北海道教育大学の各課程における人材の養成に関する目的
学則第1 条２にもとづく「北海道教育大学における人材の養成に関する目的等に関する規則」に
定められている人材養成に関する規則は以下のとおりです。
１）教員養成課程
現代の学校教育現場の多様な課題に対応できる豊か人間性，幅広い教養，知性並びに専門的能力を
持ち，子どもを深く理解し，北海道の地域特性を活かした教育実践を創造的に展開できる教員を養成
する。
２）人間地域科学課程
人間科学及び地域科学を中心とする学際的な専門分野に関する深い知識と幅広い教養を身につけ、
自ら行動し情報を発信する能力を持って地域社会及び国際社会に貢献できる人材を養成する。
３）芸術課程
諸芸術分野についての実践的，理論的探究に基づく広い視野及び高い専門能力を培い，各自が展開
する芸術活動を通して地域社会及び国際社会に貢献できる人材を養成する。
４）スポーツ教育課程
スポーツ競技能力の向上，スポーツの科学的な研究及びアウトドア活動を通して，高度に専門的な
指導者又は地域のスポーツ振興を担う人材を養成する。
北海道教育大学の各課程及び専攻・コースにおけるディプロマ・ポリシー
課程及び各専攻・コースのディプロマ・ポリシーは平成 2 3 年 3 月に以下のように決められました。
教員養成課程ディプロマ・ポリシー
１．教員としての豊かな人間性，幅広い教養，知性，コミュニケーション能力を身につけている。
２．教職における使命感、責任感を身につけ、教育的愛情をもって子どもを理解しようとする。
３．教育に関する専門的知識及び技能を身につけている。
４．現代の学校教育現場の多様な課題を理解し、適切な対応を考えることができる。
５．学校と地域社会との関わりを理解し、社会性や対人関関係能力を養い、地域の中で活動する態度
を身につけている。
６．教育に関する理論及び方法を活かし、教育実践を展開する基礎を身につけている。
教員養成課程 教育臨床専攻（札幌校）ディプロマ・ポリシー
１．教員としての豊かな人間性、幅広い教養、知性、コミュニケーション能力を身につけている。
２．教職における使命感、責任感を身につけ、教育的愛情をもって子どもを理解しようとする。
３．教科・教職に関する専門知識及び教育学・心理学の方法と専門知識を身につけている。
４．現代の学校教育現場の多様な課題を理解し，教育学・心理学の専門性を活かして適切な対応を考
えることができる
５．学校と地域社会との関わりを理解し、社会性や対人関係能力を養い、教育学・心理学の専門性を
６．教育に関する理論及び方法を活かし，学習指導・生徒指導等の教育実践を展開する基礎を身につ
けている。
教員養成課程 特別支援教育専攻（札幌校）ディプロマ・ポリシー
１．教員としての豊かな人間性、幅広い教養、知性、コミュニケーション能力を身につけている。
２．教職における使命感・責任感をもち，教育的愛情をもって様々な教育的ニーズを有する子どもを
理解しようとする。
３．教科・教職に関する専門知識及び特別支援教育や障害科学に関する専門知識を身につけている。
４．現代の学校教育現場の多様な課題を理解し，特別支援教育や障害科学の専門性を活かして適切な
対応を考えることができる。
５．学校と地域社会との関わりを理解し、社会性や対人関係能力を養い、特別支援教育や障害科学の
専門性を活かして地域の中で活動する態度を身につけている。
６．教育に関する理論及び方法を活かし，学習指導・生徒指導等の教育実践を展開する基礎を身につ
けている。
教員養成課程 養護教育専攻（札幌校）ディプロマ・ポリシー
１．教員としての豊かな人間性、幅広い教養、知性、コミュニケーション能力を身につけている。
２．養護・教職における使命感や責任感を身につけ、教育的愛情をもって児童・生徒に接することが
できる。
３．健康課題に関する専門知識と技能を身につけている。
４．現代の学校教育現場の多様な課題を理解し、保健管理及び保健教育に対して適切な対応を考える
ことができる。
５．学校と地域社会との関係を、児童・生徒の健康や疾病に関する視点から理解し、外部機関との連
