学 年
(B)
AXB
誤 差
1.530 4.288
0。152 38.690
1
2 2 100
1.530 2.144
0。076
0。387
3.956*
5。■
1韓
*Pく .05
韓 Pく。01有 意 で あ っ た 。 この 結 果
,連
想 種 類 数 に お け る男 子 の 優 位 性 が 確 認 され る と と も に,発
達 に したが つて 連 想 内 容 が 多 様 に な つて い く と云 う こ とが 認 め られ た。4.無
答 数35刺 激 語 そ れ ぞ れ につ い て無 答 数 を学 年 別 に示 した表
5‑5か
ら,「
心 配 」「 は ず か しい 」の
2語
に無 答 数 が 特 に 多 く,全
体 で20%近
くの 被 験 児 が 連 想 で きて い な い 。 これ らを除 くとだ い た い発 達 と とも に無 答 数 は 少 な くな つ て い る。この 関 係 を総 無 答 数 で検 討 した とこ ろ , 0。
1%水
準 以 下 で 有 意 差 が 認 め られ た (χ2=37.21,df=2)。
この よ う に無 答 数 は 発 達 と とも に減 少 して い くこ とが 明 らか とな っ た 。5。 心 情 反 応 と反 復 反 応 に み る性 差 と発 達 差
学 年
,性
別 に心 情 反 応 数 の 平 均 とそ のSDを
示 した表5‑6か
ら,男
子 の 心 情 反 応 数 は2年
生 で 最 も高 く,加
齢 と と も に減 少 して い るが,女
子 で は4年
生 が 最 大 の 逆V字
曲線 を示 して い る 。SDの
大 きさか ら,2年
生 で は 差が 顕 著 で な いが,4年
生 以 降 につ い て は 女 子 のSDが
男子 よ り大 きい とい う特 徴 が み ら れ る 。分 散 の 大 きさ につ い て学 年 別 に検 定 した と こ ろ,4年
生(F(16,17)=
2.802)と
6年
生(F(19,20)=2.45)に
つ い て5%水
準 で有 意 差 が 認 め られ た. そ こで4年
生 と6年
生 に つ い て はOochran― Cox法を用 い て,2年
生 に つ い て はt検
定 法 に よ り心 情 反 応 に関 す る性 差 を検 定 した 。 こ の 結 果,2年
生(t(28)
=1.154),6年
生(t(39)=1.288)に
は 差 が み られ ず,4年
生 につ いて 女 子 が 有 意 に 多 い傾 向 が 得 られ た(t(33)=1.999,P<.05の
時 のt値
は2.103)。こ の よ うに
4年
生 以 降,女
子 の 心 情 反 応 に対 す る個 人 差 は 男 子 に比 べ て 大 き く, か つ 女 子 の 心 情 反 応 量 も 多 い傾 向 が 得 られ た と伝 え る 。発達 的 にみ て 男 子 の 心 情 反 応 は低 減 して い たが,こ
の 点 につ い て 検 定 を 行 な つ た と こ ろ,有
意 差 が 認 め られ た(F(2,49)=4.6621,Pく
.05)。 しか し女 子 につ い て は発 達 的 に顕 著 な 違 いが 得 られ な か っ た(F(2,51)=,1.699)。
次 に
,平
均 反 復 反 応 数 につ い て整 理 した の が 表5‑7で
あ る 。女 子 の 平 均 反 復 反 応 語 は4年
生 で 最 大 の 逆V宇
曲線 を示 したの に対 し,男
子 は そ れ と対 照 的 に4年
生 が 最 も低 いV字
曲線 で あ っ た:ま
たSDの
大 き さを 男 女 で 比 較 す る と,―‑ 99 ‑―
表
5‑5
無答数の比較 学 年刺 激 語 全 体
０ ２ ４ ６ ６ １ ８ １ ０ ３ ０ １ ２ １ ０ ６ ３ ０ １ ３ ０ １ ２ ４ １ ０ ５ ６ ４ ２ ３ ３ ０ ４ １
２ ２ ０
１ １ ３ ２ ６ １ ０ ０ ０ ０ ０ ０ ０ ０ ４ ０ ０ ０ ０ ０ ０ １ ０ ０ ０ ２ ０ １ ０ ０ ０ ０ ０ ０ ０
１ ０ １ ０ ９ １ ０ ０ １ ０ ０ １ ０ ０ ４ ０ ０ ０ １ ０ ０ ０ １ ０ ０ ０ ４ ０ １ ０ ２ ０ ３ ０
■
■
0 0 3
24
66
