臨床心理学・卒業研究Ⅰ・Ⅱ
大学院入学試験答案用紙 心理学学位プログラム ( 心理基礎科学 心理臨床学 ) サブプログラム受験番号 番 令和 3 年度 (2 月期 ) 筑波大学大学院人間総合科学学術院人間総合科学研究群博士前期課程 心理学学位プログラム入試問題外国語 答案用紙は 4 枚ある 4 枚中の 1 枚目 (1) 次の英
... 大学院入学試験答案用紙 心理学学位プログラム（ 心理基礎科学 ・ 心理臨床学 ）サブプログラム 受験番号 番 令和 3 年度（2 月期）筑波大学大学院 人間総合科学学術院 人間総合科学研究群 博士前期課程 心理学学位プログラム 入試問題 専門科目【表紙１枚の他に、答案用紙は６枚ある】６枚中の４枚目 ...
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心理臨床科学（２巻１号）／3-研究論文（石川）.indd
... が示され，中学生までの生涯有病率について調 べてみると29名（8.8％）までその値は上昇す ることが明らかにされている。このような研究 から，現在では児童青年期における不安と抑う つに代表される内在化障害は，最も多く見られ る心理的問題の１つであると考えられている。 さて，児童青年期の不安と抑うつの研究にお いては，問題の早期発見や，予防的取り組みを 含めた早期介入の観点から，リスク要因の特定 ...
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心理臨床科学（4巻1号）／5-研究動向（梅澤）.indd
... PMS）」が一般的に使われるようになっている。 月経前症候群（以下，PMS）は，日本産科婦 人科学会（1990）によると， 「月経前３～10日間 から始まる精神的，身体的症状で月経開始とと もに減退あるいは消失するもの」というように 定義されている。日本において，PMS の診断 基準は定められていないが，アメリカ産婦人科 学会（The American College of Obstetrics and ...
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心理臨床科学（3巻1号）／研究動向（北川さま）.indd
... はよく「病んでいる」と表現するかもしれない。 心理学的に言えば，反芻と呼ばれる。過去や未 来のネガティブなことが頭を巡った際， 「助ける」 ために浮上してくる「することモード」，それ によって生じる反芻は，問題解決をすることも， 心を落ち着かせるにも役に立たないことが明ら かになっており，むしろネガティブな気分を強 める結果となっている。反芻は問題の一部であっ て，解決の一部にはなっていないというのが現 ...
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心理臨床科学（4巻1号）／3-研究論文（中西）.indd
... から構成され，得点は粗点を T スコアに換算 して用いられる。T スコアが高いほど，自閉的 な特性が強いとされる。スクリーニング基準は， Table１に示した通りである。また，５つの下 位尺度「対人的気付き」 （項目例「人が何を考え， 感じているかに気づいている」），「対人的認知」 （項目例「物事を文字どおりに取りすぎて，会 話の意味が理解できない」），「対人的コミュニ ケーション」（項目例「仲間と，順番にやりと ...
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資料 公開資料 手話で語る心理臨床研究会 worldtrend kai
... For this reason, this is a special opportunity to meet the mental health professionals who work directly with the deaf population, and expected the visit of international experts on t[r] ...
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年 度より心 理 学 専 攻 が 2コ ース 制 に なりました より高度で先端的な 教育 研究を通じ New 臨床心理学コース 心理学専攻 社会生活の多様な 問題解決に 果敢に挑む New 心理行動科学コース 健康栄養科学専攻 建学の精神 教育目的 研究科長 布木 和夫 教授 尚絅
... 心理学の知を高め、 社会に役立つ人材を育てる 現代社会において、人々が抱えている問題は多様化しています。日々蓄積される ストレスはさまざまな悩み、さらにはこころの病につながります。地域、職場、学校、 家庭などにおける問題のほか、犯罪などに進展する深刻な問題も注目されます。こう した諸問題を解決するため、専門的な観点からのカウンセリングやケアが強く求めら ...
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テンプレート 比治山大学社会臨床心理学科卒論・大学院現代文化研究科臨床心理学専攻修論予定サイト
... communication of affect by head and. body cue.[r] ...
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慶應義塾大学文学部心理学研究室
... （発達心理学），坂上貴之教授（行動分析学・行動経済 学），寺澤悠理助教（認知神経科学・神経心理学），皆川 泰代教授（言語心理学・発達心理学・認知神経科学）， 山本淳一教授（発達心理学・発達臨床心理学・応用行動 ...
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心理学研究法としてのウェブ調査
... クラウドサービスでこうした比率の偏りをある程度コ ントロールして参加を募りたければ，まず，偏りを調整 したい属性に関する予備調査を実施して「参加候補者 プール」を作成し，そのデータに基づいて必要な調整を して（つまり，スクリーニングをして），本調査への参 加を個別の登録者へのダイレクトメッセージで依頼する ことは可能である。人口統計学的な属性に限らず，特定 の経験や嗜好，態度を持つ人なども同様の手続きをすれ ...
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東北大学文学研究科心理学講座
... 293 阿部： 東北大学文学研究科心理学講座 教育の特徴 伝統と言えば，基礎実験のカリキュラムは，大正時代 から続いています。特徴は，大学院生が学部生を指導す ることで，この大学院生の指導者を「介輔者」と呼ぶの が習わしです。現在は火曜日の午後に行っていますが， 今に残る大正時代の記録を開くと，当時は水曜日だった ようです。大学院生にとっては教える立場の訓練であ ...
