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自立する子どもの育成

自立する子どもの育成(岡山っ子育成プロジェクト) 平成22年度教育行政重点施策|岡山市|学び・生涯学習|教育・文化

自立する子どもの育成(岡山っ子育成プロジェクト) 平成22年度教育行政重点施策|岡山市|学び・生涯学習|教育・文化

... 特別支援教育充実 【 共に生きる子どもを育てる発達障害児支援事業】 幼稚園及び小・中学校における発達障害児自立や一人一人実態を踏まえ たきめ細やかな指導を支援するために、発達障害を専門とする大学教授、臨床 心理士、発達障害児相談主事等からなる「専門家支援チーム会議」機能を充 ...

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自立する子どもの育成(岡山っ子育成プロジェクト) 平成21年度教育行政重点施策|岡山市|学び・生涯学習|教育・文化

自立する子どもの育成(岡山っ子育成プロジェクト) 平成21年度教育行政重点施策|岡山市|学び・生涯学習|教育・文化

... 貫教育 推 進 【 授業で変わる!いきいき岡山っ 子育成事業】 指導主事と大学とが連携し、発達各段階を貫く共通課題や学校種間接続 課題解決を効果的に図りながら、学校園全体教育実践や中学校区で取り 組むべき改善方策を提供・検証する。この過程を通して、子ども学びを中学 ...

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特に評価の高い点 ) 子どもの自立支援への充実 異なる家庭環境 生育歴を持つ一人ひとりの子どもについて 自立支援計画の目標 達成状況の検討と評価を行い 記録の整備を適切に行っている 職員は 子どもと共に生活を営みながら 日常生活のルールやマナーの習得 健康管理等を通して 健全な心身を育み 社会生活を

特に評価の高い点 ) 子どもの自立支援への充実 異なる家庭環境 生育歴を持つ一人ひとりの子どもについて 自立支援計画の目標 達成状況の検討と評価を行い 記録の整備を適切に行っている 職員は 子どもと共に生活を営みながら 日常生活のルールやマナーの習得 健康管理等を通して 健全な心身を育み 社会生活を

... し、そして冬にはスキー教室が行われ、転びながらも雪を楽しんでいる。自然に恵まれた豊かな環境中で、施設長をはじめと する職員は、限られた在園期間(1年~2年)間、自立支援基本である生活を共に営み、子どもたち「最善」ため、日々 ...

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「子どもが自ら学ぼうとする力の育成」―自分の思いを伝える子・高めあう子をめざして

「子どもが自ら学ぼうとする力の育成」―自分の思いを伝える子・高めあう子をめざして

... 本校は、平成17年度に文部科学省「確かな学力育成ため実践研究事業」推進校 指定を受け、3年間、国語科と算数科で研究を行った。この研究以降も、教師学び合 い場として「授業学習会」で一人1授業授業公開を行い、児童読解力を高めるため 取り組みをささやかながら続けてきた。 ...

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自己決定の場を設定する 自己存在感を持たせる 共感的な人間関係を育成する準備活動のどの場面で どの子どもを生かすのか 見通しを持って授業に臨む 導入の場面する 深める場面り返りの場面2 確かな学力の育成 複雑で変化の激しい現代社会に子どもたちが主体的に関わり よりよい社会を創造していくためには 一人

自己決定の場を設定する 自己存在感を持たせる 共感的な人間関係を育成する準備活動のどの場面で どの子どもを生かすのか 見通しを持って授業に臨む 導入の場面する 深める場面り返りの場面2 確かな学力の育成 複雑で変化の激しい現代社会に子どもたちが主体的に関わり よりよい社会を創造していくためには 一人

... 2-1 学習指導充実 2-2 読書活動充実 複雑で変化激しい現代社会に子どもたちが主体的に関わり、よりよい社会を創造していく ためには、一人ひとりが基礎的・基本的な知識・技能を習得し、自ら課題を見付け、主体的に よりよく問題を解決する力を他者と協働的な学習を通して育成することが大切です。 ...

