１細胞のつくり
(3) 染色液で染まった部分はどこか。
「細胞のつくり」 １
(1) ほおの内側を綿棒で採取するときの注意点は何か。
(2) このときに使う染色液は何か。
□ (1)
□ (2)
□ (3)
□ (4)
□ (5)
１
タマネギの表皮、オオカナダモの葉、ヒトのほおの内側の 細胞をそれぞれプレパラートにのせ、染色液を１滴歩とし てカバーガラスをかけ、プレパラートをつくった。A〜Cは 顕微鏡で観察し、スケッチしたものである。
(4) Bの細胞では(3)以外に小さな粒が見られた。これは何か。
A B C
(5) タマネギの表皮の細胞はA〜Cのどれか。
(3) 植物細胞にあり、動物細胞にないものは、a〜fのどこか。
「植物細胞と動物細胞のつくり」 2
(1) a〜fの名称をそれぞれ答えなさい。
(2) 酢酸オルセイン液で染まる部分は、a〜fのどこか。
2
図のA、Bは植物細胞と動物細胞のつくりを表したもので ある。次の問いに答えなさい。
A B
□ (1) a b c d e f
１細胞のつくり
「細胞の呼吸」 １
(1) a〜dに当てはまる語句をそれぞれ答えなさい。
3
細胞の呼吸について、模式的に表した。
「単細胞生物と多細胞生物」 ４
(1) 体が一つの細胞でできている生物を何というか。また、
その生物を一つ挙げよ。
(2) 体が多くの細胞でできている生物を何というか。また、
その生物を一つ挙げよ。
４
□ (1) 例
□ (2) 例
□ (1) a
b
c
d
「いろいろな細胞の大きさ」 5
(1) ア：ニワトリの卵、イ ：赤血球、ウ：ヒトのほおの内側 の粘膜細胞はa〜cのどれにあたるか。
5
□ (1) ア
イ
ウ いろいろな細胞の大きさについて下の図に表した。
１細胞のつくり
「器官と組織」 6
(1) それぞれ特定のはたらきを受け持っている部分を何とい うか。
6
□ (1)
□ (2)
□ (3)
①
②
③
④ (2) 形やはたらきが同じ細胞の部分を何というか。
(3) 次の例は(1)と(2)のどちらに分けられるか。
① 動物の胃や腸
② 葉の表皮組織
③ 小腸の筋組織
④ 植物の葉や茎
「肺の空気の出入り」 １
(1) 図の装置でア〜ウは、それぞれ何を表しているか。
１
□ (1) ア イ ウ
□ (2)
□ (3) エ オ カ キ (2) ウを引くと、風船はどうなるか。
(3) 肺の空気の出入りについて、下の文にまとめた。エ 〜キ に当てはまる語句をそれぞれ答えなさい。
２生命を維持するはたらき
肺が空気を出し入れするしくみを調べるため、図のよう な装置で実験をした。
（ ア ）
（ イ ）
（ ウ ）
息を吸うと、横隔膜（ エ ）り、ろっ骨は（ オ ） る。息をはくと、横隔膜は（ カ ）り、ろっ骨は（
キ ）る。
「肺の空気の出入り」 ２
(1) 図のアの小さな袋を何というか。
２
□ (1)
□ (2)
(2) アがあることの利点について簡潔に述べよ。
ヒトの肺と肺の一部を拡大して表した。
「血管」 ３
(1) 心臓から血液が送り出される血管。
３
□ (1)
□ (2)
□ (3) ア
イ
ウ
□ (4) (2) 心臓へ血液が戻ってくる血管。
(3) 動脈の特徴について以下にまとめた。次のア〜ウに当て はまる語句をそれぞれ答えなさい。
２生命を維持するはたらき
図は動脈と静脈の血管のようすを表している。
動脈の壁は( ア )く、筋肉が( イ )く、( ウ ) がある。
「毛細血管と組織液」 ４
(1) 体全体にはりめぐらされた、細い血管を何というか。
４
□ (1)
□ (2) (2) 血液の中の一部がしみ出して、細胞をひたしている液を何
