立ち止まって考えてほしい
Q. 舞鶴市議会の実況放送を西の市役所で見たが参考になった いつ行うのか前もって P R をしてほしい A. 市議会だよりや市議会ホームページなどで案内させていただいているが 今後 的確な周知方法を検討していきたい Q. いろいろな議員がいて いろいろな考え等を持っている議員の中で話し合って決めてお
... のではなくて、堂々とやっていただきたい。首長の方が力が強いと思うので、議会とし て積極的に条例をつくるなどして、もっと市政に関わってほしいと思う。 Ａ．議員定数と報酬については、個人的には、むやみやたらに減らせばいいというもので はないと思っている。社会情勢の変化を総合的に鑑みていく必要がある。議員は議員活 ...
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取扱い凡例 改正 ( 案 ) に反映する : 改正 ( 案 ) に既に入っている : 検討を進めるにあたっての参考にする 意見 要望としてお聞きする 6 コンビニ前の灰皿も禁止対象にしてほしい コンビニや店舗等の敷地内といった私有地への直接の規制は難しいと考えております 今回の条例改正において 事業
... 6 コンビニ前の灰皿も禁止対象にしてほしい。 コンビニや店舗等の敷地内といった私有地への直接の規制は難しいと考えておりま す。今回の条例改正において、事業者の責務として、所有する私有地内での喫煙により、 公共の場所等にいる他人に危険及び迷惑を及ぼさないよう環境整備と喫煙者への注意 喚起に努めなければならないとしていますので、状況によっては、灰皿の撤去も含め環境 ...
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い 待機児童が増加している現状を考えて もっと柔軟に対応策を考えなければならないのではないか 民営化は考え直したほうがよいと考えてもらえないか 最終的にはそのことを市長にも伝えてほしい 現在の在園児は鈴木保育園で卒園できると言うが 単に卒園できるというだけでなく 乳児もいる中で保育園生活をさせたい
... 参加者：保護者の納得を得るのに不十分な状況で、話が進められてきた。説明会の当初の 案は在園児が仮園舎に行く内容だったが、それはやり方として絶対にあり得ない話で、 保護者や子どもたちのことを考えていないことがむき出しの状態だった。 ある議員は、民営化の方針には賛成だったが、民営化の進め方としては、在園児に影 ...
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拡散現象から考えて 問題がある と考えるのか そこは納得していただかないと 審 査委員からの意見に無理やり従っている ということにはしてほしくないので そこはど うお考えですか こちらにつきましては 再度検証した中で われわれとしても変えていく必要があると考えております 最終の資料としては 当初いた
... そのご回答の中でも、資料３の説明会開催の①の９の最後の四角ですが、 「下流部での管 路が小さいことの対策検討をしてほしい。」について、「関係部局とも協議を行いながら、 調整池の検討をする。 」となっています。前回の委員の意見や部局意見で南側からの流出を 懸念されていますが、 「そこへは流れることはなく、仮設の排水路を設けて全て沈殿池に流 出する。 ...
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ピア チューター というのは 筑波大学が障害学生支援のために設けている制度で す ピア チューターには支援に責任を持って取り組んでほしいという考えから 規定に基づいて大学からの謝金が支払われています 聴覚障害学生支援チーム 植木鉢で育てている植物の部分 学生の活動の説明に移ります チームの構成チーム
... OSD の具体的な活動について紹介します。構成しているメ ンバーはこちらの通りです。 （図 d）筑波大学の障害学生が主 体的に取り組んでいるのが、この OSD です。その中でも中心に なっているのが黒丸で示されている専門部会の構成になりま す。具体的にやっている活動として、①障害学生の学修支援② 他大学への情報提供③筑波大学の中の一般学生への啓発・指導 があります。 ...