1
0
20
1 1 1
10 0 3 0
1
2 0
1 1
3
1
0 3 2 3
1
3 0
1 1 1バ ナ
ナ
自 転 車 動
物
け
ん
か 男
心
配 四
角
ポ ー ル 夏
地
震 星
病
院楽
供 音
子 た ば こ はずかしい
Jヽ
さ
い 恐 ろ し い き た な い むり
"ヽ
しい 青
い 暗
い 議著 い 長
い 美菫 い 食 べ る 逃 げ る に
お
うく
ぬ く ぶ る る む 歩
死 叩 遊 作 見 読
Total 64 40 22
126
表
5‑6
平均 む情反応数の比較学 年 性 M SD
2
男 女
男 女
男 女
15 15 17 18 20
21
5。
9
4.4 4.4 6.9
2。
9
4。
6
3.8 3.1
2。 7
4.5 3.2
4。
9
6表
5‑7
平均反学 年 性 M SD
2
4
6
男 女
男 女 男 女
15 15 17 18 20 21
3。
7
3.1
1. 6
4。 1
2。
6
2。
8
2。
0
2。
5
1. 7
4.6
1。
9 4.0
‑101‑
女 子 が 常 に 大 き く
,特
に4年
生 と6年
生 で そ の 差 が 著 しい 。 そ こ で 分 散 の 等 質 性 を 検 討 し た と こ ろ,4年
生(F(16,17,=7。 159,P<.01)と 6年
生(F(19,
20)=4.441,Pく
.01)で 有 意 差 が み られ た 。 こ の よ う に 中 学 年 以 降 の 女 子 で は 反 復 反 応 数 に お け る個 人 差 が 著 し い と 云 え る 。 そ こ で,こ
れ らの 学 年 に つ い て はCOC hran‑Oox法
を 用 い て 性 差 を 検 討 し た と こ ろ,4年
生 に つ い て の み 女 子 の 反 復 数 が 男 子 よ り も 有 意 に 多 い こ と が 見 出 さ れ た(t=6.26,df=33,P
<.01)。 男 子 に お け る 反 復 反 応 数 は
2年
生 が 最 大 で あ つ た が,他
の 学 年 とで 有 意 差 が み られ′な か っ た 。 しか し女 子 の 場 合 に は4年
生 が 最 も 高 くF値
は 有 意 であ っ た
(F(2,49)=4。 675,P<.05)。
考
察
平 凡 反 応 の 出 現 に 関 し て 性 差 が み られ る だ ろ う と予 想 して 結 果 を 検 討 し た と こ ろ
,女
子 は 男 子 に 比 べ て 平 凡 反 応 が 有 意 に 多 い と云 う こ とが 明 らか に され た。こ の 結 果
,大
人 で 報 告 さ れ て い た性 差 (Paler口o et alや Cramer,久
保,梅
本)が 子 ど も に つ い て も 実 証 され た と伝 え る 。 ま た何 時 頃 か ら性 差 が 顕 現 して く る か に つ い て
4年
生 頃 と予 測 し た よ う に,4年
生 以 降 に み られ る と い う結 果 で あ っ た 。 この よ う に4年
生 段 階 か ら連 想 反 応 に お け る性 的 分 化 が 起 っ て い る よ う で あ る 。 しか しな が ら加 齢 に伴 っ て 平 凡 反 応 が 次 第 に 増 加 し て い く だ ろ う と い う期 待 を 支 持 す る結 果 で な か っ た 。平 凡 反 応 は 既 に 小 学2年
生 で 十 分 高 い も の で,児
童 に お け る 言 語 習 慣 の 共 通 性 が 学 童 期 の 早 い段 階 か ら存 在 し て い る こ と を 示 す も の で あ ろ う 。次 に 平 凡 反 応 との 関 係 か ら連 想 種 類 数 で は 男 子 の 優 位 性 が 期 待 で き るの で あ る が
,結
果 は こ れ を 支 持 し て い た 。 っ ま り常 に 男 子 が 女 子 よ り も反 応 種 類 数 が 多 か っ た 。 ま た平 凡 反 応 の 場 合 と異 な り,種
類 数 に つ い て 発 達 を 追 っ て 順 次 増 加 す る と い う結 果 で あ っ た 。 こ の こ と か ら 言 語 習 慣 に お け る共 通 性 は あ る範 囲 で 持 続 す るが,言