というか。
(4) 静脈には逆流を防ぐためにあるものがある。それは何か。
「リンパ管とリンパ液」 5
5
□ (1) (1) 組織液の一部について述べた文である。（ ）に共通
する語句を答えなさい。
組織液の一部は（ ）管という管に 入る。 （ ）管に入った組織液 を（ ）液という。
「血液の成分」 ６
(1) メダカを観察するときの注意点を一つ書きなさい。
６
□ (1)
□ (2)
□ (3)
□ (4)
□ (5)
①
②
③ (2) 毛細血管の中に一定方向に流れる、小さい粒アは何か。
(3) (2)の中にある赤い色素を何というか。
２生命を維持するはたらき
毛細血管に流れる血液を調べるために、メダ カを水が入ったチャック付きのポリ袋に入 れ、尾びれを顕微鏡で観察した。その結果を 図に表した。
(4) (3)の性質を簡潔に述べよ。
尾びれの毛細血管のようす
( ア )
(5) 次のア 〜ウの文は、①白血球、②血小板、③血しょうのい ずれかについて述べた文である。それぞれ適するものを記号で 答えなさい。
ア 血液を固めるはたらきをする血液成分。
イ 体の中に入ってきた細菌などを食べたりして、病気になるの を防ぐ働きをする血液成分。
ウ 血液小腸で吸収した養分や、からだの細胞が出した二酸化 炭素などの不要物を運ぶはたらきをする血液成分。
「心臓」 ７
(1) 図のア 〜エの名称をそれぞれ答えなさい。
７
□ (1) ア
イ
ウ
エ
□ (2)
□ (3)
□ (4)
□ (5)
□ (6)
□ (7) (2) 心臓から送り出される血管を何というか。
(3) 心臓へ戻ってくる血管を何というか。
２生命を維持するはたらき
1.図は心臓について模式的に表したものである。
(4) 酸素を多く含む血液を何というか。
(5) 二酸化炭素を多く含む血液を何というか。
(6) 心臓から肺動脈、肺、肺静脈を通って心臓に戻る経路を 何というか。
(7) 心臓から肺以外の全身を回って心臓に戻る経路を何という か。
(2) 食物から必要な養分を体に取り 入れるはたらきをしている部分を何 というか。
「食物」 １
(1) おもに生きていくために必要なエネルギーを得るもとと して使われるものを２つ挙げよ。
１
□ (1)
□ (2)
□ (3)
□ (4) (2) 体をつくるもととしても、エネルギーを得るもととしても
使われるをものを何というか。
(3) 体をつくる材料（例 食塩、カルシウム、鉄）は何か。
３消化と吸収
(4) 体の調子を整えるものは何か。
「消化」 ２
(1) 炭水化物やタンパク質、脂肪な どの養分を、吸収されやすい形に変 化させる過程を何というか。
２
(3) 食べ物の通り道は口から始まり、
食道、胃、小腸、大腸を通って肛門 に終わる。このひとつながりの管を 何というか。
(4) 食べたものを消化（分解）する液体を何というか。
(5) 次の消化酵素をそれぞれ答えなさい。
① だ液
② 胃液
③ すい液
□ (1)
□ (2)
□ (3)
□ (4)
□ (5)
①
②
③
「だ液のはたらき」 ３
(1) 36度くらいの水に約１０分間入れるのはなぜか。
３
□ (1)
□ (2)
□ (3)
□ (4) ア
イ (2) ヨウ素液を入れて反応があったのは、試験管Aと試験管B
のどちらか。
(3) ベネジクト液を入れて反応があったのは、試験管Cと試験 管Dのどちらか。
(4) この実験について以下にまとめた。ア 、イ に当てはまる 語句をそれぞれ答えなさい。
だ液のはたらきを調べるために、次の実験を行なった。試 験管A・Cにデンプン溶液とだ液を入れ、試験管B・D には、
