行動履歴から知識を学習
チーム基盤型学習 (TBL) が知識獲得と概念理解に与える影響 ―英語学の授業実践から―
... チーム基盤型学習 (TBL) が知識獲得と概念理解に与える影響 ―英語学の授業実践から― 広島女学院大学 関谷 弘毅 This study aims to examine the effects of introducing team-based learning (TBL) for acquiring knowledge and understanding concepts in ...
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JAIST Repository: 議論の指導を通じた知識構築思考コンピテンシーの学習支援手法の開発
... 教育プログラムの改善 学習目標を細分化し（図１ (A)）、学習活 動（図１ (B)）の関係を明確にするために木 構造で表現した（図１ (C)）。また、細分化 した下位の学習目標と上位の学習目標の関 係を、食物の収穫に擬えて、種・水・収（穫） で表現した（図１ (C)）。暗黙的であった TA ...
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学習者の既知の知識を活用する教材作成
... ― 学習者の既知の知識を活用する教材作成 Material Developments Based on the Activation of Learner Background Knowledge 小野 尚美 日本の公立中学校、高等学校では、英語指導の際には検定教科書を使う。 2020年から公立小学校でも５，６年生の英語の授業が教科となり、検定教科 ...
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JAIST Repository: 学習者の役割転換を通じた知識共創スキルの教育モデル
... ※ 受講生の振り返りシートから受講生の状態を議論・知識共創に対する責任感の 欠如と概念化し、後半はチームとしての目標・振り返りを採用し、その結果、チーム ワークの重要性を認識したことが観察されたことから、メタ認知の観点から経験学習 ...
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学習英文法設計の基本概念(1) - 動的用法基盤モデルから言語運用のための言語知識を整理する -
... 以上の例は、 「文法を知っていること」と「文 法について知っていること」の違いを表わす好 例の一つだと思います。英語の母語話者は「文 法を知っている」ので、英語を理解したり、話 したりすることができますが、 「文法について知 っている」― 言い換えれば、文法用語を知って いる ― とは限りません。しかし、ある表現を ...
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JAIST Repository: 学習知識フィルタリングを用いた協調ノートシステム
... 情報処理学会論文誌 学習知識フィルタリングを用いた協調ノートシステム 羽 山 徹 彩 † 楊 向 東 †† 國 藤 進 † 協調ノートシステムでは遠隔協調学習として仮想空間上に学習者同士のノートへの書き込み（学習 ...
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理科から総合的な学習の時間への発展 （知識の活用 ； ものづくりを通して）
... そこで、これらの活動を総合的な学習の時間に組み 入れることで、理科の時間は余裕をもって行うことが できるようになった。また、活動を「総合」に移行し たものづくりでも、子どもたちには十分な活動の時間 が保証され、理科で得た知識を活用したり、自分の生 活をよりよくしたりしようとする意欲や姿勢が見られ ...
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協働学習の設計段階での教育的内容知識とテクノロジーに関する知識の適用過程
... 【事例】の情報提示は，協働的な学習活動が組み込まれた中学校２年技術・家庭科（技術分野） ， 単元名「秋ギクを育てよう（キクの３本仕立てをつくろう） 」の授業実践事例である．この授業は， 新たなデジタル学習環境を利用するテクノロジーに関する知識と教師が経験から蓄積した教育的内 ...
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保育専攻学生の子どもの健康に対する学習について：学習の動機付けと知識の定着
... 最後に、学習支援の方法についてであるが、堀川ら（2003） （6） は、「健康教育」の実施能力を 育成する教育方法の課題の中で、「学生が随時復習や自己学習ができるよう、e-learning などを 利用した学習支援方法を考案することも学びを継続させるための有効な手段である。」と述べ ...
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日本語学習者に母語の知識を意識化させる指導法の提案 : 中国人日本語学習者に対する感情形容詞述語文の指導を事例として
... Hokkaido University of Education Title 日本語学習者に母語の知識を意識化させる指導法の提案 : 中国人日本語 学習者に対する感情形容詞述語文の指導を事例として Author(s) 阿部, 二郎(札幌); 徐, 嬌玲 ...
