中学校第２学年　外国語＜英語＞　調査票

１　先生から「始め」の合図があるまでは，中を開けないでください。 ２　調査票に地区番号，学校番号，組，出席番号，氏名を書いてください。 ３　解答用紙に地区番号，学校番号，組，出席番号を書いてください。 ４　調査の時間は，45分間です。 ５　答えは，すべて解答用紙に記入してください。 ６　問題

１

と

２

は音声を聞いて答える問題です。メモをとってもかまいません。 ７　終わったら，見直しましょう。 ８　先生から「終わり」の合図があったら，書くのをやめてください。

注　意

中学校第２学年　外国語〈英語〉　調査票

平成27年度　児童・生徒の学力向上を図

はか

るための調査

地区番号 学校番号 組 出席番号 氏　　　　　名

１

これから流れる３つの短い英語の対話を聞き，その応答として最も適切なものをそれ ぞれア〜エの中から１つ選び，記号で答えなさい。対話は２回繰くり返します。

⑴　ア　Sure. 　　イ　Yes, please. 　　ウ　Yes, you can. 　　エ　No, thank you.

⑵　ア　I’m fine, too. 　　イ　I like summer, too. 　　ウ　It’s sunny, too. 　　エ　It’s hot, too.

⑶　ア　I saw him yesterday. 　　イ　I saw him at ten. 　　ウ　I saw him in the park. 　　エ　I saw your brother.

２

これから流れる英語を聞いて，次の⑴〜⑷の各問題に答えなさい。答えとして最も適 切なものをそれぞれア〜エの中から１つ選び，記号で答えなさい。英語は２回繰くり返し ます。 ⑴　マリ（Mari）とビル（Bill）が話をしています。会話のテーマは何ですか。 ア　学校について イ　英語の先生について ウ　外国について エ　友達について ⑵ ケン（Ken）が英語の授業で写真を見せながら，“Last Sunday” というテーマのス ピーチをしています。どの写真を使って話していますか。 ア　　　　　　　　イ　　　　　　　　ウ　　　　　　　　エ　　　　　　　　 ⑶　メアリー（Mary）がユウジ（Yuji）と電話で相談をしています。メアリーがユウ ジと待ち合わせをするために書いたメモはどれですか。 ア イ ウ エ Soccer Sunday 11:00 Minato Park Soccer Saturday 10:30 Minato Park Soccer Saturday 11:00 Minato Park Soccer Sunday 10:30 Minato Park ⑷　ジョン（John）と彼の母親が話をしています。ジョンはどこにいますか。 ア　キッチン イ　バスルーム ウ　ジョンの部屋 エ　本屋　　 【外国語理解の能力】④〜⑦

３

英語の授業で，“What am I?” というクイズを出し合うゲームをしました。最初に先 生が出題し，答えられた人が，次のクイズを出すというルールで，最後に先生がクイズ に答えて，このゲームが終わりました。クイズと答えが正しくつながるように，下のア 〜エの記号を順番に並べかえなさい。 なお，必要に応じて右の単語リストを使ってもかまいません。 先生　 ア イ ウ エ 先生　 【コミュニケーションへの関心・意欲・態度】⑧ I am from China. I am an animal.

I am black and white.

My favorite food is bamboo. What am I?

Africa bamboo giraffe leg（s） moon neck octopus panda sea sky zoo（s） アフリカ 竹，笹 キリン 脚 あし 月 首 タコ パンダ 海 空 動物園 単語リスト

You are an octopus!

I live in Africa.

But you can see me in zoos in Japan. I have a long neck. What am I?

You are a giraffe!

I am in the sky. But I can’t fly.

You can see me at night. What am I?

You are Tokyo Skytree!

I live in the sea. You can eat me.

I have many legs. What am I?

You are a panda!

I am in Tokyo.

I am three years old, but I am very tall. Many people visit me. What am I?

４

次の絵を見て，下の⑴，⑵の（　　）に入る最も適切な語を，それぞれあとのア〜エ の中から１つ選び，記号で答えなさい。

なお，＊印の付いている語句には，［注］があります。

⑴　A dog is（　　）the bed.

⑵　A ＊_{calendar is（　　）the} ＊_wall.

ア　by　　イ　between　　ウ　in　　エ　on

【言語や文化についての知識・理解】⑨⑩

５

次の英文が正しい文となるように下線部ア，イの（　　）の中の単語をそれぞれ適切 な形で書きなさい。

⑴　Yuta _ア（listen） to music every day.

⑵　Hanako is _イ（sing） a song with her friends now.

