異文化理解の教育演習
DSpace at My University: 英語教育リレー随想 82号（2016.11）国際理解・異文化理解‐「教職実践演習」のヒトコマ
... 大阪女学院大学・大阪女学院短期大学 教員養成センター http://www.wilmina.ac.jp/ojc/edu/ttc/ 〈英語教育リレー随想〉第 82 号 1 筆者が担当する短大の「教職実践演習」では、短大の 2 年生が教育実習を経た「総仕上 げ」の位置づけで以下の 3 点に焦点を当てて授業を展開しています。 ...
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教育文化学科 2018 年度以降生 人材養成目的 教育文化学科は 多文化共生社会における教育文化による人間形成に着目し 異なる文化背景を持つ人間が交わる際に生じる諸問題を学際的な方法を用いて究明し 問題解決へ至る道筋を追求する活動をつうじて 学生が異文化間の相互理解を促進する能力を養い
... ・・・選択科目Ⅰのうち学部共通科目群は、社会学、社会福祉学、メディア学、産業関係学、教育文化学に関する入門的講 義科目を、現代社会に関する知識を習得することを到達目標として、1年次から履修する。 選択科目Ⅱ 選択科目Ⅱは、専門科目の知識を補完するとともに、他の学問領域を幅広く学ぶことによって専門的職業人としての ...
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HOKUGA: 異文化交流における学内ネットワークの果たす役割 : 学内異文化交流サークルの事例をもとに
... 本学留学生の仲介により大学の向かいに位置する交流センターの活動に合 流することもあった。特に，2002 年（平成 14 年）から協働的活動が増えて いったようである。2002 年の活動記録によれば，同年より⽛交流センター⽜ との共催で⚖月にソフトバレー大会，12 月にクリスマスパーティ，翌年⚓ 月に会館祭りを運営している（⽝2002 年度報告書⽞；2003 ...
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異文化へのアプローチ ( 欧米 ) 異文化へのアプローチ ( アジア ) 異文化へのアプローチ ( アジア ) 健康 スポーツ科学実習 A 健康 スポーツ科学実習 A 健康 スポーツ科学実習 B 健康 スポーツ科学実習 B 社会人入門 I 社会人入門 I 社会人入門 II 社会人入門 II 社会人入
... 内容は「ライフプランを具体化する」、「自分の基礎力を向上させる」をテーマに進行していきます。 １．「社会人入門Ⅱ」とは何でしょうか? ２．私にはどんな力があるの? −自分の立ち位置を診断して「今」を知る− ３．ライフプランⅠ−私だけができる、本当の自分がわかる方法− ４．ライフプランⅡ−リアルに考え、共有すればわかる! 夢を叶え方− ...
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Faculty of Letters 文学部 専攻分野 = 言語系 異文化コミュニケーション 英語 メジャー 異文化コミュニケーション 日本語 メジャー 異文化コミュニケーション 中国語 メジャー 異文化コミュニケーション ロシア語 メジャー 専攻分野 = 人文系 哲学 歴史学メジャー 表現文化メジ
... 主な専門科目／文学研究法入門Ⅰ・Ⅱ、文芸創作Ⅰ・Ⅱ、映画論、イギリス古典文学史・近代文学史、アメリカ文学史、 演劇論、ロシア文学入門、ドイツ言語文化研究Ⅰ・Ⅱ、日本近代文学作家作品論 A・B、漢文学特講Ⅰ・Ⅱ 社会学メジャー 主な専門科目／社会学概論、文化人類学、家族の社会学、国際関係論、比較文化、教育の社会学、メディアと社会心理、 ...
