複合的な専門分野のグループ
高等専門学校で実施した社会保障の入門的な授業
... 回の授業は高等学校の福祉科では必須 の内容であるが，受講生は，そのほとんどを知らな かった。そのため，用語の説明を含むプリントで丁寧 に解説しなければならず，授業は退屈で面白味に欠け る。学会発表では学生の調べ学習やグループワークを 増やすことが指摘されたが，その通りと思う反面，基 ...
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日本語専門分野テキストコーパスからの複合語用語の抽出
... しかしながら、一方で、統計的指標を利用した用語性判定では、用語候補の出現頻度が判定結果 に大きく影響することから、相対的に頻度の低い候補については用語性判定が困難であり、抽出可 能な用語は、単一形態素かせいぜい比較的要素数の少ない形態素列に限定される傾向があった。結 ...
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用語解説 基盤教育科目 経済学部カリキュラムマップ 学科科目 経済学必修 経済理論 経済史分野 経済政策分野 数理 情報分野 特殊講義 法学 政治学分野 経済学分野 教職 4 年 ( 専門総合力 ) プログラム演習 Ⅱ-1 プログラム演習 Ⅱ-2 ( 専門総合基礎力 ) ( 専門応用力 ) 3 年
... カリキュラム・ポリシー 2 （「学位授与」方針に述べたように）学部教育の二つの柱に、「現代社会の理解と創造に役立つ 情報文化」と「２１世紀の国際社会に広く通用する国際語学」を位置づけている。 まず、「現代社会の理解と創造に役立つ情報文化」の基本的核となり社会全般で最も必要とさ ...
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COMSOL Multiphysics Ver.5.2 専門分野イントロダクション RFモジュール
... モデルウィザード １．デスクトップの COMSOL アイコンをダブルクリックします。ソフトウェアが起動す ると画面にモデルウィザードを使う（COMSOL モデルを新規作成）か ブランクモデルを使う（手動で COMSOL モデルを新規作成）かを選 択する画面が表示されます。ここではモデルウィザードを選択しま す。COMSOL がすでに起動している場合にはファイルメニュで新規を 選択後にモデルウィザードを選択します。 ...
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心理福祉分野の学士力基準構築のための新しい取組 (2) : 大学教育推進プログラムによる高度専門的職業人の育成
... Program ｎ)r Reforming University Education" of the Japanese Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology in the year 2010. This article discusses specific 叩proa[r] ...
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5. 政治経済学部 ( 政治行政学科 経済経営学科 ) (1) 学部学科の特色政治経済学部は 政治 経済の各分野を広く俯瞰し 各分野における豊かな専門的知識 理論に裏打ちされた実学的 実践的視点を育成する ことを教育の目標としており 政治 経済の各分野を広く見渡す視点 そして 実践につながる知識理論
... 経済経営学科は、経済・流通システムの理論、歴史、政策等に関する知識を備え、国際 的な視野に立って豊かな社会、暮らしの構築に尽くす人材、経営に関する幅広い知識を基 礎に、企業の中枢において経営管理、イノベーション、事業策定、商品開発等にあたる戦 略的能力、リーダーシップに富んだ人材、社会の高度情報化、グローバル化に対応し、消 ...
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構成的グループ・エンカウンターを大学専門講座における教員の10年経験者研修で実施する意義
... 型構成的グループ・エンカウンターが人間関係・自尊 感情の向上に及ぼす効果．北海道教育大学教育学部附 属教育実践総合センター紀要，4，247−258． 岡田 弘（1996）．新しい指導法の提案：構成的グループ・ エンカウンターの特徴と必要性．国分康孝（監修），エ ンカウンターで学級が変わる：小学校編．図書文化社， Pp．16−17． 岡田 弘（2004）．エンカウンターは[r] ...
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セルフヘルプ・グループと専門職の協働のために
... に代表される匿名タイプのグル ープであれば、グループの運営の形式によって専門職の参加できる部分は 限定される。ミーテイングを活動の中心とした相互援助指向の精神障害者 のセルフヘルフ 0 ・グループは、保健所のデイケアなどの専門職が主導する グループワークから派生して発足することがあるが、こうした場合にはそ の専門職とは最初から距離が近いものとなるだろう。 一口にセルフヘ[r] ...
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教員の10年経験者研修・大学専門講座における構成的グループエンカウンターの実施後の評価
... 年8月8日，〈http：／／www．mext．go．jp／a＿menu／ shotou／kenshu／009．htm〉（2007年9月7日） 岡田弘（2004）．エンカウンターはなぜ学校に広まってい るのか．国分康孝・国分久子（総編集），構成的グルー プエンカウンター事典，図書文化社，Pp．36−39． 大友秀人（2001）．コミュニケーション能力を高めるため のトレー[r] ...
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人文社会科学研究科アドミッションポリシー本研究科は, 人文社会科学の諸分野の高度な専門知識にもとづき, 広く学際的 総合的な教育研究を行うことにより, 複雑化 多様化する現代社会に柔軟に対応でき, 創造的な知性と国際的な視野をもった研究者及び専門的職業人の養成をめざしています 地域文化論専攻アドミッ
... ２．外国の学校が行う通信教育における授業科目を我が国において履修することにより当該 外国の学校教育における 16 年の課程を修了した者及び平成 30 年３月修了見込みの者 ３．我が国において，外国の大学の課程（その修了者が当該外国の学校教育における 16 年の ...
