高大連携授業
定例記者会見 平成 31 年 4 月 平成 31 年 4 月 23 日 ( 火 )14 時 30 分 ~15 時 30 分中津川市役所 3 階公室 公表項目 1 大正大学浦崎先生による高大連携授業 地域貢献の意義 を開催します ( 定住推進部 )P.1 2ONSEN ガストロノミーウォーキング in
... 中京学院大学と中津高校が行っている高大連携授業の一コマとして、大正 大学 浦崎先生による講演会を開催します。講演では、他地域での高校生の 地域参画の事例を交えながら、高校生の時から地域に関わることの大切さに ついて話をします。 ...
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平成30年度 京都大学 高大連携事業 学びコーディネーターによる出前授業・オープン授業 事業報告書
... 研究科 授業担当者 授業のテーマ 人数 11月16日 京都 府 朱雀 人間・環境学研究科 萩原 広道 「不器用」にまつわる科学と実践 20 11月19日 広島 市 美鈴が丘 文学研究科 齋須 直人 ドストエフスキーの作品とペテルブルク 38 11月21日 東京 都 両国 農学研究科 甘田 岳 物理からみた植物の生き方 60 経済学研究科 舟津 昌平 「新しいもの」はどう生まれるか？―イノベーションと正当性 ...
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. 専攻分野に関する企業 団体等 ( 以下 企業等 という ) との連携体制を確保して 授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること 関係 () 教育課程の編成 ( 授業科目の開設や授業内容 方法の改善 工夫等を含む ) における企業等との連携に関する基本方針 教育課程の編成において 企業
... ※（１０）及び（１１）については任意記載。 （３）学校関係者評価結果の活用状況 評価委員の意見を参考にしながら、学校運営の更なる向上に努めていきたいと考え、実行している。 人間教育についての重要性から社会面や教育面で地域と連携した取り組みを行ってほしいというご意見を頂き、社会面として「地域のお祭り（博多灯明ウォッチン ...
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教育効果を高める双方向で持続的な高大連携の試み
... 大学生側の発言では，授業開始時点における高校生 のモチベーションの低さを指摘しており，高校生の姿 を見て大学生が意識改革を促したと推測できる。そう した中で，大学生 D は「やる気がない高校生」に危 機感を覚え，色々と試行錯誤した上で，「自分もゴー ルが見えていないからどう高校生を引っ張っていけば いいのか最初はよく分かりませんでした。みんなで意 見を出し合って行く中でちょっとずつどう進めていく ...
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地域創造に関わる高大連携事業の実践―兵庫県立村岡高等学校と鳥取大学地域学部の連携事例をもとに―
... 2015 年度冒頭では，導入段階として，まず「地域創造系」としての 3 年間の活動の見通しを伝え， 第 1～4 期の生徒が地域をフィールドとして何を調査しているのかを理解する場を設定した。実際の 調査では自らが日常生活を営む場をフィールドとするため，“身近で見慣れた存在の意識化と再評 価”を基調として授業を進めた。また，大学生との交流活動を実施する前段階として，ビデオレタ ...
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生活科における気づきを深める学習について : 大学と連携した授業への取り組み
... １．小学校学習指導要領における生活科の意義 平成元年の小学校学習指導要領で生活科が新設され，教育現場では試行錯誤の中，生活科における 様々な教材研究がなされてきた。そして 20 年が経過した平成 20 年に小学校学習指導要領は改定さ れ生活科は３つの基本方針を提言した。１つめは「具体的な活動や体験を通して，人や社会，自然 とのかかわりに関心をもち，自分自身について考えさせるとともに，その過程において生活上必要 ...
