術を実践的に習得する
基礎・基本の習得を目ざす授業の実践的研究(I)
... Hokkaido University of Education Title 基礎・基本の習得を目ざす授業の実践的研究(I) Author(s) 大久保, 和義; 山本, 哲雄; 阿部, 美幸; 庄司, ひさ子; 島貫, 静; 森 井, 厚友; 末原, 久史; 平野, 亮子; 村上, 友宏; 酒巻, 智; 関根, 基 樹; 藤原, 亜紀 ...
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トランプ技術の習得を支援するカード型デバイスの提案
... 第 7 章 結論と今後の展開 本章では，本研究の成果についてまとめ，今後の方針を示す． 7.1 まとめ 本稿では，トランプ技術の習得を支援するカード型デバイスを提案した．このカード型 デバイスは曲げセンサと静電容量タッチセンサを備えながらトランプと同様の形状と使い ...
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実践編Ⅷ 技術・家庭科 自信をもって実践的・体験的な学習活動に取り組み、生活を豊かにしようとする生徒の育成
... (1) 生徒の実態 技術・家庭科では、生徒の現状を次のようにとらえている。 (2) 目指す生徒像 技術・家庭科では、生徒の実態をふまえ目指す生徒像を次のように設定した。 ① 身の回りの技術・知恵と自分とのかかわりに気付くことができる生徒 ② ...
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実践的スキル 表現 : 多様な 々のなかで らの考えを表現 発信する 本語の思考 発想 説得 を鍛えた上で グローバルな対応ができる語学 を培い 世界の歴史と現状についての正確な 識を につける ことばの 異 化理解の 提案や企画を説得 のあるものにするために 論理性に裏打ちされた魅 的な 章術 語
... 実践的スキル・表現:多様な⼈々のなかで、⾃らの考えを表現・発信する⼒ ⽇本語の思考⼒、発想⼒、説得⼒を鍛えた上で、グローバルな対応ができる語学⼒を培い、世界の歴史と現状についての正確な⾒識を⾝につける。【ことばの⼒・異⽂化理解の⼒】 ...
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基礎・基本の習得を目ざす授業の実践的研究(II)
... Hokkaido University of Education Title 基礎・基本の習得を目ざす授業の実践的研究(II) Author(s) 大久保, 和義; 山本, 哲雄; 阿部, 美幸; 庄司, ひさ子; 島貫, 静; 森 井, 厚友; 末原, 久史; 平野, 亮子; 村上, 友宏; 酒巻, 智; 関根, 基 樹; 長谷, 亜紀 ...
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看護技術習得を支援するラーニング・アシスタント制度の活用に関する実践報告
... ことは，学生の自己効力感を高め，能動的な学習 を促進し，かつ学習意欲継続に貢献するものであ ると考える。そして， 「私も，やりたい」という回 答もあるように，本 LA 制度によって支援を受け た学生が，次年度以降には支援する立場となるこ とで，支援内容は，学びの主体である学習者の視 ...
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大学生の模擬授業による「実践的指導力」習得に関する研究 : 小学校体育授業つくりの意識形成を通して
... Ａ－３授業は，６授業の中で，全体の評価が最も低かった授業である。運動課題の抽出， 授業準備，主運動の配列は無理なく構成されており，授業の展開も指導計画通り進められ た。そのため，「本時の目標は明確か」，「授業の準備はよくできていたか」の項目は，他の 授業と比べても，それほど低い評価ではない。しかし，取り上げた運動の持つねらいやその ...
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1 看護実践の基礎となる基本技術を学ぶ 2 日常生活の援助を 根拠に基づいて安全 安楽に実践できる技術を習得する 3 診療の補助の目的 方法を理解し 安全 安楽に実践できる技術を習得する コミュニケーション 相談 指導 情報の収集 バイタルサイン 姿勢と動作 安全 安楽 看護過程 その他 日常生活の
... マンシェットの減圧とともに、心 臓の拍動に応じて血管壁の振 動によって発生する音。 コロトコフ音はスワンの第１点 （聞こえはじめる）から、第５点 （聞こえなくなる）に分けられ、 それを記録します ...
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実践的スキル 表現 : 多様な 々のなかで らの考えを表現 発信する 本語の思考 発想 説得 を鍛えた上で グローバルな対応ができる語学 を培い 世界の歴史と現状についての正確な 識を につける ことばの 異 化理解の 提案や企画を説得 のあるものにするために 論理性に裏打ちされた魅 的な 章術 語
... 必要な情報を収集、分析するとともに、結論を論理的に語り、⽂章に表現する能⼒を得る。【情報分析⼒・論理的思考⼒】 ...