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JAIST Repository: 分野横断的なネットワーク分析による研究機関評価
... 考察および今後の展望 今回の結果により、協働は国家間での共著が主になっていることがわかった。また専門家の理解である 歴史的な国家の研究開発の動きの認識や既存の大学ランキングとの整合性に関して、ここでは示してい ...
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GY プログラムの特徴! 1 所属する学部の専門性重視 (GY プログラムとの両立を目指します ) 2 分野横断的な基礎知識と国際開発の専門知識や国際的な感性を養います ( 他学部の科目にもチャレンジ!) 3 卒業後の進路 ( 進学 就職 ) を踏まえた計画のもと 最善のタイミングで全員が海外留学
... －進路：証券、自動車部品、医療機器、リース、児童教育、コンサルティング、 非鉄金属分野への就職及び進学 GY3期生 13名 （教養学部7名、経済学部4名、工学部＜建設工、機械工＞2名） －進路：商社、食品、コンサルティング、リース、銀行、海運分野への就職及び進学 ...
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複合的主体参画による地域・地方発の国際協力 : なぜ「田舎」でまちぐるみの国際協力なのか
... 武蔵野方式と呼ばれる独自の日本語交流員制度では，市民がマンツーマン で外国人の日本語学習を支援しつつ異文化交流も体験する。青年のための国 際理解講座では，学生らに企画・運営をすべて任せる形で行われ，その講座 をとおしてフィリピン支援の NGO が誕生，その NGO が小・中・高校での授 業にも参画し，市民を対象にスタディツアーも主催する。２ ０ ０ ...
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RIETI - “大学での専門分野と仕事との関連度”が職業的アウトカムに及ぼす効果―男女差に注目して―
... さらに、事務職と専門分野の交互作用項を投入した Model3 では、人文科学および社会科 学分野を卒業して事務職に就いていることは男女ともに〈関連度〉を引き上げるように作用 している。しかし、事務職の主効果と合わせて検討すると、男性では人文科学および社会科 ...
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安藤電気 10月1日からYOKOGAWAグループの通信事業分野向けの測定器のエキスパート企業を目指して新たなスタート
... YOKOGAWA グループへの編入は、両社の 事業統合・再編によ り、 「技術融合により新たなテストソリューションを創造し、もって顧客価値を 創出すること」を目的としています。この目的に沿って、 両社はハンドラを含 むテスタ事業と通信向け測定器事業の分野でそれぞれの持つリソースを統合・ 再編し、測定器メーカとして世界トップ 3 ...
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複合的な神経発達障害の背景をもつ殺人事件加害青年の精神鑑定を巡る諸議論
... 2003）を実施しなればいけない。そ のチェックリストの実施には，それについてきちんと研修を受けた人にしか実施でき ないことになっているが，偶々病院内にその研修を受けた医師がいたので，それにつ いても実施をしてみたが，対人面の「詐欺 / 人を操る」という側面が該当しなかった」 ...
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博士前期課程 (1) 地域文化形成専攻 1 記録情報教育研究分野ア. 記録情報教育研究分野が求める入学者世界の諸地域に文字として蓄積されてきた, 歴史 文学等に関する記録情報を文化資源として維持し活用するための総合的 実践的な研究を行い, 専門的知識と国際感覚を身に付けた研究者, または高度専門職業
... 複雑な現代社会に次々と発生する社会的諸問題を社会科学的視野で把握し，批判 的・創造的見地から分析しうる人材を養成することを目指しています。その必要要 件として，経済学，数学の基礎知識及び，知識を獲得する能力としての読解力・資 料解析力，収集した事実をもとに展開する論理的思考力，その結果を的確にまとめ ...
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HOKUGA: 2000年代のサハリン州「有益な鉱物資源の採掘業」発展に対応する職業分野の高等専門家養成の課題 : 中高等専門教育の「連邦国家教育スタンダード」に対する一考察
... 年 の 聞 き 取 り 調 査 の 時 に メール キィは， 2003/2004学年度 石油ガス業 学部に 石 油ガス業 専攻に加え 天然資源 専攻が新 設された背景として， サハリン大陸棚石油 天然ガス資源開発が一段落し，その開発を維 持するための実務的能力を持った専門家の育 成に加え，地質学者 ，地質生態学者 ，お よ び 測 地 学 者 と ...
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HOKUGA: 2000年代のサハリン州「有益な鉱物資源の採掘業」発展に対応する職業分野の高等専門家養成の課題 : 中高等専門教育の「連邦国家教育スタンダード」に対する一考察
... 年 の 聞 き 取 り 調 査 の 時 に メール キィは， 2003/2004学年度 石油ガス業 学部に 石 油ガス業 専攻に加え 天然資源 専攻が新 設された背景として， サハリン大陸棚石油 天然ガス資源開発が一段落し，その開発を維 持するための実務的能力を持った専門家の育 成に加え，地質学者 ，地質生態学者 ，お よ び 測 地 学 者 と ...
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心理福祉分野の学士力基準構築のための新しい取組 : 大学教育推進プログラムによる高度専門的職業人の育成
... Ａ new program titled ”Establishing the Standards of Bachelor's Abilities for Developing Talented Persons in the Fields of Psychology and Welfare − Reorganization of the Educational Cur[r] ...
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