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5-1. 高大連携活動の実施状況 高校生のの通常授業の履修 聴講が入学後にの単位となる制度を 15% が実施 高大連携活動としてたずねた項目のうち 多く実施されているのは 高校への出張授業 93.5% 次いで オープンキャンパス以外の高校生向けの公開講座 授業 ( 高校での単位付与なし ) 69.0
... 39 高校と大学の連携や接続のあり方 Ⅴ 高大連携活動としてたずねた項目のうち、多く実施されているのは「高校への出張授業」93.5%、次いで「オープン キャンパス以外の高校生向けの公開講座・授業（高校での単位付与なし）」69.0% である。実施主体はいずれも「全学」 が多く、それぞれ 63.7%、59.5% ...
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大学教員と附属教員の連携によるESD授業の開発（１）―「世界自然遺産『屋久島』探訪」の授業開発―-香川大学学術情報リポジトリ
... 図り，当事者性を育む学びの生成を考えた。 さて，修学旅行を始めとする観光は，世界動 向や時代変化と関わる社会現象であり，経済， 文化・社会，環境等の全領域に諸影響をもたら し，21世紀の基幹産業といわれるほど経済効 果がある（安村2005，90）。観光は表１のESD の三大領域をカバーし，ESD授業開発に適し ている。グローバルに広がるマス・ツーリズム の環境破壊と地域発展の阻害という弊害の多 ...
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中学校社会科における地歴連携授業の開発-香川大学学術情報リポジトリ
... 中学校社会科における地歴連携授業の開発 伊 藤 裕 康 Ⅰ はじめに 世界史が必修になってから、地理教育の危機 が声高に叫ばれるようになった。様々な理由に よって世界史が必修になったことを承知はして いる。だが、社会への訴求力が地理にもっと あったならば、国際社会に生きる人間形成なら ば地理も必修にすべきであるという声が挙がっ たかもしれない。厳しく言えば、地理に有用性 ...
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. 専攻分野に関する企業 団体等 ( 以下 企業等 という ) との連携体制を確保して 授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること 関係 () 教育課程の編成 ( 授業科目の開設や授業内容 方法の改善 工夫等を含む ) における企業等との連携に関する基本方針エンタテインメント系プロダクショ
... 学校法人菅原学園専門学校デジタルアーツ仙台が、実践的かつ専門的な職業教育にかかる活動等を評価し、その自己評価結果を 企業等の役職員及び学校関係者と 評価することにより、学生等が関係業界等のニーズを踏まえた質の高い職業教育を享受するこ とを目的として、学校関係者評価委員会を設け、企業と連携をとり学校運営、教育活動に最大限反映させ、その内容を公開する。 （２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応 ...
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コース管理システムと授業固有の課題チェック機能のWeb サービスによる連携
... サービス側の提供内容を柔軟に変更することが可能である． Web サービ スは，利用する側から利用される側へ Web アクセスができさえすれば基本 的に通信可能であり，コース管理システムを稼働させているサーバとは別のサーバで Web サービ スを提供できるため，汎用コース管理部分と授業特有部分との負荷分散が可能であ る．コース管理システム側で Web サービスからの応答待ちに適度なタイムアウト時間を設 ...
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工学部 高大連携活動 | 愛媛大学
... 機械工学科では，宇宙・航空機産業や自動車，ロボット産業など様々な機械を作るために必要な基礎学問を広く 学びます。この授業では、機械工学の広がりと，現在，研究が進められている機械を進化させるための物質科学 研究について授業します。できるだけ高校の各科目（数学,理科）と関連付けて説明をするとともに,機械工学を 大学で学んだ学生の将来の進路や展望が分かるように説明いたします。 ...
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医学部 高大連携活動 | 愛媛大学
... □ N o . 4 みなさん御存じのように，我が国は世界一の長寿国です。この長い人生を最後まで豊かに暮らすためには，どうす ればよいでしょうか？ 人は皆，歳をとります。そして，高齢になると病気や障害などで様々な不自由さを引き起こします。高齢者の方が体 験する不自由さは，単に身体機能の低下による問題ではなく，社会のありようが大きく影響している場合がありま ...
