高機能広汎性発達障害など
9 思春期における高機能広汎性発達障害といじめ - 気づかれにくい異質性の理解とその対応の課題 - 松永邦裕 Ⅰ はじめに文部科学省の調査 (2013) によると 学校でのいじめは 小学校高学年から増加し 中学生でピークとなり 高校生になると減少する傾向がある このような傾向は 思春期 ( 前思春期
... 重ね、知的レベルが高いにもかかわらず、やがていじめ などにより不適応に陥ると考えられる（相澤 2004）。杉 山ら（2004）は、HFPDD の社会適応について、「自閉 症よりは良好であるとしても、自閉症圏独自の問題を抱 えており、その知的能力に比して良好とは言いがたいも のが少なくない」と指摘している。先行研究においても、 通常学級に在籍する HFPDD 児が激しいいじめの標的 ...
5
青年期・成人期の高機能広汎性発達障害者の対人関係認知に関する研究 [ PDF
... に自らを置き換えることのできる十分な想像的能力」の 障害があり，それは「心の理論」の障害の現れだとして いる。飯塚（1998）は彼らの対人行動の特徴に注目し， 自閉症者は他者に対して興味を彼らなりにもっているが， 興味の持ち方が特異的であることを指摘しており，PDD 者なりの特異的なあり方で対人関係を認知していること はうかがえるが，その認知の仕方について詳細に検討し ...
4
広汎性発達障害のある生徒への「怒りの感情コントロール」を目指した教育プログラムの開発-香川大学学術情報リポジトリ
... や不安のコントロールを目的として開発された 教育プログラムである「Exploring Feelings」 は，実証的な研究によって成果が報告されてい る（Atwood；2004）。我が国の研究においても， 宮路ら（2008）は高機能広汎性発達障害の児童 における感情理解のプログラムを実施してお ...
9
発達障がいとは 発達障害者支援法では これまで制度の谷間におかれていて 必要な支援が届きにくい状態となっていた 発達障がい を 自閉症 アスペルガー症候群その他の広汎性発達障害 学習障害 注意欠陥多動性障害その他これに類する脳機能障害であってその症状が通常低年齢において発現するもの と定義し 支援の
... ● 「発達障がいは能力がずっと発達しない」、「そのうち何とかなる」と考えてい る方は、今でも多く見られます。発達障がいは発達の過程に生まれつき凸凹があ る障がいです。人間は一生をかけて発達していく生物であり、発達障がいのある 方も同様です。個人差はありますが、周囲の皆さんが凸凹のある発達の仕方を理 ...
16
広汎性発達障碍児の他者の意図理解と自己の意志決定との関連性 [ PDF
... これらの知見を踏まえ， PDD 児は場面の内容と他者の行 動を結びつけることの困難から情報を付け加えて他者に応 じようとしている可能性があり，何に注目して他者の行動 の意図について推測すべきかを伝えることが有効であると 考えられる。その際に，彼らが日常で意識しにくい他者と の関係性に注目を促し，良好な対人関係の形成を体験する 機会を提供することが挙げられる。また，PDD 児の主観的 ...
4
広汎性発達障害児を対象としたソーシャルスキルトレーニングの効果（２）―「怒り」に対する感情理解及び感情のコントロールを中心として―-香川大学学術情報リポジトリ
... のコントロール」プログラムの開発を試みた。 Attwood（2004）のプログラムは，ワークブッ クを中心とした演習を行って，「怒り」の感情 理解とコントロール方法を指導するものである。 プログラムは次の３つの部分から構成されてい る。まず，情動教育として，人に感情が生じる 状況や身体の変化について理解し，感情の正し い表現方法や誤った表現，感情の表現レベルの 把握の仕方を学ぶ。次に，感情状態に対する行 ...
13
広汎性発達障害児を対象としたソーシャルスキルトレーニングの効果―怒りに対する感情理解及び感情のコントロールを中心として―-香川大学学術情報リポジトリ
... きる 人がその時抱いている考えに対処し，感情 の理由づけと認知的コントロールが確実に行 われるようにする認知的再体制化という方法 がある。認知的再体制化では，ゆがんだ概念化 や機能的ではない信念を修正することができる （Attwood，2004）。怒りのコントロールの具体 的な方法の一つとしてこの方法を取り上げた。 自分や周囲についての不適切で不合理な考えが 「怒り」を助長することを見出し，考え方を見 ...
