話し合いを
災害時の対応 ~ ダイジェスト版 ~ 日頃 当日 介護支援専門員 地域の方や地域包括支援センター等の情報共有 災害時に向けたケアプランの作成 電源を必要とする機械や器具( 酸素吸入, 人工呼吸器, 痰の吸引など ) を使用している利用者の場合, 停電時にはどういう対応をするのか主治医等と話し合いをし
... ─こんなことがありました─ 水害などの場合は，雨が降り出してから，実際に被害が発生するまで，ある程度の時間的余裕 があることが通常です 平成16年の新潟県豪雨水害の際には 多くの介護支援専門員が 通常と があることが通常です。平成16年の新潟県豪雨水害の際には，多くの介護支援専門員が，通常と は違う激しい雨の降り方に早い段階から着目し，利用者宅へ電話を入れ，同居世帯については ...
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異学年集団における児童の相互作用に関する研究―縦割り学級での話し合い場面の分析―-香川大学学術情報リポジトリ
... もあれば、最初から下学年が積極的に参加して 話し合いを主導する班もあるなど、班やメン バーによって相互作用のあり方が異なることを 報告している。ただし、これらの研究は、２学 年からなる複式学級を扱ったものであり、特に 少人数のグループ内での相互作用に焦点をあて ている。より多様な学年が混在する異学年集団 においては、学級全体としてどのような相互作 ...
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５歳児の振り返りの時間における話し合い活動の発話分析
... ３ 協同的な活動としての話し合いの実現 ２学期の第３回目の話し合いは，子どもと保育者の発話数の総和が最多とな った。クラス全体で取り組んでいたプラネタリウムの製作活動で思うように作 れないという発言に対して，解決策を一緒に考える姿が見られるようになった。 続く第４回は子ども達が主催するバザーの運営について，年長児クラスが２ク ...
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平成 25 年度共同募金による平成 26 年度助成事業申請書記入のポイント 1 まず団体内で申請内容についてよく話し合いましょう 会長さんが一人で申請をして 他の役員さんが知らない状況では事業が進みませんのでみなさんで話し合いをお願いします 2 目的を明確にさせるようお願いします 書類審査になります
... なじみの関係を作ることで地域の支えあいの関係を築くことを目的とする。自宅と会場間の送迎 をおこなうことで、閉じこもりがちな足腰の弱い高齢者にもサロンへの参加を容易にします。 ③新たに住まわれた住民の孤独感を解消し、今の生活に適応しようとする元気が出る効果が期 ...
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3 既に 持続可能な交通体系のあり方 等について話し合いを始めている線区 既に協議会等において話し合いを始めている線区であることから 今後も継続して 持続可 能な交通体系のあり方 等について地域の皆様と話し合いを行いたいと考えております 当社単独では維持することが困難な線区 について 沿線の複数の自
... ③既に「持続可能な交通体系のあり方」等について話し合いを始めている線区 既に協議会等において話し合いを始めている線区であることから、 今後も継続して 「持続可 能な交通体系のあり方」等について地域の皆様と話し合いを行いたいと考えております。 「当社単独では維持することが困難な線区」 について、 沿線の複数の自治体と円滑にご相談を行 ...
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わいわいサロン 1 回目 縦割りでグループを作り 子育ての悩みを打ち明けながら各ご家庭で実践していることなど意見交換をしました 学年を超えて話が盛り上がり 交流が深まりました 栽培物の世話 各学年で経験させたいことを話し合い 子どもたちが興味 関心をもって育てることができるように担任が工夫しました
... 【明正夏祭り】 毎年恒例の明正夏祭り。今年は、オープニングとして、地域のマスコットである「たこの八ちゃん」と越 一太鼓さんのコラボレーションでスタートしました。地域の皆さんが祭りを盛り上げてくれたおかげで 子どもたちも大興奮。保護者の方の全面協力のもと、親子で遊びコーナーを回りながら触れ合いました。 また、読み聞かせの会のリプリントさんにもたくさん楽しいお話しをしていただきました。子供も保護 ...
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6 ロボットに命はあるの? 人とロボットの心を考えた小学校 2 年生道徳の授業 東京学芸大学附属世田谷小学校面川怜花 東京学芸大学松浦執 抄録小学校 2 年生の 4ヶ月にわたる道徳の授業で, 教室にコミュニケーション ロボットを交え, 命とは何か, ロボットに命はあるのかについて児童が話し合い学習を
... 音声認識は，NAO の目が青色になった状態で可能に なる。児童が話しかける場合，複数の児童の声が重なっ たり，音声認識のタイミングとずれたり，言葉が不明瞭 であるなどで認識できないことも多い。また，子どもの 声の認識自体が大人の声に比べて成功率が低い傾向もあ る。音声と言葉のデータの一致判定は，認識閾値によっ て調節する。閾値を低くすると，音声と言葉データの一 ...
