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青年期から成人期へ

宮川充司 / 青年期から成人期にかけての発達障害とパーソナリティ障害 : 重ね着症候群とアスペルガー障害 また 素行障害の場合 先行条件としてADHD 反抗挑戦性障害とは限らない ADHDに限らず広汎性発達障害といった他の発達障害が背景に疑われる素行障害の事例も推定できるからである 藤川 (2010

宮川充司 / 青年期から成人期にかけての発達障害とパーソナリティ障害 : 重ね着症候群とアスペルガー障害 また 素行障害の場合 先行条件としてADHD 反抗挑戦性障害とは限らない ADHDに限らず広汎性発達障害といった他の発達障害が背景に疑われる素行障害の事例も推定できるからである 藤川 (2010

... 1.青年以降の発達障害と二次障害・併存症 青年から成人にかけての発達障害が、研究者あるいは社会の関心を集めてい る。この問題についての最大の関心事項は、二次障害・併存症の問題である(杉 山,2007,2011a,2011b; 齊 藤,2009; 宮 川,2011a)。 発 達 障 害 と い っ て も、 こ ...

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青年期・成人期の高機能広汎性発達障害者の対人関係認知に関する研究 [ PDF

青年期・成人期の高機能広汎性発達障害者の対人関係認知に関する研究 [ PDF

... 彼らの不適応の多くに対人関係上の問題が大きく関 係しているが,それでは彼らは周囲の人間関係をどのよ うに認知しているのだろうか。石井ら(1997)は,HFPDD の青年にロールシャッハテストを行い,その特徴を検討 したが,その中で対人的関心の高さを示す一方で情緒的 関係に対して過度の警戒心を持っていたり, 「他者の立場 に自らを置き換えることのできる十分な想像的能力」の 障害があり,それは「心の理論」の障害の現れだとして ...

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「妊産婦期」「乳幼児期」「学童・青年期」「成人期」「高齢期」の各ライフステージごとに心身の健康について、特に北広島市の特徴的な課題を中心に整理しました

「妊産婦期」「乳幼児期」「学童・青年期」「成人期」「高齢期」の各ライフステージごとに心身の健康について、特に北広島市の特徴的な課題を中心に整理しました

... ・ 妊娠届出時点の妊婦さんの就労割合は、平成 12 年の約 30%から、平成 18 年度は 50%に増 えています。身体に負担がかかったり、地域での交流が希薄になることが考えられます。 ・ 定期健診費用の負担軽減により受診促進を図るため、平成 20 年度から健診費用助成を5回 分まで拡大していますが、さらに支援策の検討が必要です。 《 市民一人一人の取り組み(提案)》 ...

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回数テーマ学習内容 キーワード学びのポイント 人間の成長と発達 2 乳幼児期から青年期まで 第 1 章 ) 人間の成長と発達 2 成人期から高齢期まで 第 1 章 ) 乳幼児期, 児童期, 青年期のそれぞれについて, 人生のなかでどのような位置を占めているかを理解する またそ

回数テーマ学習内容 キーワード学びのポイント 人間の成長と発達 2 乳幼児期から青年期まで 第 1 章 ) 人間の成長と発達 2 成人期から高齢期まで 第 1 章 ) 乳幼児期, 児童期, 青年期のそれぞれについて, 人生のなかでどのような位置を占めているかを理解する またそ

... 1 単位め アドバイス テキスト『発達と老化の理解』を主に参照してください。同書第 1 章第 1 節・第 6 節,第 2 章第 1 節,第 4 章第 1 節を中心によく読み,他の文献なども参考にしながら,高齢とい う時期がどのように位置づけられるかについてまとめていきます。その際,「生涯発達」お よび「老化」という観点からテキスト等で紹介されている考え方を整理した上で,自分の考えを主張する ...

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青年期女性における親性準備性と内的作業モデルの関連

青年期女性における親性準備性と内的作業モデルの関連

... 連を見た研究は小池(2013)のみである。小池(2013)は、 青年女性を対象に、幼少成人の愛着スタイル別 に親性準備性に与える影響を検討している。その結果、 主に成人の愛着スタイルが親性準備性を予測すること を明らかにした。しかし、この研究では幼少から青年 ...

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成人期肢体不自由者から見た心理的自立と母親の関わりとの関連 [ PDF

成人期肢体不自由者から見た心理的自立と母親の関わりとの関連 [ PDF

... 表 1 心理的自立尺度の因子分析結果 心理的自立は,自己と他者関係に関するこれは, 尺度の元となった福島(1992)の心理的自立における 6 因子構造とは異なる。しかし,福島の心理的自立に 対する調査は,対象が青年となっていたのに対し, 今回は成人を対象とした調査を行ったため,構造 が変化したと考えられる。ここで見出された心理的 ...

