重点大学 厦門大学 教育部
「倫理・人権」実施最終案 国立大学法人 北海道教育大学 大学教育開発センター ｜ホーム
... また， 「北海道教育大学における倫理・人権教育の在り方に関する有識者会議」の報告「北海道教育大学に おける不祥事防止策について―快適なキャンパスライフの中にも凛とした雰囲気づくりを―」 （平成２２年３ 月３０日）における提言「倫理・人権，法令遵守の意識を高める科目の必修化」に対応するため， 「教養教育 見直しＷＧ」 内の検討組織として ...
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Ｑ１ 学域学類の情報 総合教育部｜金沢大学国際基幹教育院
... 専門科目または共通教育科目のいずれかで修得した場合，他方で再履修することはできないので十分注意すること。 学生が一定期間,海外で行った短期の語学研修等の成果を単位として認定するもの。単位数についてはハンドブックを確認すること。 なお，共通教育科目と同じく抽選処理が行われるので，履修希望の場合は４月６日（金）１８時までに履修登録を行い，４月８日（日）９時以降に 抽選結果を確認すること。 注意 ...
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教育研究員会への答申 国立大学法人 北海道教育大学 大学教育開発センター ｜ホーム
... ⅰ） 専門科目 「教育の基礎と理念」 （教員免許取得上の必修 2 単位） を 1 年次 （前期） に開講する。 ⅱ）現行の下記諸科目については、いわゆる「専門基礎」科目への移行が適切と判断されるが、当 面、 「基礎教養科目」ないし「現代的教養科目」の中に配置することも考えられる。 「特別支援教育」 「児童文化論」 「子どもと青年の文化」 「子育てと暮らしの教育」 「子どもと情 報メディア」 ...
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採択番号種目氏名所属役職研究課題名受入機関受入研究者 F 重点石塚正秀香川大学創造工学部教授 F 重点猪股弥生 金沢大学環日本海域環境研究センター 准教授 F 重点宇都宮聡九州大学大学院理学研究院准教授 F 重点岡田往子 東京都市大学工学部原子力研究所
... F-19-10 重点 竹内 幸生 福島県環境創造センター 主任研究員 帰還困難区域及びその周辺の河川における溶存態及び河床 土の放射性セシウムの濃度変化とその要因 筑波大学 恩田 裕一 F-19-11 重点 田中 万也 日本原子力研究開発機構 原子力科 学研究所 先端基礎研究センター 研究副主幹 カルサイト及びアラゴナイト中のストロンチウム局所構造解析 筑波大学 山﨑 信哉 ...
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文化学園大学短期大学部 平成 29 年度短期大学機関別認証評価 評価報告書 平成 30 年 3 月 公益財団法人日本高等教育評価機構
... 「基準２．学修と教授」について 建学の精神に基づく教育方針に応じたアドミッションポリシーを明確に定め、ホームペ ージや入試要項などに明示している。入学者数の減少傾向を受けて、入学者選抜方法を多 様化し、志願者の関心を引くよう心がけている。建学の精神に基づく教育方針に応じたカ リキュラムポリシーを明確に定め、1 年次では専門科目の基礎を広く学び、2 年次では専 ...
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養成に関する目的DP等 国立大学法人 北海道教育大学 大学教育開発センター ｜ホーム
... ６．養護・教職に関する知識と保健に関わる専門的知識を活かし、環境管理や安全管理の視点から、 それらを実践的に活用する基礎を身につけている。 教員養成課程 総合学習開発専攻（札幌校）ディプロマ・ポリシー １．教員としての豊かな人間性、幅広い教養、知性、コミュニケーション能力を身につけている。 ２．教職における使命感、責任感を身につけ、教育的愛情をもって子どもを理解しようとする。 ...
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Ｑ２ 学域学類の情報 総合教育部｜金沢大学国際基幹教育院
... 地域創造学2 10013 市原 他 1 2-3 総A1 日本史概説2 16413.001 上田 1 2-3 人1/302 国際開発論2Ｅ 16462 和田 1 2-3 人2/301 国際社会研究演習A2 52515.007 吉居 1 3 2号館362 国際学入門E 16402 古泉 他 1 1 人1/201 東アジア社会と教育A2 52745 渡辺 1 2-3 総/D2 米英研究B2 52835 岡本 1 2-3 ...
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大学図書館における 学習 教育支援サービス 同志社大学総合情報センター井上真琴 本日の構成 1. 学習 教育支援サービス重点化の背景 2. サービスの現状と課題 3. 学習 教育支援のための模索 4. 欧米大学図書館との比較から
... 1980 … 1983 1984 … 1988 1989 … 1993 1994 … 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 気谷陽子「学術情報システムのもとでの大学図書館サービスの展開」 （『日本図書館情報学会誌』Vol.49(4)） を参考に作図 システムとネットワークの整備 ...
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平成30年度総合教育部案内 総合教育部 新入生・在学生の方へFor new and current students｜金沢大学国際基幹教育院
... ４ ランチョンセミナー 昼休みに食事をとりながら誰でも気軽に参加できるセミナーです。 主に１年生を対象としており，大学生活へスムーズに移行できるように， 「大学での学 び， 学習支援リソース紹介」 ， 「レポート書き方入門」 ， 「 Microsoft Office (Word ， Excel ， PowerPoint) の使い方入門」 ， 「就活生になって後悔しないための夏休みの過ごし方」な ...
