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注２ 小学校第１学年および第２学年

Microsoft Word - 小学校第５学年理科指導案「物の溶け方」

Microsoft Word - 小学校第５学年理科指導案「物の溶け方」

... 第５学年 理科学習指導案 １ 単元名 物の溶け方 ２ 単元の目標 物を水に溶かし，水の温度や量による溶け方の違いをそれらにかかわる条件に目を向けなが ら調べ，見出した問題を計画的に追求する活動を通して，物の溶け方の規則性についての見方 や考え方を持つことができるようにする。 ...

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第１学年国語科学習指導案

第１学年国語科学習指導案

... （２）児童観 本学級の児童は、５月「自然のかくし絵」において、中心となる語をおさえて、 「はじめ」 「なか」「おわり」の文の構成を確認し、カードにまとめる際に必要な言葉や文型をおさえ られるように学習をした後、並行読書をした本や図鑑に書かれている内容をカードにまとめ る言語活動を行ってきた。また、「ゆうすげ村の小さな旅館」では、物語全体のあらすじを ...

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中学校第２学年　外国語〈英語〉　調査票

中学校第２学年　外国語〈英語〉　調査票

... １ これから流れる短い英語を聞いて，問題に答えなさい。アキコ（Akiko）がバレーボー ル部員のケイコ（Keiko）に話をしています。あなたがケイコだとすると，アキコの話 を聞いたあと，どのような反応をしますか。次のア～エの中には，ふさわしいものがい くつかありますが，あなたの考えに最も近いものを１つ選び，記号で答えなさい。 ...

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中学校第２学年　外国語＜英語＞　調査票

中学校第２学年　外国語＜英語＞　調査票

... second　第二に system　システム meat　肉 vegetable（s）　野菜 be good for 〜　〜によい health　健康 look forward to 〜　〜が楽しみ reply　返事 sincerely　敬具 ⑴　下線部Theyが表しているものは何ですか。次のア〜エの中から最も適切なものを ...

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山鹿市立山鹿中学校　第２学年　英語科　学習指導案

山鹿市立山鹿中学校　第２学年　英語科　学習指導案

... (4) 指導観 ○本学年を指導するに当たっては、昨年度から「基礎・基本の徹底」、「英語補充学習」及び「英語で 伝え合う力の育成」の三つを重点目標に置いてきた。そのため、50 分のうちの最初の 10 分を基礎・ 基本の定着の時間と位置付けて、基本文の英作文テストを繰り返し行ったり、既習事項の言語材料を 使った自己紹介や友達紹介を書く活動を、学期に１度取り入れたりしている。また、既習事項が定着 ...

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庄原市立庄原中学校　第２学年　数学科学習指導案

庄原市立庄原中学校　第２学年　数学科学習指導案

... 中学校学習指導要領（平成20年）外国語の内容（１）言語活動のエ「書くこと」における指導事項の一つに， 「 （オ）自分の考えや気持ちなどが読み手に正しく伝わるように，文と文のつながりなどに注意して書くこと。」 と示されている。また，中学校学習指導要領解説外国語編（平成20年）では， 「一文一文を正しく書くだけで なく，例えばsoやthenなどの接続詞や副詞も使って，文と文の順序や相互の関連にも注意をはらい，全体とし ...

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小学校　第○学年　学級活動（給食）指導案

小学校　第○学年　学級活動（給食）指導案

... 楽しい食事」 ２ 題材について 本題材は、学習指導要領 Ｂ 日常の食事と調理の基礎 「（１）ア 食事の役割を知り日常の食 事の大切さに気付くこと」」及び「（２）ア 体に必要な栄養素の種類と働きについて知ること」「イ 食品の栄養的な特徴を知り、食品を組み合わせてとる必要があることが分かること」「ウ １食分の 献立を立てること」の内容を受けて設定したものである。 ...

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小学校第５学年家庭科学習指導案

小学校第５学年家庭科学習指導案

... ２ 題材について （１）ねらいについて 本題材は、小学校学習指導要領家庭科の内容「(３)生活に役立つ物を製作して活用で きるようにする。ア 布を用いて製作する物を考え、形などを工夫し、製作計画を立て ること。イ 手縫いや、ミシンを用いた直線縫いにより目的に応じた縫い方を考えて製 作し、活用できること。ウ 製作に必要な用具の安全な取扱いができること。」を受け て設定されている。 ...

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Microsoft Word - 小学校第３学年算数科「重さ」

Microsoft Word - 小学校第３学年算数科「重さ」

... 「ｇ」を先に示し、実際の測定の中から大きな単位「㎏」を提示するようにする。 １キロの量感をつかませるため、１円玉 1000 個や水１リットルなど身の回りのものを利用し十分な 操作活動をする。また、粘土の変形による重さの保存性ついて体感的に理解させたい。はかりの目 盛りの読み取りは、はかりにより目盛りの打ち方が違うなど難しい。２種類以上のはかりを使って ...

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第１学年国語科学習指導案

第１学年国語科学習指導案

... 第二次は、「和の文化」説明会に向けてという目的を意識しながら教材文を読み進めて いく。序論・本論・結論という文章構成をとらえさせ、本論に書かれている観点と対応し ている資料を照らし合わせて読んでいく。また、筆者の書きぶり（表現上の工夫）に注目 して読んだり、筆者の伝えたいことの要旨をまとめたりすることで、児童の中に和の文化 に対する深まりや広がりが増していくと思われる。さらに、発表原稿例を見て、資料の示 ...