語 習 慣 に お け る 個 人 差 も 発 達 的 に 進 行 し て い る と云 う こ とが で き る 。連 想 の 時 間 的 な 推 移 と い う観 点 か ら も 結 果 は 予 想 を 支 持 す る も の で あ っ た 。 つ ま り
,連
想 初 期 ほ ど平 凡 反 応 の 出 現 は 著 し く多 く,後
期 に な る ほ ど 有 意 に 少な くな っ て い る 。 そ して こ の 関 係 は 学 年 に か か わ らず 見出 さ れ た 。 しか も興 味 深 い 点 は 女 子 は 男 子 に 比 べ て 常 に こ の 傾 向 が 強 く
,6年
生 女 子 で は 連 想 初 期 で 平 凡 反 応 の 著 し い 放 出 に よ る 男 子 と の 有 意 な 交 互 作 用 が 認 め られ た こ と で あ る。こ の よ うな 女子 に み ら れ る 平 凡 反 応 の 出 現 優 位 性 か ら
,連
想 が 言 語 習 慣 ヒェ ラ ル キ ー の 上 層 部 に あ る 興 奮 ポ テ ン シ ャ ル の 大 き い こ とば か ら順 次 引 出 さ れ て く る と 仮 定 す る と,平
凡 反 応 語 との 連 合 の 強 い 束1激 語 で は 女 子 の 言 語 習 慣 ヒェ ラ ル キ ー の 勾 配 が 急 で あ ろ う と推 測 さ れ る 。 したが っ て 女 子 の 方 が 興 奮 ポ テ ン シ ャ ル の 高 い 平 凡 反 応 語 を 男 子 よ り も 表 出 しす い が,習
慣 ヒエ ラ ル キ ー の 下 位 に あ る こ とば の 表 出 は 起 りに く い と考 え ら れ る 。 男 子 の 場 合 勾 配 が ゆ るや か な の で,い
ろ い ろ な 反 応 が 生 じや す く,結
果 と して 反 応 種 類 数 に つ い て 男 子 が 多 くな っ た と考 え られ る 。こ の 興 奮 ポ テ ンシ ャ ル の 大 き さ と そ の 反 応 と して の 生 起 確 率 が 直 接 に 関 係 し て い る こ と は 研 究
2に
お い て,RTが
連 想 頻 度 の 一 次 関 数 と し て 示 さ れ る こ と か ら明 らか で あ ろ う 。 し たが っ て,RTに
お け る 一 貫 し た遅 速 の 個 人 差 と い う 観 点 か ら,常
に連 想 活 動 の 早 い 人 は そ うで な い 人 に比 べ て 言 語 習 慣 が 急 勾 配 であ る と 考 え ら れ
,平
凡 反 応 の 表 出 も 多 い と い う こ とが 期 待 で き る 。 こ の 点 に つ い て は 研 究6に
つ い て 更 に検 討 を 進 め る 。無 答 数 に つ い て の 結 果 は 初 め に 立 て た 予 想 の 如 く
,年
齢 を 関 数 と し て 減 少 し て い た が,こ
れ は 言 語 能 力 の 発 達 や 言 語 習 慣 が 安 定 し て い く ため で あ ろ う 。 そ の 中 に あ っ て,「
心 配 」 と「 は ず か し い 」の2語
は 特 に 無 答 され る こ とが4年
生 頃 ま で 多 くみ られ (20〜
40%),そ
の 後 低 下 す る(10%前
後)と
い う特 徴 が み られ た 。 こ の た め 「 は ず か し い 」や 「 心 配 」 に つ い て 低 学 年 で は そ の よ うな 経 験 は 普 通 まれ な こ とで あ り,対
応 す る 適 切 な 言 語 が 浮 か ば な い と云 う こ とが 考 え ら れ る 。 しか し そ れ 以 上 に,こ
れ ら2語
の 平 均RTが
長 い こ と やSDが
大 き い こ と (研 究2,表 2‑4(1‑3)),ま
た こ れ ら刺 激 語 が い ず れ も 心 情 語,情
動 語 で あ る
(研
究1)こ
と を考 え る と,な
ん らか の 抑 圧 機 制 が 働 い て 無 答 数 を 増 加 さ せ た も の と推 測 さ れ る (河合,1967:梅
本,1969)。