【言語や文化についての知識・理解】⑪⑫

［注］　calendar：カレンダー

６

下の⑴と⑵のそれぞれの質問について，正しい英文で答えなさい。

答えは２文で書くこととし，１文目はYes, 〜 . かNo, 〜 .で，２文目は１文目に続く 内容を書きなさい。ピリオドまでを１文とします。

なお，２文目について，次の①〜③のような答え方をしてはいけません。 （例）　Are you a junior high school student?

①　語句のみで答えてはいけません。 　　　　　Yes, I am.

　　　　×Asahi Junior High School. 　　　　　No, I’m not.

　　　　×A high school student.

②　同じ情報のみを繰くり返してはいけません。 　　　　　Yes, I am.

　　　　×I’m a junior high school student. 　　　　　No, I’m not.

　　　　×I’m not a junior high school student. ③　同じ質問を返してはいけません。

　　　　　Yes, I am. 　　　　×How about you? ⑴　Can you play the guitar?

⑵　Do you like animals?

７

英語の授業でオーストラリアの中学生に手紙を書くことになりました。マコト （Makoto）が書いた手紙を読んで，あとの⑴と⑵の問題に答えなさい。

なお，＊印の付いている語句には，本文のあとに［注］があります。

Dear Tom,

　Yesterday Ⅰ learned about Australia in my ＊_{social studies}

class. Ⅰ have some questions about your school life.

　＊_{First, is} ＊_{football a popular sport in your school? Ⅰ enjoy}

football with my friends. Ⅰ am in the football club. Ⅰ practice it after school. How about you?

　＊_{Second, what do you eat for lunch? My school has a school}

lunch ＊_{system. We usually have rice, some} ＊_{meat, and} ＊_{vegetables. They} ＊_{are good for our} ＊_{health. How about you?}

　Ⅰ am ＊_{looking forward to your} ＊_reply. ＊_Sincerely,

Makoto

［注］　social studies　社会科　　first　第一に　　football　フットボール

　　　second　第二に　　system　システム　　meat　肉　　vegetable（s）　野菜 　　　be good for 〜　〜によい　　health　健康　　look forward to 〜　〜が楽しみ 　　　reply　返事　　sincerely　敬具

⑴　下線部Theyが表しているものは何ですか。次のア〜エの中から最も適切なものを １つ選び，記号で答えなさい。

ア　Your school life イ　My friends

ウ　A school lunch system

エ　Rice, some meat, and vegetables

⑵　この手紙でマコトが書きたかったことは何ですか。次のア〜エの中から最も適切な ものを１つ選び，記号で答えなさい。 ア　社会科で学んだオーストラリアの文化を伝えたい イ　オーストラリアに行ったことを伝えたい ウ　オーストラリアでの学校生活のことを知りたい エ　オーストラリア産の野菜について知りたい 【外国語理解の能力】⑮⑯

８

次の⑴〜⑸の各問題の＜ ＞内に示されている語は，それぞれ各文のどこに入るのが 適切ですか。最も適切な位置をア〜エの中から１つ選び，記号で答えなさい。

⑴　　Pat ：　How　many　do　you　have　? ＜ dogs ＞　 　

　　 Judy ：　I have two.

⑵　 Lucy ：　Who　is　that　girl　near the door? ＜ tall ＞　　　

　　 Bob ：　She is my sister.

⑶　 Lisa ：　What　do　you　like　? ＜ color ＞　 　

　　 Beth ：　I like red.

⑷　Andy ：　What did you do yesterday, Tony?

　　Tony ：　I　practiced　with my friends　at school　yesterday. ＜ baseball ＞

⑸　 Sam ：　What do you do after school?

　　 Jim ：　I　read　books　at the city library　. ＜ often ＞　 　

【言語や文化についての知識・理解】⑰〜 < ア <イ <ウ <エ < ア <イ <ウ <エ < ア <イ <ウ <エ < ア <イ <ウ <エ < ア <イ <ウ <エ

９

英語の授業で，クラスのみんなに英語を使って自己紹しょう 介かいをすることになりました。 下の「自己紹介文の下書きシート」の の中に好きなことや得意なことなどを， ４文以上の英文で書きなさい。 なお，ピリオドまでを１文とします。

自己紹介文の下書きシート

Hello, everyone.

My name is ○○　○○.　

（○○には自分の名前が入る。） ・ ・ ・ ・

Thank you.