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教員としてのキャリア形成について考えてみましょう
... 活動に加え周囲の同僚や先輩の協力を得ながら組織的な取組とすることが不可欠です。それだ けに、教職員の一体感が高まるチャンスでもあり、組織における自身の存在価値や役割に大きな 手応えを実感できる機会に成り得ると言えます。 次に、②「難しい生徒指導上の課題解決」を挙げた教員の割合は、世代が進むにつれて高くな っています。教員としての経験年数が長くなるほど、生徒指導に関する困難な場面に遭遇する機 ...
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図表 2-1から 最も多い回答は 子どもが望む職業についてほしい (9%) であり 以下 職業に役立つ何らかの資格を取ってほしい (82.7%) 安定した職業についてほしい (82.3%) と続いていることが分かる これらの結果から 親が自分の子どもの職業に望むこととして 最も一般的な感じ方は何より
... 30～34歳 35～39歳 40～44歳 45～49歳 50～54歳 55～59歳 図表２－１０ 子どもの将来についての会話を心がけること ５．まとめ 親が自分の子どもの将来の職業に望むこととして、最も一般的な思いは何よりも子どもが 望む職業について欲しいということであり、それと同時に何らかの資格をとって、安定した ...
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第3章 重点的に進めてほしい施策 平成17年度市政アンケート調査報告書｜武蔵野市公式ホームページ
... 【まちづくり】 に関する項目として、 『安全な市民生活の確保』 『災害に強いまちづくり』 『住宅政策の推 進』の３項目がある。平成１４年から新規に加わった項目『安全な市民生活の確保』は前回調査に引き続 き第１位で、回答比率も突出しており回答者の約２人に１人が要望している。空き巣やひったくりなど、 身近に起こる犯罪に対する不安がうかがえる。パトロールなどの防犯対策の強化が望まれていると推測さ ...
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知識・技能を活用して、考えさせる授業モデルの研究
... 徒にも取りかかりやすい内容であると思う。１学期に「ダイコンと大きな根？」 「ちょっと立ち止まって」で、 文章を読む際には接続詞に注目して読むことで内容を把握できるということを実感できた。また、 「シカの落ち 穂拾い」では、筆者の考えとそれを支える根拠（事実）に着目して読ませ、豊富に提示されている図表の効果に も触れることで、 「分かりやすい文章」 ...
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教員としてのキャリア形成について考えてみましょう
... （資料は、福島県教育委員会開発「OJT ツール」を参考に一部改定） 第 2 節 組織で取り組む OJT へ 私たちが、学び続ける教員であり続けるためにも、学校は OJT を意図的・計画的・継続的に進め ることのできるシステムを整える必要があります。一人ひとりの教員は、経験や年齢とともに学校に おける立場や求められる役割も変わっていくことになります。場合によっては、これまでだれも経験 ...
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おおきなきがほしい さとうさとるぶん むらかみつとむえ 偕 成 社 抄 録 : ぼく おおきな 木 がほしいなぁ かおるのかんがえているおおきな 木 は うーんとふとくて おおきな 木 だから はしごをつけてのぼります えだの うえには ちいさなかわいいかおるのへやがあります かおるは ここでホット
... 抄録：にんげんのおとこのこが、でんわボックスでおかあさんとはなしをしていました。それをみたかあさんぎつねは、うしなってしまったこぎつねをおもい だし、やさしいきもちで、それからまいにち、でんわボックスにくるおとこのこをみまもることにしました。ところがあるひ、でんわボックスがなくなるとしって …。 ...
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「てほしい」はどのように用いられているか
... うやつでさ。小 4 かなんかのときに買ったやつ。あーれほんと着ないからさ、もう F076 もう似合うから、持って帰ってほしいんだけど。うん、そうしたら。 （名大・友人） 以上、話し言葉コーパスに現れた「てほしい」をみた。 3 用法のうちで〈依頼〉が占める割合は、会議や打ち合わせでの会話を多く含む「職場」が ...