携・協力や調整の基礎を身につけている。
６．養護・教職に関する知識と保健に関わる専門的知識を活かし、環境管理や安全管理の視点から、
それらを実践的に活用する基礎を身につけている。
教員養成課程 総合学習開発専攻（札幌校）ディプロマ・ポリシー
１．教員としての豊かな人間性、幅広い教養、知性、コミュニケーション能力を身につけている。
２．教職における使命感、責任感を身につけ、教育的愛情をもって子どもを理解しようとする。
３．教科・教職及び生活・食育、国際理解、環境などに関する専門知識と技能を身につけている。
４．現代の学校教育現場の多様な課題を理解し、生活・食育、国際理解、環境などの専門性を活かし
て適切な対応を考えることができる。
５．生活・食育、国際理解、環境などの教育課題を、学校・地域社会・家庭と共有し、地域の中で活
動する態度を身につけている。
６．教育に関する理論及び方法を活かし，学習指導・生徒指導等の教育実践を展開する基礎を身につ
けている。
教員養成課程 基礎学習開発専攻（札幌校）ディプロマ・ポリシー
１．教員としての豊かな人間性、幅広い教養、知性、コミュニケーション能力を身につけている。
２．教職における使命感、責任感を身につけ、教育的愛情をもって子どもを理解しようとする。
３．教科・教職に関する専門知識及び所属グループの専門性と技能を身につけている。
い視野を通して、適切な対応を考えることができる。
５．学校と地域社会との関わりを理解し、社会性や対人関係能力を養い、所属グループの専門性を活
かして地域の中で活動する態度を身につけている。
６．教育に関する理論及び方法を活かし，学習指導・生徒指導等の教育実践を展開する基礎を身につ
けている。
教員養成課程 教育発達専攻（旭川校）ディプロマ・ポリシー
１．教員としての豊かな人間性，幅広い教養，知性，コミュニケーション能力を身につけている。
２．教職における使命感、責任感を身につけ、教育的愛情をもって子どもを理解しようとする。
３．教科・教職に関する専門知識及び教育発達専攻の専門知識・技能を身につけている。
４．現代の学校教育現場の多様な課題を理解し、専攻の専門性を活かし、子どもの成長と発達の視点
から適切な対応を考えることができる。
５．学校と地域社会との関わりを理解し，社会性や対人関係能力を養い、専攻の専門性を活かして地
域の中で活動しようとする態度を身につけている。
６．教育に関する理論及び方法を活かし，学習指導・生徒指導等の教育実践を展開する基礎を身につ
けている。
教員養成課程 国語教育専攻（旭川校）ディプロマ・ポリシー
１．教員としての豊かな人間性，幅広い教養，知性，コミュニケーション能力を身につけている
２．教職における使命感、責任感を身につけ、教育的愛情をもって子どもを理解しようとする。
３．教科・教職に関する専門知識及び国語教育の専門知識と技能を身につけている。
４．現代の学校教育現場の多様な課題を理解し、教科・教職、国語教育の専門知識及び技能を活かし
適切な対応を考えることができる。
５．学校と地域社会との関わりを理解し、社会性や対人関係能力を養い、専攻の専門性を活かし地域
の中で活動する態度を身につけている。
６．教育に関する理論及び方法を活かし，学習指導・生徒指導等の教育実践を展開する基礎を身につ
けている。
教員養成課程 英語教育専攻（旭川校）ディプロマ・ポリシー
１．教員としての豊かな人間性，幅広い教養，知性，コミュニケーション能力を身につけている。
２．教職における使命感、責任感を身につけ、教育的愛情をもって子どもを理解しようとする。
３．教科・教職に関する専門知識及び英語教育の専門知識と技能を身につけている。
４．現代の学校教育現場の多様な課題を理解し、教科・教職、英語教育の専門知識及び技能を活かし
適切な対応を考えることができる。
５．学校と地域社会との関わりを理解し、社会性や対人関係能力を養い、専攻の専門性を活かし地域
の中で活動する態度を身につけている。