【コミュニケーションへの関心・意欲・態度】

10

タロー（Taro）のクラスでは，英語の授業で「私の週末」というテーマでスピーチを することになりました。今日は，その原げん稿こうを書くための準備の授業です。最初に，ポール （Paul）先生が次のモデルスピーチをしてくれました。あとの⑴〜⑶の各問題に答えな

さい。

なお，＊印の付いている語句には，本文のあとに［注］があります。 Hello, class. What did you do last Saturday or Sunday?

I went to Asakusa with a friend last Saturday. It was a beautiful day. We went to ＊_{Senso-ji Temple. We saw many people there. We bought nice}

T-shirts. We had soba for lunch. We liked it very much. We enjoyed that day very much.

Thank you. ［注］　Senso-ji Temple　浅草寺 ⑴　山田先生が，モデルスピーチの内容を次の図にまとめながら説明をしてくれました。 図の中央に入る話の中心としてふさわしいものを，下のア〜エの中から１つ選び， 記号で答えなさい。 ［図］ ア　Ｔシャツを買ったこと　　　　　　　　イ　そばがおいしかったこと ウ　たくさんの人がいたこと　　　　　　　エ　友達と浅草へ行ったこと 【必要な情報を正確に取り出す力】 ⑵　山田先生が，＜スピーチ原稿を書く際の条件と注意点＞を教えてくれました。 ＜スピーチ原稿を書く際の条件と注意点＞ ①　表 現 内 容 ：週末の「出来事」とその時の「気持ちや感想」の両方を書きましょう。 ②　情　報　量 ：あいさつ以外に５文以上の英文を書きましょう。 ③　内容の構成 ：伝えたいことが分かりやすいように内容のつながりに気を付けて書きましょう。 ④　正　確　さ ：英語のつづりや表現，現在形・過去形の使い方に気を付けて書きましょう。 ＜ポール先生の週末＞ 先週の土曜日 _{Ｔシャツを買った} 浅草寺に行った 話の中心 そばを食べた たくさんの人が いた 楽しかった おいしかった

次の例は，山田先生が＜スピーチ原稿を書く際の条件と注意点＞に沿って書いたス ピーチ原稿とその評価カードです。下のⅠメグミ（Megumi）とⅡケンタ（Kenta）が 書いたスピーチ原稿は，＜スピーチ原稿を書く際の条件と注意点＞によるとどのような 評価になりますか。スピーチ原稿と評価カードの組み合わせとして最もふさわしいもの を，あとのア〜エの中から１つ選び，記号で答えなさい。 ＜例：スピーチ原稿と評価カード＞

Good morning, everyone.

I went to the park with my family. We walked around the park. After that, we had lunch there. The lunch was very good. My mother made it. It was a very nice day. Thank you.

Ⅰ（メグミのスピーチ原稿）

Hi, everyone.

Last Sunday I got up early. My brother got up early, too.

We visited our grandmother’s house. We played a video game there. I grandmother cook lunch for us. Thank you.

Ⅱ（ケンタのスピーチ原稿）

Hello, everyone. It was fun.

I went to bed at ten.

I studied English after dinner. I went to the library in the morning. I played soccer with my friends. Thank you. ア　Ⅰ−ａ　Ⅱ−ｂ　　イ　Ⅰ−ｃ　Ⅱ−ａ　　ウ　Ⅰ−ｃ　Ⅱ−ｂ　　エ　Ⅰ−ｂ　Ⅱ−ａ 【比較・関連付けて読み取る力】 評価項目 評価３ 評価２ 評価１ ①表現内容 出来事・感想 両方ある どちらか 書かれていない どちらも 書かれていない ②情報量 ５文以上 ４〜３文 ２文以下 ③内容の構成 つながりがある つながりがない ④正確さ 間違いがない 間違いがある a 評価項目 評価３ 評価２ 評価１ ①表現内容 出来事・感想 両方ある どちらか 書かれていない どちらも 書かれていない ②情報量 ５文以上 ４〜３文 ２文以下 ③内容の構成 つながりがある つながりがない ④正確さ 間違いがない 間違いがある b 評価項目 評価３ 評価２ 評価１ ①表現内容 出来事・感想 両方ある どちらか 書かれていない どちらも 書かれていない ②情報量 ５文以上 ４〜３文 ２文以下 ③内容の構成 つながりがある つながりがない ④正確さ 間違いがない 間違いがある c 評価項目 評価３ 評価２ 評価１ ①表現内容 出来事・感想 両方ある どちらか 書かれていない どちらも 書かれていない ②情報量 ５文以上 ４〜３文 ２文以下 ③内容の構成 つながりがある つながりがない ④正確さ 間違いがない 間違いがある

⑶　次の時間，タローは自分のスピーチ原稿を書くために，書きたい内容を次のように図 にまとめました。図をもとにし，山田先生から示された＜スピーチ原稿を書く際の条件 と注意点＞に沿った原稿になるように，下のア，イに正しい英文を書きなさい。 なお，英文を書く際に，わからない単語は辞書を使って調べ，下に示しました。 ［図］

Hello, everyone.