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IbarakiChristianUniversityLibrary 青年期の過剰適応と大学適応感の関連茨城キリスト教大学紀要第 52 号社会科学 p.93~ 青年期の過剰適応と大学適応感の関連 岩﨑眞和 五十嵐透子 要約本研究では青年期の過剰適応状態への臨床心理学的援助とその予防に向けた

IbarakiChristianUniversityLibrary 青年期の過剰適応と大学適応感の関連茨城キリスト教大学紀要第 52 号社会科学 p.93~ 青年期の過剰適応と大学適応感の関連 岩﨑眞和 五十嵐透子 要約本研究では青年期の過剰適応状態への臨床心理学的援助とその予防に向けた

... キーワード:過剰適応,大学適応感,青年 1.問題 思春青年になって精神的な不調を抱え,不適応状態に陥る人たちのなかには,し ばしば幼少より他者からの評価が高い“いい子”や“よい子”である人が少なくないこ とが指摘されている(桑山,2003;山川,2001)。こうした子どもたちが思春以降に精 ...

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青年期女性における親性準備性と重要な他者との関連

青年期女性における親性準備性と重要な他者との関連

...  ところで、先行研究より幼少の親子関係が親性準備 性に影響をもたらすことが明らかとなっている(五十 嵐,2011;寺尾,2012)。一方で成人の他者の愛着 スタイルが親性準備性に影響を与えるという指摘もあ る(小池,2013)。虐待の世代間伝達の研究は、母親の 内的表象に注目し、過去に虐待を受けた「事実」より も現在の受け止め方が重要だという指摘があり(鵜飼, ...

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Title トランスジェンダー青年が抱く性別違和感の思春期 青年期における変容過程 : 複線径路 等至性モデル (TEM) による分析 Author(s) 吉川, 麻衣子 Citation 沖縄大学人文学部紀要 (20): 1-16 Issue Date URL

Title トランスジェンダー青年が抱く性別違和感の思春期 青年期における変容過程 : 複線径路 等至性モデル (TEM) による分析 Author(s) 吉川, 麻衣子 Citation 沖縄大学人文学部紀要 (20): 1-16 Issue Date URL

... Ⅳ 考 察 1.トランスジェンダー青年は思春青年をどのように生きているのか (1)性別違和感の変容過程 多くの場合,物心つく頃には,自分の性別が男性なのか女性なのかを認識するとされる(遠藤, 2016) 。本研究の参加者 4 名は, 「小学校入学前の時期より, 女の子の遊びや玩具(女の子の人形) , ...

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DSpace at My University: 青年期女性の成長を促進する要因の検討

DSpace at My University: 青年期女性の成長を促進する要因の検討

... Twenty Statement Test より気づいたこと、コラージュの作品をみて気づいたこと、Twenty Statement Test とコラージュの作品の両方から気づいたことなどを記述させた。 6 回目の授業では、これまでのまとめと、他者に対して言葉で応答するというテーマを 掲げた。まず、1 回目から 5 回目までの授業の意図を説明し、知的な枠組みでこれまでの ...

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自己意識と養育態度認知からみた青年期非臨床群における離人体験の基礎的研究 [ PDF

自己意識と養育態度認知からみた青年期非臨床群における離人体験の基礎的研究 [ PDF

... 3)自己意識と離人の主観的体験 自尊感情尺度の合計点と MEIS の各下位因子の得点を用 いて,Ward 法によるクラスタ分析を行なった。その結果, 全てが平均前後である「平均群」,バランスのよい同一性は 確立していないものの,自身がなりたい自己に近づいてい ると主観的に感じている「自己実現群」,自己を確立できて おらず,あまりうまく機能していない「不全群」,全てが平 均以上で高い値を示している「安定群」の 4 クラスタが生 ...

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青年期の意思決定場面における親の態度の認知と青年の自己表現の関連 [ PDF

青年期の意思決定場面における親の態度の認知と青年の自己表現の関連 [ PDF

... 2000)。また,青年 の重要な課題として,アイデンティティの確立が挙げら れる。杉村(2001)は,アイデンティティ形成の過程を, 他者の意見・期待も考慮し,自己と他者の視点の食い違い を解決しながら人生の重要な選択を決定していくことであ ると定義した。それゆえに,自分の意見を主張し,相手の 意見を受容する適切な自己表現は,特に青年に必要であ ...

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青年期における円環母子関係イメージ画の研究 [ PDF

青年期における円環母子関係イメージ画の研究 [ PDF

... 関係の対等さ、また成長にともなう関係の対等化など親 からの自立といえる側面が表されていた。これらの関係 に関するカテゴリーには、青年の課題である、依存や 親密さの対象である親との対等な関係の変化 (小此木, 1979、齋藤,1993)をとりまく女子青年の関係性認知が よく表されているのではないだろうか。大学生である現 ...