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相互行為の資源としての異文化 ―日本人学生と留学生の話し合いにおける成員カテゴリー化の実践を中心に―
... しているように，従来の異文化間コミュニケーション研究は，参与者の文化的アイデンティティを特徴づけるカテゴリー を，対象とする現象の説明変数と捉え，それらのカテゴリーがその現象にどのような関連性を持っているかどうかについ ては考慮されてこなかった．西阪（1997）は，ラジオ番組における外国人留学生に対するインタビューの緻密な分析によ って， ...
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5 児童の実態と主題に迫るための手だて (1) 児童の実態本学級の児童は明るく 男女の仲もよい いろいろな場面で声を掛け合ったり 仕事を手伝ったりできる児童も多い 話し合い活動では 友達の意見のいいところを取り上げて考えをまとめることができたり 人の意見を聞いて自分の考えを変えることができたりする児
... ○ グループでの話し合い 討論会のテーマを決め、はじめの主張、予想される質問と答え、最後の主張の論点等、討 論会に向けて事前に準備をする。その際、自分たちの考えを深めるために、グループの友達 の考えや意見のよい点に着目しながら話し合うことができるように指導する。また、事前に ...
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国語 B では 話すこと 聞くこと 領域において 全国及び県平均を上回っているが 他の三つの領域においては 全国及び県平均を下回っている 活用する力を育成する取組のさらなる充実が必要である 設問 1 の目的に応じて 話し合いの観点を整理する力は身についてきている 設問 3 の二つの詩を比べて読み 自
... ・国語Ｂでは、「話すこと・聞くこと」領域において、全国及び県平均を上回っているが、 他の三つの領域においては、全国及び県平均を下回っている。活用する力を育成 する取組のさらなる充実が必要である。 ・設問１の目的に応じて、話し合いの観点を整理する力は身についてきている。設問３ ...
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国語科の読みにおける話し合い活動に，アクションラーニングの手法を取り入れる有効性に関する検証-香川大学学術情報リポジトリ
... 僕は秋について反対します。秋だと，コ オロギとかスズムシとかいっぱい虫はいる けれど，涙をさそわれるような虫は一匹も いないと思います。それに話者は今にも死 にそうでベッドに横たわっていると言った けれど，そんな状態だったら普通の人は虫 の鳴き声も聞きたくないと思うし，一人に させてくれと思うと思います。死にそうな 人が虫の鳴き声を聞いて涙が出るのは絶対 におかしいし，ありえないと思います。ま ...
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研修 日目の風景 様子 0:25~ グループワーク * 講習会受付 4:20~ グループワーク 2 :5~ 中間報告 4 グループに分かれ 日頃感じている臨地実習指導上の課題を話し合い 3 つの課題に整理しました 定廣先生の講義をヒントとして 自己で解決可能な課題を見直し その掲示ははずしました 司
... * 講習会受付 参加者アンケート集計結果より ＜まとめ＞ 臨地実習指導の基礎編としての研修会を開催させていただきました。研修参加者の皆さん全員が実習指導、学生のこ と、学習目標や評価のこと、教育と臨床の連携のことを熱く話し合っていたのが印象的でした。今回臨床の実習指導者 の方の参加が少なかったのは、参加者募集期間が短く、かつ参加人数に制限があったためと考えます。このことを課題 ...
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成を各自で進め それらを共有する形をとった サウジアラビア人の学生は授業に遅れてくることが多かったため 先生の説明やグループでの話し合いの決定事項を LINE などで説明する必要があった それぞれの調べたことや作業量を共有するためにもできるだけ前もって取り組んでほしい旨を伝えたが マイペースな人柄で
... ディベートは「動物保護は必要か」というテーマで、これも３、４人でチームになって行った。グルー プはランダムに決まり、そのグループ内で話し合って、テーマについて賛成か反対かを決めて、 各々調べた根拠から理由を一つ選び、それを元にディベートに望むというものであった。ディベート の準備は授業内で進められることが多かった。日本人学生はじめ、ディベート自体に慣れていない ...
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JIIA Activity Report AIA EMVA のメンバーであれば 開発に参加できるようになります 1394TA との話し合いの結果 JIIA が新しい IIDC を開発し それを他の物理層にも使えることの了承を頂くことができました 海外企業が多く参加している事から 議論はメールで行い
... 両者の連携を取っていく上で、鳥居さんのご尽力が大き かったと思います。今までどういうやりとりをされてき たのでしょうか？ 鳥居 元々、浜松ホトニクスとしても高速の次世代イ ンターフェースに関心があり、 積極的に参加していました。 その中でIIDCがあることを紹介してそれを発展させていこ うという目的で次世代カメラプロトコル分科会ができま ...
