等との共同研究を活用

年　間 県　内 監　査　部　会 　共同募金運動への理解を広げるため、各種資材を作成し活用を図るとともに、情報提供手段と して広報誌の他、ホームページやＳＮＳ、「赤い羽根データベースはねっと」等により、募金活 動や配分事業に関する情報を公表します。さらに、マスコミや行政、関係団体、配分先団体を通 じて啓発・広報に取り組むことにより、住民・寄付者への情報提供と募金活動への参加協力を積 極的に呼びかけます。また、昨年度に引き続き、創設70周年記念に係る広報啓発も実施し、今後 のさらなる運動の発展をめざします。

6.2.2 ルーブリックの導入の仕方  英語活用力育成をめざした効果的な指導方法なら びに適切に判定する評価材の開発のために，ルーブ リックを活用した松浦（2014）の研究がある。松浦 は，身に付けた知識や技能を，課題解決のために使 わせることへの不十分さについて触れ，その活用力 の育成のためにルーブリックを活用し，英語授業の 設計と展開の 1 つのモデルとして「逆向き設計 （backward design）」示した。逆向き設計とは，単 元の目標とする力を付けさせることをめざしゴール から段階を逆に追って指導内容を検討していく方法 である。「各中・高等学校の外国語教育における 『CAN-DO リスト』の形での学習到達目標設定のた めの手引き」の学習到達目標例及び年間指導計画・ 単元計画への反映例を見ると，明らかに逆向き設計 による年間指導計画や単元計画作成の手順が示され ている。松浦は，従来のパート積み重ね型は， 1） 効率性に欠ける，2）言語材料や言語活動の指導が 分散化し，有機的なつながりがなくなる，3）本文の 内容理解が中心となって目標とする力をつけさせる ことがあいまいになることを挙げ，「言語を使って∼ することができる」という目標達成のためには，逆 向き設計は不可欠なものであると述べている。  そこで，逆向き設計による授業構成の中で最終的 に行われるパフォーマンス課題に向けて，単元を学 習し始める前にルーブリックを提示し，生徒のパ フォーマンス力向上のために役立たせたいと考え た。ルーブリックを単元導入時に生徒と共有するの は，生徒が身に付ける力をより明確化し，教師が生 徒の指導と評価の改善に活用できるようにするため である。根岸（2012）は，生徒に意味ある英語学習 を促すためにも，単にテスト範囲を伝えるだけでな く，生徒に期待する学習内容とパフォーマンステス トの方法を最初にアナウンスすることが大切である と述べている。その準備と導入の方法は図 5 にある とおりである。

5　学長は、前項本文により共同出願契約を締結する場合には、当該持ち分案及び 当該共同出願契約事項を審査委員会に諮るものとする。 (特許権等の実施) 第16条　学長は、共同研究の結果生じた発明につき、本学が承継した特許を受ける 権利又はこれに基づき取得した特許権(以下「本学が承継した特許権等」という 。)を民間機関等又は民間機関等の指定する者に限り、出願したときから10年を 超えない範囲において優先的に実施させることができるものとする。

なお、ＮＥＤＯが実施する知的財産権の利用状況調査（バイ・ドール調査）に対して回答することになり ます。（平成２３年度以降の新規契約に係る成果から適用。） ・ 業務委託契約約款（以下「約款」という。）では、これら知的財産権について、受ける権利の発生、権利の取 得、権利の利活用に関し、ＮＥＤＯに報告するよう規定しています（約款第３２条、第３３条、第３４条）。 （２）移転又は専用実施権設定等時の事前承認

はじめに 本学を特色づける先進的な研究や学術の発展に大きく寄与する研究を『戦略的研究』と位置づけ、 研究活動の活性化や若手研究者の支援に取り組む。 (1) 本学の『戦略的研究』に相応しく、かつ、将来的に「科学研究費助成事業(科研費)、国・独立 行政法人や民間等の受託研究、共同研究等の研究資金の獲得が見込まれる研究」を助成する。 特に、重点研究については、異分野融合による新しい研究領域の開拓を目指す挑戦的研究を推 奨する。

委託先は、業務委託契約に基づきＮＥＤＯが基本計画等で規定する委託事業期間終了後、有償に より、ＮＥＤＯに帰属する資産をＮＥＤＯから譲り受けるものとしています。その際の価額は、引 き取り時点の残存価額とします。ただし、共同研究事業については、平成 23 年 10 月以降公募開始 事業から「引き取り時点の残存価額」から「事業期間終了時点の残存価額」に変更になっているの でご注意ください。