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2017年度授業実践報告と英語習得に関する一考察
... れがある。何故なら中等教育でも高等教育でも、SVOC をかなり厳密に教えるからである。 5 文型を教わった学生は、「英語では必ず主語が文頭」という認識を持つ。（5b）では O に あたる要素が文頭に来ており、この認識にとって明らかな反例となる。自由語順を持つ日 本語を母語とする学生にとって、そもそも SVOC ...
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校外学習を効果的に活用する小学校プログラミング教育の実践
... 本実践では、次世代モビリティ社会実装研究セン ターで、実物の自動運転自動車の開発現場を見学した 後、ロボット教材を用いてセンサーを使った自動ブ レーキシステムのプログラムを作成した。プログラム を作成する学習では、児童１名に対して、教育学部の ２年生を１名ずつアシスタントティーチャーとして配 ...
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生徒が主体的に「考え，議論する」道徳科の実践的研究 : モラルジレンマ授業を通して
... がしやすかった。普段の授業では見ることのできない，生徒の積極的な様子や考え 方，価値観などを知ることができた。同じ教材でも，クラスの雰囲気やメンバーに よって授業の進み方に違いがあった。交流活動の場面で，「そんなきれいごとでは なく，自分のこととして考えたら・・・」という発言があり，道徳の授業でありが ちな建前ではない，本音で発言していることが分かった。また，命の重さについて ...
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地域連携型司書養成の実践 : 「地域社会の課題やニーズを把握する能力」の習得に向けて
... 在学中に資格を取得しても全ての学生がすぐ に図書館員を希望するわけではなく、希望す る学生がいても図書館員として就職できる確 率は非常に低い ₁ ） 。資格とはそういうもので、 取得後すぐに活かす必要はない。必要なとき に活かせるのが資格である。特に、司書資格 ...
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授業実践の様相―解釈的研究―「発言表」を使用する授業分析―
... の実践現場での検証という一方的な活動ではなく、教育実践を導く確かな理論 を作り上げるため、理論と実践の往還的活動を重視している点にある。また、 学校現場と研究者との協同が求められている点や、積み上げ的な検証という、 ...
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英語のフレーム化習得に関する 認知言語学的研究： 日本語・中国語母語話者を対象に
... 修飾部が主名詞の内容を表している 主名詞に「は」をつけて「主題―解説」文に展開可 (例：その話は...ものだ。） (9)(a)[女房の幽霊が三年目にあらわれる]話 (b)[清少納言と紫式部が会った]事実 ...
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習得 初 6HR の基本操作と応用機能の両方を効率的に習得したい方 確認問題を通して 基本操作の習得度を確認し 業務を効率化するための操作を解説 応用操作に関しては 関数の組み合わせ シート操作 データ分析機能など実務に適用できる機能を解説 実践! ビジネス活用 コースの組み合わせ講座 実践! ビジ
... PowerPoint 実務活用編 ○ ○ 中級 ６HR PowerPointの基本的な操作を理解されている 方で、実務に即した活用法を習得したい方 オリジナルのデザインテンプレートの作り方や効果的な配色、Wordや Excelファイルとの連携、特殊効果の演出、印刷配布資料の作り方、 効果的なプレゼンテーションなどを解説 ...
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中国人日本語学習者による動詞コロケーションの習得―明示的帰納法と暗示的帰納法の比較を中心に―
... において、暗示的帰納法に対する優位性が確認された。つまり、動詞と一緒に使える名詞の共通点 を考えたことで、学習者は自分で考えたルールを用い、指導を受けなかったコロケーションも正誤 判断ができるようになったと思われる。日本語教育現場でも、こうした指導方法をもっと活用すべ ...
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技能の習得と家庭での実践を目標とした調理実習 ： 調理者と観察者に分けた実習の効果
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3. 事業内容 (1) サービススキル習得のためのスクールの設立 運営 サービス産業の現場で働く従業員が 顧客に対する高度なおもてなしの実践に必要とするサービススキルを習得するためのスクールを運営する 具体的には 場所の選定 ( 全国 2 箇所を想定 ) 講師の選定 生徒の確保( 各補助事業者で10
... （２）サービス産業の現場で必要とされるおもてなしスキル・スタンダードを含めたカ リキュラムの策定等 ・顧客に対する高度なおもてなしを実践するため、サービス産業の現場で活躍する人 材に必要とされるマインド・スキルや知識等のおもてなしスキル・スタンダード（業 ...
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教員としての実践的資質能力の有機的統合・形成を目指した授業モデルの提案 : 「教職実践演習」を中心に
... 「まとめ［学びの総括］」の授業内容を「資質能力が有機的に統合され，形成されていることを自覚する」こと を意識した授業内容に改善できれば，教職実践演習全体の評価は改善されるであろう。学生に身につけた資質能 ...
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