Top PDF 第２学年学級活動（仲間づくり）学習指導略案

第１学年特別活動（学級活動）学習指導案

... ３単元についてこれから思春期を迎えようとする時期の児童は、個人差はあるものの、体の発育・発達に伴って起きる心身の変化に不安や疑問を抱き、関心を示すようになる。このような児童にとって、思春期の心と体の変化について事前に学習することは、今後の自身の成長を肯定的に受けとめるための土台になる。４年生は体の発育・発達にとって大切な時期であることを認識し、自分の体をよりよく成長させるため ...

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第３学年　理科学習指導案

... 米が自然や人々，いのちのつながりの中で生産され，国民生活を支えていることに気付き，米づくりと「つながり」について自分の考えをまとめることができるようにする。【本時の展開】（9/10 時）ゴシックは，図書館活用ポイントを示す学習活動＊支援 ○留意点評価の視点 ...

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第４学年理科学習指導案

... 児童が問題を見出す手順として，空気や水の体積が，圧縮することで変化したり，しなかったりしたという経験から，他の方法で体積を変化させることができないかと考えることが予想される。空気を温めて体積を変化させることから本単元を始めていくことが一般的であるが，児童の考えには，水は圧縮しても体積を変化させることができなかったから，他の方法で変化させたいという思いが少なからずあ ...

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第1学年道徳学習指導案

... このような友達関係に価値を感じる段階として、低学年では友達と仲良く助け合うことに指導の重点を置く。低学年の発達段階として、楽しいか、楽しくないかといった自己中心的で損得を優先して判断する傾向がある。そのため、友達関係については、まず、一緒にいて楽しいかどうかが基準になる。そこから、一緒にすごすときに仲良くすることで楽しくなることを気づかせる。そして、助け合うことで ...

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第４学年道徳学習指導案

... （２）児童について学級の子どもたちは、１２名という少人数であるため、互いのことを分かり合って生活しているように思われる。学級作りにおける日常的なグループ学習や当番・係活動、遊び等の中で、友だちとよりよくかかわりながら活動しようとする様子や、初めての下級生である１年生のよい手本になって、困って ...

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第5学年　道徳学習指導案

... （２）児童の実態について日常の生活の中で道徳的な実践ができている場面があるが，自分の中でその行動がどういう意味があるのか意識することはあまりないので，帰りの会で優しい行動をした子を賞賛する機会をつくったり，「ありがとうカード」で感謝の気持ちを表したりと，親切な行為のよさを日常的にとりあげる学級風土をつくってき ...

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第４学年道徳学習指導案

... 終末段階では，学校にいくことの意味や大切さについて自分なりに考えたことをグループや全体で交流することで，本時の価値をさらに深く心に受け入れさせたい。（３）展開段階学習活動と主な発問（主発問◎）予想される反応評価（□），留意・支援（☆）導 ...

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第５学年理科学習指導案

... 本単元では、電磁石の導線に電流を流し、電磁石の強さの変化について興味・関心をもって追究する活動を通して、電流の働きについて条件を制御して調べる能力をもつことができるようにすることがねらいである。そこで、次のことを調べていく。①電流の流れているコイルは、鉄心を磁化する働きがあり、電流の向きが変わると、電磁石の極が変わること。②電磁石の強さは、電流の強さや導線の巻数によって変 ...

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第６学年理科学習指導案

... ・流水実験は４人の少人数グループごとに行い，より間近で現象を確認できるようにすることで，一人一人が疑問や気付きをもてるようにする。・グループで結果を確かめ合い，考察する時間を十分に取ることで，個からグループ，グループから学級と，学習した内容を共有しあいながらまとめていく。 ...

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第○学年○組学習指導案

... そのような課題を克服するため、昨年度から、①小中高の系統を意識して、②複数の教材を用意し、③古人のものの見方や考え方を味わい自分の実生活に役立てる、ことを重点に指導を図ってきた。竹取物語では、５人の貴公子の教材を用意し、それぞれの求婚の仕方の違いを理解し、おもしろさに触れることができた。しかし、実生活に役立てたり、自分のよりよい生き方につなげたりすることには、課題が見られる。 ...