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いくつになっても恋したい! パートナーが いる ほしい 独身者は 48.2%! 中高年の独身男女に 現在の交際状況について聞いてみました その結果 パートナーが いる と答えた方は全体の 14.6% 交際相手がいなくても ほしい と思っている方は全体の 33.6% にのぼり 積極的な恋愛姿勢が伺えま
... 中高年世代は自分たちの恋愛や結婚について、 世の中が肯定的にとらえていると実感 肯定的なイメージは否定的なイメージの 2 倍に 若い世代を中心に「婚活」という言葉はすっかり定着していますが、 「中高年世代の結婚や恋愛」について世の中はど のようにとらえていると中高年自身は感じているのでしょうか。調査したところ、 「肯定的にとらえている人がとても ...
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資料6 幼児期の終わりまでに育ってほしい姿の再整理イメージ（たたき台）
... イメージや考えを言葉で表現しながら、遊びを通して文字の意味や役割を認識したり、記号としての文字を 獲得する必要性を理解したりし、必要に応じて具体的な物と対応させて、文字を読んだり、書いたりする。 思い巡らしたりしたことなどを言葉で表現することを通して、生活や遊びの中で文字などが果たす意味や役 ...
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第3章 重点的にすすめてほしい施策 平成15年度市政アンケート調査報告書｜武蔵野市公式ホームページ
... 『駅周辺の整備』については、【東部】【中部】【北部】【西部】で回答比率がそれぞれ１７％、 １６％、１５％、３１％となっており、【西部】が他の地区を大きく引き離している。この傾向は、 ＪＲ中央線の高架が完成し、新しい武蔵境駅舎広場が完成するまで続くと考えられる。 『安全な市民生活の確保』については、【東部】【中部】【北部】【西部】で回答比率がそれぞれ ...
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学級経営保護者アンケート「こんな子どもに育ってほしい」 教育技術 サービス｜教育技術.net
... 保護者様 平成 年 月 日 アンケートのお願い 第５学年 本校では、子どもたちが「自分で自分のめあてを決め、自分 でがんばる」姿を大切にしています。子どもの願い・親の願い・ 担任の願いを大切に考えます。 ...
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ノートをとる学生は授業を理解しているのか? : 〈大事なところは色を変えて板書してほしい＝83％〉を前にして
... そこで本稿は次善の策として、授業の理解度がノートのとり方に反映されているという前提 1）期末筆記試験にスコア化された或る授業の理解度と、学習者の意識や行為の関係を分析したものとしては、 筒井（2006c）を参照。筆者は担当科目「社会学アプローチ」 （ 1 回生配当）の期末筆記試験にミニ・質問 紙を付加した。この分析から得られた興味深い知見は、｢講義中に教科書や論文を（独りで）読むよりも、 ...
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足立区／知ってほしい!!ユニバーサルデザインのこと
... 区民には、興味を持ち、学んでみよう。さらに、身近なところから、点検して、提案しよう。 と、すすめています。 事業者には、製品開発や、事業所内で、ユニバーサルデザインに積極的に取組み、その成果 をピーアールしよう。使うひとの身になって、店づくりや、施設づくりを考えよう。と、提 案しています。 ...
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考えてみるに As We May Think
... 科学研究開発局長官として、ヴァネバー・ブッシュ博士は科学の戦時利用のために六千人ほどの科学 者の活動をとりまとめてきました。この重要な論説では、かれは戦闘が終わった後で科学者にとっての インセンティブを掲げてみせます。科学に従事する人々は、こんどはいまの気が遠くなるほど蓄積され た知識をもっと活用しやすくするというすさまじい作業にむかうべきだ、と本稿は主張します。長年に ...
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大学で求められる力と高校で育成・評価してほしい力
... 大学入試改革 • 文科省（ 2017a: 2）「平成３３年度大学入学者選抜実施 要項の見直しに係る予告」 – 各大学の入学者選抜において，卒業認定・学位授与の方針， 教育課程編成・実施の方針を踏まえた入学者受入れの方針 に基づき，「 学力の３要素 」（「知識・技能」「思考力・判断力・ 表現力」「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」） ...
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