二重主語文について

先述したとおり、日本語は属性叙述文を基盤とした主題卓越型言語である。日本語の主題 卓越性を示す現象として、主題 X が文頭に現れることと主語が必須ではないことに加え、

Schachter & Rutherford（1979）は、二重主語文が認められていることを挙げている。また、小 口（2016）によると、二重主語文およびそれに類似した構文は、中国語など他の主題卓越型 言語にも存在する。

二重主語文とは、「XはYがZ」という構造を持つ日本語文であり、「総主構文」と呼ばれ ることもある。ここまで扱ってきたとおり、「Xは」の部分が主題を表示している部分である。

「YがZ」の部分が述部、すなわち、解説の部分にあたり、述部の中にも主述関係があること

がこの構文において特筆すべき点である。その述部に対する主体の部分を総主語という。例 えば、下記の（35）や（36）に関しては、「象」と「辛いもの」が総主語であり、主題を表示 している部分であり、「鼻が長い」と「韓国が美味しい」が述部・解説の部分である。

(35) 象は鼻が長い。

4 ただし、（34）のような隣接関係を表す際、状況によっては、コピュラを用いることができる場 合がある。久野（1978:92）は「例えば、ハンバーガー店で、まとめて買ってきた色々な種類のハ ンバーガーを皆で分けるとき、“I am a cheese hamburger.”などという表現がたまに聞かれることが ある。」と指摘している。また、Fauconnier（1985）は、be動詞に構造する名詞が「発話者が注文 したもの」である場合は、“I am a cheese hamburger.”などという表現が容認されるとしている。た だし、この場合、注文時に“I am a cheese hamburger.”というような文は不適切であるとされている。

(36) 辛いものは韓国が美味しい。

菊池（1995）や野田（1996）などは、「XはYがZ」という構造の文にはいくつかのタイプ があると指摘しており、今田（1965）や尾上・木村・西村（1998）などが類型化を提案してい る。本論文では、英語教育の観点から論じるため、学習者がこれらの構文を英語で表現する ことを想定し、益岡・田窪（1992）や野田（1994）を参考にして、上記の（35）と（36）につ いて紹介する。

まず、（35）のような文は、Xが連体修飾語としてYやZを修飾する「［名詞］の」の「［名 詞］」になっているパターンである。三上（1960）は、以下の（37）のように、文頭の「Xの」

の「の」が「は」に交替する主題化の操作がなされていると指摘している。

(37) 象の鼻が長い。

⇒象は鼻が長い。

野田（1994）によると、この操作を応用すると、下記の（38）も（39）の操作によって導か れる。（38）は、「カキ料理の本場だ」という述語名詞の連体修飾語である「カキ料理」が主題 化した文であり、「カキ料理」を主題として表すために、「カキ料理」のコピーを文頭に表し、

「は」を後続させる。そして、後ろの「カキ料理」が代用化されて、削除される。

(38) カキ料理は広島が本場だ。（野田1994:35）

(39) 広島がカキ料理の本場だ。

⇒カキ料理は［広島がカキ料理の本場だ］。

⇒カキ料理は［広島が本場だ］。（野田1994:35）

また、柳瀬（2013:65）は、（35）と類似している（40）を英語で表現する際、以下の（41）

と（42）が示すような操作を提案している。

(40) うさぎは耳が長い。

(41) うさぎは耳が長い。

⇒うさぎの耳が長い。

⇒Rabbits’ ears are long.（柳瀬2013:65）

(42) うさぎは耳が長い。

⇒うさぎは長い耳を持っている。

⇒Rabbits have long ears.（柳瀬2013:65）

次に、（36）のような文は、Xが連体修飾語や形容詞にあたるYに修飾された被修飾名詞句 であるパターンである。野田（1994）は、以下の（43）のように、「韓国の」の被修飾語であ る「辛いもの」が主題化されることによって、そのコピーが文頭に現れ、提題助詞の「は」が 後続する。そして、後ろの「辛いもの」が代用化されて、削除される。

(43) 韓国の 辛いものが 美味しい。

⇒辛いものは 韓国の辛いものが 美味しい。

⇒辛いものは 韓国が 美味しい。

なお、（36）を英語で表現する場合、（43）の逆の操作を行うことにより、（44a）や（44b）

の英文が産出される。また、筆者がネイティブ・スピーカーに確認したところ、「韓国」を場 所の情報と考える場合、下記の（45）のような操作を行うこともできる。

(44) a．Korean spicy food is delicious.

b．Spicy food in Korea is delicious.

(45) 辛いものは韓国が美味しい。

⇒辛いものは韓国で美味しい。

⇒Spicy food is delicious in Korea.

他の例では、下記の（46）も（47）と同じような操作が行われている。ここでは、「辞書」

を主題化するために、「辞書」のコピーが文頭に現れ、提題助詞の「は」が後続する。そして、

「新しい辞書」の「辞書」が名詞の代用形「の」になる。

(46) 辞書は新しいのがいい。（野田1994:36）

(47) 辞書は 新しいのが いい。

⇒辞書は 新しい辞書が いい。

⇒新しい辞書がいい。

⇒New dictionaries are good.

本節では、学習者の心的負担を考慮し、構文の種類数ができるだけ少ない野田（1994）の 分類を中心に見てきたが、尾上・木村・西村（1998）は、X・Y・Zの間の関係に着目した分 類が可能であると主張しており、YがXの一部であるか、また、XとZの間に主述関係があ るかによって、表 15 のような A～Dの分類を試みている。例えば、A・Bのタイプでは、X とZが主述関係にあると考えられている。また、Bのタイプの文よりもAのタイプの文の方 がよりXとZの主述関係が明確であるとされている。一方で、C・Dのタイプでは、XとZ に主述関係がないと考えられている。また、XとYにおける全体・一部の関係が強いのがB・

Cのタイプの文であるのに対し、A・Dのタイプの文ではXとYの関係が弱い。⁵

表15 尾上・木村・西村（1998）に基づく二重主語文の分類

「X はY がZ」構文 X-Zが主述関係にある YがXの一部であるか

A) この壺は色が青い。

日本は国土が狭い。 ○ △

B) この子は目がかわいい。

この家は壁がきたない。 △ ○

C) 象は鼻が長い。

相撲は立ち合いが面白い。 × ○

D) 魚はさんまがうまい。

辞書は新しいのが良い。 × △

ここまで、日本語の主題とは何か、そして、日本語の主題卓越性を帯びている日本語文が どのように表されるのかについて論じてきた。次は、主語とはどのようなものかをまとめ、

英語の主語を習得する際に、この主題卓越型構造の日本語がどのように形で学習を困難にす るのかについて論じる。