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第１学年国語科学習指導案

第１学年国語科学習指導案

... ①本単元で取り上げる主な指導事項 小学校学習指導要領国語の第１学年及び第２学年「Ｃ 読むこと」の指導事項「ウ 場面の 様子について、登場人物の行動を中心に想像を広げながら読むこと。 」を取り上げて指導する。 更に「Ｃ 読むこと」の指導事項「カ 様々な物語の中から、興味のある物を選んで読むこと。 」 につなげて指導する。 ...

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第１学年国語科学習指導案

第１学年国語科学習指導案

... ①本単元で取り上げる主な指導事項 小学校学習指導要領・国語の第１学年及び第２学年「Ｃ 読むこと」の指導事項「イ 時 間的な順序や事柄の順序などを考えながら内容の大体を読むこと。」を取り上げて指導す る。その際、「Ｃ 読むこと」の言語活動例「ウ 事物の仕組みなどについて説明した本 や文章を読むこと。」と「Ｂ 書くこと」の言語活動例「ウ ...

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第１学年国語科学習指導案

第１学年国語科学習指導案

... （１）単元観 ①本単元で取り上げる主な指導事項 本単元は、小学校学習指導要領国語の第５学年及び第６学年「Ｃ 読むこと」の指導事 項「エ 登場人物の相互関係や心情、場面についての描写をとらえ、優れた叙述について 自分の考えをまとめること」と、指導事項「カ 目的に応じて、複数の本や文章などを選 んで比べて読むこと」を取り上げて指導する。 ...

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第２学年　美術科学習指導案

第２学年　美術科学習指導案

... そこで本時では鑑賞学習を行い、生徒に鑑賞の能力を身に付けさせ、他者との交流によって、鑑賞 の広がりや驚きを体験させることを目指す。さらに、伊藤若冲を扱うことで日本美術特有の絵画表現 を学ぶ機会としたい。 今回取り上げる作者の伊藤若冲は、江戸時代中期の画家であり、多くの作品の中でも『動植綵絵』 は日本美術を代表するものとして、近年特に注目を浴びている。また、１年生の教科書に「美術との ...

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Microsoft Word - 小学校第６学年理科指導案「水溶液の性質」

Microsoft Word - 小学校第６学年理科指導案「水溶液の性質」

... （１）単元について 第６学年内容「Ａ物質・エネルギー」の「 （２）水溶液の性質」には， 「いろいろな水溶液を使い， その性質や金属を変化させる様子を調べ，水溶液の性質や働きについての考えをもつことができる ようにする。 」が示され， 「ア 水溶液には，酸性，アルカリ性及び中性のものがあること。 」 「イ 水 溶液には，気体が溶けているものがあること。 」 「ウ ...

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第４学年１組　理科学習指導案

第４学年１組　理科学習指導案

... 具体的には単元の導入として，次世代エネルギーパークに見学に行ったことや学校の太陽光発電設備を想起させるこ とにより生活経験と結びつけ，子ども達の関心意欲を高める。問題把握の段階では，乾電池にモーターをつないで回路 をつくり，モーターを回して気付いたことや疑問をもとに第 1 の学習問題を設定する。また，光電池にモーターをつな いで回路をつくり， ...

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Taro-第１学年 数学科学習指導案.

Taro-第１学年 数学科学習指導案.

... 生徒観 小学校算数科では，資料を分類整理することや，図表に表すこと，相対度数の基になる割合を学習 している。第４学年までに，『目的に応じて資料を集めて分類整理し，表やグラフを用いて分かりや すく表すこと』や『棒グラフや折れ線グラフ』について学習している。第５学年では，『測定値の平 ...

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Taro-中学校第１学年保健体育科（

Taro-中学校第１学年保健体育科（

... (２)教材観 本単元は、中学校学習指導要領保健体育科における体育分野の内容の球技の第１学年及び第２学年 の「技能（１）次の運動について、勝敗を競い合う楽しさや喜びを味わい、基本的な技能や仲間と連 携した動きでゲームが展開できるようにする。」の「イ ネット型では、ボールや用具の操作と定位置 ...

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Taro-第１学年 算数科学習指導案

Taro-第１学年 算数科学習指導案

... 小学校に入学し，算数の学習に初めて触れることになる児童にとって，１年生で学習する内容 すべてが今後の学習の基礎となる。その中でも，くり上がりのあるたし算およびくり下がりのあ るひき算の直接的な基礎となるのが，１０の補数である。そこで，１学期当初より家庭学習の音 読で１０の補数の算数音読を取り扱ったり，計算カードの練習を取り入れたりしながら，基礎的 ...

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小学校高学年の学びに関する調査２０１９ダイジェスト版

小学校高学年の学びに関する調査２０１９ダイジェスト版

... ※平均時間は、「しない」を０分に置き換え、「５分」「10分」「15分」「30分」～「４時間」まで30分刻みの選択肢は分単位に統一してそのまま、「4時間より多い」を270分に置き換えて算出した。 ※学習塾での勉強時間：平日、学習塾での1回勉強時間×1週間通っている回数÷５日。学習塾に通っていないと回答した場合は、学習塾での勉強時間を「０分」として算出した。 ■表１－１ ...

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