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法政大学が連携した教育プログラム

地域環境科学を学ぶ学生と幼稚園教諭との連携による園庭を活用した幼児期の環境教育プログラム開発─成城幼稚園を事例として─

地域環境科学を学ぶ学生と幼稚園教諭との連携による園庭を活用した幼児期の環境教育プログラム開発─成城幼稚園を事例として─

... 町田怜子* † ・増山信晃***・山崎正也****・川上桃子*・杉田美香**・麻生 恵* (平成 27 年 2 月 19 日受付/平成 27 年 7 月 24 日受理) 要約:本研究では,東京農業大学地域環境科学部の学生,成城幼稚園教諭と連携,園庭を活用,年 ...

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技能連携校におけるキャリア教育プログラム : 早期離職・退学をふせぐために

技能連携校におけるキャリア教育プログラム : 早期離職・退学をふせぐために

... 技能連携校におけるキャリア教育プログラム 一早期離職・退学をふせぐために一 専 攻 教育実践高度化専攻 コース 心の教育実践コース... 1.個別対応の徹底…生徒の主体性を引き出 す取組み、選択的取組み、弾力的取組み 2.キャリア発達を促す諸方策…進路選択力.[r] ...

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企業と大学が連携したキャリア教育・専門教育を目的とする人材育成教育プログラムの開発

企業と大学が連携したキャリア教育・専門教育を目的とする人材育成教育プログラムの開発

...   ­€‚ƒ „ Development of the personnel training program for the purpose of a career education, the specialized education GÆô¦á{ԙF36á{Ô~á«ÉJÊá{.[r] ...

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家庭科領域における高大連携教育の開発と今後の方向性-京都高大連携実践共同教育プログラムを通して-

家庭科領域における高大連携教育の開発と今後の方向性-京都高大連携実践共同教育プログラムを通して-

... アーマ1「食に関する科学的検証②」 ねらい:調査のまとめ、資料作成 アーマ1「実験結果の考察①」 ねらい:調査結果の考察 アーマ:「実酸結果の考察②」 ねらい=調査結果の考察とプレゼンテーション の作成 アーマ:『研究成果の発表準備」 ねらい:予備発表と資料等の最終チェックを行 う。.. アーマ:「研究成果の発表』 ねらい:地域・保護者学校公開の場で、各班が プレゼンテ[r] ...

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JAIST Repository: 産学官連携人材の実践的教育プログラムに関する研究

JAIST Repository: 産学官連携人材の実践的教育プログラムに関する研究

... 日本の大学では、実にさまざまなMOTプログラム実践されている、広い意味での産学官連携人材 育成プログラムも実に多彩である。文部科学省産学官連携コーディネーターの活動事例集である「産学 官連携コーディネーターの成功・失敗事例に学ぶ-産学官連携の新たな展開へ向けて-」 (平成18、19、 20 ...

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地域と学校の連携をとおした校内放送による防災教育プログラム

地域と学校の連携をとおした校内放送による防災教育プログラム

... 現状である。そのような現状を打破するには生徒自ら 興味や関心を持って防災教育の活動プログラム作り に参加、その活動プログラムを用い、自ら率先 て防災教育の実践活動に取り組むための仕組みづくり どうしても必要になる。 「 内放送を有効活用防 ...

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短期留学プログラム日本語教育の課題 : 海外の日本語教育プログラムとの連携

短期留学プログラム日本語教育の課題 : 海外の日本語教育プログラムとの連携

... 短期留学プロバラムと 日本語教育 一体系的な日本語教育環境の 提供 一 本稿冒頭で述べたように、 短 プロは英語を 共通語とするプロバラムであ る。 したがって、 専門科目などの 講義科目は英語で 行われることになる。 このよ な設立時の方針はあ るが、 調査対象 14 機関のすべてで 日本語科目が 開講さ れている。 ほとんどの場合は 選択科目として 位置づけられてい[r] ...

