Lower S e c o n d a r y  S c h o o l  a n d   Ki n d e r g a r t e n  A t t a c h e d  t o  t h e  F a c u l t y  o f  E d u c a t i o n

熊 大 附 属 学 校 ・ 園 の 樹 木 電 子 図 鑑

正 元 和 盛 * ・ 高 田 聖 也 * ・ 前 田 健 悟 * *

E l e c

o n i cF i e l d  G u i d e s  t o  t h e  T r e e s  

h e .  E l e m e n t a r y  S c h o o l

Lower S e c o n d a r y  S c h o o l  a n d   Ki n d e r g a r t e n  A t t a c h e d  t o  t h e  F a c u l t y  o f  E d u c a t i o n

Kumamoto U n i v e r s i

Kazumori MAS

OTO a n d   Seiya TAKADA  a n d   Kengo MAEDA  Abstract 

We  made e l e c t r o n i c  f i e l d  g u i d e s  

t h et r e e s  i n  t h e  s c h o o l s  and

ek i n d e r g a r t e n  a t t a c h e d  t o

e F a c u l t y  o f  E d u c a t i o n

K

amoto U n i v e r s i t y .  The p h o t o s  o f  t r e e ‑ l e a v e s

‑ t r u n k s

‑ f l o w e r s

and ‑ f r u i t s

i n c l u d i n g  some f a l l e n  l e a v e s  and p o l l e n s  were c o l l e c t e d  i n  d a t a b a s e s   wi

e x p l a n a t i o no f  t h e  t r e e s

which c o n t a i n  52 s p e c i e s

58 s p e c i e s  and 52 s p e c i e s  i n  t h e  c a s e  o f  t h e  e l e m e n t a r y  s c h o o

t h e  l o w e r   s e c o n d a r y  s c h o o l  and t h e  k i n d e r g a r t e n

r e s p e c t i v e l y .   B e c a u s e  o f  t h e  s p e c i f i c i t y  o f  t h e  d a t a b a s e s  t o   e a c h  s c h o o l  and k i n d e r g a r t e n

g u i d e s  a r e  e x p e c t e d  t o  p r o m o t e  t h e  i n t e r e s t s  i n  t r e e s  o f  s t u d e n t s  and  c h i l d r e n .   The s e

chf u n c t i o n  ofthe d a t a b a s e  on f a l l e n  l e a v e s  a n d  p o l l e n s  i s   a  u s e f u l  t e a c h i n g   m a t e r i a l  f o r  t h e  i n

o d u c t i o no f  l e a r n i n g  on d e c o m p o s i t i o n  o f  l e a v e s  t o  s o

byt h e  d e c o

p o s e r

e e c o ‑ c y c l e  and t h e  e x p e r i m e n t  o f  p o l l e n

. b ee l o n g a t i o n .  

Key W o r d s  :  E l e c t r o n i c  f i e l d  g u i d e

e l e m e n t a r y  s c h o o l

l o w e r  s e c o n d a r y  s c h o o l

k i n d e r g a r l e n

Ku‑

mamoto u n i v e r s i t y

e es p e c l e s .  

はじめに

小学校学習指導要領解説理科編1)では

r

などを行う」と述べている.そのため，人間の生活 に深く関係している植物が，理科学習の中での教材 として多く扱われている.さらに，中学校学習指導 要領(平成

1 0

2

r

J

r  r

*熊本大学教育学部理科教育生物**理科教育

干

8 6 0 ‑ 8 5 5 5

2‑40‑1

*  L a b o r a t o r y  o f  B i o l o g y

*  *  T e a c h i n g  o f  S c i e n c e

D e p a r t ‑ m e n t  o f  N a t u r a l  S c i e n c e

F a c u l t y  ' o f  E d u c a t i o n

K u m a m o t o  U n i ‑ v e r s i

K u r o k

2‑ 4 0 ‑1  8 6 0 ‑ 8 5 5 5

] a p a n  

児は学校・幼稚園生活において，樹木に触れ合う機 会や樹木図鑑を利用する機会が多くあると考えられ る.図鑑については，ホームページの図鑑3)などの ように，デ、ジタノレ化されているものも最近では利用 可能となってきている.しかし，一般の図鑑^4‑10)で は，解説文をよんでも容易に理解できないこともあ

る.

上記のようなことから，今回園児，児童・生徒に より一層自分の身の回りの自然を理解することがで き，親しみをもてるように，熊本大学教育学部附属 小学校の樹木電子図鑑(以下，熊大附小樹木図鑑) の充実，熊本大学教育学部附属中学校の樹木電子図 鑑(以下，熊大附中樹木図鑑)・熊本大学教育学部 附属幼稚園の樹木電子図鑑(以下，熊大附幼樹木図 鑑)の作成を試みた.これらの樹木電子図鑑には，

児童・生徒，園児が理解しやすく，また学校・園の 樹木に対して，興味・関心を持てるように，植栽場 所からの検索，落ち葉からの検索(小学校のみ)， 

名前からの検索(小・中学校のみ)などを取り入れ，

簡単な解説文と樹木の四季を通しての様子(花・果 実・葉・幹・落葉後の樹形(小学校のみ))を写真 で見られるようにした.