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理学部 高大連携活動 | 愛媛大学
... □実施校において準備して欲しいもの 偏光顕微鏡で観る岩石の世界 □ N o . 2 3 この授業では,岩石の「薄片」（岩石を磨いて光が通るよう薄くしたもの）を顕微鏡で観察し,岩石のミクロの世界 を覗いてみます。地球の大部分は岩石でできていますが,硬くて頑丈そうな岩石も,地球ができたときから変わら ず存在していたわけではありません。火山活動などの地学現象を経て,ある時期に形成したものです。この授業 ...
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法文学部 高大連携活動 | 愛媛大学
... 現代の世界には，グローバル化の光と影がいろいろな形で表れています。愛媛もその例外ではありません。例 えば，外国人観光客が増えるのはよいですが，犯罪の国際化が進むのは困りますよね。グローバル化のメリット を大きくし，デメリットを小さくしてゆくためには，どのような国と国との関係，人と人との関係を創るべきなの かを考えましょう。また，本講義では，外国の大学等の協力を得て海外で行われている，法文学部の実践型授業 ...
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高大連携プログラム
... まずは，ご希望のテーマ，内容等をお知らせくださいますようお願いします。 内容・教員によって異なりますので，事前にご相談させていただきます。 社 会 共 創 学 部 本学部には，産業マネジメント学科、産業イノベーション学科，環境デザイン学科，地域資源マネ ジメント学科の4学科があります。これらの学科では，高等学校までの文系・理系に分かれた学び ではなく，学部内の各学科が展開するカリキュラムを通じて，文系・理系の両方から社会共創の基 ...
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教育学部 高大連携活動 | 愛媛大学
... 46億年前に原始太陽系星雲から誕生し現在に至るまでの，地球の形成過程について平易に解説します。創成期 の地球環境は，ジャイアントインパクトやマグマオーシャン，核の形成など，過酷な状態でした。その後，大陸地 殻が分離し，海ができ，生命が誕生しました。さらに様々な時代の超大陸の離合集散を経て，現在のような地球 に進化しました。本授業では，上述のような地球の形成過程について，様々な岩石標本やビデオ，写真等を多用 ...
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社会共創学部 高大連携活動 | 愛媛大学
... 社 会 共 創 学 部 本学部には，産業マネジメント学科,産業イノベーション学科，環境デザイン学科，地域資源マネ ジメント学科の4学科があります。これらの学科では，高等学校までの文系・理系に分かれた学び ではなく，学部内の各学科が展開するカリキュラムを通じて，文系・理系の両方から社会共創の基 礎となる知識や理論を学びます。本学部が用意した講義は，高校生の学力で十分に理解できる内 ...
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我が国における高大連携の変遷と今後の展望
... 目立ちがちな高大連携であるが，物事には当然デメ リットもある。高大連携の良さと気を付けるべき事項 について本節では解説したい。 まずは，高大連携の主目的である「学生にとって興 味のある事柄を突き詰め，より深い部分まで学べる機 会を与えられる」という最大のメリットを挙げたい。 高校で学ぶことが出来る範囲には設備・機能的にどう ...
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京都大学リーディング大学院霊長類学 ワイルドライフサイエンスと大阪府立北野高等学校の高大連携事業及び, 北野高校の授業の一環として, 大学生と高校生が京都市動物園において, 霊長類の行動パタンや社会性を探ることを目的に観察を行った 京都市動物園において飼育されている霊長類のうち, アカンボウ, また
... る． 35． 霊長類から学ぶ小学 5 年生理科「人のたんじょう」 赤見理恵（公益財団法人日本モンキーセンター） 博学連携推進のため、日本モンキーセンターでは、 動物園の特色を生かしつつ学習指導要領に合わせた 教育プログラムの開発に取り組んできた。その一つと して小学 5 年生理科「人のたんじょう」の単元に合わ せた出張授業プログラムを紹介する。学習のねらいは ①霊長類の標本を観察することで「人のたんじょう」 ...
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