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1、 本時の指導(4時間扱いの2時間目)

(1) 本時の目標

 戦犯裁判において特有の問題が生じた背景には、根拠法令が事後 法であったことが起因した。急ピッチで関連法令や制度の整備が行

われたため、人権上においても、裁判上においても問題を来たした ため、戦犯裁判において問題を生じさせるようtvになったことを理解 させる。【知識・理解1

(2) 準備物

中学校社会科公民的分野の教科書、政治・経済の資料集、授業用プ リント、プロジェクター

(3) 本時の展開

学習活動・内容 ○主な発問 予想される発 ○指導上の

●学習活動 言・反応 留意点

○用いる教材 ◎評価

●中学校社会

○この中に、刑 ・罪を犯した ○生徒たち

科公民的分

事裁判の法廷 人を裁く。 に自由に

野の教科書

を写した写真 ・本当のこと 発言をさ

3 を提示する。 があります。 を明らかに せる。

○教科書 裁判とは、ど する。 ○教科書の

○プロ ジェク のようなこと 中身を提

幽幽 をする場所で 示するだ

しょうか。 けでは、

生徒の表 情が掴め ないため プロジェ クターを 用いて前

1 を向かせ

るように

する。

○では、裁判を ・裁判官、弁

O生徒たち

行うにはどん 護人、検察 に自由に な人やものが 官。 発言をさ

必要ですか。 ・被告人、証 せる。.

人。

・証拠

・法律?

○皆さんが発言 してくれたも のは、全て裁 判に必要にな

ります。

○前回の授業の ・被告人が意 ○生徒たち 時に戦犯裁判 見を述べら に自由に は一方的な裁 れる機会が 発言をさ 判であった、 ない。 せる。 は

という発言が ・弁護人が付 だしのゲ

あ り ま し た かない。 ンの影響

が、どのよう ・証人がいな もあり一 な面において い。 方的な裁

一方的と考え 判とはど

られますか。 のような

裁判であ るのかが 出やすい と思われ

る。

●裁判を考え 0先ほど、裁判

・確かに、い ○授業用プ

る① には何が必要 うんな担当 リ ントを

【刑事裁判】 かということ の人がいな 配布。

15

○授業用プリ

を聞きました いと、裁判

ント【刑事裁 ね。もちろん、 って成り立

判の仕組み】 裁判官や弁護 たないよな

人、検察官が あ。

いなければ裁 判を行うこと はでき ませ

ん。

○ここからは、

先ほど配布し たプリントで 授業を行って

いきます。 こ

れが、現代の 刑事裁判の仕 組みとなって

います。

度をさ答制もな ︑考由さう  ちにさ適を発うす  戦とで         刑で後をとでとさ      O      ︶程えめ ︒知るはでた自述よるた由を ︒書 ・補に  の判止る        の判事人こ効こ解分考とるをせでのつを記るす徒適言る奇いをう ︒後首比い        代裁 ︑でく無る理2でませえさのい思えにせに生に遇せ宜里言よる↓犯の用         現事は主裁はあを○       ○      一       ○

なたなるとめ要か  従がいに  のでまか  かまでれ受お  と       O      Oうしんけこ決必る  に判な平らそ分決おら確決律かをは ︒こよ犯ど受うにく   り詣れ公か場気がはか ・で法裁罰のいなのを ︑をい先おあ ︒まてわ不るのの決てい一後たが ︑るしんど罪ら罰とをてがら決つ行となぞ場判つしあにつ罪でけかそO       ●       ●       0      .