デンプン溶液と水を入れる。 36度くらいの水に約１０分間 入れ、試験管A・Bにヨウ素液を入れる。試験管C・Dにベ ネジクト液を入れ、加熱する。次の各問いに答えなさい。
この結果から、だ液によってデンプンが( ア )になり、
( イ )されたことが確認できた。
３消化と吸収
「消化のしくみ」 ４
(1) a、b、c・dはそれぞれデンプン、タンパク質、脂肪が分 解されたものである。それぞれ答えなさい。
４
□ (1) a
b
c d
□ (2) 図２に記入
□ (3)
□ (4) (2) 図２はだ液、胃液、すい液のところが完成されていない。
図２を記入し、完成させなさい。
(3)だ液にふくまれる消化酵素を答えなさい。
(4) 胃液にふくまれる消化酵素を答えなさい。
消化のしくみについて、図１・２に表した。
図１ 図２
「草食動物と肉食動物の歯の違い」 ５
５
□ (1) 歯 利点
歯 利点 草食動物と肉食動物の歯の模式図を表した。
(1) シマウマの歯は何という歯が発達しているか。また、そ れはどんな利点があるか。
(2) ライオンの歯は何という歯が発達しているか。また、そ れはどんな利点があるか。
○ シマウマ ○ ライオン
３消化と吸収
◎
◎
◎
◎
◎
「小腸」 ６
(1) 消化された養分が消化管の中から体内に取り入れられる ことを何というか。
６
□ (1)
□ (2)
□ (3)
□ (4) ア
イ (2) 右図は小腸の一部を拡大したもの
で、小腸の表面にある無数の突起であ る。これを何というか。
(3) (2)があることでどんな利点があるか。簡潔に答えなさい。
(4) (2)についてまとめた。ア、イ に当てはまる語句をそれぞれ 答えなさい。
「肝臓」 ７
７
□ (1)
□ (2)
□ (3) 肝臓のはたらきをまとめた。
(1) ①に当てはまる語句を答えなさい。
(2) ②に当てはまる語句を答えなさい。
柔毛の（ ア ）でブドウ糖やアミノ酸が吸収され、肝臓に運 ばれる。脂肪酸とモノグリセリドは、柔毛に吸収された後に再 び脂肪になって、（ イ ）に入る。
① （ ）を蓄える
② （ ）をつくる
③ 解毒する
(3) ③では、有害なアンモニアを無害な物質にかえる。これ は何か。
「腎（じん）臓」 ８
８
□ (1)
□ (2) 腎臓の模式図を表した。
(1) 図のaは何か。
(2) 腎臓では尿などさまざまな不要
３消化と吸収
「運動器官」 １
(1) からだを支えたり、神経や内臓を保護したり するはたらきをもつものを何というか。
１
□ (1)
□ (2) ア
イ
ウ
□ (3)
筋肉A
筋肉B
□ (4)
□ (5) (2) 次の文は体のつくりについてまとめた。ア〜ウに当ては
まる語句をそれぞれ答えなさい。
(3) 下の図は腕を曲げたときのようすを模式的に表したもの である。筋肉A、筋肉Bはそれぞれどのようになっているか。
４行動のしくみ
下の図は草食動物と肉食動物のあしのようすを表したものであ る。
骨のまわりに( ア )がある。( ア )と骨をつないでい る丈夫なつくりを（ イ ）という。手や足などの器官 を（ ウ ）器官という。
(4) 草食動物のあしには、かたい大きな何があるか。これ は、長い距離を走るのに適している。
(5) 肉食動物の前あしには、するどい爪があるものが多い。
これはなぜか。
「感覚器官」 2
(1) 目や耳のように、まわりのさまざまな状態を刺激として 受け取ることができる部分を何というか。
2
□ (1)
□ (2) ア
イ
ウ
エ
オ
□ (3) カ
キ
ク