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イントラ 学内 講義名称 担当教員 54 国際交流演習 I 川野有佳 55 国際交流演習 II 川野有佳 56 表象文化論 田原 57 日中通訳技法 I 田原 58 国際交流演習 II 飯倉章 59 大学戦略マネジメント 飯倉章 60 日本語教育事情 b 野々口ちとせ 60 日本語教育事情 野々口ち
... 91 表象文化研究II <東京キャンパス> 滝浪 佑紀 授業で扱った映画作品、アニメ作品、あるいは授業で扱わなかった 作品について、ある特定のシーン（例えば３分程度、しかしもっと短く ても良い）に注目し、そのシーンについて「きわめて詳細な」分析をす ること。シーン分析の方法については、授業内で指示した通り、各 ...
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優秀レポート（英語教育コース） 基礎演習｜国際文化学部｜龍谷大学（りゅうこくだいがく）
... 成であるし、早く導入されて、これからの子どもに英語の基礎を学んで欲しく思う。 そして二つ目の点であるが、私が中・高校生だったとき、私の学校だけかもしれないが、 「どうゆう目的」で英語 を教えているのかわからなかった。それはつまり、世間にでてから必要な英語を教えるのか、また受験のための教え ...
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DSpace at My University: 異文化を読み解くための批判的思考
... オリエンテーション、 異文化・自文化とは？ 異文化接触によって自文化を相対化する。そのためにサブカル チャーを学ぶ。根拠・論拠と演繹を学ぶ。 第 2 回 自文化・異文化分析（1）「郷に入れば郷に従え」、自文化中心主義と文化相対主義を考え る。帰納と仮説演繹法を学ぶ。 第 3 回 ...
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DSpace at My University: 異文化間教育をめぐる研究会・学会の新しいパラダイム
... 大阪女学院短期大学紀要第26号（1996） そこで取り上げられてきたテーマを学会のジャーナルによって拾ってみると、「国際理解 教育」・「異文化間コミュニケーション」・「日本語教育」・「留学生問題」・「多文化教育」・「外 国人間題」、「言語政策」となり、日本社会が異文化と接する場合に生じる教育問題を網羅 するように意欲的に取り組んで来た。研究者の出身も、比較教育、心理学、[r] ...
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異文化コミュニケーションについて 異文化コミュニケーションについて 文学部英語コミュニケーション学科教授 鈴木 雅光 1. はやり言葉としての 異文化 2. いつ頃から使われたのか 3. 異文化コミュニケーションとは何か 4. 異文化コミュニケーションの3つの段階 5. 受けがよい異文化コミュニケー
... 能力の向上にあるのに対して、異文化教育は、他国の文化を観察し理解することで、自国の 文化を理解することであるから、異文化を理解したとしても、英語力の向上にはつながらな ...
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異文化理解 ( 語学 ) 3 4 不定 1 1 留学先大学で修得した科目を単位認定するための認定科目として設置岡本真佐子 ( 教授 ) アジアの言語と文化 Ⅲ( 近代タイ史 ) 前 アジアの言語と文化 Ⅳ( アセアン文化基礎 ) 後 日本語学概論 前 日本語教授法
... ・日本語文章作成演習は、有期教育職員による科目開発的な科目として開講したものであり、担当者の 任期満了に伴い、当初の目的を達成したと判断し廃止したものである。なお、学生への周知は授業要覧 に記載し告知している。（28） ・全学共通科目である青山スタンダード科目の「ファイナンシャルプランニング入門」、「ファイナン ...
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Powered by TCPDF ( Title 異文化理解とテレビの役割 : 大学生調査 (2010 年 10 月 ) の報告 Sub Title Author 萩原, 滋 (Hagiwara, Shigeru) Publisher 慶應義塾大学メディア コミュニケーシ
... 3 テレビを介しての外国文化との間接的接触経験 すでに放送が終了したものも含めてアメリカと韓国のドラマを各 5 本，それに外国に関 連した日本のバラエティ番組 3 本を加えた 13 番組の視聴経験を 4 件法で尋ねた結果を表 5 に示す。これをみると外国ドラマの視聴経験者は，全体に少なく，10 本の中で最もよく見 ...