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「小1プロブレム」の予防を目的とした多面的な心理教育プログラム(1) : 幼小連携におけるスクールカウンセラーの役割: 沖縄地域学リポジトリ

「小1プロブレム」の予防を目的とした多面的な心理教育プログラム(1) : 幼小連携におけるスクールカウンセラーの役割: 沖縄地域学リポジトリ

... は主にコーディネーターの役割を担っ 。元々,幼小連携に対する意識あまり高くな い両校の教職員に,その必要性を感じてもらい, 「子どもたちのために」という部分で共通認識を 持ってもらえるか非常に苦労点であっ。 幼小連携においてスクールカウンセラーでき ...

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教育機関と連携した鉄道防災教育プログラムの成果と課題

教育機関と連携した鉄道防災教育プログラムの成果と課題

... の機会との連携も可能である.さらには,和歌山県では 体験型教育旅行の誘致を進めている,この受け入れプ ログラムとしての「鉃學」の展開も可能である.第二は, スタディーツーリズム(旅行ツアー)としての展開であ る.完全に旅行商品として展開することで,防災に対し て意識あまり無くても参加するだけで,プロセスを楽 しみながら防災に触れる機会としての位置づけである. ...

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宇宙インフラ活用人材育成のための大学連携国際教育プログラム

宇宙インフラ活用人材育成のための大学連携国際教育プログラム

... • 右RTK可能(左を分母)かつ50cm以内で達成できる割合 マスク角と天空率 GPS GPS+QZS 1機 GPS+QZS 3機 GPS+QZS 4機 30度(44.4%) 77.6 / 62.4 84.9 / 69.7 100 / 85.6 100 / 88.4 35度(37.3%) 50.3 / 40.0 70.8 / 59.0 96.9 / 80.4 100 / 86.1 ...

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宇宙インフラ活用人材育成のための大学連携国際教育プログラム

宇宙インフラ活用人材育成のための大学連携国際教育プログラム

... • 衛星及び受信機の時計誤差 :時計誤差を無視ている。実際に は、衛星及び受信機ともに、GPS時刻からずれており、測位計算 時にそれぞれ修正を行っている • 電離層及び対流圏による誤差 :大気圏における遅延効果を無 視ている。実際には、電離層及び対流圏において、数mから数 十mの誤差生じること知られている。 ...

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地域と連携した大学教育プログラム創設のための基礎的研究

地域と連携した大学教育プログラム創設のための基礎的研究

... するような教育プログラム案を策定するべく,その第1段階として,地域の観光資源の中にある 教育的な価値とそこにある教育的な環境,さらには地域によって異なる教育的内容(プログラム 等)の提供状況について調査を行うことと。ねらいの中心にあるのは,フィールド・ワーク ...

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大学演習林と小学校の連携による総合学習の実践 -児童と学生が共に学ぶ森林環境教育プログラムの効果-

大学演習林と小学校の連携による総合学習の実践 -児童と学生が共に学ぶ森林環境教育プログラムの効果-

... 会あんなに大きくてたくさんある木をだれがうえたのか知りたい。 *:森は一年間でどのように景色や動物の様子が変わっていくのかをもっと知りたいと思いました。 が効果的に働き,ねらいの①および②が達成できたものと 恩われる。「不思議に思ったことやもっと知りたいと思う こと J では,川の始まりや地下水湧出のしくみ,水量や水 温などの水文学的な関心が最も高く,ついで水質汚染など[r] ...

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地域資源を活用した鉄道防災教育プログラムの開発と試行

地域資源を活用した鉄道防災教育プログラムの開発と試行

... でいる.被害は甚大であっものの,鉄道において津波を直接の要因とする乗客,乗務員の被害は無かっ .今後は東海・東南海・南海地震等の海溝型地震の発生懸念されている中,紀伊半島の沿岸部を走る JRきのくに線においても,南海地震発生から津波到達までの時間限られており,そのような中でも高台 ...

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大型実験装置を学習テーマとした高大連携授業プログラムの開発とモデル化

大型実験装置を学習テーマとした高大連携授業プログラムの開発とモデル化

... 学位の種類 学位記番号 学位授与年月日 学位授与の要件 研究科・専攻 学位論文題目 論文審査委員 おやまだ まこと 小山田 誠 博士(教育情報学) 教情博第 10 号 平成 21 年 9 月 9 日 学位規則第 4 条第 1 項該当 東北大学大学院教育情報学教育部(博士課程後期 3 年の課程) 教育情報学専攻 大型実験装置を学習テーマとした高大連携授業プログラムの 開発[r] ...