ケ
コ
□ (4) サ
シ (2) 受け取る刺激と(1)についてまとめた。ア 〜オ に当ては
まる語句をそれぞれ答えなさい。
(3) 目のつくりでカ〜コに当てはまる語句をそれぞれ答えな さい。
４行動のしくみ
図は目のつくり、耳のつくりについて模式的に表したもの である。
(4) 耳のつくりでサ〜スに当てはまる語句をそれぞれ答えな さい。
感覚器官 感覚 受け取る刺激
目 （ ア ）覚 光
耳 聴覚 ( エ ）
鼻 （ イ ）覚 におい
舌 （ ウ ）覚 味
皮ふ 触覚 （ オ ）などの機械的刺激
「草食動物と肉食動物の目」 ３
(1) 草食動物では、２つの目が（ ア ）方に向き、（ イ ） い範囲を見るのに役立っている。ア 、イ に当てまる語句をそれ ぞれ答えなさい。
３
□ (1) ア
イ
□ (2) ウ
エ
(2) 肉食動物では、２つの目が（ ウ ）方に向き、（ エ ） との距離を測りながら追いかけるのに役立っている。ウ 、エに当 てまる語句をそれぞれ答えなさい。
４行動のしくみ
草食動物と肉食動物の目のようすについて図で表した。
○ シマウマ ○ ライオン
「神経系」 ４
４
□ (1)
□ (2)
□ (3)
□ (4)
□ (5) (1) 感覚器官から信号を脳やせ
きずいに伝える神経Aを何とい うか。
(2) 脳やせきずいからの信号 を筋肉に伝える神経Bを何とい うか。
(3) 脳やせきずいからできている神経系を何というか。
(4) 体のすみずみまでいき渡っている神経系を何というか。
(5) 刺激に対して意識とは関係なく起こる反応を何というか。
神経系について、図に表した。
「刺激に対する反応」 ５
(1) 目からの刺激に対する反応経路をまとめた。①〜③に当て はまる語句をそれぞれ答えなさい。
５
□ (1)
①
②
③
□ (2)
□ (3)
①
②
③ 感覚器官→( ① )→( ② )→( ③ )→運動神経→筋肉
４行動のしくみ
２人１組になって、Aさんはものさし を持ち、BさんはAさんがものさしを離 すと同時にものさしをつかむ実験を行 なった。
(2) この実験を参加した人が、右手が刺激を受け取ってから左 手をにぎるまでにかかった時間は平均で何秒か。小数第３位を 四捨五入して小数第２位まで求めなさい。
(3) 皮ふからの刺激に対する反応経路をまとめた。①〜③ に当てはまる語句をそれぞれ答えなさい。
次に手をつないで反応時間を調べる実験を行なった。先生と 生徒20人で手をつなぐ。先生は、右手でストップウォッチを スタートさせると同時に、左手でAさんの右手をにぎる。右手 をにぎられたAさんは、すぐに左手でBさんの右手をにぎる。
先生はスタートさせたストップウォッチをすばやく、みくさ んに渡す。右手をにぎられたらすぐに、左手でとなりの人の 右手をにぎるという動作を、 次々に続けていく。最後のみく さんは、Cさんから右手をにぎられたらすぐに、ストップ ウォッチをス タートさせてから止めるまでを1回とする。こ れを10回繰り返して行って１回あたりの平均時間を求めたと ころ、3.14秒だった。
「反射」 ６
(1) 刺激に対して意識とは関係なく起こる反応を何というか。
６
□ (1)
□ (2)
①
②
③
□ (3) 感覚器官→( ① )→( ② )→( ③ )→筋肉
４行動のしくみ
(2) (1)の反応経路をまとめた。①〜③に当てはまる語句をそれ ぞれ答えなさい。
(3) (1)の例として正しいものはどれか。ア 〜オの中から すべて選び記号で答えなさい。
ア ボールが飛んできて、思わず目を閉じた。
イ 100m走で、ピストルの音が聞こえた瞬間スタートした。