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青年期における自己像と時間的展望の関連について

青年期における自己像と時間的展望の関連について

... の態度はネガティブになることがわかり,20 年前と同様に現代青年においても現在自己と理 想自己とのズレに対して無力感や葛藤などを抱 いていると考えられた。また,自我同一性レベ ルの高群・低群においても,自己像間のズレと 個人の現在の態度との関連はみられなかった。 このことは,自我同一性の混乱が大きい人に とっては,現代社会の不安定さや見通しの立ち ...

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青年期のSNS 利用における自己開示とその心理的要因

青年期のSNS 利用における自己開示とその心理的要因

... は,中・高・大学生を対象にした研究で,現代 青年の友人関係には「侵入回避的関係」と「軽 躁的関係」がみられるとし,他者との内的な関 わりを避ける「侵入回避的関係」は年代が上が るにつれ高くなり,大学生では対人関係の不適 応感が高くなっていくため,表面的には円滑な 人間関係を形成しつつ,自己内省ができないと いう発達過程において未熟な傾向の存在を示し た。また,当たり障りのない人間関係を求める ...

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青年期における自己志向的完全主義と攻撃性の関連

青年期における自己志向的完全主義と攻撃性の関連

... ことに疲れる悩みを示す項目の負荷が高かった。 これらの結果は堀井・小川(1996,1997)の因 子分析結果と概ね類似していたことから,堀井・ 小川と同様に第1因子を“集団に溶け込めない 悩み”因子,第2因子を“社会場面で当惑する 悩み”因子,第3因子を“目が気になる悩み” 因子,第4因子を“自分を統制できない悩み” 因子,第5因子を“自分や他人が気になる悩み” 因子,第6因子を“生きていることに疲れる悩 ...

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過去の対人的経験が青年期のレジリエンスに与える影響

過去の対人的経験が青年期のレジリエンスに与える影響

... きると考えられる。 5.今後の課題 研究Ⅱで用いた信頼感影響経験尺度では,回 答データの偏りがみられたが,親・友人・先生 の3対象間の経験の比較をするため,天井効果 のみられたものも含め下位尺度得点を作成し分 析を行っている。そのため,信頼感影響経験尺 度についても予備調査を行い,偏りのない回答 の得られる尺度の作成が必要である。また,本 研究での対人的傷つき経験・承認経験・受容経 ...

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Jpn J Psychosom Med 57:44-50, 2017 特集 : 心身医学の臨床における発達障害特性の理解 思春期青年期の自閉症スペクトラム 岡本百合 * / 三宅典恵 / 永澤一恵 抄録 : 精神科 心療内科の臨床場面では, 背景に自閉症スペクトラム (ASD) をもつ成人例が多いと

Jpn J Psychosom Med 57:44-50, 2017 特集 : 心身医学の臨床における発達障害特性の理解 思春期青年期の自閉症スペクトラム 岡本百合 * / 三宅典恵 / 永澤一恵 抄録 : 精神科 心療内科の臨床場面では, 背景に自閉症スペクトラム (ASD) をもつ成人例が多いと

... る.衝動性が高い者は,性的エネルギーのコン トロールが困難となりやすい.身体の発達に情 緒が伴わないこともある. また,思春の発達課題でもあるアイデン ティティ獲得の面でも困難がある.思春に なって自分を意識するようになると,他者との 違いがみえるようになる.そのとき急に“自分” を意識し,とまどうことも多い.アイデンティ ティの混乱から,時には自己を好きなアニメの ...

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児童・青年期の気分障害,広汎性発達障害に関する臨床的研究

児童・青年期の気分障害,広汎性発達障害に関する臨床的研究

... 1.1.4 児童・青年の気分障害と広汎性発達障害 DSM-IV-TR によると,広汎性発達障害をもつ者が,いじめ被害を受けること,対人的 に孤立させられること,自己を認識する能力が増大することにより,抑うつや不安が発現 する場合があるとされる.広汎性発達障害に気分障害が併存した場合,広汎性発達障害の 症状そのもの をねらいとした薬物はなく,薬物療法は対症的なものとならざるを得ない(牛 ...

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青年期の発達課題が幸福感に与える影響

青年期の発達課題が幸福感に与える影響

... て一つにまとまっている。 友人関係,恋愛イメージ,職業未決定が幸福 感に与える影響 友人との関係や異性との関係 を成熟させること,また職業に対する考え方を 深めることは,青年の重要な発達課題である と考えられる。Havighurst(1972 児玉・飯 塚訳 2004,p. 3 )は「発達課題は,人生の一 定の時期あるいはその前後に生じる課題であ る」と述べ,課題をうまく達成することが幸福 ...

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