自閉症児の教育と支援
教育支援資料 ~ 障害のある子供の就学手続と早期からの一貫した支援の充実 ~ 平成 25 年 10 月 文部科学省初等中等教育局特別支援教育課
... ， ， ， これと並行して 文部科学省においても 中央教育審議会初等中等教育分科会において 今後の我が国の特別支援教育の在り方等についての議論が進められ，平成２４年７月に報 ...
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自閉症スペクトラムに関する教育権保障とソーシャルワークの今後の実践的課題 の自閉症児 150 名のうち 就学しているものは 54 名にしかすぎなかったとされている 自閉症児が主な対象となった情緒障害児学級設立の背景に 1967 年 文部省の 児童 生徒の心身障害に関する調査 があった この調査は 三
... 必要とされる。また、これと並んで後退が危惧される 30 人学級の実現や教育課程の改善な ど通常の学校の教育を抜本的に改めることも重要な課題としてあげられてきている。こう ...
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回数テーマ学習内容学びのポイント 2 過去に行われた自閉症児の教育 2 感覚統合法によるアプローチ 認知発達を重視したアプローチ 感覚統合法における指導段階について学ぶ 自閉症児に対する感覚統合法の実際を学ぶ 感覚統合法の問題点について学ぶ 言語 認知障害説について学ぶ 自閉症児における認知障害につ
... 知的障害を伴う自閉症 児の教育課程 ・ 自閉症児の特別支援教育の教育 目標について理解する。 ・学習課題の設定について学ぶ。 ・ 知的障害を伴う自閉症児を対象 ...
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障害児教育論における特別支援教育コーディネーターによる関係機関との連携のあり方に関する一考察
... 1 . 発達支援の対象者の概要（年齢、性別、所属、家 族構成、支援・教育歴等：表 1 参照） 本事例の対象生徒（A 子）は、膠原病発症（小 6 直 前）後から定期通院及び服薬の治療が開始されたが、 頭痛、微熱、全身倦怠感、疲労感などの症状で欠席が 多くなり中学校 2 年の 6 月から不登校になっていた。 ...
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大学教育改革における大学図書館：学修支援，教育支援，教員との連携
... • 長澤多代「大学教育における教員と図書館員の連携を促すカスタマイズ型の学習 支援：アーラム・カレッジのケース・スタディをもとに」『日本図書館情報学会誌』 No.192, 2012b，p.185-201. • 長澤多代「ミシガン大学の図書館が実施する学習支援・教育支援に関するケース・ ...
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特別支援教育体制と これからの聾教育
... 特別支援学校（仮称）の制度は各都道府県において、複数 の障害に対応した教育を行う学校の設置を可能とするもの であるが、これまでのように特定の障害に対応した学校を 設けることも可能である。具体的にいかなる障害に対応した 教育を行う学校とするかについては、地域における教育の ...
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青森県総合学校教育センター研究紀要 [2011.3] Ⅰ1-01 特別支援教育 発達障害児のための支援システムに関する研究 (1) - プランニング 注意を高めるプログラムの開発 - < 注 1> 特別支援教育課指導主事柿﨑朗他 6 名 要 旨 発達障害児のための支援システムの一環として,PASS
... PASS理論 支援プログラム DN-CAS Rey-Osterrieth複雑図形 Ⅰ 主題設定の理由 平成19年に施行された学校教育法の一部改正，及び「特別支援教育の推進について（通知）」（文部科学 省，2007）により，障害等に配慮した教育は，特別支援学校及び小・中学校の知的障害，肢体不自由，病弱 ...
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埼玉大学紀要教育学部,66(2): (2017) 知的障害のない自閉症スペクトラム障害児の初期発達に関する研究 4 ヶ月齢児のホームビデオ記録を用いて 根岸由紀 細渕富夫 植竹幼稚園 埼玉大学教育学部特別支援教育講座 キーワード : 知的障害のない自閉症スペクトラム障害 (HFASD)
... また、HFASDに違和感を持つ要因として、重回帰分析によると「臨床経験の有無」が最も影響 していた。乳児の保育や健診などに関わっていた臨床経験のある者に違和感の理由を尋ねた時、 「こ れは私の知っている（TDの）4ヶ月の赤ちゃんではない」、 「4ヶ月の赤ちゃんだったら、もっとあっ ...
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多職種連携による自閉症児支援アプリの開発
... ７．おわりに 本稿では、多職種連携によるそれぞれの専門性を活かした ASD 児支援アプリのデザインプロセスを報告した。現在進行中の開発プ ロセスを振り返るのは早すぎるが、短い期間でテストモデルの作成 まで行えたことは、多職種ならではの研究成果であり、ASD 児と家 族、そしてサポートする方々に学ばせていただいた結果である。そ の成果を分かりやすく目に見える形で社会に「見[r] ...
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2 教育 保育事業 1 事業概要 ア教育 保育の認定子ども 子育て支援新制度に基づく教育 保育を利用する場合は 以下の区分に沿った 教育 保育の認定 を受ける必要があります 1 号認定 保育を利用しない3~5 歳児 ( 幼稚園 認定こども園 ) 2 号認定 保育を必要とする3~5 歳児 ( 保育所
... - 12 - ⑻ 一時預かり事業（その他の一時預かり） ［子ども企画課］ ① 事業概要 一時預かり事業は、保育所を定期的に利用していない家庭において、一時的に家庭 での保育が困難となった場合や、育児疲れによる保護者の心理的・身体的負担を軽減 する必要がある場合等に、保育所等において子どもを一時的に預かる事業です。 ...