ア

（　　　　　　　）

We took the train to Takao.

In Takao, we walked to Mt. Takao and saw a

beautiful view from the top.

I ate some

onigiri

there.

I talked a lot with Eiji.

イ

（　　　　　　　）

Thank you.

辞書を使って調べた単語：　Mt. Takao　高尾山　　view　景色　　top　頂上 【意図や背景，理由を理解・解釈・推論して解決する力】 ＜タローの週末＞ 高尾山まで 歩いた おにぎりを 食べた たくさん おしゃべりをした 頂上からの 景色がきれいだった エイジ（Eiji）と 高尾に行ったこと 高尾まで 電車に乗った 楽しかった 先週の日曜日

11

ナオミ（Naomi） ，ジャック（Jack），アキ（Aki），タケシ（Takeshi）は，夏休みに 全員でボランティア活動をすることにしました。活動場所を決めるためにパンフレット を見ながら話合いをしています。次の＜パンフレット＞と会話文を読んで，あとの⑴〜 ⑶の各問題に答えなさい。 なお，＊印の付いている語句には，それぞれ下に［注］があります。 ＜パンフレット＞

［注］　staff  スタッフ　　children 子供たち　　city hall 市役所　　weekday（s）  平日

　　　festival フェスティバル　　guide　案内する

Naomi： Let’s talk about ＊_{volunteer work during the summer vacation.}

Jack： Which volunteer work ＊_{are you interested in?}

Aki： I like children, I am interested in Sakura Summer School. People sing songs with children there.

Jack： Oh, do you like children? I like children, too.

Takeshi： Do you? Me, too. I also like sports, but I can’t work on Tuesdays or Fridays.

Naomi： How about Midori Swimming Club? People swim with children there. I like children, too.

Jack： Naomi, I like children very much, but I can’t swim. Also, I can’t work on Saturdays or Sundays. I can only work on weekdays.

Takeshi： Then, let’s find ＊_another ＊_{place. How about Midori Zoo? Jack likes}

animals.

Jack： Yes, I like animals.

Naomi： I’m sorry, but I don’t like animals. Also, I don’t like zoos. And I have a

Midori Swimming Club

Saturdays and Sundays ・ Clean the pool ・ Help the ＊_staff

・ Swim with ＊_children

SAKURA SUMMER SCHOOL

Three weekdays

・ Talk with old people ・ Sing with children

・ Work for Sports Festival

Midori Zoo

Two weekdays     

・ Clean the zoo

・ ＊_{Guide people around the zoo}

・ Talk and play with children

Sakura

＊

_{City Hall}

Two ＊_weekdays

・ Clean the park

・ Work for Summer ＊_Festival

piano class on Mondays and Fridays. I can’t go there. Jack： That’s OK.

Aki： I can work on weekdays. I practice basketball at school on Saturdays and Sundays. We like children, and we speak English. Last summer, I visited America. I talked with the people in English there. It was a lot of fun.

Takeshi： I see. I’m not good at English, but I enjoy it.

Naomi： I enjoy it, too. I can use English in the volunteer work. Where is the 　　　　 ＊_{best place for us?}

［注］　volunteer work　ボランティア活動　　be interested in 〜　〜に興味がある

　　　another　もう一つの　　place　場所　　best　一番よい ⑴　子供が好きな生徒は，何人いますか。 【必要な情報を正確に取り出す力】 ⑵　４人が一緒にボランティア活動ができる日を探すために表を使いながら話合いをし ています。４人でボランティア活動ができる日は何曜日ですか。下のア〜キの中から すべて選び，記号で答えなさい。

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday Naomi

Jack Aki Takeshi

ア　Monday イ　Tuesday ウ　Wednesday エ　Thursday オ　Friday カ　Saturday キ　Sunday

【比較・関連付けて読み取る力】

⑶　話合いの結果，全員の意見を取り入れてボランティア活動をする場所を決めまし た。活動場所として最も適切なものを，次のア〜エの中から１つ選び，記号で答えな さい。

ア　Midori Swimming Club イ　Sakura City Hall ウ　Sakura Summer School エ　Midori Zoo