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37 東京 私 大妻女子大学大学院 人間文化研究科 38 東京 私 学習院大学大学院 人文科学研究科 39 東京 私 国際医療福祉大学大学院 医療福祉学研究科 40 東京 私 駒沢女子大学大学院 人文科学研究科 41 東京 私 駒澤大学大学院 人文科学研究科 心理学専攻 臨床心理学コース 42 東京
... 人間発達専攻 臨床心理学コース 106 兵庫 国 兵庫教育大学大学院 学校教育研究科 人間発達教育専攻 臨床心理学ｺｰｽ 107 兵庫 私 関西国際大学大学院 人間行動学研究科 人間行動学専攻 臨床心理学コース 108 兵庫 私 甲子園大学大学院 ...
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心理臨床科学（3巻1号）／研究動向（田代さま）.indd
... とが指摘されている。例えば，小塩（1998）の 研究で用いられた NPI の下位尺度のうち，「優 越感・有能感」および「自己主張性」は自尊感 情と正の相関が見られたものの，「注目・賞賛 欲求」は自尊感情との相関が見られなかった。 同様に，上地・宮下（2009）は，自己愛の，直 接的，間接的な対人恐怖への影響を検討してお り，直接的な影響では，自己愛が高いと，対人 恐怖が高まることが示された。間接的な影響で ...
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の入学を認められた者六学校教育法の規定による大学院において, 社会福祉学, 心理学, 教育学若しくは社会学を専攻する研究科又はこれらに相当する課程を修めて卒業した者七外国の大学において, 社会福祉学, 心理学, 教育学若しくは社会学を専修する学科又はこれらに相当する課程を修めて卒業した者八学校教育法
... ― 190 ― 七 外国の大学において，社会福祉学，心理学，教育学若しくは社会学を専修する学科又はこ れらに相当する課程を修めて卒業した者 八 学校教育法の規定による高等学校若しくは中等教育学校を卒業した者，同法第九十条第二 項の規定により大学への入学を認められた者若しくは通常の課程による十二年の学校教育を ...
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修士論文 ( 要旨 ) 2018 年 1 月 大学生の親しくなりたい同性の友人への自己表明に関連する心理的要因 - 過剰適応と本来感に注目して - 指導井上直子教授 心理学研究科臨床心理学専攻 216J4001 芥川慎
... 榎本博明(著)・馬場謙一(編著)(1995)．友人関係の意義と破綻 現代のエスプリ第 330 号 学校臨床 至文堂，55-64． 藤元慎太郎･吉良安之(2014)．青年期における過剰適応と自尊感情の研究 九州大学心理学 研究，15，19-28． ...
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対象の心を見極められる人子どもをよく理解できる教師臨床心理地域援助力授業デザイン力心理査定力床心理面接力支援力校創造力教育学研究科 教育学研究科はこのように変わります 学教育実践開発専攻 ( 教職大学院 ) スクールリーダーを養成する大学院 島根大学教職大学院 ( 大学院教育学研究科教育実践開発専攻
... ■ 島根大学教職大学院（大学院教育学研究科教育実践開発専攻）は「目 指す教師像」に必要な資質・能力（学校創造力，授業デザイン力，子ども 支援力）をより高いレベルで身につけたスクールリーダーの養成を目標と しています。ここで養成するスクールリーダーとは，日々行われている自己 及び他者の教育実践の良さや問題を理論的に分析・説明する（教育活動 の言語化）とともに，それによって見出される地域や学校の課題をさまざ ...
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社会福祉学部 臨床心理学科 占部 友衣さん 社会福祉学部 臨床心理学科 3年 大阪府 桃山学院高等学校 出身 大学入学後 心理学には 社会心理学 や 犯 罪心理学 など 多彩な分野があることを知り 驚きました 私は2年次に犯罪心理学の授業で 非行少年の家族や親子関係に関心をもち 研 究を進めています
... さん 臨床心理学科 心理臨床コース 2年 大阪府 YMCA学院高等学校 出身 中学生・高校生・大学生あたりとされる 「青年期」に 着目し、この時 期への理 解を深め、研 究したいと 思っています。 「青年期」は、親からの自立や同性・ 異性との関わりなど、あらゆる変化を伴う時期であ り、こころのバランスが崩れやすい時期でもありま す。だからこそ、家庭環境をはじめ、ネットや携帯が ...
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大正大学大学院研究論集36号 050戸島宇一郎「青年期の自我同一性形成の混乱とその回復過程に関する臨床心理学的研究」
... 以上の２つの症例を次の観点から考察を加えた。 １）Ａ子とＢ男の症状をどう理解するか、その背景は どのようなものであるか。 ①Ａ子とＢ男の症状の異同……Ａ子とＢ男の症状は どのようなものか。ICD-10,DSM- Ⅳ -TR の臨床像、 診断基準からはどう診断できるか。わが国には対人 恐怖に関する実り豊かな研究成果があるが、その観 点からはどう理解できるか。 ...
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... る。また，斎藤・都丸・大野（ 2009 ）によると，新 任期の教師は経験を積むことによって教職上で直面す る心配・課題・問題とその対処の仕方が異なってくる と述べ，就職前は具体性を欠く漠然とした不安を経験 していたものが，働き始めると周囲との信頼関係を構 築することが課題となり，徐々に職務の分担やイメー ジと現実とのギャップに悩むようになり，さらに経験 を積むことで変化する状況への対応の難しさが新たな ...
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... 上述のように，望ましい介入効果が得られている研 究がほとんどである一方で，ポジティブ幻想や自己愛 を高める可能性も指摘されている。過度に肯定的な自 己評価を持ち，客観的な自己理解が難しい対象者に対 しては， RLによって望ましくない傾向を強めてしま う恐れもある。ただし， RLの回数を重ねると客観的 な視点で自己を捉えることができるようになっていっ たという指摘 42 ) を参考にすると，客観的な自己理解が できていない対象者にこそ ...
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