戦略的国際共同研究プログラム (SICORP) 日本－インドネシア・フィリピン共同研究 終了報告書 概要 1．研究課題名：「雷放電観測網及び超小型衛星を活用した極端気象の監視と予測」 2．研究期間：2016 年 8 月～2020 年 3 月

をゆさぶる「視点の切り替え」を授業に仕組むことであり、その際、タブレット PC や書画カメラ、電子黒 板などを活用する。 しかしながら、「教育の情報化に関する実態等の調査」（守山市、2015）によると、①教材研究・指導の 準備・評価などに ICT を活用する能力、②授業中に ICT を活用して指導する能力、③生徒の ICT 活用を 指導する能力のいずれも全国平均値よりも３％～１０％程度低く、実際に本校においても、ICT 環境の整 備の遅れもあってか、授業での ICT 機器の活用頻度は決して高いといえる状況ではなく、教員の ICT 機器 の活用に対する苦手意識も高いように感じる。

また 中小企業 対する知財活用の支援 つい 積極的 活用 の素地 十分 あるこ を踏まえ 単 る技術移転 く 技術移転 加え 事業化を検討する総合 的 支援を行うこ ニ ある 考え る 具体的 紹 する技術・知財の 知識の質的向 加え 紹 先企業 入した技術・知財を活用するため 事業実施 の 断を行う経営者 事業視点 アプロ チを行える う コンサルタン 支援 ニ 存在する の 考え る こ 関連し 活用する技術・知財を事業化 結 びつけるため 地方自治体等の地域機関 の連携体制の拡充 等 ニ 存在する の 思わ る 以 I別章 5.量本文78頁～参照

本研究の一つのテーマである「医療機関等から収集した医療関連情報の利活用」の実 現に向け、以下の①～③の項目についての実施と、報告書の提出を行うこととします。 ① 医療情報利活用に関係するルール（個人情報保護法等の法律、ガイドライン、関連 法整備状況）や世の中の二次利用に係るサービス・仕組みの調査。

2.2 教科書の歴史と教材作りの課題 日本経済の発展とも関連して，教科書は生徒に無 償で供給されるようになり，各教科書会社も競って よりよい教科書を作るようになってきた。まさにし のぎを削っている，とも言える。例えば，文法項目 の配列や語彙の選択も生徒の過重負担にならないよ うに検討が重ねられ，易から難へという配列も定着 してきている。題材に関しても，広く世界に目を向 けて英語圏に限定せず，東南アジアやアフリカの 国々なども取り上げるようになってきている。また， 外国から来た登場人物が日本食を食べたり，日本文 化を体験するなど，自国の文化に目を向けさせる内 容が少しずつ増えてきている。さらに，生徒が漫画 やゲーム世代に生きていることをとらえ，会話表現 についてはイラストや写真を多用して，わかりやす い場面設定がなされている。ある意味では至れり尽 くせりの教科書が提供されている，と言っても過言 ではない。

2016/11/14 渡部＠産学官連携深化WG 9 出典：経済産業省ベンチャー有識者会議取りまとめ資料より http://www.meti.go.jp/press/2014/04/20140414002/20140414002.html • 東京大学のベンチャー創出環境は10 年で大幅に発展したものの、米国はも ちろん、イスラエル、フィンランドなどと 比べてもまだ未成熟であり、特に大企 業との連携が著しく脆弱

地方銀行 件数 均 標準偏差 ｇ ｃｇｃｇｃｇ取経営者史会社経営 対 る使 感･ 任感 暼無 幸年 年ｄ幸 ｆｄ幹ｇ 平 ｃｇｃｇｃ平取経営者史ﾖｮｾﾜｮｺｭﾊﾝ･人格 幸年 年ｄイ ｆｄ幹ィ 年 ｃ拠ｃｇｃｇ取金融機関史主力金融機関 暼無 幸年 年ｄイ ｆｄ幸拡 ィ ｃｇｃｇｃ幹取経営者史 者 暼無･ 者教育 暼無 幸年 年ｄィ ｆｄ幸ｇ イ ｃｇｃｇｃ拠取経営者史 [r]

（答） 本研究種目の審査は、審査区分表の中区分ごとに設定した各審査グループで、同一の審査委員 が２段階にわたり書面による審査を実施する２段階書面審査方式を準用して行われます。 問 23 通常の２段階書面審査と異なる点はあるのか？ （答） 本研究種目では基盤研究等とは異なる趣旨・対象が設定されていることを踏まえ、応募研究課 題が種目の趣旨・対象に合致しているかどうかを評価するため、評定要素を「Ａ．種目の趣旨・ 対象と研究計画との合致性」と「Ｂ．研究計画の内容に関する評定要素」に整理しています。