ウ 熱いやかんに手をふれて、手を引っ込めた。
エ 明るいところから暗いところに行くと、ひとみが大きく なった。
オ 相手ピッチャーの球を本気で打った。
「セキツイ動物」 1
(1) からだの中に背骨を持つ動物を何というか。
1
□ (1)
□ (2)
□ (3) (2) からだの中に背骨を持たない動物を何というか。
(3) (1)のグループを５つ答えなさい。
5動物のなかま
「セキツイ動物」 ２
(1) 卵を産む動物のことを何というか。
２
□ (1)
□ (2)
□ (3)
□ (4)
□ (5)
□ (6)
□ (7)
□ (8) (2) 雌の子宮の中で卵が育ち、子としての体つきができてから
生まれることを何というか。
(3) 卵が水中で育つセキツイ動物は何類か。すべて答えな さい。
(4) 親が子の世話をしないセキツイ動物は何類か。すべて 答えなさい。
(5) ホニュウ類は親はしばらくの間、雌の親が出す何で育 てるか。
(6) 魚類は何呼吸か。
(7) 両性類は親のときは何呼吸か。
(8) 魚類とハ虫類は体の表面が何でおおわれているか。
(9) 外界の温度が変わるにつれて体温が変わる動物を何とい
「セキツイ動物の分類」 3
(1) A、Bに当てはまる語句をそれぞれ答えなさい。
3
□ (1) A B
□ (2) C D
□ (3) E F
□ (4) G1 G2 H1 H2 I1 I2 J1 J2 K1 K2 (2) C、Dには体温の保ち方についての語句が入る。あてはま
る語句をそれぞれ答えなさい。
(3) E、Fには子の残し方についての語句が入る。あてはまる 語句をそれぞれ答えなさい。
5動物のなかま
動物の分類について、下の表に表した。
(4) G〜Kにあてはまる動物をそれぞれ２つ挙げよ。
「無セキツイ動物」 4
(1) 体の多くの節からできており、あしにも節のある動物を何 というか。
4
□ (1)
□ (2)
□ (3)
□ (4)
①
②
□ (5)
③
④
⑤
□ (6) a
b
□ (7)
□ (8) (2) (1)の中でザリガニやカニなどのなかまを特に何というか。
(3) (1)の中でバッタやチョウなどのなかまを特に何というか。
5動物のなかま
ザリガニとバッタのようすを図に表した。
(4) ①、②にあてはまる語句をそれぞれ答えなさい。
(5) ③、④、⑤にあてはまる語句をそれぞれ答えなさい。
(6) a、bにあてはまる語句をそれぞれ答えなさい。
(7) bから何が取り込まれるか。
(8) 体の外側におおっているかたい殻があり、体を支えて内部 を保護しているものを何というか。
「無セキツイ動物(イカ編）」 4
(1) Aの器官を何というか。
５
□ (1)
□ (2)
□ (3)
□ (4)
□ (5)
□ (6)
①
②
③ (2) Bの器官を何というか。
(3) 内蔵を包んでいるCを何というか。
5動物のなかま
(4) あしには節があるかないか。
(5) イカは軟体動物であるが、このなかまを２つ挙げよ。
(6) 次の①〜③の動物をa環形動物、b棘皮動物、c刺胞動物に 分けなさい。
① クラゲやイソギンチャク
② ミミズ
③ ウニやナマコ イカの模式図を表した。
「生物の進化」 １
(1) 上図のように、同じものから変化したと考えられる体の部分 を何というか。
１
□ (1)
□ (2)
□ (3)
□ (4) (2) はたらきを失って痕跡のみとなっているものを何というか。
(3) シソチョウは何類と何類の中間の生物と考えられているか。
(4) 生物が長い年月をかけて変化することを何というか。
