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のではないかと える。
ー の日本にお る国 計知 の 性に いては、すでに2007 8 に日本の 計基 の方向性として ー 基 に合 せることが され、2009 6 日に国 計基 導 が されたことで が いているが、この 、 計知 の ー な変 な に いては、
学 大学学長の 一 （ 計基
）が 的な研究を しており、 （
計基 長） 田 （国 計基
）も 様の研究を してきている。
また、 ー （ ン 大学 ）
らによる 国 の 計 が の ー の基本書として を てきており、
各地のそれ れの地盤に して した 計 の各国 の と、 合 の 応を知る上で大きく
立った。明 大学の 本 による 国 計論 も、 様の 点からの を ている。
本論では、 文 計学 者の 研究を、
MIT ーン 大学 の ーH ン
が した ン ー を として
。 と 効果に する先 研究で は、 ン が 的な大 であり、 の え で日本の 研究の 一 者である 大学
の が日本に した ン ー
ン ー ー が 国、日本ともに長 研究の共 として されている。また、 研 究にお る を 化するための研究に い ては、MITおよ ン大学で ー
の指導を長 おこなっていた ー ン による ー の方 が、 の ー
研究でも く り上げられている。本 研究では、これら先 研究を とした 研究を
った。
と考
知 の 得は、学 者の 効果に 立
と えられるが、す ての ー で効果が る ではなく、 の ー に した 知
を の ー に する が に
れたときに 効果（ 的 的）が得ら れると される。本研究では、 文 計知 得 者の中で 効果（ 的 的） が得ら れた の ン ー を確認し、 文
計知 の での効果的な と
の ー に する に いて する。
研究の 的は、 文 計知 を得て
（ 的 的）ができる 物 を の 研究の 上げによって明らかにすることで ある。そして、研究 の として、 知 で
ある国 計を学 で できる
物 を ン ン を った
物と し、この に いて 研究の 上げ によって することとした。 に 知 の中で も 計 は、 大の変化の 期にあるた め、本研究により、大学、大学 でも 文 計 知 の導 が進 ことを 指した。そして本 研究によって 文 計知 によって 効果 が得られる の ン ー が確認でき れ 、学 者の 、学 の との
ン 効率を めることにも ながるため、
の の でも できる研究を 指した。
と
ー ン (1996)によれ 、 ー
（ 研究）の と 的は以下のよ なも のである。
（1） ー （ 研究）の本 は、現 から かせる一 化を 指すための 験的 究 である。
（2） ン の と による 、 性 ー からの一 化ではなく、 または
の から、 因果的な き を る ことを 的とする。
まり、 ー 型が、 ン ン によって得
134 第一工業大学研究報告 第27号（2015）
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られた小 の からの 果をもとに、一 化で きる理論を し、これを にあてはめよ と する 計的一 化の を いているのに し、
ー では、 をそれ れ と の
実験と なし、実験を の によって することによって、 にあてはめられる一 的な 論を模 するとい 的一 化 の を いているため、まったく の ー なの である。 そこで、 文 計知 を に た
の 効果 の研究では、 の
で、 を 化させるための を立て、
な研究としての を確 することとす る。
ー では、 に先 して、 研 究 象 研究 ー 、 位 、 度 、
基 を く することが、 の 化 と研究の に ながるため、以下のよ なか た で を 。
（1）研究
文 計知 を に た の 効 果
（2）
文 計知 学 は 効果を める。
（3） 位
（ ン ー ン ー）
（4） ー を る論理 ン ー理論
（5） 見物の 基
的 的 と 文 計知 およ ン ー との 性 ン によれ 、このよ に の の で、 を 的として、 を 、 のよ な 度を って するかとい ことを く するこ とにより、 を 実験 として ことがで きるとしている。
め
に、 が りが な 、（本研究で
は ン ー実 ）にお る 化
であるが、 ン によれ 、 測 的 により、 化は であるとしている。
測 的 とは、一点から の をするのではなく、（1） の からの 的な を得る、（2） の 測者により 性を 確 する、（3） からの にあたり、
共 の理論的に した を することで、
性およ 性を確 する、（4） の を の基 として する、な により、実験と しての 性と、 現性を確 するとい であ る。
本研究の場合は、以下のよ な により、
測 的 を である。
（ の 象者を確 ）
ン ー（ との ）
理論的に した の共 による
の 化（ ン ー ン ー ー
の共 ）
（ 文 計 験BATICの 、
書、 書）
により、 確な 度 の確 、 現性の確 、 性の確 をはかることができ、 の 化による研究の が となる。
文
と
研究を に ための を
てきたが、今回 った 文 計知 学 者の 研究に いて、 的と を 理すると以下 のよ になる。
的は、 文 計知 を得て （ 的 的）ができる 物を、 研究の 上 げによって明らかにすることである。そして、研究
の として、 知 である国 計を学
で できる は、 はり
ン ン を った 物ではないかと え、この を することとした。
建宮：英語による国際会計知識学習者のキャリア事例研究 135
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文
と
• 文
と とめ
• 文
と考
： と
そして、 実験 として、 との ン による を した。 的には
文 計 と の共 ン ー
として ン ー ー を共 す
ることで、 で てきたよ な が自動 的に されていく を した。
そして、この を して、実 に と の ン に した
、 果的に には らなかったが、現 の
の中で した の を す
ることにより、 文 計知 の 性と 効 果に する 研究を進めた。以下がその ー
である。
文 と
と
INPUT 文 OUTPUT
文 文
： と
研究で した ー は、
