の カ テ ゴ リ ー は 、境 界 が 明 確 な も の で は な く 、

10 発 見 す る の は 難 し い 。

日 本 語 教 育 に お い て 、自 由 結 合 を 学 習 の 対 象 と し た 研 究 は 行 わ れ て お ら ず 、語 彙 学 習 の 方 法 自 体 、ほ と ん ど 研 究 さ れ て い な い 。本 研 究 は 、自 由 結 合 の 学 習 方 法 の 研 究 と い う 、こ れ ま で 日 本 語 教 育 で 行 わ れ た こ と の な い 、 新 し い 研 究 の 試 み を 行 っ た 結 果 、 CA 法 、 と い う 語 彙 学 習 の 新 し い 方 法 を 発 見 す る に 至 っ た 。 CA 法 に は 、 ま だ 検 討 す べ き 問 題 も 多 い が 、 大 き な 可 能 性 を 持 っ た 学 習 方 法 だ と 思 わ れ る 。 今 後 さ ら な る 検 討 を 重 ね て い く つ も り で あ る 。