律がな法なうト分をし    に添う  し ︑にや見プんんよ        のるこまいに ︒裁未見 ︒にによン自えま    判必よ  書で気息意らど面し         どすう決な平ね事︑意た判要しりに考み    裁がし  板のも意たたにきま         ︑謡いに︑公す刑どうし裁必でプ欄のて ︒   ︑律で  もくんたしつト書き         ににと卜し不まのほいま ︑がの ︒空りいう   ぜ法の ︒這いさつ得あンんい ︒      かうかがて ︑り代先と出ぜ生るかのな書よ   なはなか先て皆な納がりどでう       確よのとつとな現0       0    0      0

に要え  リ判必考 プ裁がか 用︑ぜ律の.業トな法なる授ン●     ○

判では、法律 をやってい せる。

が整備され、 たら、 国の (→公民科 法律に基づい 好き勝手が での既習 て裁判が行わ できてしま 事項の活

れます。 つま う。 用)

り、後で法律 ・納得した。

を作って裁く ということを 無効になるの

です。

●裁判を考え

○ではここで、

る② 戦犯裁判の仕

【戦犯裁判】 組みを見てい

きましょう。

○授業用プリ

○戦犯裁判の仕 ・う一ん、見 ○刑事裁判 ント【戦犯裁 組みになりま た目は同じ と戦犯裁

判の仕組み】 す。先ほどの かも。 判の仕組

刑事裁判の仕 ・法律もある。 みを示し 組みと見比べ 弁護人も裁 たプリ ン て見て、何か 判官も検察 トを提示 変わった点は 官もいる。 しつつ説

ありますか。 ・証人もいて 明する。

証言してる 戦犯裁判

し。 の仕組み

・特に、 これ を説明し が違うって たプリ ン 点はないか トには、

も。 根拠法令

と施行さ れた年月 日を空欄 にしてお き後で空 欄補充を させるよ

う に す

る。

●裁判を考え 0確かに、見た

・法律の施行

る③ 目に変わった 年を空欄に

【刑事裁判と 点はありませ 書くんです

戦犯裁判を

んよね。では、 か?

比較する】 プリントを見

○授業用プリ

てください。

ント プリントに空

欄が あ り ま

す。

O先に言われて

・1907年? ○生徒たち しまいました ・1929年? に自由に が、空欄にこ ・取りあえず 発言をさ れから法律の 戦前? せる。

施行年月日を 書いていきま すが、戦犯裁 判の根拠法令 の施行年月目 っていつだと 思いますか。

○実は、1945年 ・確か戦争が

0この場合 12月5日にな

終わったの の日付は ります。何か っ て  1945

GHQ「戦

気がつくこと 年8月 15日 争犯罪被

はあ り ます だったはず 告人裁判

か。 じゃ。 規定」 の

・戦争が終わ 日付とす ってから整 る。

備 し た の

か。

●課題の把握

1なぜ・戦犯裁判において特有の問題月雪生じたのだろうか・

●戦犯裁判の

○先ほど、事後

02分程度

問題点を考

法で人を裁く で考えを

27 える① こと1ま無効で まとめさ

【事後法1 ある、 という せる。答

○授業用プリ

話をしました えを強制

ント【なぜ事 が、なぜ、戦 させるも

後法で裁.く 犯裁判では事 のではな

こ と になつ 後法で裁くこ いので、

考由さう     ちにさ適を発うす       判心後つをるで    Oた自重よる   た由を ︒書 ・補に       裁望事あとすがつを記るす   徒自言る板いをう ︒       犯根がでこ解と

思えにせに   生に発せ宜行言よる      戦の令法た理こ○      ◎

か  ︑つなじ  ︑つ昔たさで為とかや  かだい上作かや  戦驚もき  ナダ       O      Oだ  も罪がん ︒や罪はつまま行るなじなだ査おのをなじな ・はなて ︒ ・ユ中  そ犯えたいい犯えあ ・こなこてんか中調てそ律かんかににう出なばの争 ︒も争考つなや争考らどこ虐起つたい争 ︑し ︑卜したいか中よもしえス

戦らそ戦てかやい戦てかけか残が思つな戦らけてでるつな確争くのた例チ

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なう裁側良なう被いもて被権つの人血が大もか個大がつか分個る人つみん  確は戦らにう

●       ●       ●       ●      ●      ●       ●    ●        ●       ●

潜思  し ︑にや見プんんよ         いりどの出思     生の.︑るしら  どのまつ ︑あ

がと  書で立見意らど込し        とあ ︑権がと     がうとす化か  な士りなとで  O       O点るか板のも意たたにきま        権がが人差うか   差まう対宣う  時同なうう位

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