青少年の安全を守り、健全な育成に

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13青少年の健全育成を推進する

13青少年の健全育成を推進する

青少年リーダー育成事業に関し、①リーダー養成②青年交流③居場所づくり、青年リーダー組織化 向けた体系的施策目標設置した。また同事業に関しては、地域福祉・子育て支援交付金(地域課題重 点事業)活用して実施。 ①リーダーとして資質向上目ざすとともに地域や集団中でリーダーシップ発揮できるよう次代担う青少年養成めざすと共に、青年 ネットワーク構築、交流推進図り、青少年リーダー組織化めざす。②安全で安心子ども活動拠点づくり(放課後児童対策事業)行い、 青少年健全育成めざす。③青少年健全育成事業青少年指導員会と連携し、中学生主張や子ども守る市民集会等実施し、市域において子ども 守る意識向上図り、青少年健全育成めざす。④小学校3年生児童、暴力防止プログラム実施し、主体的意思伝えることできる児童 育成めざす。
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16青少年の健全育成を推進する

16青少年の健全育成を推進する

・12中学校区地域教育協議会に対し、既存青少年健全育成に関する事業ほか、子どもたち安全安心 守り育てる事業、社会規範・マナー学ぶ事業新た委託事業追加し、地域実情即した取組実施 する。 ・学校支援地域本部事業に関しては、国が新た枠組み検討しており、平成28年度中示される見込み ため、国動向注視しつつ、地域ボランティア活用した学校・家庭・地域連携強化推進していく。 ・学校安全体制整備推進事業については、学校及び地域と連携強化推進する中で、地域パトロールカー より積極的活用促進するとともに、安全見守り隊参加者及びこども110番登録件数増加努 める。
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13青少年の健全育成を推進する

13青少年の健全育成を推進する

A) 優先的実施すべき事業である  少子高齢化・核家族化が進む中、各中学校区地域教育協議会で地 域実情応じながら、地域コミュニティ醸成図り、教育・子 育て関わる講演会等開催したり、様々体験活動を通じて青少 年健全育成推進することができた。また学校安全見守り隊関 しては、学校協力得ながら参加者数も増加傾向あり、また地 域パトロールカー運転手に対する研修も寝屋川警察協力下、 土曜日実施し、多く参加者得る事ができた。
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第8章「青少年の健全育成」 「青少年の意識に関する調査」及び「青少年白書」|青森県庁ウェブサイト Aomori Prefectural Government

第8章「青少年の健全育成」 「青少年の意識に関する調査」及び「青少年白書」|青森県庁ウェブサイト Aomori Prefectural Government

このため、 本県青少年意識現状や将来展望・社会と関わりなどについて意識調査実施し、青少年 現状と問題点、対策まとめた青少年白書「青森青少年作成隔年で実施している。 県では、 「生活創造推進プラン」で県と県民取組として「子どもたち生きる力と夢育む教育推進」 、 「親と子健やか育ち合い推進」 、 「安全・安心生活環境づくり」など基本方向設定し、 「青森豊 かさ知り、夢もって未来拓く社会」 、 「健やかで安心して暮らせる社会」 、 「安全・安心で快適社会」 どの実現目指している。 また、これら社会像実現するため仕組みづくりとして 「社会参加と協働推 進」掲げているところである。
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13青少年の健全育成を推進する

13青少年の健全育成を推進する

地域教育施策企画立案事業 学校安全体制整備推進事業 学校支援地域本部事業 平成24年度から、新た寝屋川市地域教育協議会設立し、各中学校区における取り組み体制強化全市的ものとした。また平成 20年度より学校支援地域本部事業各中学校区地域教育協議会委託しているが、各地域教育協議会からは、地域実状応じた活動 より推進するため学校支援地域本部事業廃止し、地域教育協議会事業拡充求める声も多いことから、今後在り方検討し ていく。
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13青少年の健全育成を推進する

13青少年の健全育成を推進する

価 ◇ 26年度取組結果( 実績) ・青少年リーダー育成事業においては、ユースクラブが養成・交流・居場所各事業も参画し、徐々にリーダー組織化向けた取組が着実進 んだ。また、小学生放課後児童対策として、放課後子ども教室と放課後校庭開放事業開催し、安全安心遊び場提供することができた。 青 少年健全育成事業における中学生主張やオアシス運動等青少年指導員と連携し実施した。子どもへ暴力防止プログラム実施事業は、小学校3 年生対象、子どもが関わる暴力に対し、ロールプレイ等を通じて学ぶ機会提供した。「青少年相談窓口」に関しては、登校拒否やひきこも り、コミュニケーションが取れない青少年適切関係機関つなぐことができた。
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( 家庭を構成する者の責務 ) 第 3 条家庭を構成する者は 互いに協力し 明るい健康な家庭づくりをすすめることによつて 青少年の健全な育成に努めなければならない ( 学校 職場等の関係者の責務 ) 第 4 条学校及び職場の関係者その他青少年の健全な育成に係る関係者は その職務又は活動を通じ 相互に