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初級フランス語学習者の読解における語彙知識の予測
... 書コーパスにおいて頻度の低い単語であった。日本国内のみでフランス語 を学習する学習者にとって、教科書はインプットの中心であり、学習環境 で触れる単語が低ければ習得される可能性が低いということを再確認する ことができた。判別関数では未知語と判定されたが、学習者の既知語で あった判定のエラーの単語については、英語に類似した形があり、その英 ...
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歴史的分野における知識偏重を改善する探究学習 ： 小学校社会科の既習知識の活用と「子どもとつくる教科書」
... 授業 の導入 に、 グループで、蒙古襲来絵詞 に描 かれ てい る内容 について、知 ってい るこ とを話 し合 わせ、 ま とめ させ る。 その後 、全体 で交流す ることに よつて、元寇や竹崎季長 に関す る既習知識 を再確認 してい く。 学習課題 の設定 の段階 において、現在 の蒙古襲来絵詞 と加筆前 の蒙古襲来絵詞 を比較 さ せ るこ とによつて、子 ど[r] ...
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組織的知識創造理論からみた大学教育でのプロジェクト学習研究
... を設定させたことで， 意図を確保した。 以上より， ①学生に活動目標や研究テーマを設定させること， ②学生に対して目標に関する講義を実施する，こ とで意図を確保することができると考えられる。 次に，自律性の確保である。 「 ESD 基礎」にお いては， 「マップを作る」というルールについての 指導と評価方法（どのように評価されるか）以外 ...
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学習支援の理論と実践 ―記憶と知識―
... Katsuhiro ISHIKAWA, Koichi SATO Graduate School of Education, Program for Leadership in Education.. キーワード：学習、認知心理学、理論、実践 Key words : learning, cognitive psychology, theory, practice.[r] ...
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JAIST Repository: オントロジーアウェアな学習コンテンツ設計環境(知識処理)
... うえで格好の実装例であると考えている．設計された 学習プ ロセスの妥当性を確認するには，次の 2 つの 方法がとられる． 1 つは実際に学習者に与えて効果を 測定する実践的手法で，もう 1 つは設計の中間成果物 である概念レベルのモデルにおいて理解の変化につい てのシミュレーションを行って妥当性を検証する思考 上の近似的手法である． iDesigner ...
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知識・技能を実生活の場面に活用して課題の解決を図る方言の学習指導
... ■めっちゃむかしの話 。あるとこにおじいちゃんとおばあちゃんが おってん。おじいちゃんは山へしばかりにいって、おばあちゃんは川へ 洗 いもんしにいった。おばあちゃんが洗 いもんしとう ときに、川か らでっかい桃がぼっちゃぼっちゃ流れてきてん。おばあちゃんはその でっかい桃を拾って家に帰ってんな。そんで、おばあちゃんが桃切ろ うとしとったら桃がぱっくり割れて中からでっかい[r] ...
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JAIST Repository: 学習者の役割転換を通じた知識共創スキルの教育モデル
... Based on the experience from the thinking reflection and discussion, the students are expected to acquire the knowledge construction capabilities which include the meta-level t[r] ...
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力の重要な三つの要素が明確に示された その中の一つが学習意欲である 知識 技能と活用力が 学力の向上の両輪とするならば 学習意欲はそれを走らせる原動力であると考えられる ( 図 1) 図 1 意欲が具体的に表れる学習行動 自ら課題を見付け 自ら考え 時には周りの人たちと話合いながら 知識基盤社会 の
... 充実している」とに相関があることが分かる。また、「①授業に取り組む姿勢は、教科によって あまり違いがない」の項目では、協同学習以外の学習行動と相関があることが分かる（表７）。 ② 考察 生活学習態度の分析結果から考察すると、「学校生活が充実している」ことと協同学習が実現 ...
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学習者本位の知識協創・共進化型組織モデル : 日本語教育機関のケースから
... をニ先も とケ生っ りーとと たシコ他 いョミの ンュ... 感存自 じ在分 る価自 値身 をの..[r] ...
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項目学習から範疇学習へ－手続的言語知識の学習過程
... Thisdistinctionbetweenrote−1earnlnganditemTlearnlnglSeSpeCiallyrelevanttosecond languagelearnlng・Most typICally secondlanguagelearners are at a stage of cognltlVe development at which th[r] ...
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