社会的事象への関心・意欲・態度
![海洋教育プログラム 中学校学習指導案例 [1]-1 中学校地理的分野学習指導案 小単元 : 世界と日本の結び付き ( 配当 2 時間 ) グローバル化が進む世界 (1/2) 評価規準の例 * は学習指導要領との関連 指導目標社会的事象への関心 意欲 態度 * 世界的視野から日本と世界との交通 通信網](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAP///wAAACH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAICRAEAOw==)
海洋教育プログラム 中学校学習指導案例 [1]-1 中学校地理的分野学習指導案 小単元 : 世界と日本の結び付き ( 配当 2 時間 ) グローバル化が進む世界 (1/2) 評価規準の例 * は学習指導要領との関連 指導目標社会的事象への関心 意欲 態度 * 世界的視野から日本と世界との交通 通信網
... 指導目標 社会的事象への関心・意欲・態度 ＊ 世界的視野から日本と世界との交通・通 信網の発達の様子や物流を理解させると ともに、国内の交通・通信網の整備状況を 取り上げ、日本と世界の結び付きや国内 ...
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平成 28 年度版 中学社会歴史未来をひらく 年間学習指導計画 評価計画 ( 案 ) 章節 学習項目学習のねらい社会的事象への関心 意欲 態度社会的な思考 判断 表現資料活用の技能社会的事象についての知識 理解 章の評価規準 第 1 章 歴史の移り変わりを考えよう 第 1 章歴史の移り変わりを考えよ
... ○海外から南蛮文化などが取り入れられる一方で， 武将や豪商の気風や経済力を背景とした豪壭・華麗 な文化が生み出されたことに気づく。 戦国の動乱，ヨーロッパ人の来航の背 景とその影響，織田・豊臣の時期の政 治や社会の大きな変化と対外関係の あらまし，武将や豪商などの生活文化 ...
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根拠を基に説明する力を高めたいと考える 3 学習課題なぜ, アフリカの国々は第 1 次産品に頼っているのだろうか 4 単元の目標 (1) アフリカ州について興味 関心を持ち, 学習課題に対して意欲的に取り組むことができる ( 社会的事象への関心 意欲 態度 ) (2) アフリカ州の地域的特色について
... ○カカオ豆とは･･･熱帯各地で栽培されるアオギリ科の常緑高木。果実は紡錘形で，中に多数の か じつ ぼうすいけい 種子がある。種子を発酵させて乾燥したカカオ豆を，ココア・チョコレートなどの原料にする。 はつこう かんそう ○貿易赤字とは･･･輸出による収入より輸入による支出が多いこと ○貿易黒字とは･･･輸出による収入よりに輸入よる支出が少ないこと ...
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小 3 風やゴムで動かそう ( 第 2 3 時実験室 実習室 ) 新編新しい理科 3 年 ( 東京書籍 ) pp.94~98 1 本時の目標 風の力で物が動く現象に興味をもち, 進んで風で動く車を作製することができる 自然事象への関心 意欲 態度 風の強さによる走行距離の違いを調べ, その結果を記録
... ※3 出雲科学館所有の流水実験装置を使うと，流れの曲がっているところの様子を効果的に観察できるため，侵食・堆積の違いに着目した学習活動を取り入れています。 小５ 流れる水のはたらき（第２・３時 実験室・実習室） 新編 新しい理科５年（東京書籍） pp.77~87 ...
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指導内容科目国語総合 ( 現代文 ) の具体的な指導目標評価の観点 方法 評論 顔 という現象 評論の読解方法を習得する わかりにくい言葉 表現を辞書で調べる 指示語 接続語について正しく理解する 知識理解 読むこと 関心 意欲 態度 定期テスト 小テストノート等提出物 学習態度 9 評論 時間と自
... 教科担当者：（1組：石谷）（2組：井芹）（3組：鮫島）（4組：井芹）（5組：井芹）（6組：鮫島）（7組：鮫島）（8組：石谷）（9組：井芹） 使用教科書：（高等学校現代文Ｂ［改訂版］（三省堂） ) 使用教材 ： （論読評論文（浜島書店）、改訂版 入試頻出漢字＋現代文重要語彙ＴＯＰ2500（いいずな書房）、読み解くための現代文単語（文英堂）、新訂総合国語便覧(第一学習社) ） 指導内容 ...
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3 目標 自分の思いがはっきり伝わるように, おすすめの国について発表したり, 友達の発表を積極的に聞いたりしようとする ( コミュニケーションへの関心 意欲 態度 ) 行きたい国について尋ねたり言ったりする表現に慣れ親しむ ( 言語への慣れ親しみ ) 世界には様々な人たちが様々な生活をしていること
... ○ 本時は，本単元のゴールである，おすすめの国を紹介し合う場面である。児童は前時までに，ゲームやチ ャンツを通して基本表現に慣れ親しんだり，対話を続けるための表現を取り入れながら紹介カードを使って コミュニケーション活動①をしたりしてきている。そこで，本時では，相手におすすめの国のよさが伝わる ...