( 家庭を構成する者の責務 ) 第 3 条家庭を構成する者は 互いに協力し 明るい健康な家庭づくりをすすめることによつて 青少年の健全な育成に努めなければならない ( 学校 職場等の関係者の責務 ) 第 4 条学校及び職場の関係者その他青少年の健全な育成に係る関係者は その職務又は活動を通じ 相互に

(インターネット利用係る保護者及び事業者責務) 第29条 家庭構成する者並びに学校及び職場関係者その他青少年健全育成係 る関係者は、青少年がインターネット利用する当たつては、その利用により得ら れる情報であつて、その内容全部又は一部が 青少年有害情報( 青少年安全安心し てインターネット利用できる環境整備等に関する法律 (平成20年法律第79号。以下 「青少年インターネット環境整備法」という。)第2条第3項規定する青少年有害情報 いう。) と認められる情報その他青少年健全育成阻害するおそれがあると認め られる情報(以下「有害情報」という。)青少年が閲覧し、又は視聴することがない よう努めなければならない。
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1 東京都青少年の健全な育成に関する条例

1 東京都青少年の健全な育成に関する条例

第18条青少年有害情報フィルタリングソフトウェア(青少年安全安心してインターネッ ト利用できる環境整備等に関する法律(平成20年法律第79号。以下「青少年インターネッ ト環境整備法」という。)第2条第9項規定する青少年有害情報フィルタリングソフトウェア いう。以下同じ。)開発する事業者及び青少年有害情報フィルタリングサービス(同条第10項 規定する青少年有害情報フィルタリングサービスいう。以下同じ。)提供する事業者は、青 少年インターネット利用により青少年売春、犯罪被害、いじめ等様々問題が生じている 実態踏まえ、その開発する青少年有害情報フィルタリングソフトウェア又はその提供する青少年 有害情報フィルタリングサービス性能及び利便性向上図るよう努めなければならない。 2 青少年インターネット環境整備法第30条第1号フィルタリング推進機関並びに同条第2号
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3 章児童及び青少年への配慮 児童 とは 人格形成が未熟な年少児 幼児( 一般的に 12 歳以下 ) を指す ⑴ 児童及び青少年の人格形成に貢献し 良い習慣 責任感などの健全な精神を尊重させるように配慮する ⑵ 児童向け番組は 健全な社会通念に基づき 児童の品性を損なうような言葉や表現は避け 児童の

3 章児童及び青少年への配慮 児童 とは 人格形成が未熟な年少児 幼児( 一般的に 12 歳以下 ) を指す ⑴ 児童及び青少年の人格形成に貢献し 良い習慣 責任感などの健全な精神を尊重させるように配慮する ⑵ 児童向け番組は 健全な社会通念に基づき 児童の品性を損なうような言葉や表現は避け 児童の

⒄ 占い、心霊術、骨相・手相・人相鑑定その他、迷信肯定したり科学否定したりするものは取 り扱わない。 ⒅ 私的秘密事項調査業とするものは取り扱わない。 ⒆ 風紀上好ましくない商品やサービス、および性具に関する広告は取り扱わない。 ⒇ 秘密裏使用するものや、家庭内話題として不適当ものは取り扱い注意する。 (21) 死亡、葬儀に関するもの、および葬儀業は取り扱い注意する。
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順 2 社会貢献 -サッカーを通じて 社会に貢献していきます 3 青少年の育成 - 相模原市の子供たちに 夢を提供し 健全な発育をサポートします 4エンターテイメント- 相模原市民に 新たなスポーツ エンターテイメントの場を提供します 5グローバリズム- 世界に通用する 魅力あるチームを目指します

順 2 社会貢献 -サッカーを通じて 社会に貢献していきます 3 青少年の育成 - 相模原市の子供たちに 夢を提供し 健全な発育をサポートします 4エンターテイメント- 相模原市民に 新たなスポーツ エンターテイメントの場を提供します 5グローバリズム- 世界に通用する 魅力あるチームを目指します

また今年、SC相模原による CSR 活動として、 「相模原みんなでハッピープロジェクト(通称: みんハピ) 4 月よりスタートしました。その 資料も持参しました。私たち取り組みサポー トして頂けるパートナー企業募集しております。 〇訪問事業:サッカー協会と連携して、地元小学 校で夢先生、または普段、なかなかスタジア ム運べない老人ホームや病院などへ訪問。 〇復興事業:東北復興支援活動一環として、相
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附則青少年が心身ともに健やかに成長することは 県民すべての願いである この願いは 青少年が次代を担う者としての責任と誇りを自覚し 自らを律するとともに 県民すべてが青少年を健全に育成しようとする強い意欲をもち 心のふれあう環境づくりに努めることにより実現されるものである 本県の青少年は 自ら青少年信

附則青少年が心身ともに健やかに成長することは 県民すべての願いである この願いは 青少年が次代を担う者としての責任と誇りを自覚し 自らを律するとともに 県民すべてが青少年を健全に育成しようとする強い意欲をもち 心のふれあう環境づくりに努めることにより実現されるものである 本県の青少年は 自ら青少年信