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Microsoft Word - 【概要版】伊勢原市子ども・若者育成支援指針_最終確・

Microsoft Word - 【概要版】伊勢原市子ども・若者育成支援指針_最終確・

... ニート・ひきこもり等困難を抱える子ども・若者や家族へ支援 子ども・若者が、勤労観・職業観を形成し、社会的・経済的自立に必要な能力を身に付け るためキャリア教育を充実させるとともに、企業等とも連携・協力し、きめ細かい職業 相談、職業訓練、職業紹介等支援を行います。また、ひきこもり等、社会生活を円滑に ...

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次期大津市子ども 若者プラン策定のためのアンケート調査 アンケート調査へのご協力のお願い大津市では 市民のみなさまのご理解とご協力を得ながら 本市における子ども 若者の健全育成や社会的自立を支援するための具体的な計画である 大津市子ども 若者プラン に基づき さまざまな施策を進めています 今回のアン

次期大津市子ども 若者プラン策定のためのアンケート調査 アンケート調査へのご協力のお願い大津市では 市民のみなさまのご理解とご協力を得ながら 本市における子ども 若者の健全育成や社会的自立を支援するための具体的な計画である 大津市子ども 若者プラン に基づき さまざまな施策を進めています 今回のアン

... 大津市では、市民みなさまご理解とご協力を得ながら、本市における子ども・若者 健全育成や社会的自立を支援するため具体的な計画である「大津市子ども・若者プラ ン」に基づき、さまざまな施策を進めています。 ...

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平成28年1月から自立支援医療(育成)について本人確認と個人番号の確認が必要になります

平成28年1月から自立支援医療(育成)について本人確認と個人番号の確認が必要になります

... 平成 28 年1月から「行政手続における特定個人を識別するため番号 利用等に関する法律」一部が施行され、個人番号利用が開始されます。 これに伴い、 自立支援医療(育成申請際に、本人確認や個人番号(マ イナンバー)記載・確認が必要 となります。 ...

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大仙市の教育方針 学校教育の基本方針 学校教育の重点 = 持続可能な社会づくりに貢献する人材育成 = 大仙市が目指す 生きる力 ( 例 ) 他と共に生きるための学力 心力 体力 創造的に考え 実践する力 将来を見据え 自立する意志 未知や困難に挑戦する意欲 学校教育の重点 1 子どもたちにとって楽し

大仙市の教育方針 学校教育の基本方針 学校教育の重点 = 持続可能な社会づくりに貢献する人材育成 = 大仙市が目指す 生きる力 ( 例 ) 他と共に生きるための学力 心力 体力 創造的に考え 実践する力 将来を見据え 自立する意志 未知や困難に挑戦する意欲 学校教育の重点 1 子どもたちにとって楽し

... 子どもを取り巻く社会環境変化から、依存心が強くたくましさに欠けると指摘され ています。課題に気付き、問題をよりよく解決する気概や能力育成が課題です。 多様化する学校課題に対応する力を高め、信頼される開かれた学校づくりが求められていま ...

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補助金交付要綱(つくば市子ども会育成連合会本部・地区)

補助金交付要綱(つくば市子ども会育成連合会本部・地区)

... 第2条 補助金は, つくば市子ども育成連合会本部及び地区子ども会 (以下 「連 合会 」 と い う。 ) が 行う 事 業 に対 し交 付 する こと によ り ,連合 会 運 営 安定 化 を図り,もって連合会発展に寄与することを目的として交付する。 (補助事業) ...