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4 題材の目標 (1) 歌詞の内容や曲想に関心をもち 音楽表現を工夫して歌う学習に主体的に取り組む ( 音楽への関心 意欲 態度 ) (2) 声部の役割や全体の響きを感じ取って音楽表現を工夫し どのように合わせて歌うかについて思いや意図をもっている ( 音楽表現の創意工夫 ) (3) 歌詞の内容や曲
... 「涙をこえて」 作詞 かぜ耕士 作曲 中村八大 編曲 加賀清孝 この曲は、悲しい出来事があり、つらい時は、すぐに気持ちを切り替えることはできないかもしれない けれど、いつかそれを乗り越えて前向きに生きようと、明るく、歌っていると自然と元気が出てくる曲で あり、生徒からも親しまれている。四分の四拍子の曲で、音域の幅が広く、声変りをしたばかりの男子の ...
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第 3 学年体育科 ( 保健領域 ) 学習指導案 1 単元名 毎日の生活と健康 平成 28 年 12 月 5 日 ( 月 ) 5 校時 授業者教諭辻征人 (T1) 養護教諭岸本啓子 (T2) 2 単元の目標 健康な生活について関心をもち 学習活動に意欲的に取り組もうとしている ( 関心 意欲 態度
... ・健康な生活について、課題の解決に役立つ基礎的な事項を理解している。 （知識・理解） ３ 単元について （１）児童観 男子１０名、女子１１名（特別支援学級在籍１名）計２１名の学級である。欠席が少なく、体調不 良やけがでの保健室来室もほとんどない。１０月中旬に児童に実施した生活習慣アンケート（早寝・ ...
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学習活動における具体の評価規準関心 意欲 態度 思考 判断 運動の技能 知識 理解 1 基本的な技術の練習に意欲を持って取り組み, 作戦を立てて勝敗を競い合うバスケットボールの楽しさや喜びを味わい, 授業に主体的に取り組もうとしている 2 怪我をさせるようなファールは慎み, フェアプレイを心がけてい
... ができるようにする。 （３）技術などの名称や行い方，体力の高め方，課題解決の方法，競技会の仕方などを理解しチームや自己の課 題に応じた運動を継続するための取り組み方を工夫できるようにする。 ３ 指導にあたって ...
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家族のペット飼育態度が子どもの飼育態度や共感性・向社会的行動に与える影響
... 塗師（1999）の大学生を対象にした研究では， 女子は飼育経験がありかつ動物好きである群の 方が，それ以外の群よりも共感性が高いという 結果であった。また，小学生，中学生，高校生 を対象とした研究（塗師，2000）では，家庭に おいて現在飼育経験がある小学生女子，小学生 男子，高校生男子において，いずれも共感性が 高かった。このように，ペットの飼育経験やペッ ...
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5 単元の評価規準 アコミュニケーションへの関心 意欲 態度 イ外国語表現の能力 ウ外国語理解の能力 エ言語や文化についての知識 理解 ( 言語活動への取組 ) 1 間違いを恐れず 積極的に話している 2 積極的に音読している 3 間違いを恐れず 積極的に書いている ( 適切な筆記 ) 1 場面や状
... 況調査結果でも県平均を著しく超える正答率の項目がある。しかし、目的に応じて理由をあげながら自分 の考えを明確に書くような場面での正答率は県平均と変わらない。そこでさらに、 「学力向上」を目指す ために昨年度より新たなテーマを設け、課題解決の発見と解決にむけて主体的・協働的に学ぶ学習や指導 ...
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7 題材の評価規準ア音楽への関心 意欲 態度 イ音楽的な感受や表現の工夫 ウ表現の技能 エ鑑賞の能力 題 材 の 評 価 規 準 日本の伝統的な音楽や和楽器に興味 関心をもち, 聴いたり表現したりする学習に, 主体的に取り組もうとしている 日本の旋律の特徴や歌詞の情景を感じとり, それらを生かした表
... 「春の海」は瀬戸内海を旅したときに目の見えない宮城道雄が感じ取った海辺の印象が描かれた 曲である。尺八と箏が対話をするように響き合い，絡み合うところで，それぞれの楽器の音色や日 本的な音楽の美しさを味わうことができる。また，Ａ－Ｂ－Ａという三部形式が緩・急・緩となっ ...
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4 題材の指導 評価計画 ( 時間扱い ) 時評価規準数学習活動 関心 意欲 態度工夫 創造技能知識 理解 3 本時 / 衣服と社会生活 衣服と社会生活 目的に応じた着 衣服の社会生活上 とのかかわり とのかかわりに関 用や個性を生かす の機能について理解 心を持ち 時 場 着用について考え してい
... 日常着の補修では、なみ縫い、返し縫い、ボタン付けなど、小学校で習っ てきたことをもう一度繰り返すことによって基礎・基本を定着させるととも に、ほころび直しの方法としてまつり縫いを加えている。 洗濯については、洗濯の時だけではなく、調理実習や住まいの清掃に関す る題材でも取り上げながら、環境に配慮した使い方という観点を大切にして 用途に応じた適切な使用方法を身につけさせたい。 ...