ン ー 回答 自動 計 と
書 ン ー ン ー ー
ン ー の 点である。
研究の効率性を めるため、この 点の ー を
ー と に
よる ー に変 し、ま 、 ン ー 回答 自動 計 と 書
ン ー ン ー ー の の ー を ー で し、本 が したものを 書と
書を えて してもら を った。
された の ー の内容を研究者である が に し、各 に 応する ン
ー を するとともに、 者
にも、 様の ー と、 書 書を し、 象者が、本 の内 にお る、自 の
ン ーの確認をした上で、 の 者と実 に って ー の を
を った。
での では、本 が した
ン ー ー と、 書 書を
もとに、ま 内容、 まり された
ン ーが本 にとって しいものであったかの確 認を 。ここで、研究者、 者、本
とい 者による、 （
ン ー ー 、 書、 書）の確認 が れ、 測 による の 化が実 現できるよ にした。
文
• め
と
：
： と 文
136 第一工業大学研究報告 第27号（2015）
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本研究にお る 研究は、 文 計を学 する
ことによって、 のよ な が起
きるか、そして のよ な 物であれ 、その を得ることができるのかを明らかに することである。
しかし、比較するものがないと、 文 計知 の 効果が 明確になると え、 日
の学 者では、 のくらいの比率で
が なのかを確認する 実験を に たって ったが、 ながら はなかった。
： 文
も と の 実験は、大きな にお る 文 計学 者の ン ーの傾向を ることである。これに いては、 文 計 の
BATIC を している生 156 に して、
ン ー 回答 自動 計 の を し、 ー を した。そこで明らかにな ったのは、 も かったのは ン
ン （ の30 46 ）で、これは の りであった。しかし に て い比率と して 生 様 ン ン （ の22 34 ） を の が確認でき、これは であっ た。 生 様 ン ン は、 よりも生 が大 とい 指向性なので、 な 果であった が、実は する でもこの 生 様 ン
ン を ものが かった。この 果を た に いては、 果と で する。
文
献
文
献
文
文
ここでは、 2 に たり、 の も
得て、 （ 的 的）した
9 の を する。ここでは本 の ー
（ 、性 、BATICの 、 ン ーの ）とともに、 的な
の内容を にまとめた。本 はそれ れが な となるため、本 は せ、A I さ とい を し、 な も本 が
している場合はそのまま するが、本 の で 的 を せているものもある。
大学生だった A さ （現 23 性 BATIC
817点 ン ー
ン ン ）は、先に 上の 性から国
計 BATICの学 をは めた の い めで、
BATICの学 を した。
文 計の学 を進める中で、 の である
（ 認 計 ）を の にしたいと いは め、日本でしか しない日本の 認 計 ではなく、 ー に できる 国 認 計 （USCPA）を 指すよ になった。
学 を進める中で、 の 的な
に いても を 、10 の を明確に きながら、2 しで 国 認 計 を 得し た。合 、 的な 計 であるあらた
（PriceWaterHouse）に生え きとして でき、
的な 一 生よりもかなり い （ 度600 ）の に くことができた。
は、国 的に する 計の を 指して、
日 実 と 知 を めている。
め 建宮：英語による国際会計知識学習者のキャリア事例研究 137
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文 計学 に EMIJapan の 本 長に
したB さ （43 性 BATIC 778
点 ン ー 理 ン ン ）
は、 いときから ー 計知 の 性に気 いていた。日本の大 に し、
内 ン ーな の立 上げを ったが、
日本の大 有の ー の さに となり、
もともと りたかった 楽 の に 30
中盤に ン をした。 の
ー ンに 自由しないよ ー ン をして きたこと 計知 も に ていたことで、 楽 の中でも早くから ン ー の立 場で をしてい るよ になった。そして
ン 、AOL、MTV な の有 で
ン ー の に し、 ー 計
を で学ぼ と ったのは40 を てからで、
これは ー が ー に加速する中 で、より に を 立てるためには、
の ー 計を で学 でおく がある と感 たからである。
今回 たに ー 本 長として
ン ー をする EMIも IFRS（国
基 ） ー で 計 理が れており、 国本 との りとりもあり、BATICで学 だ ー 計の知 が 立 と えている。
日 の ー ーに するCさ （25
性 BATIC 909点 ン ー 生
様 ン ン ）は、 書をしており、 計と は い をしていた。 学 験のあるCさ は、
で を ことはあったが、 と
る がしたいとい とは い を でいた。しかし、 の 変化で の が
ー に たに加 り、 内で国 計が かる
の が増え、 の として
文 計を学 ことを した。地 な学 の
果、国 計 BATICの 験で909点（ ン
ー ー ）を 得し、 験の 果が いて
、この 験 果が されて、 を の 動が まった。
文
と
20 の を っと として ごしてき
たDさ （27 性 BATIC 788点
ン ー ン ン ）は、
としての がないことは 上で大き な であることに気 き、 学 を かして
の ー ー の の に いた。
しかし、 での 験は、 く、 い 性し か に かないことに気 き、 文 計の をし て、 文 計の実 ができる に
ン し、 こでも するよ な 性を に ていきたいと よ になった。Dさ 本 の が かったこともあり、 文 計 BATICの 果 がでたの 、す に 国 の の 理 で内 をもら ことができた。そして 験なが
ら での ン を果たすことがで
きた。今 は、さらに実 験を めて、 の でも するよ な を 上げていきたい と えている。
め め
と
期に をしたEさ （32 性
BATIC 955点 ン ー 生 様
ン ン ）は、 この でも する を たいと い、ま は で の
138 第一工業大学研究報告 第27号（2015）
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