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独自に作成した遊びのプログラムを通じて, 子どもたちの運動能力の向上と豊かな体験ができる環境を提供することにより, 多くの子どもたちの 健全な心と体 の育成をサポートした テーマ : あそびはカラダづくり ~ げんきにあそぼう!in グリーンアリーナ ~ 子どもの遊びを応援するプログラム あそびはカ

独自に作成した遊びのプログラムを通じて, 子どもたちの運動能力の向上と豊かな体験ができる環境を提供することにより, 多くの子どもたちの 健全な心と体 の育成をサポートした テーマ : あそびはカラダづくり ~ げんきにあそぼう!in グリーンアリーナ ~ 子どもの遊びを応援するプログラム あそびはカ

... 遊びを通じて,子どもたち体力・運動能力向上と「健全な心と体」を 育成するために,豊かな体験ができる環境を提供し,遊びを中心とした運 動能力向上プランを実施した。また,親子で体を動かしながらスキンシッ プを図り,親子つながりを大切にした体力つくりプログラムやエコ活動 ...

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( 目的 ) 第 1 条本園は 就学前の子どもに関する教育 保育等の総合的な提供の推進に関する法律に従い 小学校就学前の子どもに対する教育及び保育並びに保護者に対する子育て支援の総合的な提供を推進するための措置を講じ もって地域において子どもが健やかに育成される環境の整備に資することを目的とする (

( 目的 ) 第 1 条本園は 就学前の子どもに関する教育 保育等の総合的な提供の推進に関する法律に従い 小学校就学前の子どもに対する教育及び保育並びに保護者に対する子育て支援の総合的な提供を推進するための措置を講じ もって地域において子どもが健やかに育成される環境の整備に資することを目的とする (

... (目 的) 第1条 本園は、就学前子どもに関する教育、保育等総合的な提供推進に関する法 律に従い、小学校就学前子どもに対する教育及び保育並びに保護者に対する子育て支 援総合的な提供を推進するため措置を講じ、もって地域において子どもが健やかに ...

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子ども・子育て会議(第7回) 次世代育成支援対策推進法の延長等の検討について

子ども・子育て会議(第7回) 次世代育成支援対策推進法の延長等の検討について

... 町村事務及び事業に関し、五年を一期として、地域における子育て 支援、母性並びに乳児及び乳児健康確保及び増進、子ども 心身健やかな成長に資する教育環境整備、子ども育成する家 庭に適した良質な住宅及び良好な居住環境確保、職業生活と家庭 ...

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たかはし子ども未来ゆめプラン2 次世代育成支援行動計画  高梁市公式ホームページ

たかはし子ども未来ゆめプラン2 次世代育成支援行動計画 高梁市公式ホームページ

...  さらに、このニーズ調査から伺える保護者が子育てについて不安や負担に感じていることや、子 育て支援に対して市行政へ希望にも多くあげられた、子ども健康や教育、経済的な支援など、 保護者ニーズにあった施策を展開していくことが必要です。 こうした多岐にわたるニーズに対応するには、総合的な視点に立って子育て支援施策を行う必要 ...

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自立し,つながり,探究し,創造する力の育成 : 「やりくりのたとえば」から見えてきたもの

自立し,つながり,探究し,創造する力の育成 : 「やりくりのたとえば」から見えてきたもの

... こ ような教師思考を捉えられなくしてしまう。 本 校研究では, こうした非論理的な過程から導 き出された実践についても包含することが重要で あると考えている。 「やりくり」 という言葉は, こう した教師営みに沿った研究を行うキーワードで ある。 この 「やりくり」 というキーワードを本校職 員が共通理解し, 多く実践を集めた時に, 生 ...

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自立し,つながり,探究し,創造する力を育成する学校教育の研究 : 鳥取大学附属中学校における実践を通して

自立し,つながり,探究し,創造する力を育成する学校教育の研究 : 鳥取大学附属中学校における実践を通して

... 年度より,鳥取大学附属中学校では「自立し,つながり,探究し,創造 する育成 〜『やりくり』たとえば〜」という主題,副題を掲げて研究を進めて きている。これまで研究によって,問題に対して生徒が自ら思考し,工夫して解決し ていく授業重要性について明らかになった。こうした授業をより意図的・計画的に行 ...