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教師の持つ指導ポイント 評価規準 中国地方の送電線網の図を利用し, 発電所からの電力を消費地に届けていることを示す その際, 送電の途中では, 電線の抵抗のために電線が発熱して電気エネルギーが損失することを, 本単元の内容をもとに考察させる ( 自然事象への関心 意欲 態度 ) エネルギーは変換の際
... 配線で消費される電力は，Ｐ＝ＲＩ ２ ＝0.1[Ω]×５ ２ [Ａ]＝2.5[Ｗ] となり，200[Ｖ]のコンセントを使用している家庭の方が，家庭内の配線からの発熱量が小さいこ とになる。 （３）発電所から家庭まで電気が送られる間の送電線にもわずかながら抵抗がある。発電所から変電 ...
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4. 題材の評価規準 題材の評価規準 については, B 日常の食事と調理の基礎 (2),(3), D 身近な消費生活 と環境 (1) の 評価規準に盛り込むべき事項 及び 評価規準の設定例 を参考に設定して いる 家庭生活への関心 意欲 態度 お弁当作りに関心をもち, おか 生活を創意工夫する能力
... （３）お弁当のおかずの調理や材料の買物に関する基礎的・基本的な技能を身に付けることがで きる。 （４）材料や目的に応じた調理の仕方，選び方や適切な買い方，栄養のバランスのよい１食分の 献立の立て方について理解する。 ...
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アコミュニケーションへの関心 意欲 態度 イ外国語表現の能力 ウ外国語理解の能力 エ言語や文化についての知識 理解 1( 言語活動への取組 ) 1( 正確な発話 ) 1( 正確な読み取り ) 1( 言語についての知識 ) 間違うことを恐れず 語句や表現 文法事項 語句や表現 文法事項な 比較級 最上
... 本単元では、登場人物たちが、自分たちの関心のあることについてプレゼンテーションを行っている。 彼らは、表、グラフ、図などを用いながらわかりやすく工夫し、発表をしている。 学習内容は、情報を視覚的に伝えることが理解を助け、事実を正確に伝えるのに役立つことである。生 ...
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4 単元の評価規準自然現象への関心 意欲 態度 1 地面を流れる水や川の流れの様子に興味 関心をもち 自ら流れる水の速さや量による働きの違いを自然災害に目を向けながら調べようとする 2 増水で土地が変化することなどから自然の力の大きさを感じ 川や土地の様子を観察しようとする 科学的な思考 表現 観察
... 本単元は、地面を流れる水や川の様子を観察し、流れる水の速さや量による侵食、運搬、堆積 の様子の違いを調べ、流れる水の働きと土地の変化の関係についての見方や考え方をもつことが できるようにすることがねらいである。自然に親しみ、科学的な見方や考え方を養うために、学 ...
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単元の目標と評価規準 (1) 好きなものについて, 積極的に尋ねたり答えたりしようとする (2) 色や形, 好きなものは何かを尋ねる表現に慣れ親しむ (3) 日本語と英語の音の違いに気付く アコミュニケーションへの関心 意欲 態度 イ外国語への慣れ親しみ 色や形を聞いたり言ったりしている 好きなもの
... と の活動などを通して楽しみながら外国語に触れるとともに，友達とコミュニケーションを図ろうとして いることが分かる。反面， 「外国の生活や行事に興味がある」と答えた児童は 83％にとどまり，進んで異 文化理解を図ろうとするところまでは十分にできていない実態がある。また， 「進んで英語を話そうとし ている」と答えた児童は 74％であり，積極的に使うことができていない児童もいることが分かる。友達 ...
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3 第 3 学年及び第 4 学年の評価規準 集団活動や生活への関心 意欲態度 集団の一員としての思考 判断 実践 学級の生活上の問題に関心 楽しい学級をつくるために を持ち 他の児童と協力して意 話し合い 自己の役割や集団と 欲的に集団活動に取り組もう してよりよい方法について考 としている え 判
... 児童は、運動会の課題競技『竹馬』で、しんどいことでも最後までやり抜き協力することの 大切さについて体験している。このことが係活動についてまだ弱いところがあったので、10 月 中旬に係活動についてお互いの頑張りを振り返り、よりよい活動を行うにはメンバーの協力が 大切であることをもう一度確認した。 ...
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4. 評価規準集団活動や生活への関心 意欲 態度学級や学校の生活の充実と向上にかかわる問題に関心をもち 他の児童と協力して自主的に集団活動に取り組もうとしている 集団の一員としての思考 判断 実践楽しく豊かな学級や学校の生活をつくるために話し合い 自己の役割や責任 集団としてのよりよい方法などについ
... （１）児童の実態 本学級の子どもたちは、優しくがんばり屋な子が多い。先日行われた運動会では、 「思い出」 「一つ に」 「最後」といった思いを胸に取り組んだ。組体操では、何度も失敗したものの果敢に挑戦し、当 日は成功を収めた。特に、最後の演技では、学年全員で一つのピラミッドを完成させたことで、学年 ...
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