研究や教育
研究の概要 教員にとって必要不可欠な 研究 であるが 改めて研究に取り組もうとすると 進め方やまとめ方に迷うことも少なくない またそれは研究の最小単位と言われる学習指導案の作成についても同様である 教育センターで関わった様々な研究や教育活動の実態から 現在の教育研究の実際についてまとめ よりよい研究
... 「研修」とは「研究と修養」を意味する。教員はその職務の性質上、研究や修養を行うことなしに職 務を行うことはできない。学校現場内外においては、修養は言うに及ばず、研究的な活動は日常的に行 われている。 しかし、悉皆研修や研究会などにおいて、改めて研究を求められる際に、研究テーマの設定や進め方・ ...
57
愛媛大学大学院 教育学研究科案内 教育実践高度化専攻 ( 教職大学院 ) 特別支援教育専攻 2019 教科教育専攻学校臨床心理専攻 大学院教育学研究科で高度な学びを 最新の学習指導要領では 知識の理解の質を高め 資質 能力を育む 主体的 対話的で深い学び や 各学校におけるカリキュラム マネジメント
... るような人材を育成します。 附属中学校での授業実践 特別支援教育・医療・福祉の諸問題に適切に対応できる高度な専門 性と豊かな人間性・社会性を備えた力量ある教員の養成を目的にして います。特別支援のための教育・心理・医学の専門的知識を積み上げ るとともに、実践研究や実習を通して総合的な特別支援教育の対象児・ ...
6
東海学園大学教育研究紀要に関する規程、東海学園大学教育研究紀要投稿細則
... （名称） 第２条 紀要の名称は、「東海学園大学教育研究紀要」とする。 （紀要編集委員会） 第３条 紀要の編集は教育研究紀要編集委員会（以下「委員会」という。）が行う。委員は学長が指名す る。 ...
2
情報教育研究センター年報 2003
... 至ることは少ない。まず、個々の教員の抱える課題 や成功例などを話題にし、議論する場の確保が必要 であろう。現状では、教務部関係で話題になること もあると仄聞するが、教育の情報化という切り口で 意見交換する場を持つことが望ましい。現状で、こ れに該当するのは、情報教育研究センターが主催す る「教材の電子化に関する懇話会」であろう。しか し、もう一歩踏み込んで、授業そのものの在り方を ...
67
教育者と研究者の連携 ～幻の天文台建設構想～ 第27回天文教育研究会（2013年天文教育普及研究会年会） 集録
... 市民 生涯学習 場を提供 い そ う 中 20 世紀前半 長 県 小学校教 師 あ 中沢 氏 日食観察や新聞へ 天文 掲載 精力的 天文教育活動を行 い こ 分 い [2] 教育者 あ 中沢 氏 研究者 あ 山本一清氏 幾度 手紙 や 取 を交わ い ...
4
情報教育研究センター年報 2002
... ことが条件とした。ところが、実際実施すると、共通 教育科目は希望者全員が受講できるのではなく、抽選 によって決定され、受講できない学生が発生した。確 かに多くの科目が設定されていたが、細部に渡る履修 指導の煩雑さを極めたものとなった。さらに、決めら れた２年後期までに履修・取得できなかった場合が懸 念されたので、１年次にすべて終了させるよう、特別 学期にも学科プログラムとして設けることになった。 ...
98
研究内容 2016 年 9 月時点 自治体の協力を得つつ 国立教育政策研究所や外部の研究者 有識者により実証研究を実施 関連施策の費用と効果について把握 分析 研究テーマ実施主体研究内容 ( 学力 非認知能力等 ) 国立教育政策研究所 埼玉県 大阪府箕面市等 国立教育政策研究所等 都道府県 :6 程
... 自治体の協力を得つつ、国立教育政策研究所や外部の研究者・有識者により実証研究を実施。関連施策の費用と効 果について把握・分析。 学校や児童生徒の状況全体を通じた政策の効果を評価するためには、政策と目指す教育目的との間をブラックボッ ...
5
言語文化教育研究
... ている。今後の 1 年間の活動を勝負所と考え，四苦八苦しつつ計画を練り，満足な 結果を出すべく日々努力している。 一方，研究室での活動も忙しい。博士課程の 1 年生が担当することになっている 早稲田の日本語教育学会が過ぎ，その他に研究室の雑誌の原稿募集から編集までの 作業に追われた日々は未だ記憶に新しい。人を動かす仕事の大変さがジワジワと伝 ...
27
教育研究4号.indb
... 探究の過程においては、情報の収集に続く情報の整理も重視されるべきである。す なわち、入手した情報の重要性や信頼性を吟味した上で、比較・分類したり、複数の ものを関連付けたり組み合わせたりして、新しい情報を創り出すような「考えるため の技法」を、実際に探究の過程を通して身に付けるようにすることが大切である。 課題研究の指導には、ICTを駆使した情報収集・整理と、プレゼンテーションや論文制 ...
15
理科教育学研究
... 本研究では，理科教育における花粉管の伸長を観察できる植物およびその最適条件を明ら かにするために，花粉管の伸長観察に適した植物の探索を行った。その結果，ホウセンカの 花粉は，ショ糖濃度 10％で最も発芽率が高かった。一方，サルスベリ，モクセンナおよび チャノキにおいては，ショ糖濃度 15％において最も花粉管の伸長が認められ，いずれの植物 においても ...