′卜情 反 応 と 反 復 反 応 に つ い て 女 子 の 方 が 男 児 よ り全 体 に 多 く認 め られ たが , 既 に 研 究
1で
見 出 さ れ た こ と を 追 認 す る も の で あ る 。 次 に そ の 発 達 的 な 変 化 につ い て 男 子 は 低 学 年 で そ れ らが 最 も 多 く現 わ れ
,そ
れ 以 降 減 少 して い く と云 う…… 103 ‑―
傾 向 が み られ たが
,こ
の 結 果 は 予 想 と 一 致 して い た 。 しか し女 子 で は 学 年 全般 に 高 く,中
で も4年
生 が 特 に 多 い 。 こ の よ うな こ とか ら,4年
生 の 女 子 の 場 合 に は,平
凡 反 応 が 多 く,連
想 種 類 が 少 な い こ と も あ り,画
一 的,常
識 的 で しか も 自 己 中 心 的 な 連 想 態 度 の もの が 多 い よ う に思 わ れ る 。 以 上 の よ う に連 想 に お け る心 情 反 応 は 男 子 に つ い て 低 学 年 の 特 徴 とみ な せ るが,女
子 に つ い て は 小 学 校 全 般 に 高 い と云 う こ と が で き る 。 そ の 意 味 で 心 情 反 応 は 女 子 の 一 般 的 な 連 想 特 徴 と云 え る の で あ る 。研 究
6
速 連 想 者 と遅 連 想 者 の 平 凡 反 応 語,個
人 反 応 語 の 連 想 傾 向刺 激 に 対 す る連 想 速 度 は
,教
示,連
想 手 続,被
験 者,刺
激 語,反
応 語,等
の 諸 特 性 に 影 響 さ れ る 。 こ こ で は 連 想 速 度 そ の も の に み られ る個 人 差 に 焦 点 を 当 て て,そ
の 連 想 の 特 徴 を 明 ら か に して い き た い 。 つ ま り絶 え ず 連 想 が 速 く起 つ て く る連 想 の 流 暢 性 の 高 い 子 ど も と,連
想 に 時 間 を 要 す る 連 想 の 遅 い 子 ど も と の 違 い を,無
反 応,平
凡 反 応,個
人 反 応 の 出 現 と云 う 観 点 か ら検 討 して み る 。 刺 激 語 か ら反 応 語 が 導 び か れ る 過 程 に は,a)全
く受 動 的 に 何 等 の 媒 介 項 な く時 間 間 隔 を お か ず,探
求 的 努 力 な し に行 な わ れ る 場 合 と,b)能
動 的 に反 応 語 を 探 求 す る 場 合 と を 両 極 と して,そ
の 間 に種 々 な 場 合 が あ ろ う 。ま た連 想 反 応 が 遅 延 す る場 合 と して
,①
ユ ン グ の 云 う抑 圧 が 関 与 す る た め,つ ま り刺 激 語 ま た は 反 応 語 が コ ン プ レ ッ ク ス と関 係 す る と き
,②
連 想 語 の 措 抗 に よ る,つ
ま りあ る刺 激 語 か ら一 度 に た く さ ん の 観 念 が 浮 か び,そ
の 選 択 に 迷 う と き,③
刺 激 語 に示 さ れ た 対 象 の 表 象 は 生 じる の で あ る が,適
切 に言 語 化 で き な い と き,等
が 考 え られ る (戸 川,倉
石,1958)。
連 想 の 流 暢 性 の 高 い 子 ど も は 連 想 過 程 で 云 え ば
,aよ
りで あ り,遅
い 子 ど も はbよ
り と考 え られ る 。 ま た 反 応 の 遅 滞 と云 う 点 か らす る と,遅
連 想 ほ ど意 図 的 努 力 を す る の で,連
想 の 失 敗 や 反 応 の 拮 抗 を 受 け や す く,個
人 反 応 が 多 くな ろ う 。 一 方 研 究5で ,速
い 連 想 に は 平 凡 反 応 が 多 く含 まれ る こ とか ら,個
人 の 言 語 習 慣 ヒエ ラ ル キ ー 勾 配 が 急 な ほ ど 平 凡 反 応 が 起 りや す く,ゆ
る や か な ほ ど 個 人 反 応 に な りや す い 点 が 指 摘 さ れ た 。 こ の こ とか ら速 い連 想 者 は 言 語 習 慣 ヒ エ ラ ル キ ー 勾 配 が 急 で あ り,平
凡 反 応 表 出 が 起 りや す い と考 え られ た 。し た が つ て