６．教育に関する理論及び方法を活かし，学習指導・生徒指導等の教育実践を展開する基礎を身につ
けている。
教員養成課程 社会科教育専攻（旭川校）ディプロマ・ポリシー
１．教員としての豊かな人間性，幅広い教養，知性，コミュニケーション能力を身につけている。
３．教科・教職に関する専門知識及び社会科教育を構成する諸専門分野に関する学識・技能を身につ
けている。
４．現代の学校教育現場の多様な課題を理解し、教科・教職、社会科教育の専門知識及び技能を活か
し、適切な対応を考えることができる。
５．学校と地域社会との関わりを理解し、社会性や対人関係能力を養い、専攻の専門性を活かし地域
の中で活動する態度を身につけている。
６．教育に関する理論及び方法を活かし，学習指導・生徒指導等の教育実践を展開する基礎を身につ
けている。
教員養成課程 数学教育専攻（旭川校）ディプロマ・ポリシー
１．教員としての豊かな人間性，幅広い教養，知性，コミュニケーション能力を身につけている。
２．教職における使命感、責任感を身につけ、教育的愛情をもって子どもを理解しようとする。
３．教科・教職に関する専門知識及び数学教育の専門知識と技能を身につけている。
４．現代の学校教育現場の多様な課題を理解し、教科・教職、数学教育の専門知識及び技能を活かし
適切な対応を考えることができる。
５．学校と地域社会との関わりを理解し、社会性や対人関係能力を養い、専攻の専門性を活かし地域
の中で活動する態度を身につけている。
６．教育に関する理論及び方法を活かし，学習指導・生徒指導等の教育実践を展開する基礎を身につ
けている。
教員養成課程 理科教育専攻（旭川校）ディプロマ・ポリシー
１．教員としての豊かな人間性，幅広い教養，知性，コミュニケーション能力を身につけている。
２．教職における使命感、責任感を身につけ、教育的愛情をもって子どもを理解しようとする。
３．教科・教職の専門知識及び理科教育の専門知識と技能を身につけている。
４．現代の学校教育現場の多様な課題を理解し、教科・教職、理科教育の専門知識及び技能を活かし
適切な対応を考えることができる。
５．学校と地域社会との関わりを理解し、社会性や対人関係能力を養い、専攻の専門性を活かし地域
の中で活動する態度を身につけている。
６．教育に関する理論及び方法を活かし，学習指導・生徒指導等の教育実践を展開する基礎を身につ
けている。
教員養成課程 生活・技術教育専攻（旭川校）ディプロマ・ポリシー
１．教員としての豊かな人間性，幅広い教養，知性，コミュニケーション能力を身につけている。
２．教職における使命感、責任感を身につけ、教育的愛情をもって子どもを理解しようとする。
３．教科・教職に関する専門知識及び生活・技術教育の専門知識と技能を身につけている。
４．現代の学校教育現場の多様な課題を理解し、教科・教職、生活・技術教育の専門知識及び技能を
活かし適切な対応を考えることができる。
５．学校と地域社会との関わりを理解し、社会性や対人関係能力を養い、専攻の専門性を活かし地域
の中で活動する態度を身につけている。
６．教育に関する理論及び方法を活かし，学習指導・生徒指導等の教育実践を展開する基礎を身につ
けている。
１．教員としての豊かな人間性，幅広い教養，知性，コミュニケーション能力を身につけている。
２．教職における使命感、責任感を身につけ、教育的愛情をもって子どもを理解しようとする。
３．教科・教職に関する専門知識及び芸術・保健体育教育の専門知識と技能を身につけている。
４．現代の学校教育現場の多様な課題を理解し、教科・教職、芸術・保健体育教育の専門知識及び技
能を活かし適切な対応を考えることができる。
５．学校と地域社会との関わりを理解し、社会性や対人関係能力を養い、専攻の専門性を活かし地域
の中で活動する態度を身につけている。
６．教育に関する理論及び方法を活かし，学習指導・生徒指導等の教育実践を展開する基礎を身につ
けている。
教員養成課程 地域学校教育専攻（釧路校）ディプロマ・ポリシー