8
数学教育における教師教育教材の開発に関する研究
... 鳥取大学教育学部研究報告 教育科学 第 35巻 第 1号 (1993) 75 して 0.3X4,帯 小数 として 3.2× 4,繰 り上が りのある帯小数 として 3.6× 4を 児童 の実態 に合わせ て ,問 題 の数値 を考 えなければな らない。ある程度 の抵抗があると同時 に ,ね らいに沿 った もので なければな らない。始 めに隣学級で ,純 [r] ...
26
理科教育学研究
... 静岡県立静岡工業高等学校（2003）「2 屈折率の連続変化 と光の進路」『生徒理科研究論文集』静岡県総合教育セ ンター，67–71．Retrieved from http://gakusyu.shizuoka-c. ed.jp/science/ronnbunshu/top.htm（2015 年 7 月 2 日現在） 武井理（2001）「理科教育の基礎・基本に関わる課題の解決 ...
10
テレビやインターネット、本や教育雑誌、教育研究会により、
... 以上のことを踏まえ、小学校における森林環境教育を推進するため次のことを提案する。 １ 小学校の先生の集まる場を活用した情報提供 情報提供を行う場として、校長会や教育研究会などの先生の集まる場を活用する ことを提案する（図-4）。校長会での情報提供は、市町村単位で校長先生が集まる ことから、効率的に多くの小学校へ情報提供することができる。また、教育研究会 ...
12
＜情報教育研究班＞
... （３）実践事例における全体考察 今回の研究において，子どもたちは楽しく「あったらいいな」と思うものを表現したり友達 の発表を興味深く聞いて質問や感想を述べたりすることができた。これは，ビデオで自分たち の話し方や聞き方を検証したり，自分たちの絵をプロジェクターを活用して大型スクリーンに 映し出したりした情報機器の適切な活用が，子どもたちの表現意欲を高め，自信をもって話す ...
36
教育研究業績書
... 東京成徳短期大学において、コンピュータ利用の語学教育の研究 より、学習者の多様性に応じた英語学習のひとつとして、コンピ ュータ利用の英語教育実践を開始。その後、平成 10 年度からは インターネット上の素材も利用しながら、一斉授業の中での個別 学習中心の授業を行い、多様な学習者へ対応し、TOEIC のスコア 向上など実質的な成果をあげた。 ...
6
教育研究業績書
... 東京成徳短期大学において、コンピュータ利用の語学教育の研究 より、学習者の多様性に応じた英語学習のひとつとして、コンピ ュータ利用の英語教育実践を開始。その後、平成 10 年度からは インターネット上の素材も利用しながら、一斉授業の中での個別 学習中心の授業を行い、多様な学習者へ対応し、TOEIC のスコア 向上など実質的な成果をあげた。 ...
6
天文高校生集まれ！！ 第27回天文教育研究会（2013年天文教育普及研究会年会） 集録
... 3 回目 迎え 天文活動 い 高校生 対象 研究交流会 天文高校生 !! 2013 7 15 日 祝 大阪教育大学天王寺キャン 開催 参 加高校数 19 校 2 府 7 県 発表数 14 件 高校 13 件 特別講演 過 去最大 規模 本稿 そ 報告 行う ...
3
韓国における経済教育研究の動向分析 : 『経済教育研究』を中心に
... 前期（公認登載候補誌の選定以前）と後期（公認登 載候補誌選定以後）に分け学術誌の変化をみると以下 のとおりである。まず，師範大学と教育大学所属の著 者比重が前期より後期に増加したが，一般の大学と研 究所に所属している著者の比重が低かった。また，論 文 1 編当たり著者数では単独著の比率が低くなり，2 人共著の比率が高くなった。研究主題と係わっては， ...
13
148 国内外の高等教育機関における日本語教育事情調査 データベース中間報告Ⅱ 日本研究に関連した海外の大学院教育 谷口龍子 望月圭子 院教育の現況について コース ワーク 研究領域 大学院間の連携や学位取得後の進路な 4 どを中心に報告する 1 日本研究に関連した海外の大学院教育の概況 谷口 坂本
... 3. おわりに（まとめ） ヨーロッパでは、日本研究組織の統廃合により、従来の歴史、文学などの日本研究機関が 縮小されたり、特定の機関への一極集中の傾向が見られる一方、通訳・翻訳あるいは国際関 係、国際貿易等実学的なコースが拡充しつつある。アジアではこれまでの日本語学、日本文 学、日本語教育など言語中心のコースに加え、通訳・翻訳などのより実学的科目やコースが ...
16
研究計画の立て方 研究の進め方佐賀県教育センター 1 研究の方法には, どのようなものがあるか (1) 教育の理論や理念に関する研究教育の理念や教育原理などに関する研究で裏付けとなる資料や学者の所論を引用したり, 取り入れたりして自分の教育論としてまとめるもので, 結果が理論性, 客観性, 独創性な
... 22 結論の構成 23 副産物の処理 24 まとめ 結論は，仮説と対応するのが普通です 「このようにすれば，こうなるであろう」といのが仮 。 説ですから，果たして「こうなった」かどうかをデータによって裏付けることになります。しっ かりした裏付け，多角的・総合的な裏付けが必要です。たった一つだけのデータで短絡的に結論 を導き出すのは，研究の価値を低下させることにもなります。無理に仮説の有効性を導き出した ...
11