熊大附属学校・園の樹木電子図鑑

樹 木 デ ー タ ベ ー ス 1.樹木写真・解説文デ←タの充実

以前に作成された熊本大学教育学部附属小学校の 樹木電子図鑑)0)中に収録されていなかった写真の充 実を進めた.また，今回新たに熊本大学教育学部附 属中学校・幼稚園の樹木についても樹木写真データ

を集め，熊大附属中学校，熊大附属幼稚園の樹木電 子図鑑の作成を試みた.解説文データは，基本的に 熊大附属小学校の樹木電子図鑑のものを使用した.

附属小学校には植栽されていない樹木種については，

その樹木種の解説文を新たに作成・追加して，解説 文データの充実を図った.

2 .

熊大附属小学校に設置しである落ち葉堆肥置き場 にあった落ち葉などを考慮し，

1 6

J

充実を図った.

熊本大学教育学部附属学校・園の樹木電子図鑑 1.起動方法

熊大附属小学校の樹木電子図鑑と同様に，実行 ファイノレ

(PmapD i s p .  e x e )

2 .

熊大附属中学校の樹木電子図鑑の検索方法は，附 属小学校の樹木電子図鑑と同様「場所指定から」

「落ち葉から

J

J

[./i樋物生息分布 芳平"ij][)一一ー

「

図 1 熊本大学教育学部附属中学校の 樹木電子図鑑のオープニング画面

があり，使用したい検索方法を選択する.すると選 択後に，樹木データが置いてある

IDATEBASEJ

1)

1

J 1

IDATEBASEJ

S e t i

検索を使用するとき熊大附属中全体を

4

また熊大附属幼稚園全体を

4

2)  1

IDATE  BASEJ

S e tOchibaという名前の情

3 .

熊大附中樹木図鑑(図

4)

5)

4

4

一一一一 ^辺重量

」一一一 一一一一一一

図

2

‑44‑

ると，その場所にある樹木のデータ(図

6 )

させたものである.

別の樹木について調べたいときは.メニューパー 上の

( O K l

2 )   r

J

「落ち葉から」検索のモードでは，落ち葉の写真 のある画面(図 3) が表示されるので，調べたい落 ち葉と似た落ち葉の写真をクリックする.すると，

選択した落ち葉の写真が画面左上に拡大表示される.

さらに，その拡大された落ち葉の写真をクリックす ると，その落ち葉の樹木データ(図

6

図

3

J

[嵯睦t!浬 f ["f‑ft首 i 

図4 熊大附中の地図

( 4

樹木データを閉じたいときは場所指定から」

検索のときと同様に，メニューパー左上の

[ O K l

ボタンをクリックすると閉じることができる.

3)  r

[名前からj検索のモードでは，樹木名リストが 表示(図7)されている.そして，その樹木名リス ト中で，調べたい樹木名をグリックすると，樹木 データ画面が表示される.樹木データ画面を閉じる ときは場所指定から」検索のときと同じである.

4 .

( O K ]

レ]メニューから [終了]を選択すれば樹木電子図 鑑を終了することができる.

[ふぞくようちえん@.pmop]

図

5

( 4

l

樹木の解説

「泥 宮 町 有 芋

唱 川ナミス .. 

津X守・3

￨ 制 本 t

. 

附

4 ̲

W"7

E劃陣刷。'.rR<I.&‑lC申1/0.刷用ζ

・・時制調.~且唱ぺんに見J防相まかく川，.，

で芯;....，:..也花‑<J.J)'執議ゐ.... 

. ~.:t::JIt':Cl eàl守山町〉おご...・3‘..てつ (. U，t:';)阿南る純白 ~Iる

団主1~ につ〈瀧'''''''叩抗_・e.，

司Z白色曹配人凪よ"制明る。

闘え証する

;f 百台)~~~量百2atbrdhか3

、 ・ ω . .

図

6

熊大附属学校・園の樹木電子図鑑

7ヲ)i寄言芳ヨヲヲ 7ラ力シ イチョウ イヌ';;ゲ イ女マキ柏 田 由 工 テ ウスギ毛イフ包イ ワメエノキ オウゴンシノブヒ}‑¥

オガヲマノキ 力、'j力イブキ l話7ジサイ キョウチヲトウ

1 1 d

'77‑.ノキ クロガヰモチ

古川口マγ ゲッケiジュ サザ万1サツキ

乙

3

Z c

包イヨウキツタ センタJノ ソテツソdイヨシノ 主イサンhヲ チ

ε

j i

ヒ千三宅ヒイフギモクセイ ヒノキ丘マラヤスギ ヒメユ;(1))、

フジ ^v 

図

7

熊大附属学校・園の樹木電子図鑑の 使 用 実 践 に お け る 可 能 性 1.熊大附小樹木図鑑の可能性

小学校の授業における利用可能性としては，以下 の使用方法で授業実践が可能であると考える.