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事故の内容 対応を必ず医事紛争責任者 ( 別に定める ) に報告する 2.2 記録をとる 診察所見 検査結果 処置などを正確に記録しておく 整理は後でも良い 事実経過は事故が一段落した後 関係者が集まって整理する 事故の原因の検討 患者側との話し合いの内容など 記録に当たって
... 7．重大事故の公表 重大な医療事故が発生した場合は、進んで事故の事実を正確かつ迅速に公表する （およそ警察署に届け出、連絡するような医療事故は公表を検討する。事故の公 表に 先立ち、患者、家族と話し合い、公表する範囲を明確に決めておく（事故 にかかわった医療従事者の氏名は公表しない。職種名は公表すべきだが、所属す ...
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5. 学習指導計画 ( 全 6 時間 ) 次時学習活動指導上の留意点 Ⅰ 身近な公共施設について調べ それぞれの施設の内容や目的について関心をもつ 1 1. 公共施設を利用したときの様子について話し合い 身近な公共施設について調べるという学習課題をつかむ 課題 公共施設 という用語について 図書館や
... 税金について話し合い、その役割について知る。 【課題】 大阪市の税金の使い方を、資料を使って調べる。 【調べる】 大阪市の税金の使い方の特徴について考える。 【考える】 ・支出の特徴は何ですか。なぜ、その分野 に多くの税金が使われているのでしょう。 ・健康福祉費が支出の４分の１もあります。こ ...
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災害 事故に強い東急線を目指します 鉄道事業において 安全の確保 は最重要の責務です 東急電鉄では全社一体となった体制のもと 災害 事故に備え安全を確保してまいります 社長をはじめ経営陣が定期的に各職場を巡視して安全の取り組みを確認するほか 職場の課題を話し合います トップの現場巡視 安全の日 の巡
... 扌 事故情報専用モニター 扌 貴重なノウハウを伝える技術伝承講話 大規模な地震が発生した際に、東急線内で 津波による被害を受ける可能性は極めて低 いと推定していますが、万が一に備えて、 津波発生時の対応を定めています。 周辺護岸の許容範囲を超える規模の津波 警報が発令された場合、お客さまの避難 誘導を行うとともに、影響のない区間での ...
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ちの考えや思いを文章にまとめた説明文として整理し, 互いにプレゼンテーションを行い交流させる また, 文化祭での発表を見通して, シンキングツールの PMI シートを活用した言語活動を取り入れ, よりよく伝えるための表現方法を, 相互交流 相互評価の中で考え改善させる この活動を通して, 話し合い活
... せる。また，文化祭での発表を見通して，シンキングツールのＰＭＩシートを活用した言語活動 を取り入れ，よりよく伝えるための表現方法を，相互交流・相互評価の中で考え改善させる。こ の活動を通して，話し合い活動や表現方法等についての協同的な学び合いの機会とし，課題を解 決する力を付けたい。 ...
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学術論文 特別支援学校 ( 聴覚障害 ) 幼稚部における 話し合い 活動の取組の現状 鈴木惠利子 * 左藤敦子 ** 聾学校では, 聴覚障害幼児の日本語の発達を促す教育活動の一つに, 話し合い活動 といわれる言語指導が行われている 話し合い活動 は, 自然な生活場面の中で, 子どもの興味関心にそって
... 北海道札幌聾学校（1993）および大塚（1976）におい ては，「話し合い」活動の話題は子どもの興味・関心や その場の心の動きを優先して取り上げることが基本であ り，子どもの自由な表現や子どもらしい行動を活動の中 心に据えることの重要性を指摘している。北海道札幌聾 学校（1993）および大塚（1976）が指摘する点を考慮す ...
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3 第 3 学年及び第 4 学年の評価規準 集団活動や生活への 集団の一員としての 集団活動や生活についての 関心 意欲 態度 思考 判断 実践 知識 理解 学級の生活上の問題に関心を 楽しい学級生活をつくるため みんなで楽しい学級生活をつ もち, 他の児童と協力して意欲 に話し合い, 自己の役割や
... ３ 第３学年及び第４学年の評価規準 集団活動や生活への 集団の一員としての 集団活動や生活についての 関心・意欲・態度 思考・判断・実践 知識・理解 学級の生活上の問題に関心を 楽しい学級生活をつくるため みんなで楽しい学級生活をつ もち，他の児童と協力して意欲 に話し合い，自己の役割や集団 くることの大切さや，学級集団 的に集団活動に取り組もうとし としてのよりよい方法などにつ ...
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