12
発達研究第 25 巻 つ子どもが, どのように他者の視線や見ているものを理解しているかを調べることを目的とした この目的を調べるために, 定型発達児の他者の視線理解の発達モデル ( 福田,2009) が, 広汎性発達障害児にも適用可能かどうかを検討した そこで,5 歳前後の 19 名の広汎性発達障害
... Baron-Cohen, S., Tager-Flusberg, H., & Cohen, D.J. 1994 Understanding of other minds: perspectives from autism. Oxford University Press. 田原俊司 (監訳) 1997 心の理論―自閉症の 視点から ―･上下 八千代出版 Bennett, M. 1993 The child as ...
14
宮川充司 / 青年期から成人期にかけての発達障害とパーソナリティ障害 : 重ね着症候群とアスペルガー障害 また 素行障害の場合 先行条件としてADHD 反抗挑戦性障害とは限らない ADHDに限らず広汎性発達障害といった他の発達障害が背景に疑われる素行障害の事例も推定できるからである 藤川 (2010
... この反社会性パーソナリティ障害は、冷酷な連続殺人事件の加害者などの凶悪犯罪 者の精神鑑定等に適用されるべき診断概念である。ただし、一時期社会問題となった 高額な保険期がらみの殺人事件、トリカブト殺人事件の加害者や和歌山カレー毒事件 の加害者に精神鑑定で適用された診断名は、「自己愛性パーソナリティ障害」であっ ...
8
強発達障害の傾向弱自閉症 高機能自閉症 アスペルガー障害 特定不能の広汎性発達障害 発達障害の傾向をもつ人いわゆる 定型発達 1 1 広汎性発達障害 (PDD) 自閉スペクトラム症 (ASD) Fig. 1 発達障害の連続性 : ディメンショナルな視点 ( 青木,2012 より引用改変 ) 閉症 7
... う印象を多くの臨床家が抱くようになってお り，治療や援助にも新たな工夫が求められてい るのである． 一方，発達障害の過剰診断が問題になってい ることも事実である．幼小児期や学童期には特 別な問題に気づかれることなく，青年期・成人 期に初めて受診した人の診断には注意を要す る．本人の現症だけで ASD と診断することは避 けるべきである．親から詳細な発達歴をとり， ...
8
本冊子の作成にあたって平成 17 年 4 月から LD( 学習障害 ) ADHD( 注意欠陥 / 多動性障害 ) 高機能自閉症等により 日常生活又は社会生活に制限を受ける者を支援する発達障害者支援法が施行されています 同法第 8 条においては 国及び地方公共団体は 発達障害児 ( 十八歳以上の発達障
... ＬＤ（学習障害） ： 「学習障害とは、基本的には全般的な知的発達に遅れは ないが、聞く、話す、読む、書く、計算する又は推論する能力のうち特定の ものの習得と使用に著しい困難を示す様々な状態を示すものである。学習障 害は、その原因として、中枢神経系に何らかの機能障害があると推定される ...
12
発達障害
... 発達障害とは • 自閉症、アスペルガー症候群その他の広汎性発達 障害、学習障害、注意欠陥多動性障害その他これ に類する 脳機能の障害 であってその症状が通常低 年齢において発現するもの(発達障害者支援法より) • ...
27
発達障害の発生率 文科省の平成 14 年の調査 通常学級で 知的発達に遅れはないものの学習面や行動面で著しい困難を示す と担 任教師が回答した児童生徒の割合は全体の 6.3% です 小学校 1 クラスに 40 人学 級なら 2~3 人は支援が必要なこどもがいます 欧米での調査 広汎性発達障害 0.6
... や、障害者就業・生活支援センターによる就業と生活面の一体的支援などが受けられます。 発達障害者の自立及び社会参加に資するように生活全般にわたる支援を図り、福祉の増進 に寄与するため、発達障害者支援法が平成１７年４月１日に施行されました。 ...
31
表 10-1 妊娠中の気分安定薬服用と主な児のリスク 薬剤 児における主な先天異常 神経発達の問題 気分安定薬 リチウム 先天性心疾患 バルプロ酸 神経管閉鎖障害 形態学的先天異常 児の認知機能障害 発達障害 カルバマゼピン 形態学的先天異常 解説 1. 妊娠中の双極性障害における薬物療法のベネフィ
... 女 性 が 妊 娠 し 、精 神 状 態 が 不 安 定 あ る い は 再 発 リ ス ク が 高 い ケ ー ス で は 、先 天 性 心 疾 患 リ ス ク の 説 明 を 行 っ た う え で 、可 能 で あ れ ば 妊 娠 初 期 （ 第 1 三 半 期 ） ま で 中 止 し て 妊 娠 中 期 （ 第 2 三 半 期 ）か ら 慎 重 に 再 開 す る か 、あ る い は ...