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大学教育開発センターから大学教育基盤センターへ-香川大学学術情報リポジトリ
... 大学教育開発センターから大学教育基盤センターへ 葛 城 浩 一 （大学教育基盤センター准教授） １．はじめに 大学教育開発センター（以下、センターと表記）は、2002（平成 14）年４月に旧香川大学に学内措 ...
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中村学園大学・中村学園大学短期大学部
... 事業の一つとして同センター発足以来続けています「子ども の育ちを見つめる 保育・教育専門講座 」を今年度は、平成29 年10月28日、11月25日、平成30年1月20日の3日間に亘って 開催の予定でございます。多様化する保育の環境と在り方を考 える時に、子ども達の育ちに必要なものは何か。それを「支 援」「保健」「法令」の視点から皆様と一緒に考えていく内容 となっております。皆様方におかれましては何卒ご聴講賜りま ...
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野々山喜代子先生のご退職に寄せて 略 歴 1943年 愛知県に生れる 1966年 愛知教育大学教育部化学科卒業 1966年 市邨学園短期大学助手 1972年 林学園女子短期大学児童教育学科助手 1974年 林学園女子短期大学講師 1977年 林学園女子短期大学助教授 1982年 江南女子短期大学教授
... 1983年４月より２年間、教務部長として、教育課程の見直し、入試の改善などに尽力し、1985 年４月より６年間は、児童教育学科長として同学科の発展に多大な貢献をされました。1987年頃 から初等教育専攻の改組・転換の計画が持ち上がり、同僚教員の意見の取りまとめに奔走し、特 色ある学科構成の構築に意を注ぎ、新学科の設置に向けて、法人本部（当時は一宮市にあった） ...
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H23 シラバス作成の手引き 国立大学法人 北海道教育大学 大学教育開発センター ｜ホーム
... ４）スポーツ教育課程 スポーツ競技能力の向上，スポーツの科学的な研究及びアウトドア活動を通 して，高度に専門的な指導者又は地域のスポーツ振興を担う人材を養成する。 特に2点目はハードルが高いかもしれません。現時点では3点目と4点目をクリアすることが最も身近な課題 でしょうか。特に4点目に関しては，各大学のシラバスの書式（フォーマット）にも改善の余地がありそうです。 ...
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短期大学部（履修ガイドP62～63参照） 教育情報の公表 | 大学案内 | 大妻女子大学
... 全学共通科目································································· 76 専門科目········································································ 82 家政科家政専攻 ························································ ...
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学士課程教育の構築に向けて 国立大学法人 北海道教育大学 大学教育開発センター ｜ホーム
... く， 教育面を一 重視する。 大学 し ，自学の教員 求 る役割ン責 ，専門性等を学 外 明ら する。評価 し ，教員の自己評価を り入れる 教員 ，学生 よる授業評価の結果を自らの評価 映 る 。評価の対象 し ，例え ，優れた教科書や教材の作成 い 積極的 位置付け る。 関する積極的 組 い ，適 認 る場合 評価の対象 する。 ら ， 授業改善 向けた様々 力や成果を適 評価する観点 ら，教員 ...
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中央大学通信教育部学生会横浜支部活動報告（第3期）
... なお、夏期（平成 23 年 7 月～9 月）については、福島第一原子力発電所事故に伴う電力需給の逼迫 や、節電対策の一環として事業者の「休日の変更」などが計画・実施されたことを受けて、開講計画を 見直しました。具体的には、電力需給の逼迫が見込まれた「午後の部」を避け、事業者が出勤日とする 例が多かった土曜日の開講も避け、さらに当該期間の開講回数自体を前年比 43%減となる計 4 回に抑制 ...
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茨城大学重点研究 地域に密着した世界的 ICT イノベーションの創出 茨城大学工学部附属 AI ICT 次世代広域応用教育研究センター 2019 年度 報告書
... 古宮嘉那子 Word Sense Disambiguation and Other Domain Adaptation Systems in Japanese （Computer Laboratory, University of Cambridge, NLP Seminar） 古宮嘉那子 株式会社リバネスにて「自然言語処理の新常識」 芝軒 太郎 県民大学講座 豊かな生活環境を求めて 第２回 人体に流れる電気（筋電 ...
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家政学部・文学部・社会情報学部・比較文化学部（履修ガイドP76～77参照） 教育情報の公表 | 大学案内 | 大妻女子大学
... 全学共通科目 ························································································88 家政学部 ···························································································88 文学部 ...
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共通教育部のあゆみ-香川大学学術情報リポジトリ
... ６．2011（平成 23）年度の全学共通教育カリキュラム、センター組織の再編 2008（平成 20）年度より、センターでは全学共通教育の再構築を目指してプロジェクトが立ち上 げられた。 「大学教育開発センターの 10 年」でも述べられているように、このプロジェクトは、セン ター制度の定着を目指した初期の改革期から、センター制度自体の革新を目標にした改革期への移行 ...
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教養教育講演会「これからの大学教育と教養教育」-香川大学学術情報リポジトリ
... ます。アメリカの研究志向型の私立大学で学部段階の教育、リベラルアーツ教育を議論する場合、 問題点はそうした価値の多元化や文化的多元化にどう対応す−るかにあるようです。それを踏まえ ていかに新しい教養教育の理念を組み立てるかが、古典的教養教育を中心に考えてきた大学で問 題になりはじめているわけです。日本でも同様の問題が生じはじめています。 それだけでなく[r] ...
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