１．教員としての豊かな人間性，幅広い教養，知性，コミュニケーション能力を身につけている。
２．教職における使命感、責任感を身につけ、教育的愛情をもって子どもを理解しようとする。
３．教科・教職に関する専門知識、人間の成長・発達及び教育の専門知識と技能を身につけている。
４．現代の学校教育現場の多様な課題を理解し，人間の成長・発達と教育の専門知識を活かし、適切
な対応を考えることができる。
５．学校と地域社会・家庭との関わりを理解し，社会性や対人関係能力を養い、人間の成長・発達と
教育の専門性を活かして地域の中で活動する態度を身につけている。
６．教育に関する理論及び方法を活かし，学習指導・生徒指導等の教育実践を展開する基礎を身につ
けている。
教員養成課程 地域教育開発専攻（釧路校）ディプロマ・ポリシー
１．教員としての豊かな人間性，幅広い教養，知性，コミュニケーション能力を身につけている。
２．教職における使命感、責任感を身につけ、教育的愛情をもって子どもを理解しようとする
３．教科・教職の専門知識及び地域教育や環境教育に関する専門知識と技能を身につけている。
４．現代の学校教育現場の多様な課題を理解し、地域教育や環境教育の専門知識を活かし、適切な対
応を考えることができる。
５．学校と地域社会との関わりを理解し、社会性や対人関係能力を養い、地域教育や環境教育の専門
性を活かして地域の中で活動する態度を身につけている。
６．教育に関する理論及び方法を活かし，学習指導・生徒指導等の教育実践を展開する基礎を身につ
けている。
教員養成課程 学校カリキュラム開発専攻（釧路校）ディプロマ・ポリシー
１．教員としての豊かな人間性，幅広い教養，知性，コミュニケーション能力を身につけている。
２．教職における使命感、責任感を身につけ、教育的愛情をもって子どもを理解しようとする。
３．教科・教職の専門知識及び所属グループの教育に関する専門知識と技能を身につけている。
４．現代の学校教育現場の多様な課題を理解し、専門知識や技能及び、関連する教科等に基づく広い
視野を通して適切な対応を考えることができる。
５．学校と地域社会との関わりを理解し、社会性や対人関係能力を養い、専門知識及び関連する教科
等に基づく広い視野を通して地域の中で活動する態度を身につけている。
けている。
人間地域科学課程（凾館校）ディプロマ・ポリシー
１．豊かな人間性、幅広い教養、知性、コミュニケーション能力を身につけている。
２．現代社会の様々な問題に関心を持ち、人間科学と地域科学を中心とする学際的な知識を身につけ
ている。
３．人間と地域に関する学問の専門知識を身につけている。
４．専門分野における自らの課題を調査・研究し、その成果を他者に伝える能力と方法を身につけて
いる。
５．地域や国際社会の課題に関心を持ち、その解決に取り組む態度を身につけている。
人間地域科学課程 人間発達専攻（凾館校）専攻ディプロマ・ポリシー
１．豊かな人間性、幅広い教養、知性、コミュニケーション能力を身につけている。
２．現代社会の様々な問題に関心を持ち、学際的な知識を身につけている。
３．人間発達に関する専門知識を身につけている。
４．人間発達における自らの課題を研究し、その成果を他者に伝える能力と方法を身につけている。
５．地域や国際社会の課題に関心を持ち、人間発達専攻の視点からその解決に取り組む態度を身につ
けている。
人間地域科学課程 国際文化・協力専攻（凾館校）専攻ディプロマ・ポリシー
１．豊かな人間性、幅広い教養、知性、コミュニケーション能力を身につけている。
２．現代社会の様々な問題に関心を持ち、学際的な知識を身につけている。
３．国際文化・協力に関する専門知識を身につけている。
４．国際文化・協力における自らの課題を研究し、その成果を他者に伝える能力と方法を身につけて
いる。
５．地域や国際社会の課題に関心を持ち、国際文化・協力専攻の視点からその解決に取り組む態度を
身につけている。
人間地域科学課程 地域創生専攻（凾館校）専攻ディプロマ・ポリシー