25) 大橋良彦，青木茂，松村義正，杉山慎，漢那直也，榊原大貴，深町康，2017. グリーンランド北西部 Bowdoin フィヨルドにおける氷河流出水の挙動の時間発展，日本海洋学会，平成 29 年度秋季大会， 2017 年 10 月 14〜16 日，仙台． 26) Onodera, J., E. Watanabe, K. Mizobata, Y. Tanaka, K. Oguri, and N. Harada, June 13, 2017. Advection of shelf materials in settling particles off the Barrow Canyon, western Arctic Ocean. Ecosystem Study for Sub-Arctic and Arctic Seas (ESSAS) Annual Meeting, Tromsø, Norway.

もの 乗車券等請求書 5 廃棄 12 災害対策に関する事 項 災害対策に関する事 項 災害対策要領に関す るもの 災害対策要領 5 廃棄 入札に関する仕様書 仕様書 5 廃棄 電子計算機システム運

市 場 若 年 失 業 や 長 期 失 業 問 題 非 規 労 働 者 増 加 等 構 造 的 と 言 え る 変 化 直 面 て お り こ れ ま と 異 た 視 点 ら 労 働 市 場 把 握 必 要 と て い る 以 上 よ う 背 景 ら 本 研 究 厚 生 労 働 省 職 業 安 定 局 用 対 策 課 研 究 要 請 を 受 け て 業 務 統 計 を 用 ン 失 業 現 状 分 析 よ う 形 活 用 る を 検 討 る こ と を 目 的

－イ平－ 不 採 用 理 由 に 関 す る 集 計 以 上 集 計 案 求 人 票 お よ び 求 職 者 票 タ ヴ タ に 基 い て プ ス マ ッ チ 要 因 を 検 討 し た あ る 。 さ ら に 職 業 紹 業 務 過 程 求 人 票 や 求 職 者 票 に 付 加 さ れ る タ ヴ タ ら よ り 直 接 的 に プ ス マ ッ チ 条 件 を 考 察 す る こ と 可 能 あ る 。 た と え 第 章 た よ う に 求 職 者 に 紹 さ れ た 求 人 に い て 紹 状 を 通 て 事 業 主 に 採 用 ン 不 採 用 別 お よ び 不 調 採 用 に ら た 理 由 等 を 問 う て お り そ れ ら 情 報 を コ ヴ チ 化 し た 指 標 と し て 採 用 さ れ て い る 第 － － 表 。 こ う し た 不 調 原 因 別 紹 件 数 第 － － 表 に 掲 た よ う に 地 域 や 年 齢 産 業 職 業 別 に 年 度 単 集 計 可 能 あ り 一 部 公 共 職 業 安 定 所 プ ス マ ッ チ 要 因 検 討 資 料 と し て 積 極 的 に 活 用 さ れ て い る 例 散 見 さ れ る 。 従 て 後 全 国 ヤ ベ ャ に お い て プ ス マ ッ チ 全 般 的 趨 勢 を 示 す 資 料 と し て 積 極 的

（１）影響因子の確認 昨年度指摘された支障木伐採に伴う侵入木の刈り払いと更新の影響について調査した結 果、刈り払い痕跡が見られた人工林でも更新基準値を満たしている調査地が多く、当初想定 された知見が得られなかった。侵入木の刈り払いは物理的な減少を引き起こすことから、広 葉樹の更新密度を高めるためには避けるべき案件であり、検討委員会でも指摘されている。

本年度から取り組んできた「第2期吉村プラン」で は、「庄内から日本の教育を変える大学づくり」を掲 げて、さまざまな取り組みを具体的に実行しています。 日本の大学教育の中で先駆けて、クォーター制を取り 入れ、留学や長期インターンシップなどに取り組みや すい環境を整えました。結果として留学や、長期学外 学習プログラムを1年次の早い段階から取り組めるよ うに工夫し、多くの学生にざまざまな体験の機会を提 供できるようになりました。2018年も教育面の改善 に取り組みながら、学生一人ひとりが学びの達成度を 実感できるよう、きめ細やかな指導を進めてきます。 国際化については、近年本学が最も力を入れてきた 分野です。本学が山形県内における「グローバル人材 養成の核」となるよう、学部・大学院ともにカリキュ ラムを充実させていくとともに、アジアをはじめ世界 の大学との協定校も増やしていきます。また、国内の 大学との学術交流も実施し、教育研究のさらなる充実 を目指します。