1 この条例は、平成14年4月1日から施行する。 (経過措置) 2 この条例施行際現に利用カード等販売業としている者は、この条例施行日(以下 「施行日」という。)から起算して30日以内、この条例による改正後宮崎県における青少年 健全育成に関する条例(以下「改正後条例」という。)第24条2第1項規定するとこ ろにより公安委員会届け出なければならない。ただし、この条例による改正前宮崎県おけ る青少年健全育成に関する条例第24条6第1項及び第3項規定により公安委員会届け 出ている者については、この限りでない。
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3 章児童及び青少年への配慮 児童 とは 人格形成が未熟な年少児 幼児( 一般的に12 歳以下 ) を指す (1) 児童及び青少年の人格形成に貢献し 良い習慣 責任感などの健全な精神を尊重させるように配慮する (2) 児童向け番組は 健全な社会通念に基づき 児童の品性を損なうような言葉や表現は避け

3 章児童及び青少年への配慮 児童 とは 人格形成が未熟な年少児 幼児( 一般的に12 歳以下 ) を指す (1) 児童及び青少年の人格形成に貢献し 良い習慣 責任感などの健全な精神を尊重させるように配慮する (2) 児童向け番組は 健全な社会通念に基づき 児童の品性を損なうような言葉や表現は避け

株式会社多久ケーブルメディア 放 送 基 準 株式会社多久ケーブルメディアは、ケーブルテレビ社会的使命鑑み、ケーブルテレビ健全 発達普及促進し、もって公共福祉増進、文化向上、産業と経済繁栄役立ち、平和社 会実現寄与すること使命とする。その自覚基づき、民主主義精神に従い、基本的人権と 世論尊び、言論及び表現自由守り、法と秩序尊重して地域社会信頼こたえる。 放送に当たっては、次重視して、番組相互調和と放送時間留意するとともに、地域性、 即時性、普遍性、多様性などケーブルテレビ放送特性発揮し内容充実つとめる。
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青少年相談員設置事業 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ

青少年相談員設置事業 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ

談員中心,街頭巡回,立入調査,県条例普及啓発活動等実施 する。また,活動中心となる青少年相談員資質向上目的として 研修等実施し,変化激しい社会情勢対応できる人材育成努 める。

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九都県市共同取組「青少年の健全な育成に配慮した携帯電話端末等の推奨について」 発表資料 平成24年4月分 | 相模原市

九都県市共同取組「青少年の健全な育成に配慮した携帯電話端末等の推奨について」 発表資料 平成24年4月分 | 相模原市

推奨した「機能パッケージ」は、携帯電話事業者申し込むだけで端末が要件満たすわけでは く、保護者が設定行う必要があり、保護者が適切管理することが求められます。 3 保護者注意していただきたい事項 (1)この推奨制度は、都が、保護者に対し、青少年携帯電話端末等持たせること推奨するもの ではありません。

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青少年の健全育成 平成29年度行政評価(事務事業評価)実施結果 狭山市公式ウェブサイト

青少年の健全育成 平成29年度行政評価(事務事業評価)実施結果 狭山市公式ウェブサイト

区分 事業区分 施策体系 534510 健全育成活動充実 必要性 非常高い 有効性 非常高い 効率性 非常高い 方向性( 第一次) 改善、効率化 改善、効率化内容 目的、手段変更 方向性( 第二次)

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第3章 基本方針 宇都宮市青少年健全育成指針|宇都宮市公式Webサイト

第3章 基本方針 宇都宮市青少年健全育成指針|宇都宮市公式Webサイト

- 12 - 第3章 基本方針 青少年青少年取り巻く社会環境現状と課題踏まえると,青少年がさまざま人 とふれあい通し,思いやり心や夢もって社会的自立し,たくましく生きるとい った,知・徳・体備え,人間力高めていくことが求められています。

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公民館運営事業 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ

公民館運営事業 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ

■方向性 2次評価(2次評価者として判断した今後事務事業方法性(改革・改善策)) 1次評価(1次評価者として判断した今後事務事業方法性(改革・改善策)) H 28年度 H 29年度 H 30年度

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ゆうき図書館運営管理事業 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ

ゆうき図書館運営管理事業 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ

総合計画120ページ  予算書174ページ ※平成29年度より文化施設管理運営事業費(市民情報センター)含む 平成28年3月開催された行政改革推進本部において,「ゆうき図書 館へ指定管理者制度導入」について承認された。

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家庭教育支援事業 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ

家庭教育支援事業 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ

子育て講座開設数 □拡充(人・モノ・カネ等拡充) ■改善改革しながら継続 □現状まま継続(改善・改革なし) □統合・新規事業へ展開 □縮小 □休止 □廃止・終了 □予定どおり要求 □一部改善上要求 □今回は見送り □その他処置 事業実施にあたっては,学校や関係機関と連携図り,より効果的実施できる体制整備図っていく。

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公民館整備事業(除却) 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ

公民館整備事業(除却) 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ

総合計画119ページ  予算書173ページ 市立公民館使用停止後,新公民館建設要望する声が多く,平成28 年12月市議会追加議案で,平成28・29年度(継続事業)公民館建設基 本・実施設計補正予算が確保された。今後,新公民館建設推進す る。

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