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略歴 2 慶應義塾大学理工学部管理工学科サンマイクロシステムズ ( 株 ) 研究開発本部慶應義塾大学大学院理工学研究科計算機科学専攻 東京理科大学理工学部情報科学科助手南山大学数理情報学部専任講師法政大学経営学部教授法政大学大学院経営学研究科教授 2005 年頃より 法政大学アメリカ研究所の遠隔講義

略歴 2 慶應義塾大学理工学部管理工学科サンマイクロシステムズ ( 株 ) 研究開発本部慶應義塾大学大学院理工学研究科計算機科学専攻 東京理科大学理工学部情報科学科助手南山大学数理情報学部専任講師法政大学経営学部教授法政大学大学院経営学研究科教授 2005 年頃より 法政大学アメリカ研究所の遠隔講義

... 2005年頃より、 法政大学アメリカ研究所 の遠隔講義システムの実施 に関連、Sakai Conferenceに参加等、オープンソース学習管理シ ステム(LMS)の調査研究活動を行う。 2012年4月より2年間 カリフォルニア大学バークレー校客員研究員 ...

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心理学ワールド 81号 心理学ミュージアム 日本に残されたタキストスコープの歴史を遡る 吉村 浩一(法政大学文学部心理学科 教授) | 日本心理学会

心理学ワールド 81号 心理学ミュージアム 日本に残されたタキストスコープの歴史を遡る 吉村 浩一(法政大学文学部心理学科 教授) | 日本心理学会

... ジェクタを利用,そのレンズの前に「液晶シャッタ」を取り付け「プロジェクタ式タキストスコープ」 用いられていまし。電気信号により,液晶の濁りを瞬時に透明にたり白濁に戻したりすることで,ス クリーン上に鮮明なスライド映像を限られ時間だけ提示する仕組みでし。この装置の活躍期間は短く, ...

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Microsoft PowerPoint - 法政大学-ogata.pptx

Microsoft PowerPoint - 法政大学-ogata.pptx

... 情報通信研究機構(NICT)委託研究 「教育ビッグデータの利活⽤アプ リケーションの研究」実施責任者︓緒⽅広明(平成26〜29年度) 科研費・基盤研究(S) 「教育ビッグデータを⽤い教育・学習⽀援の めのクラウド情報基盤の研究」代表︓緒⽅広明(平成28〜32年度) ...

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「地域創造型」教師養成に向けたプログラム改善 : 「うらほろスタイル推進地域協議会」と連携した釧路校地域教育開発専攻地域教育分野の取り組み

「地域創造型」教師養成に向けたプログラム改善 : 「うらほろスタイル推進地域協議会」と連携した釧路校地域教育開発専攻地域教育分野の取り組み

... r うらほろスタイルIの特徴 ③成り立ち・推進手法ともに『子どもを軸」とした 「学校発」の取り組み -子ともに地域に対する愛着を育む取り組みが、校種の違いを超え、 学校を舞台に正規の教育課程で行われる 事実上の小中ー貫教育 .学校において授業その他に子どもに関わる教師が 「 地憾づくり」のもう一方の主体として参画 ブアシリテーター.. r 地域教育計画Iとしての「う[r] ...

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法政大学理工学部創生科学科小林一行研究室 Gerox(c) 2014, 北陽電機さんから 3D LIDAR(YVT-X001) を試用する機会をいただいたため そのお礼と して MATLAB を使って 3D LIDAR のデータ取得プログラムを公開す

法政大学理工学部創生科学科小林一行研究室 Gerox(c) 2014, 北陽電機さんから 3D LIDAR(YVT-X001) を試用する機会をいただいたため そのお礼と して MATLAB を使って 3D LIDAR のデータ取得プログラムを公開す

... 6 vssp_ri_get.m 、vssp_ro_get.m、vssp_get.m を使っ log 解析プログラム この解析プログラムは、北陽電機提供ている 3D ビューアのログデータを読み込み表 示するプログラムである。ファイルを指定、読み込むことできる。ルックアップテー ブルの vssp_cos_tblv, ...

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