8
軽度発達障害児の運動イメージ機能の特色
... には知能検査 WISC-Ⅲの全 IQ で有意傾向 （p<0.１）があり，PIQ では有意差（p<0.05） がみられ，知能検査の値では LD 児群の方が高 い傾向を示した．また，課題の平均正答率と知 能検査結果との相関性では，PDD 児群は IQ， VIQ，PIQ 共に「強い相関性」を示したのに対 し，LD 児群は PIQ のみ「相関性」がみられ， 全 IQ と VIQ ...
6
発達障害の種類 発達障害の抱える問題 自閉症スペクトラム障害 (ASD) 知的障害を伴う ( 言葉の遅れがある ) 知的障害がない ( 言葉の遅れがない ) ADHD( 注意欠陥 多動性障害 ) 学習障害 周辺としてトゥレット障害や選択性緘黙など これらはしばしば合併する 行動やコミュニケーションの
... • 見ればわかるだろう・・わからない →見なければわからない・・適切な指示が必要 高機能自閉症 ：その将来は？ • 高機能自閉症では、コミュニケーションが下手なか わりに、正直、まじめ、率直、正義感(my)などが長所 • 向いていない職業としては ...
17
目 次 ガイドライン策定の趣旨 2 情報バリアフリーに向けた取組の基本的考え方 3 障害特性等に応じた情報面での必要な配慮 5 (1) 視覚障害 ( 全盲 弱視 ) (2) 色弱 (3) 聴覚障害 ( ろう 難聴 ) 音声機能 言語機能 そしゃく機能障害 (4) 知的障害 (5) 発達障害 (6)
... 鉄道の駅や車内、空港などでは、デジタルサイネージによる情報案内や多言語対応 が普及しているほか、パソコン上では音声読み上げや画面拡大が容易にできるように なっています。 しかし、提供の仕方次第でまちなかの情報は、高齢者や障害者等にとって入手が難 しい場合もあり、すべての人が必要な情報を容易に入手できる環境にあるわけではあ ...
31
習慣や予定を変更することに強い抵抗がある パターン化した行動を繰り返すイ自閉症広汎性発達障害の3つの領域に発達の偏りがある場合を自閉症といいます 知的障害を伴うものを自閉症といい 知的障害を伴わないものは 高機能自閉症ということがあります ロアスペルガー症候群広汎性発達障害の3つの領域のうち 社会性
... 発達障害者の職務遂行上の特性と職務（職業訓練）を遂行する上での配慮事項につ いて述べます。ｐ.４以降の左側に発達障害者の職務遂行上の特性（課題）を、右側に 配慮事項及び配慮の例（訓練場面で参考となるであろう支援ポイント）を示しました。 また、能開施設において、訓練生の行動から必要な配慮事項を検討できるよう、特 ...
23
広汎性発達障害児の行動に対する母親の認知と関連する諸要因の検討 [ PDF
... 考えられる。一方で、子どもがコミュニケーションの 発達に困難を有する場合、事情は異なる。生得的に人 に対する選好傾向が乏しい自閉症児の行動特徴は、彼 らの社会的パートナーの行動に影響を与えうる（Bell， 1971）。例えば自閉症児の養育者は、定型発達児の養 育 者 ほ ど 自 分 の 子 ど も の微 笑 に 笑 っ て 応じ な い （Dawson et ...
4
1 発達障害ってなに? 平成 17 年 4 月に施行された 発達障害者支援法 によって定義されている発達障害は, 以下のとおりです 自閉症, アスペルガー症候群, その他の広汎性発達障害, 学習障害 (LD), 注意欠如 多動性障害 (ADHD), その他これに類する脳機能の障害であってその症状が通
... ＊主に，小・中学校や養護学校への入学・進学・転出入の手続き上のことや，障害にかかわる援助費等のことについて相談に応じます。 ２十和田市教育委員会 指導課（十和田市教育支援委員会事務局） 72-2309 ＊主に，教育支援総合診断の申込みやその内容について，また，障害に応じた支援のあり方や学校の対応等について相談に応じます。 ３十和田市健 康 増進課 51-6792 ...
12