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余暇活動と消費としての日本語学習―カナダ・フランス・ポーランド・香港における事例をもとに―
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因果関係は立証できるか? 計量経済学 鹿野研究室
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( ( ) ) 3 題材の指導計画と評価計画 (1) 指導目標 毎日の食事や使われている食品に関心をもち バランスを考えた食事をしようとする 食品の栄養的な特徴や食品の組み合わせに関心をもつ ごはんとみそしるに関心をもち 調理することができる (2) 指導計画 5 年 12 時間 6 年 12 時間
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京都女子大学現代社会学部 公開講座 : 「‘性差’を考える」 : 自然科学と人文・社会科学のクロスオーバー
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Ⅰ 主題設定の理由 1 音楽科教育の動向から 学習指導要領の改訂により 音楽づくりにおいて 音遊びや即興的に表現することを通して 音の面白さに気づいたり 音楽づくりの様々な発想をもったりすること が重視されている 内容の改善が図られ 音を音楽に構成する過程を大切にし 共通事項 に示す音楽の仕組み (
機械翻訳と共存する外国語学習活動とは