１．豊かな人間性、幅広い教養、知性、コミュニケーション能力を身につけている。
２．現代社会の様々な問題に関心を持ち、学際的な知識を身につけている。
３．地域創生に関する専門的知識を身につけている。
４．地域創生における自らの課題を研究し、その成果を他者に伝える能力と方法を身につけている。
５．地域や国際社会の課題に関心を持ち、地域創生専攻の視点からその解決に取り組む態度を身につ
けている。
人間地域科学課程 情報科学専攻（凾館校）専攻ディプロマ・ポリシー
１．豊かな人間性、幅広い教養、知性、コミュニケーション能力を身につけている。
２．現代社会の様々な問題に関心を持ち、学際的な知識を身につけている。
３．情報科学に関する専門知識を身につけている。
いる。
５．地域や国際社会の課題に関心を持ち、情報科学専攻の視点からその解決に取り組む態度を身につ
けている。
人間地域科学課程 環境科学専攻（凾館校）専攻ディプロマ・ポリシー
１．豊かな人間性、幅広い教養、知性、コミュニケーション能力を身につけている。
２．現代社会の様々な問題に関心を持ち、学際的な知識を身につけている。
３．環境科学に関する専門的知識を身につけている。
４．環境問題に関心をもち、自らの研究を進め、その成果を他者に伝える能力と方法を身につけてい
る。
５．地球規模及び地域における環境問題を多面的にとらえ、課題の解決に取組む態度を身につけてい
る。
芸術課程（岩見沢校）ディプロマ・ポリシー
１．豊かな人間性、幅広い教養、知性と感性、コミュニケーション能力を身につけている。
２．諸芸術分野に関する基本的な知識と技能及び広い視野を身につけている。
３．専門分野における専門知識と技能及び表現力を身につけている。
４．芸術活動における自らの課題・問題意識を明確にして、その研究と活動に取り組むことができる。
５．芸術の専門知識と技能及び広い視野を通して地域社会に貢献する態度を身につけている。
芸術課程 音楽コース（岩見沢校）ディプロマ・ポリシー
１．豊かな人間性、幅広い教養、知性と感性、コミュニケーション能力を身につけている。
２．諸芸術分野に関する基本的な知識と技能及び広い視野を身につけている。
３．音楽の専門知識及び技能と表現力を身につけている。
４．専攻分野における自らの課題・問題意識を明確にして、研究及び演奏、創作に取り組むことがで
きる。
５．音楽文化の振興という観点から、使命感や責任感と音楽に関する教育力をもって地域社会に貢献
する態度を身につけている。
芸術課程 美術コース（岩見沢校）ディプロマ・ポリシー
１．豊かな人間性、幅広い教養、知性と感性、コミュニケーション能力を身につけている。
２．諸芸術分野に関する基本的な知識と技能及び広い視野を身につけている。
３．美術の専門知識と技能及び表現力を身につけている。
４．専攻分野における自らの課題・問題意識を明確にして、その研究と制作に取り組むことができる。
５．美術の専門知識・技能及び広い視野を通して地域社会に貢献する態度を身につけている。
芸術課程 芸術文化コース（岩見沢校）ディプロマ・ポリシー
１．豊かな人間性、幅広い教養、知性と感性、コミュニケーション能力を身につけている。
２．諸芸術分野に関する基本的な知識と技能及び広い視野を身につけている。
３．芸術文化の専門知識及び技能、表現力を身につけている。
５．芸術文化の専門知識・技能及び広い視野を通して地域社会に貢献する態度を身につけている。
スポーツ教育課程 スポーツ教育コース（岩見沢校）ディプロマ・ポリシー
１．豊かな人間性、幅広い教養、知性と感性、コミュニケーション能力を身につけている。
２．スポーツ・コーチング、健康・スポーツ科学及びアウトドア・ライフに関する基本的な知識と技
能を身につけている。
３．得意とする分野の専門知識と技能、表現力を身につけている。
４．スポーツ指導又はスポーツ振興に関する自らの課題・問題意識を明確にして学習に取り組むこと
ができる。
５．スポーツ指導又はスポーツ振興の観点から使命感や責任感をもって地域社会に貢献する態度を身