第 3学年: I植物をそだてよう (3)花から実へ

J

の具体的目標である「植物は種類によって花の咲く 様子や実をつける様子に違いはある」というところ で， 自分で育てた植物以外である樹木では，どのよ うな花が咲き，どのような実がなるかを調べる左い う発展的な内容として扱えると考える.また，熊大 附小樹木図鑑で、調べたり，実際に樹木を観察したり

して「様子の違いを記録したり発表したりすること ができる」と考える.

第

4

J

第

5

J

味・関心をより一層高めることができるのではない かと考える.

第6学年 「③生き物と養分 (2)動物の食べ物

J

中の「ダンゴム、ンなどの小さな動物は，何を食べて いるのだろうか」ゅの学習に入る前の導入の段階で，

落ち葉置き場の落ち葉を採取し，それをこの樹木電 子図鑑の「落ち葉から」検索を使って落ち葉を調べ ることで，落ち葉に対する関心と，これから学習す る小さな動物により落ち葉が分解されていくことへ の意欲が高まると考える.

2 .

r 

J ω

J

17

も学習に対する意欲が高められると考える.

3 .

園児にパソコンを操作して樹木を調べることは，

難しい点があると考えられる.そのため，この樹木 電子図鑑を利用するにあたって教諭の支援は必要と なり，使い方が制限されるのではないかと考える.

使用方法として考えられるのは，教諭が操作して検 索できる状態にして，その後を園児が操作するとい うものである.また別の方法として考えられるのは2

卒園した後に自分が卒園した幼稚園を懐かしんでア ノレパムとして，附属幼稚園にある樹木を見てみると いう使い方が考えられる.

4 .

この樹木電子図鑑は，授業において教材としての 使用以外に次のような使用が可能であると考えられ る.学校の廊下にノートパソコンを設置し，それに この樹木電子図鑑を起動させた状態にしておく.そ して，児童・生徒ほ窓から見える樹木を自由に検索 するというものである.またノートパソコンを校舎 外のその樹木の前に持っていき，実物を目にして触 れながら，パソコン上のその樹木のデータを自分で 確認しながら，観察の視点を増やしていくことにも

‑46‑

活用できると考える.

5 . 検索機能の充実

熊大附属学校の樹木電子図鑑の現段階の検索機能 は，場所から検索・落ち葉から検索・名前から検索 の 3 つであるが，今後はこの 3 つ に 加 え 花 粉 を 調べる J r‑花の色から検索 J r ^{葉の形から検索 J} r ^葉

の大きさから検索 J r 果実の形から検索 J r 果実の色 から検索

r 樹木の高さから検索」などの検索機能 も追加して，樹木電子図鑑としてより一層の充実を 図る予定である.

ま と め

熊本大学教育学部附属学校・圏の樹木電子図鑑は，

それぞれ小学校52 種・中学校58 種・幼稚園5 2 種の樹 木を収録している.これらは学校独自の電子図鑑で あるため，児童生徒の樹木に対する興味・関心を高 めるのに大変有効であると考える.また r 落ち葉 からJ検索， r ^{花粉を調べる} J という機能もあるの で，落ち葉が分解者の作用により土になるという生 態系のサイクノレの学習や花粉管伸長の学習などの導 入の段階においても効果が期待できる.

謝 辞

本研究は一部，文部科学省科学研究費補助金(基 盤研究 ( C ) ，課題番号1 6 5 0 0 5 5 8 ，研究代表者正元 和盛)によって行われた.

参 考 文 献

1 

( 2 0 0 0 )

J

2)

( 2 0 0 4 )

1 0

2

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教 育 大 学 「 イ ン タ ー ネ ッ ト 植 物 図 鑑

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し か わ 森 林 図 鑑

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j p r i r 5 0

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g i h o m e . h t m  

4) 林 弥 栄 編

( 1 9 8 5 )

J

5 )

96

J

6)

9 9

J

7)

( 2 0 0 0 )

J

8)

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J

9)岩瀬徹・川名興(1 9 9

J

1 0 )

( 2 0 0 4 )

3

pp.l‑ 6 .  

1 1 )  

3

J

p p . 2 4 ‑ 2 5 .   1 2 )  

p .  1

p p . 2 4 ‑ 2 5 .   1 3 )  

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J

p p .  6  ‑7

p p . 2 8 ‑ 3

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5

J

6 .   1 5 )   r

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p . 2 7 .   1 6 )   r

2

J

p p .  2‑5. 

1 7 )  

2

J

pp

0 ‑ 1 7 .  

1 8 )  

2

J

p . 7 6 ‑ 7 9 .