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異文化圏からの人々の出産に対する助産ケアの現状
... らかにしておくことが必要になるといえる。しかしそ のケア実現は看護の力だけでは難しい。結果でも示さ れている看護を含めた多職種の連携がケア向上につな がり，異文化圏からの人々と看護者との間におけるケ アの課題をも解く鍵になるのではないかと考える。さ ...
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大学生の異文化に対する態度について
... 年少の新参者がため口をきくことに対して、日本人に対する態度と外国人に対する態度は大きく異な り、日本人に対する方が外国人に対するよりも上下関係を気にする傾向にある。中根千枝（1967）が、日 本社会は単一性に基づいた「タテ組織」による序列があると指摘しているように、縦社会に反する行為に 対して日本人に対してより寛大になれない傾向にある。外国人に対する序列に関する寛大な態度の理由は、 ...
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異文化理解：言語からのアプローチ −「よろしく」に内包される曖昧さと依存性− 外国語教育研究（紀要）第1号〜第10号｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 隆盛を極め、世界の人々がお互いに歩調を合わせ、交流を深めて共存共栄を図ることが強く求 められる時代となったが、反面、地球上ではいまもって国家間あるいは民族間の紛争や摩擦が 絶えない。原因として、表面上は政治や経済上の諸問題がとやかく言われるが、深層に横たわ る歴史・地理的環境・文化・国民性（民族性）などにまで踏み込んでの原因究明がなされなけ れば、真の解決は得られないの[r] ...
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9/12 回 講義 演習 いじめの理解と対応 講義 実習 学校環境衛生活動及び医薬品等の管理 10/17 講義 特別支援教育の理解と養護教諭の役割 ( 水 ) 講義 演習 発達段階を踏まえた児童生徒理解 10/12 回 講義 演習 保健室における情報活用と情報管理 協議 自己課題研修の検討 3 10
... □東国文化体験コース【県立歴史博物館他】 ８/１ 講義・演習「保健室経営の要点～２・３学期編～」 （水） 実践発表・協議「自己課題研修の取組～先輩の実践から学ぶ～」 7/12回 講義・演習「教育課程の理解～ＴＴ授業の効果的な進め方～」 ...
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異文化理解のためのロールプレイゲームの開発と多国間比較実験の実施
... 主義的に振舞うエージェントに対し、抵抗なく接することができたと考えられる。 Ⅳ．まとめと今後の課題 本研究では、アニメーションエージェントを用いた異文化理解のための仮想学習環境を構築 し、オランダ、ポルトガルとの共同研究による比較実験を実施した。被験者を 2群に分け、個人 ...
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DSpace at My University: 異文化理解／多文化共生に関わる研究と 実践の架橋を試みる
... 会のひとつである「異文化間教育学会」に対する問題提起を行った。その根底には、冒頭 の山田を含め、一部の先駆者たちが述べてきた次のような主張がある。「文化集団間の国際 的および国内的な『権力』関係や、異文化間関係を統御し管理する移民政策や外国人対策 ...
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異文化トレーニング ( 体験型学習 ) の実践 授業資料の公開 平成 27 年 4 月 7 日 ~ 現在 平成 27 年 4 月 7 日 ~ 現在 尚絅大学文化言語学部で開講した 異文化理解 および 多文化共生論 で, シミュレーションゲームやロールプレイ型ディスカッションなど用いた異文化トレーニン
... 愛知淑徳大学人間情報学部1年次必修科目「基礎 ゼミ」（平成26年度開講）のために作成した。「クリ ティカルシンキング」（主担当），「効果的プレゼン テーション」（副担当），「施設利用案内」（主担当）， 「卒論執筆要項」（主担当）の執筆を担当した。複数 教員で同質の教育が展開できるよう，各課の学び ...
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DSpace at My University: 英語教育リレー随想 96号(2018.3) 異文化を理解する？ しようとする？
... から中学校を経て、高等学校までの「異文化理解」の教材の提示など、実は校種間にほとんど差 異がない。最新の検定教科書を分析してみても、日本の文化を紹介することも含めて、「自国の ...
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