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将来の目標を持ち 自ら人生を切り拓く自立した人材育成 本学はカトリック大学の特長を活かし 人間の尊厳のために ( ラテン語で Hominis Dignitati) という教育モットーの下で 学生一人ひとりが将来の目標を持ち 自ら人生を切り拓いていく 自立した人材 育成に取り組んでいます ご挨拶 日頃

将来の目標を持ち 自ら人生を切り拓く自立した人材育成 本学はカトリック大学の特長を活かし 人間の尊厳のために ( ラテン語で Hominis Dignitati) という教育モットーの下で 学生一人ひとりが将来の目標を持ち 自ら人生を切り拓いていく 自立した人材 育成に取り組んでいます ご挨拶 日頃

... 学外・学内変化を踏まえつつ、今後とも社会期待に応え得る人材育成を心掛けて参る所存です。 今後とも何卒よろしくご指導ご鞭撻賜りますようお願い申し上げます。 南山大学就職委員会委員長 吉田 敦 本学はカトリック大学特長を活かし、「人間尊厳ために」(ラテン語で ...

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平成 30 年度校内研修 ( 究 ) 計画書 1 学校の教育課題 (1) 教育目標先人の開拓精神に学び, 郷土の発展に寄与する人間の育成に努める創造力があり, 未知を切り開く子ども ( かしこく ) 情操豊かで, 意志の強い子ども ( やさしく ) 体が健康で, たくましい子ども ( たくましく )

平成 30 年度校内研修 ( 究 ) 計画書 1 学校の教育課題 (1) 教育目標先人の開拓精神に学び, 郷土の発展に寄与する人間の育成に努める創造力があり, 未知を切り開く子ども ( かしこく ) 情操豊かで, 意志の強い子ども ( やさしく ) 体が健康で, たくましい子ども ( たくましく )

... その一方で,学級担任が授業を行うため英語指導力や英語発音へ不安は払拭できなかった。 そこで,今年度は,教師がコミュニケーションを楽しむモデルとして自信をもって授業に臨めるよう,クラス ルームイングリッシュを整えていく。そしてコミュニケーション活動際には,英語を聞き取ることができず に悩んでいる児童もいると思われるので,全員が英語に慣れ親しめるような授業を実践し,児童がもっと ...

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平成 29 年度校内研修 ( 究 ) 計画書 1 学校の教育課題 (1) 教育目標先人の開拓精神に学び, 郷土の発展に寄与する人間の育成に努める創造力があり, 未知を切り開く子ども ( かしこく ) 情操豊かで, 意志の強い子ども ( やさしく ) 体が健康で, たくましい子ども ( たくましく )

平成 29 年度校内研修 ( 究 ) 計画書 1 学校の教育課題 (1) 教育目標先人の開拓精神に学び, 郷土の発展に寄与する人間の育成に努める創造力があり, 未知を切り開く子ども ( かしこく ) 情操豊かで, 意志の強い子ども ( やさしく ) 体が健康で, たくましい子ども ( たくましく )

... 的に取り組んできた。また,学力向上をめざし平成20年度から始まった「学びたいム」や「家 庭学習ガイド」取組成果として,学力検査等分析では,全学年・全教科においてほぼ全国 平均を上回っている実態がある。 しかし,相手意識をもってコミュニケーションを図ったり,互いことを尊重しながら話し合 ...

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事例集(全ページ) 「子どもリーダー育成事業補助金」活動事例集  上越市ホームページ

事例集(全ページ) 「子どもリーダー育成事業補助金」活動事例集 上越市ホームページ

... . 作体験 世代 越え 交流活動 …旨画ペヸ 自然体験活動 …キャンプや登山 オリエンテヸリング 制作体験活動 …交流活動 た 作品や飾 つけ 制作 上越市子 リヸダヸ育成事業補助金 活動事例集 ...

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