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第３学年　　　　学習指導案

... ２学期は、１つのテーマを設定しＨＰを作成させた。この段階では Web 上の守らなければならないルールを盛り込んでいく。Web は全世界に情報を発信するものであり、個人的なものではないことを理解させ、そのために守らなければならないモラルやエチケットについて認識させる。また、著作権についても学習した。著作権については、社団法人著作権情報センターから無料で取り寄せることが ...

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庄原市立庄原中学校　第２学年　数学科学習指導案

... （１）より良い紹介文を書くために，ペア活動などを通して積極的に学習活動に取り組んでいる。相手に自分の考えを伝えるために，表現方法を工夫している。（コミュニケーションへの関心・意欲・態度）（２）正しい英文を書くだけでなく，結束性，一貫性，パラグラフ内の構造についての知識を生かして，内容 ...

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山鹿市立山鹿中学校　第２学年　英語科　学習指導案

... ① 生徒全員が，最低２回は一人で英語を言う(読む)場を設ける。 ② だれもが生き生きと活動できるようなコミュニケーション活動を取り入れる。 ○毎時間の帯学習では，既習事項をスパイラルに活用することに主眼を置いた言語活動を継続的に実施している。本単元でも新出事項だけの練習にならないように復習を十分行いながら，情報を伝え合う言語活動に取り組ませたい。 ...

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山鹿市立山鹿中学校　第２学年　英語科　学習指導案

... Ａプロジェクト思考力、判断力、表現力等の育成の視点から生徒自身の生活や体験に関連した言語使用場面を設定し、新出の文法事項や語彙を使った一文単位の発話ではなく、読み手や聞き手を意識した、一貫性のある情報を発信する言語活動に取り組む。さらに、相手の発話に即して質問したり、それに対する自分の意見を述べてプラスワンの情報を提供し ...

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第４学年理科学習指導案

... 2 ４．単元について本単元の内容は，「エネルギー」についての基本的な見方や概念を柱とした内容のうち，「エネルギーの見方」「エネルギーの変換と保存」にかかわるものである。磁石の性質について興味関心をもって追究する活動を通して，磁石につく物とつかない物を比較する能力を育てるとともに，それらについての理解を図り，磁石の性質についての見方や考え方を ...

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第6学年　社会性の学習　学習指導案

... 階（１）教師や友達などの話し言葉に慣れ、簡単な説明や話し掛けが分かる」や特別支援学校学習指導要領自立活動の内容「６．コミュニケーション（１）コミュニケーションの基礎的能力に関すること」を取り入れながら、児童の実態に合わせて言葉や身振りを用いた受け答えの仕方を身に付くことができるようにする。 ...

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第５学年　　算数科学習指導案

... また，帯分数のたし算やひき算をする際，整数部分の計算と分数部分の計算を別々にする場合と，帯分数を仮分数に直して計算する場合の２通りの方法が考えられる。この演算過程の違いを，テープ図や数直線，面積図などを用いて視覚的にとらえさせ，計算の仕方を説明することで，分数についての理解を深めていく。つまり，１は１/8 が８つ集まっていることや，仮分 ...

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第６学年　算数科学習指導案

... 本校の研究主題である「筋道を立てて考え、表現する児童の育成～言語活動を重視した算数科の授業づくりを通して～」に関わって、まずは自分なりの考えが持てるように取組ませてきた。「じっくりコース」では、一人一人に見通しが持てるような手がかりを示して意欲づけを図り、「ぐんぐんコース」では、既習事項をもとに考えることを意識させてきた。それでも考えの持て ...

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第６学年体育科学習指導案

... １．単元名「ティーボールを楽しもう」（ベースボール型ゲーム）２．目標・ルールやマナーを守り、仲間と協力しながら、進んでゲームや練習に取り組むことができる。【運動や健康・安全への関心・意欲・態度】 ...

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第2学年音楽科学習指導案

... 新学習指導要領では、鑑賞の活動において、音楽を形づくっている要素や構造と曲想とのかかわりを理解して聞き、根拠をもって批評するなどして、音楽のよさや美しさを味わうことがねらいとされている。『くるみ割り人形』はバレエ音楽の一つであり、オーケストラによる伴奏と踊りとが一体となった総合芸術である。 ...

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第２学年学級活動（仲間づくり）学習指導略案

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