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梅根悟の障害児教育理論の影響と相克 ―1970年代障害児教育義務制をめぐって― [ PDF
... 「入り込み」と呼んでいた）支援したり、あるいは学校 の状況に応じて専科の授業を担当したり、他校に通って いる障害児のところへ学校訪問してかかわり、本校へも どって来る下準備をするなど、計画を細かく組んで学校 や児童の必要に応じた動きを行っていた。以上のような 細心の配慮と計画のもとで、 ...
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「自閉症教育」を推進するための具体的提言
... Ⅲ 連携に関する提言 １ 全体総括提言（総括目標） 乳幼児期から成人期にいたるまで、あらゆるライフステージにおいて自閉症 者が、安心して豊かに生活していくことが求められています。どのライフステ ージにおいても、切れ目のない適切な支援が受けられるように、障害者基本法 において「個別の支援計画」を作成し、活用することが定められています。 ...
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自閉症スペクトラムの臨床心理─カナー型自閉症─
... カナー型自閉症の「診断基準」と「一般的状態像」について 広島国際大学 心理科学部 臨床心理学科 鶴田 一郎 要 旨：発達障害は、大きく知的障害のグループと自閉症を中核とするグループに分けられる。後者の自 閉症を中核とするグループの 3／4 ...
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目次 指定通所支援事業所 児童発達支援 1 医療型児童発達支援 21 放課後等デイサービス 22 保育所等訪問支援 62 指定障害児入所施設 福祉型障害児入所施設 65 医療型障害児入所施設 66 指定障害児相談支援事業所 障害児相談支援 67 休止事業所 82
... 1453800128 フレンズジム 中川 横浜市都筑区中川三丁目２８番１６号 株式 ビー・フレンズ 2015.06.01 1453800144 Ｂｌｏｏｍ Ｐｅｔｉｔ＆Ｇｒａｎｄセ ンター北教室 横浜市都筑区中川中央１－８－１１グランドー ルセンター北２０２・４０２ 株式会社 ブルーム 2015.07.01 1453800425 コペルプラス センター北教室 横浜市都筑区中川中央１丁目２０－１５田園 キャッスルセンター北 ２階 ２０２ ...
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中国における自閉症スペクトラム児の発達支援に関する研究
... る。最初の症例報告（１９８２年）から今日（２０１４年）までを中央政府の障害者支援事業，障害児療育・義務教育事業， 自閉症スペクトラム児の発達支援等の政策転換と関わらせてみていくと大きく３つの時期に区分できるとしている。 ...
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AC 公共広告機構支援キャンペーン自閉症の認知と理解について アンケート調査報告 ( 社 ) 日本自閉症協会北海道支部道南分会 はじめに 平成 18 年 7 月 1 日より AC 公共広告機構支援キャンペーンの 9 作品の一つに 自閉症 が取り上げられた 1 年間にわたり全国 123 社の新聞媒体に
... 機関の回答者の年代からは、１０代から６０代まで幅広く捉えることができ、これらの機関のデータは、地域 の縮小版ともいえる。このため一般の人の自閉症の認知と理解は、Ａ・Ｂ両機関からかなりイメージするこ ...
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Title 自閉症スペクトラム障害児者の日常生活スキルに関する研究動向と課題 ( fulltext ) Author(s) 武部, 正明 ; 藤野, 博 Citation 東京学芸大学紀要. 総合教育科学系, 69(2): Issue Date URL http
... ルは，ASD の中核症状との関連でこのような結果に なると考えられてきた。しかし，今回取り上げた， Duncan & Bishop（2015），Kanne et ...ASD の人にとって弱い領域であり，サポートが必要 な領域であるとしている。この点は ASD の就労支援 ...
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障害児・発達障害支援_
... 家庭・教育・福祉連携推進事業（新規） 教育と福祉の連携については、地域での切れ目ない支援が求められており、厚生労働省・文部科学省におい て「家庭と教育と福祉の連携「トライアングル」プロジェクト」を立ち上げ、報告をとりまとめた。各市町村 ...
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平成25年度アーチル発達障害基礎講座 「発達障がい児者支援の今後について」 ～新たな視点と支援の方向性～
... 最後に確認、今後の支援の方向 1. 発達特性を生活の障害にしない支援技術の 確立（当事者への現実的対応と予防策） 2. 多様性教育の充実による生活の障害の予 防方略（周囲へ：障がいにのみ目を向けず、 多様な感覚・スキルを持てる人育てを、母子 ...
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自閉症児のトイレットトレーニング：排便行動の形成と排便後の処置を扱った事例
... 2 ．対象児を取り巻く支援の環境 著者の施設の療育支援では、週 1 回、 1 時間のセッ ションをしており、セッションではトイレットトレー ニングに関する話し合いの他に、コミュニケーション （絵カード交換形式の要求） 、模倣、マッチング、作業 に関する課題を実施していた。本実践は、そのセッ ...
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